Ebook Kalimat 2023

PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB
UNTUK PEMULA
BELAJAR MENYUSUN KALIMAT

& CERITA PENDEK SEDERHANA
DALAM BAHASA ARAB
KAIDAH – LATIHAN – KUNCI JAWABAN
MUHAMMAD MUJIANTO
http://kitabfahimna.blogspot.com
1
‫ فَِإنَّ َها ِم ْن ِديْنِ ُك ْم‬،َ‫َت َعلَّ ُموا الْ َعَربِيَّة‬
“PELAJARILAH BAHASA ARAB, KARENA BAHASA ARAB
ADALAH BAGIAN DARI AGAMA KALIAN!”
2
BELAJAR MENYUSUN KALIMAT
& CERITA PENDEK SEDERHANA
DALAM BAHASA ARAB
PENULIS
MUHAMMAD MUJIANTO
PENERBIT
FAHIMNA PUBLISHING
CETAKAN PERTAMA
Rabi’ul Akhir 1441H/Desember 2019
CETAKAN KEDUA
Dzul Hijjah 1441H/Agustus 2020
CETAKAN KETIGA
Shafar 1442H/Oktober 2020
CETAKAN KEEMPAT
Jumadal Ula 1443H/Desember 2021
ALAMAT PENERBIT
metodefahimna@gmail.com
PEMESANAN VIA WA: 0895-3528-86439

Dilarang mencetak & memperbanyak buku ini untuk tujuan komersil.
Hak percetakan hanya ada pada FAHIMNA PUBLISHING.
3
PENGANTAR PENULIS
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف األنبياء واملرسلني وعلى آله وأصحابه أمجعني‬
‫أما بعد‬
Alhamdulillah, saya bersyukur kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala atas

pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan buku ini.
Buku ini awalnya adalah modul yang pernah saya gunakan untuk mengajar di
beberapa tempat pelatihan bahasa Arab untuk pemula. Alhamdulillah, hanya
dengan beberapa pertemuan (sekitar 3-4 kali), peserta sudah bisa menyusun
kalimat sempurna menggunakan bahasa Arab. Bahkan mereka juga bisa
menyusun kalimat menjadi sebuah cerita pendek sederhana.
Bagi pelajar pemula yang baru mulai belajar bahasa Arab, kemampuan ini
sangat berpengaruh besar dalam memotivasi mereka untuk terus belajar bahasa
Arab. Oleh karena itu, saya tertarik untuk menyempurnakan modul yang ada
dan menyusunnya menjadi sebuah buku.
Selain untuk sarana belajar, buku ini bisa juga digunakan oleh para guru yang
ingin mengajarkan kaidah dasar Ilmu Nahwu kepada para pelajar pemula.
Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu wa Ta’ala
dan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berterima kasih jika
ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya
yang saya hasilkan.
Sekian dan terima kasih.
‫وصلى اهلل وسلم على نبينا حممد وعلى آله وأصحابه أمجعني‬
Bogor, Rabi’ul Akhir 1441 H/Desember 2019 M
Muhammad Mujianto
4
DAFTAR ISI
Pengantar Penulis (4)
>>> BAGIAN 1
1. Ilmu Shorof & Ilmu Nahwu (9)
2. Kata & Pembagiannya (11)
3. Mengenal 5 Kelompok Isim (15)
4. Kaidah Penulisan Fathatain (21)
Latihan Umum (22)
>>> BAGIAN 2
1. Jumlah Mufidah (25)
2. Jumlah Ismiyyah (26)
3. Jumlah Fi’liyyah (29)
4. Isim Berharokat Akhir Dhommah (32)
5. Isim Berharokat Akhir Fathah (34)
6. Isim Berharokat Akhir Kasroh (36)
7. Kalimat Gabungan (37)
Latihan Pemantapan (39)
>>> BAGIAN 3
Mukadimah (43)
1. Ma’thuf (44)
2. Shifat (47)
3. Mudhof-Mudhof Ilaih (50)
4. Keterangan Tempat (55)
5. Keterangan Waktu (58)
6. Ringkasan 10 Kedudukan Isim & Harokat Akhirnya (60)
>>> BAGIAN 4
1. Variasi Khobar (67)
2. Syibhul Jumlah (68)
3. Mubtada Muakhor & Khobar Muqoddam (71)
4. Khobar Muqoddam & Mubtada Muakhor (73)
5
>>> BAGIAN 5
1. Isim Mabni & Isim Mu’rob (79)
2. Kata Tunjuk (81)
3. Dhomir (83)
>>> BAGIAN 6
1. Tashrif Fi’il Madhi (91)
2. Tashrif Fi’il Mudhore (93)
3. Kalimat Pertanyaan (95)
LATIHAN UMUM (98)
LAMPIRAN
1. Contoh-contoh Isim & Huruf (103)
2. Contoh-contoh Fi’il (107)
KUNCI JAWABAN LATIHAN

1. Bagian 1 (113)
2. Bagian 2 (118)
3. Bagian 3 (128)
4. Bagian 4 (139)
5. Bagian 5 (143)
6. Bagian 6 (147)
7. Latihan Umum (150)
SELESAI
6
BAGIAN 1
7
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
BISA JUGA DIDAPAT DI:
SHOPEE
https://shopee.co.id/fahimna_publishing
TOKOPEDIA
https://tokopedia.com/tokofahimna
8
BAB 1
ILMU NAHWU & ILMU SHOROF
Untuk bisa menyusun KALIMAT dengan benar menggunakan bahasa Arab, kita
harus belajar dua buah ilmu terlebih dahulu, yaitu:
ِ ‫الصر‬
‫ف‬ َّْ ‫َّح ِو – ِع ْل ُم‬
‫ن‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ل‬
ْ ِ
‫ع‬
ْ ُ
>>> ILMU NAHWU adalah ilmu yang mempelajari dua hal:
● Menyusun KATA menjadi KALIMAT
● Menentukan HAROKAT AKHIR KATA saat sudah dimasukkan ke
dalam kalimat
‫ِإ َّن اهللَ مَجِ ْي ٌل‬ ‫الرِحْي ِم‬

َّ ‫الرمْح ِن‬ ِ ‫بِس ِم‬
َّ ‫اهلل‬ ْ
Dengan nama Allah Yang
Sesungguhnya Allah Mahaindah
Mahapengasih lagi Mahapenyayang
‫صَر حُمَ َّم ٌد َزيْ ًدا‬

َ َ‫ن‬ ‫صَر زَْي ٌد حُمَ َّم ًدا‬
َ َ‫ن‬
Muhammad menolong Zaid Zaid menolong Muhammad
>>> ILMU SHOROF >>> ILMU MENGUBAH KATA
‫ب‬ ِ
ٌ َ‫َم ْكت‬ ‫ب‬
ٌ ‫َم ْكُت ْو‬ ‫ب‬
ٌ ‫َكات‬ ‫ب‬
ْ ُ‫اُ ْكت‬ ‫ب‬
ُ ُ‫يَ ْكت‬ ‫ب‬
َ َ‫َكت‬
Tempat Sedang Telah
Yang ditulis Penulis Tulislah!
menulis menulis menulis
‫َم ْعبَ ٌد‬ ‫َم ْعُب ْوٌد‬ ‫َعابِ ٌد‬ ‫اُ ْعبُ ْد‬ ‫َي ْعبُ ُد‬ ‫َعبَ َد‬
Tempat Yang Yang Sedang Telah
Sembahlah!
menyembah disembah menyembah menyembah menyembah
9
Dengan bermodalkan ILMU NAHWU & ILMU SHOROF, kita akan bisa
menyusun kalimat dengan benar menggunakan bahasa Arab.
Karena target kita adalah bisa menyusun kalimat, maka materi dalam buku ini
hanya fokus membahas ILMU NAHWU.
10
BAB 2
KATA & PEMBAGIANNYA
KATA adalah penyusun KALIMAT. Dalam bahasa Arab, KATA terbagi menjadi
3: ISIM, FI’IL, & HURUF.
‫ف‬
ُ ‫اَحْلَْر‬ ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ ‫اَ ِال ْس ُم‬
HURUF FI’IL ISIM
KATA DEPAN atau KATA
KATA KERJA KATA BENDA
SAMBUNG
Pergi, Makan,
Dari, Ke, Dan, Atau, Dll. Manusia, Hewan, Dll.
Dll.
ISIM, FI’IL, dan HURUF ini kemudian bisa disusun menjadi KALIMAT.
‫ب حُمَ َّم ٌد ِإىَل الْ َم ْس ِج ِد‬

َ ‫َذ َه‬
Muhammad telah pergi ke masjid
>>> PENJELASAN
<> ISIM ( ‫)اَ ِال ْس ُم‬ adalah KATA yang menunjukkan 8 hal: MANUSIA,
HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, TEMPAT, sesuatu
yang bersifat ABSTRAK (Ada bendanya, namun tidak terlihat wujudnya).
‫َج َّو ٌال‬ ٌ‫َش َجَرة‬ ٌ‫ضة‬

َ ‫َبعُ ْو‬ ‫َر ُج ٌل‬
HP Pohon Nyamuk Seorang laki-laki
ٌ ‫ِإ ْخاَل‬
‫ص‬ ٌ‫غُْرفَة‬ ‫اح‬
ٌ َ‫صب‬
َ ‫صالِ ٌح‬
َ
Keikhlasan Kamar Pagi Shalih
ISIM jumlahnya TIDAK TERHINGGA. Dan untuk contoh yang lebih banyak
seputar ISIM, silakan lihat di bagian lampiran.
11
<> FI’IL ( ‫)اَلْ ِف ْع ُل‬: KATA KERJA
‫اَأْلم ِر‬ ِ ِ ِ ‫اَلْ ِفعل الْم‬
ْ ‫ف ْع ُل‬ ُ‫ضا ِرع‬
َ ‫اَلْف ْع ُل الْ ُم‬ ‫اضي‬ َ ُْ
FI’IL AMER FI’IL MUDHORE FI’IL MADHI
PERINTAH SEKARANG/AKAN DATANG LAMPAU
ِ
ْ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ‫ا‬ ُ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ َ‫ي‬ ‫ب‬
َ ‫ضَر‬
َ
Pukullah! Sedang/akan memukul Telah memukul
Sama seperti ISIM, FI’IL jumlahnya juga TIDAK TERHINGGA. Untuk contoh
yang lebih banyak seputar FI’IL, silakan lihat di bagian lampiran.
<> HURUF ( ‫ف‬

ُ ‫ )اَحْلَْر‬adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.
HURUF jumlahnya terhingga. Kemudian, huruf bisa dikelompokkan menjadi
beberapa kelompok. Dan ada dua kelompok huruf yang paling sering digunakan
dalam menyusun kalimat:
ِ ْ‫ف الْعط‬
‫ف‬ َ ُ ‫َحْر‬ ‫ف اجْلَِّر‬
ُ ‫َح ْر‬
HURUF ‘ATHOF HURUF JAR
HURUF HURUF PENYEBAB HAROKAT AKHIR ISIM MENJADI
PENGHUBUNG KASROH
‫َْأو‬ ‫َو‬ ‫ِب‬ ‫يِف‬ ‫َعلَى‬ ‫ِإىَل‬ ‫ِم ْن‬

Atau Dan Dengan Di dalam Di atas Ke Dari
ُ‫اَلْ َم ْس ِج ُد َوالْ َم ْد َر َسة‬ ‫يِف الْ َم ْس ِج ِد‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد‬

Masjid dan sekolah Di dalam masjid Masjid
CATATAN:
Huruf yang tersusun dari SATU HURUF HIJAIYYAH, penulisannya harus
disambung dengan kata di depannya (jika memang bisa disambung).
12
َّ َ‫ ا‬+ ‫ِب‬
َّ ِ‫لسيَّ َارةُ = ب‬
‫السيَّ َارِة‬ ‫ اَلْ َقلَ ُم = بِالْ َقلَ ِم‬+ ‫ِب‬
Dengan mobil Dengan pulpen
<> CIRI-CIRI ISIM

ISIM bisa dikenali dengan 4 CIRI berikut:
1. Berawalan ALIF-LAM
ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬ ُ‫اَلْ َم ْد َر َسة‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد‬

2. Berakhiran TANWIN
ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬ ‫َم ْس ِج ٌد‬

CATATAN:
• ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berada dalam sebuah ISIM. Jika
isim sudah diberi alif-lam, maka tidak boleh ditanwin. Dan jika isim
ingin diberi tanwin, maka tidak boleh diberi alif-lam di awalnya.
• Khusus lafazh “ ٌ‫”اِ ْم َرَأة‬, jika diberi ALIF-LAM, maka penulisannya
menjadi “ ُ‫”اَلْ َم ْرَأة‬. Hafalkan!

3. Berakhiran TA MARBUTHOH
ٌ‫َج ِام َعة‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬

4. Diawali oleh HURUF JAR
‫َعلَى الْ ُك ْرِس ِّي‬ ‫ِإىَل الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫يِف الْ َم ْس ِج ِد‬
<> CARA MEMBEDAKAN KATA
ISIM, FI’IL, dan HURUF bisa dibedakan dengan beberapa langkah berikut:
1. Hafalkan semua huruf (Karena huruf jumlahnya terhingga, sehingga
bisa dihafal)
2. Hafalkan ciri-ciri isim
13
3. Kenali pola-pola fi’il (Dalam ilmu Shorof)
4. Buka kamus
>>> LATIHAN:
Tentukan mana yang ISIM, FI’IL, dan HURUF!
‫ َي ْقَرُأ الْ َولَ ُد الْ ُق ْرآ َن يِف الْ َم ْس ِج ِد‬.‫صالِ ٌح َوذَكِ ٌّي‬
َ ‫اَلْ َولَ ُد‬
Anak itu shalih dan cerdas. Anak itu sedang membaca al-Qur’an di masjid
ِ ِ ِ ِ
‫احا‬ َ ‫ضةً َوذُبَابًا يِف الْغُْرفَة بِالْم ْكنَ َسة‬
ً َ‫صب‬ َ ‫ب َر ُج ٌل مَس نْيٌ َبعُ ْو‬
َ ‫ضَر‬
َ
Seorang laki-laki yang gemuk telah memukul seekor nyamuk dan lalat di
kamar dengan sapu pada pagi hari
14
BAB 3
MENGENAL 5 KELOMPOK ISIM
Sebelum belajar menyusun kalimat, ada 5 KELOMPOK ISIM yang harus kita
kenali, agar nanti kita bisa menyusun kalimat dengan benar.
(1)
ISIM GHOIRU MUNSHORIF (IGM)
ِ ‫اَ ِالسم َغير الْمْنص ِر‬
‫ف‬ َ ُ ُْ ُ ْ
ISIM GHOIRU MUNSHORIF artinya adalah ISIM yang TIDAK MENERIMA
TANWIN.
KAIDAH UMUM penulisan isim adalah: Jika tidak diberi ALIF-LAM, maka
isim harus ditanwin.
ُ‫اَلْ َم ْد َر َسة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد‬ ‫َم ْس ِج ٌد‬

Namun, ada beberapa isim yang meskipun tidak diberi alif-lam, namun
penulisannya tidak boleh ditanwin. Isim ini dikenal dengan istilah ISIM
GHOIRU MUNSHORIF (ISIM yang tidak menerima TANWIN).
Ada beberapa ‘ILLAT (ALASAN) sebuah ISIM bisa dikelompokkan ke dalam

kelompok ISIM GHOIRU MUNSHORIF, diantaranya:
• Nama Wanita
ُ‫َم ْرمَي‬ ‫ب‬

ُ َ‫َزْين‬ ُ‫َعاِئ َشة‬ ُ‫َخ ِدجْيَة‬
Maryam Zainab Aisyah Khadijah
• Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH
ُ‫ُأس َامة‬
َ ُ‫ُم َعا ِويَة‬ ُ‫طَْل َحة‬ ُ‫مَحَْزة‬
Usamah Muawiyah Tholhah Hamzah
15
• Nama yang berakhiran ALIF-NUN
‫َس ْل َما ُن‬ ‫لُْق َما ُن‬ ‫َم ْرَوا ُن‬ ‫عُثْ َما ُن‬
Salman Lukman Marwan Utsman
• Nama ASING (NON ARAB)
‫ِِإ ْد َوْرُد‬ ‫َأْنُت ْو ُن‬ ِ ‫ِإمْس‬

‫اعْي ُل‬َ ‫ِإ ْبَر ِاهْي ُم‬
Edward Anton Ismail Ibrahim
CATATAN:
Semua nama Nabi termasuk ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6
NAMA, yaitu:
‫لُْو ٌط‬ ‫نُ ْو ٌح‬ ‫ُه ْوٌد‬ ‫ب‬

ٌ ‫ُش َعْي‬ ‫صالِ ٌح‬
َ ‫حُمَ َّم ٌد‬
>>> LATIHAN
Beri HAROKAT LENGKAP! (INGAT!!! IGM tidak boleh ditanwin)
‫مَحَْزة‬ ‫َحلِْي َمة‬ ‫كِتَاب‬ ‫َزْينَب‬ ‫ُم َعا ِويَة‬ ‫َزيْد‬

Hamzah Halimah Buku Zainab Muawiyah Zaid
‫َم ْرمَي‬ ‫َشاكِر‬ ‫َبْيت‬ ‫َم ْد َر َسة‬ ‫ُأس َامة‬

َ ‫َسيَّ َارة‬
Maryam Syakir Rumah Sekolah Usamah Mobil
16
(2 & 3)
ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS
ُ َّ‫اَلْ ُم َذ َّك ُر َوالْ ُمَؤن‬

‫ث‬
Berdasarkan JENISNYA, isim dibagi menjadi 2: ISIM MUDZAKKAR & ISIM
MUANNATS.
>>> Isim MUDZAKKAR >>> Isim yang berjenis LAKI-LAKI

>>> Isim MUANNATS >>> Isim yang berjenis WANITA.
Cara membedakannya ialah dengan mengenali KELOMPOK ISIM

MUANNATS.
Menurut orang Arab, yang termasuk kelompok ISIM MUANNATS adalah

diantaranya sebagai berikut:
• Manusia atau hewan yang berjenis kelamin wanita
ٌ‫نَاقَة‬ ٌ‫َب َقَرة‬ ٌ ‫بِْن‬

‫ت‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ُ‫َم ْرمَي‬ ‫ب‬
ُ َ‫َزْين‬
Onta betina Sapi betina Anak wanita Wanita Maryam Zainab
• Isim yang berakhiran TA MARBUTHOH
ٌ‫َسيَّ َارة‬ ٌ‫َج َّوالَة‬ ٌ‫َم ْكتَبَة‬ ٌ‫مِم ْ َس َحة‬

Mobil Sepeda motor Perpustakaan Penghapus
CATATAN:
1. Selain ISIM MUANNATS, bisa digolongkan ke dalam ISIM
MUDZAKKAR. KECUALI nama laki-laki berakhiran TA MARBUTHOH,
tetap digolongkan MUDZAKKAR.
2. KATA SIFAT & PROFESI bisa diubah jenisnya dari MUDZAKKAR menjadi
MUANNATS dengan cara memberi TA MARBUTHOH di akhirnya (Ingat!
Harokat sebelum ta marbuthoh adalah fathah).
17
ٌ‫َج ِديْ َدة‬ ‫َج ِديْ ٌد‬ ٌ‫مَجِ ْيلَة‬ ‫مَجِ ْي ٌل‬
Baru Bagus
ٌ‫طَبِْيبَة‬ ٌ ‫طَبِْي‬
‫ب‬ ٌ‫ُم َد ِّر َسة‬ ‫س‬
ٌ ‫ُم َد ِّر‬
Dokter Guru
>>> LATIHAN
Sebutkan JENIS isim-isim berikut (MUDZAKKAR/MUANNATS)!
‫ب‬ ِ
ُ َ‫َزْين‬ ُ‫مَحَْزة‬ ‫َقلَ ٌم‬ ٌّ‫ُأم‬ ‫اح‬
ٌ َ‫م ْفت‬
Zainab Hamzah Pulpen Ibu Kunci
ٌ‫ِم ْسطََرة‬ ٌ ‫بِْن‬

‫ت‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬ ٌ‫َش ْوَكة‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬
Penggaris Anak wanita Sendok Garpu Kitab
18
(4 & 5)
ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT
ِ ‫اَلن‬
ُ‫َّكَرةُ َوالْ َم ْع ِرفَة‬
Berdasarkan KEJELASANNYA, isim dibagi menjadi 2: ISIM NAKIROH &
ISIM MAKRIFAT.
>>> Isim NAKIROH >>> ISIM yang belum tertentu penunjukan bendanya
(masih umum).
Contoh: Saya melihat “SEORANG LAKI-LAKI” di pasar (“Seorang

laki-laki” masih umum, belum jelas siapa laki-laki yang dimaksud).
>>> Isim MAKRIFAT >>> ISIM yang sudah tertentu penunjukan bendanya
(jelas benda yang dimaksud).
Contoh: Saya melihat “LAKI-LAKI ITU” di pasar kemarin (“Laki-laki

itu” sudah tertentu siapa orang yang dimaksud).
Cara membedakannya ialah dengan mengenali kelompok ISIM MAKRIFAT.
Menurut orang Arab, yang termasuk kelompok ISIM MAKRIFAT diantaranya

adalah:
• Nama (Orang/Kota/Negara)
‫ِإنْ ُد ْونِْي ِسيَا‬ ‫َجا َك ْرتَا‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬

Indonesia Jakarta Muhammad
• Isim yang berawalan ALIF-LAM
‫اب‬ ِ
ُ َ‫اَلْكت‬ ‫اَلْ َقلَ ُم‬ ‫اَ َّلر ُج ُل‬
Kitab (itu/ini) Pulpen (itu/ini) Laki-laki (itu/ini)
19
CATATAN:
1. Selain ISIM MAKRIFAT, bisa digolongkan ke dalam kelompok ISIM
NAKIROH
2. Kita bisa mengubah ISIM NAKIROH menjadi ISIM MAKRIFAT
dengan cara menambahkan ALIF-LAM di awalnya.
‫ت‬
ُ ‫اَلَْبْي‬ ‫ت‬
ٌ ‫َبْي‬ ‫اَلْ َقلَ ُم‬ ‫َقلَ ٌم‬
Rumah (itu/ini) Sebuah rumah Pulpen (itu/ini) Sebuah pulpen
3. Untuk menunjukkan bahwa sebuah isim termasuk MAKRIFAT,

biasanya dalam menerjemahkannya ditambahkan kata “INI” atau “ITU”,
sesuai situasinya.
4. Untuk menunjukkan bahwa sebuah isim termasuk NAKIROH, biasanya

dalam menerjemahkannya digunakan ungkapan seperti: seorang, seekor,
sebuah, dll.
>>> LATIHAN
Sebutkan KEJELASAN dari isim-isim berikut (MAKRIFAT/NAKIROH)!
‫ب‬ ِ
ُ َ‫اَلْم ْفت‬
Zainab Hamzah Sebuah pulpen Seorang ibu Kunci (itu)
‫ُس ْوَرابَايَا‬ ُ ‫اَلْبِْن‬

‫ت‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬ ُ‫اَلش َّْوَكة‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬
Surabaya Anak wanita Sebuah Garpu (itu) Sebuah kitab
(itu) sendok
20
BAB 4
KAIDAH PENULISAN FATHATAIN
ISIM yang berharokat akhir FATHATAIN harus diberi ALIF TAMBAHAN di
akhirnya.
‫ُجْزءًا‬ ٌ‫ُج ْزء‬ ‫َقلَ ًما‬ ‫َقلَ ٌم‬ ‫حُمَ َّم ًدا‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬
KECUALI jika ISIM:
• Berakhiran TA MARBUTHOH, atau
• Berakhiran HAMZAH yang sebelumnya ALIF.
‫َسيَّ َارًة‬ ٌ‫َسيَّ َارة‬ ً‫ِر َسالَة‬ ٌ‫ِر َسالَة‬ ً‫َم ْد َر َسة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬
ِ ِ
ً‫ن َساء‬ ٌ‫ن َساء‬ ً‫مَسَاء‬ ٌ‫مَسَاء‬ ً‫َماء‬ ٌ‫َماء‬
>>> LATIHAN
Ubah kata-kata berikut mejadi FATHATAIN!
ٌ‫َداء‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬ ٌ‫ُس ْوء‬ ٌ‫َد َواء‬ ٌ‫قَ ُارْوَرة‬
Penyakit Muhammad Keburukan Obat Botol
‫ب‬
ٌ ‫ثَ ْو‬ ٌ‫َس َواء‬ ٌ‫ِم ْكنَ َسة‬ ِ
ٌ‫بنَاء‬ ‫ت‬
ٌ ‫َبْي‬
Baju Sama Sapu Bangunan Rumah
‫جَنْ ٌم‬ ٌ‫اعة‬

َ ‫َس‬ ‫ف‬
ٌ ‫َس ْق‬ ‫بِاَل ٌط‬ ٌ‫ِم ْرَو َحة‬
Bintang Jam Atap Lantai Kipas angin
21
LATIHAN UMUM
1. Perhatikan baik-baik cerita pendek berikut!
‫ْج َّو ِال‬ ِِ

َ ‫ف ِر َسالَةً يِف الْ َم ْد َر َسة بال‬
ُ ‫ب يُ ْو ُس‬
َ َ‫ َكت‬.ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫ف‬ ُ ‫يُ ْو ُس‬
Yusuf adalah seorang ustadz. Yusuf telah menulis sebuah surat di sekolah
dengan HP
PERTANYAAN:
1. Sebutkan ISIM, FI’IL, & HURUF dari cerita di atas!
2. Sebutkan semua ISIM MUANNATS yang terdapat pada cerita pendek
di atas!
3. Sebutkan semua ISIM MAKRIFAT yang terdapat pada cerita pendek di
atas!
4. Sebutkan ISIM GHOIRU MUNSHORIF yang terdapat pada cerita
pendek di atas beserta alasannya!
2. Perbaikilah penulisan harokat yang keliru pada cerita pendek berikut!
‫صابُ ْو ًن يِف احْلَ َّم ٍام‬ ِ

َ ‫َرَأى ُعثْ َما ٌن َماءًا َوم ْغَرفَةً َو‬
Utsman telah melihat air, gayung, dan sabun di kamar mandi itu
‫َعاِئ َشةٌ ُم َد ِّر َسةُ يِف الْ َم ْد َر َس ٍة‬

Aisyah adalah seorang guru di sekolah itu
22
BAGIAN 2
23
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
SHOPEE
TOKOPEDIA
24
BAB 1
JUMLAH MUFIDAH
ُ‫اَجْلُ ْملَةُ الْ ُم ِفْي َدة‬
JUMLAH MUFIDAH biasa diartikan dengan KALIMAT SEMPURNA.
Syarat suatu kalimat dikatakan sempurna ada dua:
1. Tersusun minimal dari dua kata.
‫صالِ ٌح‬
َ ‫حُمَ َّم ٌد‬ ‫ب حُمَ َّم ٌد‬
َ ‫َذ َه‬
Muhammad shalih Muhammad telah pergi
2. Memberi pengertian yang sempurna (Pendengar tidak menunggu-

nunggu kata berikutnya)
BELUM SEMPURNA
ْ َ‫ِإ ْن َجاء‬
ُ‫اُأْلستَاذ‬
Jika ustadz datang
SUDAH SEMPURNA
ُ ‫ِح الطُّاَّل‬
‫ب‬ ْ َ‫ِإ ْن َجاء‬
َ ‫اُأْلستَاذُ فَر‬
Jika ustadz datang, gembiralah para siswa
Dalam bahasa Arab, JUMLAH MUFIDAH terbagi menjadi 2: Jumlah

ISMIYYAH & Jumlah FI’LIYYAH.
Berikut ini penjelasannya…
25
BAB 2
JUMLAH ISMIYYAH
ُ‫اَجْلُ ْملَةُ ااْلِ مْسِ يَّة‬
‫َالْ ُمْبتَ َدُأ َواخْلََب ُر‬
JUMLAH ISMIYYAH: kalimat yang diawali oleh ISIM dan tersusun minimal
dari MUBTADA & KHOBAR.
• MUBTADA ( ‫ )اَلْ ُمْبتَ َدُأ‬adalah ISIM MAKRIFAT BERHAROKAT akhir
DHOMMAH yang terletak DI AWAL KALIMAT.
• KHOBAR ( ‫)اَخْلََب ُر‬ adalah ISIM NAKIROH BERHAROKAT akhir
DHOMMAH yang MEMBERITAKAN MUBTADA.
ٌ‫صاحِلَة‬
َ ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬ ‫صالِ ٌح‬
َ ‫اَ َّلر ُج ُل‬ ٌ‫ُأستَا َذة‬ ‫ِئ‬
ْ ُ‫َعا َشة‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫حُمَ َّم ٌد‬
Wanita itu Laki-laki itu Muhammad
Aisyah ustadzah
shalihah shalih ustadz
CATATAN:
1. MUBTADA umumnya adalah ISIM MAKRIFAT dan KHOBAR adalah
ISIM NAKIROH.
2. MUBTADA & KHOBAR berharokat akhir DHOMMAH.
3. MUBTADA & KHOBAR harus SAMA JENISNYA
(MUDZAKKAR/MUANNATS). Lihat contoh di atas.
>>> LATIHAN
1. Gunakan kosakata berikut untuk menyusun kalimat!
ٌ‫اشة‬
َ ‫َفَر‬ ‫ُخْبٌز‬ ٌ‫َج َّوالَة‬ ‫َج َّو ٌال‬ ‫َزيْ ٌد‬
Kupu-kupu Roti Motor HP Zaid
‫مَجِ ْي ٌل‬ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫لَ ِذيْ ٌذ‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ٌ ‫نَ ِظْي‬
‫ف‬
Bagus Baru Lezat Cerdas Bersih
26
Terjemahkan ke dalam bahasa Arab!
Zaid cerdas
HP itu baru
Motor itu bersih
Roti itu lezat
Kupu-kupu itu cantik
2. Betulkan yang keliru pada kalimat-kalimat berikut!
Mobil itu cepat ‫لسيَّ َارةُ َس ِريْ ٌع‬

َّ َ‫ا‬ Maryam giat ‫ط‬ٌ ‫َم ْرمَيُ نَ ِشْي‬
Pertanyaan itu
mudah ٌ‫لسَؤ ُال َس ْهلَة‬ ُّ َ‫ا‬ Kampus itu jauh ‫َج ِام َعةٌ بَعِْي ٌد‬
Batu itu berat ‫َح َجٌر ثَِقْي ٌل‬ Lapangan itu luas ٌ‫اَلْ َمْي َدا ُن َو ِاس َعة‬
‫اَلْ َق ْه َوةُ بَا ِرٌد‬ ‫اجٌر‬ ِ َ‫مَح زةُ ت‬
Kopi itu dingin Hamzah pedagang
َْ
ِ ‫اَلْبيا ُن و‬
ٌ‫اض َحة‬ ‫َّجَرةُ َكبِْيٌر‬
َ ‫اَلش‬
Penjelasan itu
jelas َ ََ Pohon itu besar
3. Susunlah kata-kata berikut menjadi susunan MUBTADA-KHOBAR!
‫صالِ ٌح‬ ٌ ‫بِْن‬

َ -‫ت‬ ‫صالِ ٌح‬
َ - ‫َولَ ٌد‬ ‫ َكبِْيٌر‬- ٌ‫ َكبِْيٌر َم ْد َر َسة‬- ‫َم ْس ِج ٌد‬
Anak itu shalihah Anak itu shalih Sekolah itu besar Masjid itu besar
‫ َج ِديْ ٌد‬- ٌ‫َج َّوالَة‬ ‫ َج ِديْ ٌد‬- ‫َج َّو ٌال‬ ِ

ْ - ٌ‫ا ْمَرَأة‬
ٌ‫ُأستَاذ‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ - ‫َر ُج ٌل‬
Wanita itu Laki-laki itu
Motor itu baru HP itu baru
ustadzah ustadz
‫ َج ِديْ ٌد‬- ٌ‫َح ِقْيبَة‬ ‫ َج ِديْ ٌد‬- ‫َقلَ ٌم‬ ‫ لَ ِذيْ ٌذ‬- ٌ‫َق ْه َوة‬ ‫ لَ ِذيْ ٌذ‬- ‫طَ َع ٌام‬
Tas itu baru Pulpen itu baru Kopi itu nikmat Makanan itu lezat
27
‫ َس ِريْ ٌع‬- ‫قِطَ ٌار‬ ‫ َس ِريْ ٌع‬- ٌ‫طَاِئَرة‬ ِ
ٌ‫ قَدمْي‬- ٌ‫َج َّوالَة‬
ِ
ٌ‫ قَدمْي‬- ‫َج َّو ٌال‬
Kereta itu cepat Pesawat itu cepat Motor itu jadul HP itu jadul
ٌ ‫ نَ ِظْي‬- ٌ‫غُْرفَة‬
‫ف‬ ٌ ‫ نَ ِظْي‬- ‫ت‬
‫ف‬ ٌ ‫َبْي‬ ‫ ُم ِفْي ٌد‬- ٌ‫جَمَلَّة‬ ‫ ُم ِفْي ٌد‬- ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬
Majalah itu Kitab itu
Kamar itu bersih Rumah itu bersih
bermanfaat bermanfaat
28
BAB 3
JUMLAH FI’LIYYAH
ُ‫اَجْلُ ْملَةُ الْ ِف ْعلِيَّة‬
‫اع ُل‬ ِ ‫اَلْ ِفعل والْ َف‬
َُْ
JUMLAH FI’LIYYAH: kalimat yang diawali oleh fi’il dan tersusun minimal
dari FI’IL & FA’IL.
FA’IL: ISIM berharokat akhir DHOMMAH yang terletak setelah FI’IL dan
merupakan PELAKU dari FI’IL.
‫ب َزيْ ٌد‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬ ‫ب َزيْ ٌد‬
َ ‫ذَ َه‬
Zaid sedang pergi Zaid telah pergi
‫ب‬
ُ َ‫ب َزْين‬
ُ ‫تَ ْذ َه‬ ‫ب‬
ُ َ‫ت َزْين‬
ْ َ‫َذ َهب‬
Zainab sedang pergi Zainab telah pergi
CATATAN:
1. FA’IL berharokat akhir DHOMMAH.
2. Jika FA’IL berjenis MUANNATS, sedangkan FI’IL berupa FI’IL
MADHI, maka di akhir FI’IL MADHI harus ditambah HURUF TA
SUKUN ( ‫ت‬
ْ ).
ُ‫ت َم ْرمَي‬
ْ َ‫َكتَب‬ ‫ب َزيْ ٌد‬
َ َ‫َكت‬ ُ‫ت َعاِئ َشة‬
ْ َ‫َذ َهب‬ ‫ب حُمَ َّم ٌد‬
َ ‫َذ َه‬
Maryam telah Muhammad telah
Zaid telah menulis Aisyah telah pergi
menulis pergi
3. Jika FA’IL berjenis MUANNATS, sedangkan FI’IL berupa FI’IL

MUDHORE, maka huruf YA di awal FI’IL MUDHORE harus diubah
menjadi HURUF TA ( ‫)ت‬.
29
ُ‫ب َم ْرمَي‬
ُ ُ‫تَ ْكت‬ ‫ب َزيْ ٌد‬
ُ ُ‫يَ ْكت‬ ُ‫ب َعاِئ َشة‬
ُ ‫تَ ْذ َه‬ ‫ب حُمَ َّم ٌد‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬
Maryam sedang Zaid sedang Aisyah sedang Muhammad
menulis menulis pergi sedang pergi
4. Jika ada PELAKU PERBUATAN terletak sebelum FI’IL, maka

kedudukannya tidak lagi dikatakan sebagai FA’IL, tapi MUBTADA.
Meskipun secara makna dia adalah pelaku perbuatan.
‫ب‬
ُ ‫حُمَ َّم ٌد يَ ْذ َه‬ ‫ب حُمَ َّم ٌد‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬
Muhammad lah yang sedang pergi Muhammad sedang pergi
MUBTADA + KHOBAR FI’IL + FA’IL
>>> LATIHAN
‫َينَ ُام‬ ‫نَ َام‬ ‫يَْأ ُك ُل‬ ‫َأ َك َل‬

Sedang tidur Telah tidur Sedang makan Telah makan
‫َي ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬ ‫ب‬

ُ ‫َي ْل َع‬ ‫ب‬ ِ
َ ‫لَع‬
Sedang mencuci Telah mencuci Sedang bermain Telah bermain

1 Seorang wanita telah mencuci
2 Wanita itu sedang mencuci
3 Utsman telah makan
4 Hamzah sedang makan
5 Maryam telah bermain
30
6 Zainab sedang bermain
7 Lukman telah tidur
8 Aisyah sedang tidur
9 Seorang laki-laki telah pergi
10 Seorang wanita sedang pergi
2. Susunlah kata-kata berikut menjadi susunan FI’IL- FA’IL!
ُ‫ َعاِئ َشة‬- ‫ب‬

ُ ‫ه‬
َ ‫ذ‬
ْ ‫ي‬
َ ‫د‬
ٌ ‫م‬
َّ َ‫حُم‬ - ‫ب‬
ُ ‫ه‬
َ ‫ذ‬
ْ ‫ي‬
َ ‫ة‬
ُ ‫ش‬
َ ‫ عاِئ‬- ‫ذَهب‬
َ َ َ ‫ حُمَ َّم ٌد‬- ‫ب‬
َ ‫ذَ َه‬
Aisyah sedang Muhammad Muhammad telah
Aisyah telah pergi
pergi sedang pergi pergi
ُ‫ َم ْرمَي‬- ‫ب‬
ُ ُ‫يَ ْكت‬ ‫ َزيْ ٌد‬- ‫ب‬
ُ ُ‫يَ ْكت‬ ُ‫ َم ْرمَي‬- ‫ب‬
َ َ‫َكت‬ ‫ َزيْ ٌد‬- ‫ب‬
َ َ‫َكت‬
Maryam sedang Zaid sedang Maryam telah
Zaid telah menulis
ِ َ‫ ف‬- ‫يْأ ُكل‬
ُ‫اط َمة‬ ُ‫ مَحَْزة‬- ‫يَْأ ُك ُل‬ ِ َ‫ ف‬- ‫َأ َكل‬
ُ‫اط َمة‬ ُ‫ مَحَْزة‬- ‫َأ َك َل‬
ُ َ َ
Fatimah sedang Hamzah sedang Fatimah telah Hamzah telah
makan makan makan makan
ِ ِ
ٌ ‫ بِْن‬- ‫ب‬
‫ت‬ ُ ‫َي ْل َع‬ ‫ َولَ ٌد‬- ‫ب‬
ُ ‫َي ْل َع‬ ٌ ‫ بِْن‬- ‫ب‬
‫ت‬ َ ‫لَع‬ ‫ َولَ ٌد‬- ‫ب‬
َ ‫لَع‬
Seorang anak Seorang anak Seorang anak Seorang anak
sedang bermain sedang bermain telah bermain telah bermain
31
BAB 4
ISIM BERHAROKAT AKHIR DHOMMAH
Isim berharokat akhir DHOMMAH, jika dia berkedudukan (diantaranya)
sebagai:
ِ ‫اَلْ َف‬
‫اع ُل‬ ‫اَخْلََب ُر‬ ‫اَلْ ُمْبتَ َدُأ‬
Telah berlalu penjelasannya dan juga contoh-contohnya.
LATIHAN
Gunakan kosakata berikut untuk menyusun kalimat!
‫َي ُق ْو ُل‬ ‫ال‬

َ َ‫ق‬ ‫َي ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬
Sedang berkata Telah berkata Sedang mencuci Telah mencuci
‫ت‬
ٌ ‫َبْي‬ ٌ‫غُْرفَة‬ ٌ ‫بِْن‬
‫ت‬ ‫َولَ ٌد‬
Rumah Kamar Anak wanita Anak laki
ِ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ٌ ‫نَ ِشْي‬
ٌ‫قَدمْي‬ ‫ط‬
Lama Baru Cerdas Rajin
>>> JUMLAH ISMIYYAH

Anak laki itu rajin
Anak wanita itu cerdas
Anak laki itu cerdas
Kamar itu baru
32
Rumah itu lama
>>> JUMLAH FI’LIYYAH

Seorang anak laki telah mencuci
Anak wanita itu sedang mencuci
Anak laki itu telah berkata
Seorang anak wanita sedang berkata
Anak wanita itu telah berkata
33
BAB 5
ISIM BERHAROKAT AKHIR FATHAH
Isim berharokat akhir FATHAH, jika dia berkedudukan (diantaranya) sebagai:
‫اَلْ َم ْفعُ ْو ُل بِِه‬

>>> PENJELASAN
MAF’UL BIH ( ‫ )اَلْ َم ْفعُ ْو ُل بِِه‬adalah isim yang terkena perbuatan (OBJEK).
ً‫ضة‬ ِ َ‫َكتَبت ف‬
ً‫اط َمةُ ِر َسالَة‬
َ ‫َقتَ َل َزيْ ٌد َبعُ ْو‬ ‫ب َح َس ٌن َك ْلبًا‬
َ ‫ضَر‬
َ َْ
Zaid membunuh nyamuk Hasan memukul anjing Fathimah menulis surat
LATIHAN
Susunlah kata-kata berikut menjadi JUMLAH FI’LIYYAH, kemudian ubahlah
apa yang seharusnya diubah (agar sesuai dengan terjemahan yang diinginkan)!
‫صَر‬ ِ
Fathimah telah menolong Zaid
َ َ‫ ن‬- ‫فَاط َمةُ – َزيْ ٌد‬
‫ َح َس ٌن‬- ‫ص ُر‬ ِ
Khadijah sedang menolong Hasan
ُ ‫َخدجْيَةُ – َيْن‬
Laki-laki itu sedang menebang sebuah
pohon
‫ َي ْقطَ ُع‬- ‫َش َجَرةٌ – اَ َّلر ُج ُل‬
ُ ‫ اَلْبِْن‬- ‫ص ٌل‬
‫ت‬ َ َ‫يُ َقطِّ ُع – ب‬
Anak wanita itu sedang memotong-
motong bawang
Wanita itu telah memotong-motong
roti itu
‫ قَطَّ َع‬- ُ‫اَخْلُْب ُز – اَلْ َم ْرَأة‬
Ayyub sedang minum kopi
ُ ‫ َأيُّ ْو‬- ُ‫ب – اَلْ َق ْه َوة‬
‫ب‬ ُ ‫يَ ْشَر‬
Zainab telah minum susu
َ ‫ َش ِر‬- ُ ‫ب – اَللَّنَب‬
‫ب‬ ُ َ‫َزْين‬
34
Tholhah sedang makan jeruk ٌ ‫ بُْرُت َق‬- ُ‫يَْأ ُك ُل – طَْل َحة‬
‫ال‬
Sa’id sedang mencuci mobil َّ َ‫ ا‬- ‫َسعِْي ٌد – َي ْغ ِس ُل‬
ُ‫لسيَّ َارة‬
Halimah telah masak nasi ‫ اَ ُّلرُّز‬- ُ‫طَبَ َخ – َحلِْي َمة‬
35
BAB 6
ISIM BERHAROKAT AKHIR KASROH
Isim berharokat akhir KASROH, jika dia berkedudukan (diantaranya) sebagai:
ِ ‫اَلْمسبو ُق حِب ر‬
‫ف اجْلَِّر‬ َْ ْ ُ ْ َ
PENJELASAN
ِ ‫ )اَلْمس بو ُق حِب ر‬adalah isim yang terletak
‫ف اجْلَ ِّر‬
MASBUQ BI HARFIL JAR (
َْ ُْ ْ َ
setelah HURUF JAR.
َّ ‫ب َح َس ٌن ِر َسالَةً بِاجْلََّو ِال يِف الْغُْرفَِة َعلَى‬

‫الس ِريْ ِر‬ ُ ُ‫ يَ ْكت‬.ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫َح َس ٌن‬
Hasan adalah seorang ustadz. Hasan sedang menulis surat dengan HP di dalam
kamar di atas ranjang
CATATAN:
Isim Ghoiru Munshorif (IGM) jika berkedudukan sebagai MASBUQ BI
HARFIL JAR, maka harokat akhirnya FATHAH (BUKAN KASROH).
‫ِإىَل عُثْ َما َن‬ َ‫ِم ْن َعاِئ َشة‬

Kepada Utsman Dari Aisyah
>>> LATIHAN
Beri HURUF JAR yang tepat agar sesuai dengan terjemahan yang diinginkan!
(Ubahlah apa yang seharusnya diubah!)
‫اَلْ َمطَ ُار‬ ُ‫اَلْ َم ْد َر َسة‬ ‫اَجْلََّو ُال‬ ُ‫لس َماء‬

َّ َ‫ا‬ ‫لس ْو ُق‬
ُّ َ‫ا‬
Ke bandara Dari sekolah Dengan HP Di atas langit Ke pasar
ُ‫اَحْلَِقْيبَة‬ ُ‫اَحْلَافِلَة‬ ُ ‫لس ِّكنْي‬

ِّ َ‫ا‬ ‫اَلْبِاَل ُط‬ ‫اَحْلَ َّم ُام‬
Di dalam tas Di dalam bis Dengan pisau Di atas lantai Dari toilet
36
BAB 7
KALIMAT GABUNGAN
(JUMLAH ISMIYYAH + JUMLAH FI’LIYYAH)
Jumlah Ismiyyah dan Jumlah Fi’liyyah bisa digabung menjadi sebuah
rangkaian kalimat. Kita bisa membuat sebuah cerita pendek menggunakan
rangkaian jumlah ismiyyah dan jumlah fi’liyyah.
Perhatikan baik-baik susunan kalimat berikut!

َ ‫الر ُج ُل ِر َسالَةً يِف الْ َم ْد َر َسة بال‬
َّ ‫ب‬َ َ‫ َكت‬.ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫اَ َّلر ُج ُل‬
Laki-laki itu adalah seorang ustadz. Laki-laki itu telah menulis sebuah surat di
sekolah dengan HP

َ ‫ت اَلْ َم ْرَأةُ ِر َسالَةً يِف الْ َم ْد َر َسة بال‬ ْ ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬
ْ َ‫ َكتَب‬.ٌ‫ُأستَا َذة‬
Wanita itu adalah seorang ustadzah. Wanita itu telah menulis sebuah surat di
sekolah dengan HP
ِ ِ
َ ‫ اَلَْبعُ ْو‬.‫ضةً يِف الْغُْرفَة بِالْ ِم ْكنَ َسة‬
ٌ‫ضةُ َكبِْيَرة‬ ُ ‫ض ِر‬
َ ‫ب َزيْ ٌد َبعُ ْو‬ ْ َ‫ي‬
Zaid sedang memukul seekor nyamuk di kamar dengan sapu. Nyamuk itu
besar.
‫ اَلطَّ َع ُام لَ ِذيْ ٌذ‬.‫تَْأ ُك ُل َم ْرمَيُ طَ َع ًاما يِف الْ َمطْ َع ِم‬
Maryam sedang makan makanan di restoran. Makanan itu lezat.
PENENTUAN KEDUDUKAN ISIM
‫لَ ِذيْ ٌذ‬ ‫اَلطَّ َع ُام‬ ‫الْ َمطْ َع ِم‬ ‫طَ َع ًاما‬ ُ‫َم ْرمَي‬
Masbuq bi Harfil
Khobar Mubtada Maf’ul Bih Fa’il
Jar
37
>>> LATIHAN
1. Susunlah kata-kata berikut agar sesuai dengan terjemahan yang diinginkan!
(Perbaikilah hal-hal yang perlu diperbaiki)
ٌ ْ‫ اَلْ َم ْزَر َعةُ – قَ ِري‬.ُ‫ حَمْ ُم ْوٌد – يِف – الْ َم ْزَر َعة‬- ‫ َي ْع َم ُل‬.‫َمحُْموٌْد – فَاَّل ٌح‬
–‫ب‬
ُ‫ الْ َم ْزَر َعة‬- ‫ص ُل – يِف‬ ِ
َ َ‫ َي ْزَرعُ – حَمْ ُم ْوٌد – اَلْب‬.‫ت‬
ُ ‫ اَلَْبْي‬- ‫م ْن‬
Mahmud adalah seorang petani. Mahmud bekerja di ladang. Ladangnya dekat
dari rumah. Mahmud menanam bawang merah di ladang.
ِ َّ ‫ الْ َم ْزَر َعةُ – ِب – اَلد‬- ‫ ِإىَل‬- ‫ب – حَمْ ُم ْوٌد‬
ٌ‫اجةُ – قَدمْي‬
َ ‫َّر‬
َّ ‫ اَلد‬.ُ‫اجة‬
َ ‫َّر‬ ُ ‫يَ ْذ َه‬
Mahmud pergi ke ladang dengan sepeda. Sepedanya jadul.
2. Sebutkan KEDUDUKAN ISIM pada cerita berikut!
‫ َي ْقَرُأ حُمَ َّم ٌد اَلْ ُق ْرآ َن يِف الْ َم ْس ِج ِد‬.ٌ‫ُأستَاذ‬

Muhammad adalah seorang ustadz. Muhammad sedang membaca al-Qur’an di
masjid
3. Ganti ( ‫ )حُمَ َّم ٌد‬menjadi AISYAH (ُ‫ ) َعاِئ َشة‬dan ubahlah apa yang seharusnya
diubah!
38
LATIHAN PEMANTAPAN
ٌّ‫ُأم‬ ٌ‫طَاِئَرة‬ ٌ ‫بِْن‬

‫ت‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬
Ibu Pesawat Anak wanita Wanita Sendok
ِ
ٌ‫مَس نْي‬ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫َس ِريْ ٌع‬ ‫س‬
ٌ ‫ُم َد ِّر‬ ‫مَجِ ْي ٌل‬
Gemuk Baru Cepat Guru Bagus
Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! (JUMLAH ISMIYYAH)

Sendok itu baru
Wanita itu gemuk
Anak wanita itu cantik
Pesawat itu cepat
Ibu itu guru
‫َر ُج ٌل‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫قَ َام‬

Seorang laki-laki Seorang wania Sedang berdiri Telah berdiri
Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! (JUMLAH FI’LIYYAH)

Seorang laki-laki telah berdiri
Wanita itu sedang berdiri
Seorang wanita telah berdiri
Laki-laki itu sedang berdiri
39
3. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi kalimat yang sesuai dengan
terjemahan yang diinginkan! (Perbaikilah hal-hal yang perlu diperbaiki)
- ‫ يِف‬- ُ ‫لس ِّكنْي‬ ِ – ‫ ي ْق ُشر – حلِْيمةُ – اَلْبصل‬.‫اخ‬

ِّ َ‫ب – ا‬ ِ
ََُ َ َ ُ َ ٌ َّ‫َحلْي َمةُ – طَب‬
‫الْ َمطْبَ ُخ‬
Halimah adalah seorang juru masak (koki). Halimah sedang mengupas bawang
dengan pisau di dapur.
4. Jelaskan KEDUDUKAN ISIM pada kalimat berikut!

ِ ِ
ْ ُ‫ اَلْ َم ْرَأة‬.‫تُ َساع ُد َش ِرْي َفةُ ْامَرَأًة يِف الْ َم ْد َر َسة‬
ٌ‫ُأستَا َذة‬
Syarifah sedang membantu seorang wanita di sekolah. Wanita itu adalah
seorang ustadzah
5. Ubah SYARIFAH ( ُ‫ ) َش ِرْي َفة‬menjadi SYARIF (‫ف‬

ٌ ْ‫) َش ِري‬, & IMRO-ATUN
ِ
(ٌ‫ )ام رَأة‬menjadi ROJULUN (‫ )رج ل‬kemudian ubahlah apa yang seharusnya
َْ ٌ َُ
diubah!
40
BAGIAN 3
41
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
SHOPEE
TOKOPEDIA
42
MUKADIMAH
KOSAKATA PEMBANTU
ُ ‫َسلَّ ْم‬
‫ت َعلَى‬ ‫ت‬
ُ ْ‫َرَأي‬ َ‫َجاء‬
Aku telah memberi salam kepada Aku telah melihat Telah datang
‫ت َعلَى َزيْ ٍد‬

ُ ‫َسلَّ ْم‬ ‫ت َزيْ ًدا‬
ُ ْ‫َرَأي‬ ‫َجاءَ َزيْ ٌد‬
Aku telah memberi salam kepada Aku telah melihat Si Telah datang Si
Si Zaid Zaid Zaid
>>> CATATAN:
Untuk membantu proses memahami kaidah yang nanti akan dijelaskan,
HARUS DIHAFALKAN bahwa:
1. Jika ada ISIM berharokat akhir DHOMMAH setelah fi’il “
َ‫” َج اء‬, maka
isim itu berkedudukan sebagai FA’IL.
2. Jika ada ISIM berharokat akhir FATHAH setelah fi’il “ ‫ت‬
ُ ْ‫” َرَأي‬, maka isim
itu berkedudukan sebagai MAF’UL BIH.
3. Jika ada ISIM berharokat akhir KASROH setelah HURUF JAR, maka
isim itu berkedudukan sebagai MASBUQ BI HARFIL JAR.
PENTING !!!
ISIM GHOIRU MUNSHORIF jika diawali HURUF JAR, maka harokat
akhirnya diubah menjadi FATHAH (BUKAN KASROH).
َ‫ت َعلَى َعاِئ َشة‬

ُ ‫َسلَّ ْم‬ َ‫ت َعاِئ َشة‬
ُ ْ‫َرَأي‬ ُ‫ت َعاِئ َشة‬
ْ َ‫َجاء‬
Aku telah memberi salam kepada Aku telah melihat
Telah datang Aisyah
Aisyah Aisyah
Penjelasan rincinya bisa dipelajari di tingkat lanjutan.
43
BAB 1
MA’THUF
‫ف‬
ُ ‫اَلْ َم ْعطُْو‬
MA’THUF ( ‫ف‬
ُ ‫)اَلْ َم ْعطُ ْو‬ adalah ISIM yang terhubung dengan ISIM
SEBELUMNYA lewat perantaraan HURUF ‘ATHOF. Isim yang terhubung
dengan MA’THUF disebut dengan istilah MA’THUF ‘ALAIH ( ‫ف‬
ُ ‫اَلْ َم ْعطُ ْو‬
‫) َعلَْي ِه‬.
‫ت َعلَى َزيْ ٍد َو َح َس ٍن‬

ُ ‫َسلَّ ْم‬ ‫ت َزيْ ًدا َو َح َسنًا‬
ُ ْ‫َرَأي‬ ‫َجاءَ َزيْ ٌد َو َح َس ٌن‬
Aku telah memberi
Aku telah melihat Zaid Telah datang Zaid dan
salam kepada Zaid dan
dan Hasan Hasan
Hasan
MA’THUF MA’THUF ‘ALAIH
‫َح َس ٌن‬ ‫َزيْ ٌد‬

MA’THUF KEPADA FA’IL FA’IL
‫َح َسنًا‬ ‫َزيْ ًدا‬

MA’THUF KEPADA MAF’UL FIH MAF’UL BIH
‫َح َس ٍن‬ ‫َزيْ ٍد‬

MA’THUF KEPADA MASBUQ BI
MASBUQ BI HARFIL JAR
HARFIL JAR
>>>CATATAN:
1. MA’THUF sama harokat akhirnya dengan MA’THUF ‘ALAIH.
2. Untuk menentukan harokat akhir MA’THUF, harus ditentukan terlebih
dahulu harokat akhir MA’THUF ‘ALAIH.
44
3. MA’THUF ‘ALAIH bukan kedudukan inti, sehingga untuk menentukan
harokat akhirnya harus ditentukan terlebih dahulu KEDUDUKAN INTINYA
(Misalnya: Mubtada, Khobar, Fa’il, Maf’ul bih, dll.)
‫ َي ْقَرُأ مَْح َْزةُ كِتَابًا َو َج ِريْ َد ًة يِف الْ َم ْكتَبَ ِة‬.‫صالِ ٌح َوذَكِ ٌّي‬
َ ُ‫مَحَْزة‬
Hamzah shalih dan cerdas. Hamzah sedang membaca sebuah kitab dan koran
di perpustakaan
‫َأس ًدا يِف الْغَابَِة‬ ِ ِ ‫مِل‬

َ ‫َرَأى َسا ٌ َوفَاض ٌل ق ْرًدا َو‬
Salim dan Fadhil telah melihat monyet dan singa di hutan itu
‫َأس ًدا يِف الْغَابَِة‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ر‬ ِ َ‫رَأى سامِل وف‬
ِ‫اضل ق‬
ً
َ َ ْ ٌ ٌَ َ َ
Salim dan Fadhil telah melihat monyet dan singa di hutan itu
‫الْغَابَِة‬ ‫َأس ًدا‬ ‫قِْرًدا‬ ِ َ‫ف‬

‫اض ٌل‬ ‫سامِل‬
َ ٌ َ
Ma’thuf
Masbuq bi Ma’thuf
kepada Maf’ul Maf’ul Bih Fa’il
Harfil Jar kepada Fa’il
Bih
>>> LATIHAN
1. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi kalimat sempurna dengan
terjemahan yang diinginkan! (Ubahlah apa saja yang seharusnya diubah!)
– ‫ اِ ْمَرَأةٌ – اَ ُّلرُّز‬- ‫ مَجِ ْي ٌل – يَْأ ُك ُل – َعاِئ َشةُ – َو‬- ‫ف – َو‬ ِ

ٌ ‫اَحْلَد ْي َقةُ – نَ ِظْي‬
- ‫ َعلَى‬- ُ‫ اَلش َّْوَكة‬- ‫ اَلْ ِم ْل َع َقةُ – َو‬- ‫ اَحْلَ ِد ْي َقةُ – ِب‬- ‫ اَللَّ ْح ُم – يِف‬- ‫َو‬
‫ب‬ُ ‫اَلْعُ ْش‬
45
Kebun itu bersih dan bagus. Aisyah dan seorang wanita sedang makan nasi
dan daging di kebun itu dengan sendok dan garpu di atas rumput.
2. Sebutkan kedudukan isim pada cerita pendek berikut!

ِ َ‫ يزرع ُأسامةُ اخْلِيار والْبصل يِف الْمزرع ِة والْبست‬.‫ُأسامةُ ُأستَاذٌ وفَاَّل ح‬
‫ان‬ ْ ُ َ َ َ ْ َ َ َ َ َ َ َ َ َ ُ َ َْ ٌ َ ْ َ َ
Usamah adalah seorang ustadz dan petani. Usamah menanam mentimun dan
bawang di ladang dan kebun itu.
46
BAB 2
SHIFAT
ُ‫لص َفة‬
ِّ َ‫ا‬
SHIFAT ( ُ‫لص َفة‬
ِّ َ‫)ا‬ adalah ISIM yang digunakan untuk MENSIFATI isim
sebelumnya. Isim sebelumnya yang disifati dinamakan MAUSHUF
( ‫ف‬
ُ ‫ص ْو‬
ُ ‫)اَلْ َم ْو‬.
‫لصالِ ِح‬
َّ َ‫ت َعلَى َزيْ ٍد ا‬
ُ ‫َسلَّ ْم‬ ‫لصالِ َح‬
َّ َ‫ت َزيْ ًدا ا‬
ُ ْ‫َرَأي‬ ‫لصالِ ُح‬
َّ َ‫َجاءَ َزيْ ٌد ا‬
Aku telah memberi
Aku telah melihat Si Telah datang Si Zaid
salam kepada Si Zaid
Zaid yang shalih yang shalih
yang shalih
‫ت َعلَى اِ ْمَر ٍَأة‬ ُ ‫َسلَّ ْم‬ ِ ‫رَأي‬ ِ ‫جاء‬

ً‫صاحِلَة‬
َ ‫ت ا ْمَرَأًة‬
ُ َْ ٌ‫صاحِلَة‬
َ ٌ‫ت ا ْمَرَأة‬
ََْ
‫صاحِلٍَة‬
َ
Aku telah memberi Aku telah melihat
Telah datang seorang
salam kepada seorang seorang wanita yang
wanita yang shalihah
wanita yang shalihah shalihah
SHIFAT MAUSHUF
َ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬
SHIFAT UNTUK FA’IL FA’IL
ً‫صاحِلَة‬
َ ً‫اِ ْمَرَأة‬
SHIFAT UNTUK MAF’UL FIH MAF’UL BIH
‫صاحِلٍَة‬
َ ‫اِ ْمَر ٍَأة‬
SHIFAT UNTUK MASBUQ BI HARFIL
JAR
47
>>>CATATAN PENTING:
1. SHIFAT dan isim yang disifati (MAUSHUF) harus sama dalam 3 HAL:
• HAROKAT AKHIRNYA
• JENISNYA (MUDZAKKAR/MUANNATS)
• KEJELASANNYA (MAKRIFAT/NAKIROH)
2. Untuk menentukan harokat SHIFAT, harus ditentukan terlebih dahulu

kedudukan MAUSHUF.
3. MAUSHUF bukan kedudukan inti, sehingga untuk menentukan harokat
akhirnya harus ditentukan terlebih dahulu KEDUDUKAN INTINYA
(Misalnya: Mubtada, Khobar, Fa’il, Maf’ul bih, dll.)
-----oOo-----
ٌ‫ت اجْلَ ِمْيلَةُ طَالِبَة‬ ِِ ِ ‫َت ْقرُأ بِْن‬

ُ ‫ اَلْبِْن‬. ِ‫ت مَج ْيلَةٌ اَلْ ُق ْرآ َن الْ َك ِرمْيَ يِف الْ َم ْسجد الْ َكبِرْي‬
ٌ َ
‫َج ِديْ َدةٌ يِف الْ َم ْد َر َس ِة الْ َو ِاس َع ِة‬
Seorang anak wanita yang cantik sedang membaca al-Qur’an yang mulia di
masjid yang besar. Anak wanita yang cantik itu adalah siswi baru di sekolah
yang luas itu.
َ‫الْ َك ِرمْي‬ ‫اَلْ ُق ْرآ َن‬ ٌ‫مَجِ ْيلَة‬ ٌ ‫بِْن‬

‫ت‬
Shifat untuk Maf’ul Bih Maf’ul bih Shifat untuk Fa’il Fa’il
ُ‫اجْلَ ِمْيلَة‬ ُ ‫اَلْبِْن‬

‫ت‬ ِ‫الْ َكبِرْي‬ ‫الْ َم ْس ِج ِد‬
Shifat untuk Masbuq
Shifat untuk Mubtada Mubtada Masbuq bi Harfil Jar
bi Harfil Jar
‫الْ َو ِاس َع ِة‬ ‫الْ َم ْد َر َس ِة‬ ٌ‫َج ِديْ َدة‬ ٌ‫طَالِبَة‬

Shifat untuk Masbuq bi Masbuq bi Harfil
Shifat untuk Khobar Khobar
Harfil Jar Jar
48
>>>LATIHAN
‫س‬
ِ
ٌ‫مَس نْي‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ‫َر ُج ٌل‬ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫قَ َام‬
Seorang Seorang Sedang Telah
Guru Gemuk
wanita laki-laki berdiri berdiri

Laki-laki yang gemuk itu adalah
seorang guru
(JUMLAH ISMIYYAH)
Wanita yang gemuk itu adalah seorang
guru
(JUMLAH ISMIYYAH)
Seorang wanita yang gemuk telah
berdiri
(JUMLAH FI’LIYYAH)
Wanita yang gemuk itu sedang berdiri
Laki-laki yang gemuk itu dan seorang
wanita sedang berdiri
2. Sebutkan KEDUDUKAN ISIM YANG DIGARISBAWAHI pada cerita

pendek berikut!
‫الس ْو ِق‬ ٍ ‫الرجل السَّ ِمْي ُن َدجاجةً صغِْيرًة و َشا ًة َكبِْيرًة بِسْي‬
ُّ ‫ف طَ ِويْ ٍل يِف‬ َ َ َ َ َ َ َ ُ ُ َّ ‫يَ ْذبَ ُح‬
ِ ‫الس ِم جَّزار م‬
‫اهٌر‬ ِِ
َ ٌ َ ُ ‫ اَ َّلر ُج ُل َّ نْي‬.‫اجْلَديْد‬
Laki-laki yang gemuk itu sedang menyembelih seekor ayam yang kecil dan
domba yang besar dengan sebilah pedang yang panjang di pasar yang baru itu.
Laki-laki gemuk itu adalah seorang penjagal yang profesional.
49
BAB 3
MUDHOF – MUDHOF ILAIH
‫اف ِإلَْي ِه‬
ُ ‫ض‬َ ‫اف َوالْ ُم‬
ُ ‫ض‬َ ‫اَلْ ُم‬
MUDHOF (YANG DISANDARKAN) – MUDHOF ILAIH (TEMPAT
SANDARAN)
ISIM NAKIROH pengertiannya bisa menjadi lebih spesifik jika disandarkan

kepada isim yang lain.
Misalnya lafazh “ ٌ‫صاَل ة‬

َ” (shalat) pengertiannya masih umum (belum spesifik),
bisa shalat apa saja. Namun, jika disandarkan kepada isim yang lain, maka
pengertiannya menjadi lebih spesifik.
‫صاَل ةُ الْعِ َش ِاء‬ ِ

َ ‫صاَل ةُ الْ َم ْغ ِرب‬
َ ‫ص ِر‬ َ ‫صاَل ةُ الظُّ ْه ِر‬
ْ ‫صاَل ةُ الْ َع‬ َ ‫الصْب ِح‬
ُّ ُ‫صاَل ة‬
َ
Shalat
Shalat Isya Shalat Ashar Shalat Zhuhur Shalat Subuh
Maghrib
Isim yang terletak di awal disebut MUDHOF, sedangkan isim yang terletak
setelahnya disebut MUDHOF ILAIH. Pada contoh di atas, “ ُ‫ص اَل ة‬
َ”
berkedudukan sebagai MUDHOF. Isim yang terletak di depannya
berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH.
>>> KAIDAH PENTING:

 MUDHOF tidak boleh di beri ALIF-LAM & TANWIN.
 HAROKAT AKHIR MUDHOF sesuai KEDUDUKANNYA dalam
kalimat.
 MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH.
ِ ‫بيت‬ ‫َعْب ُد الْ َع ِزيْ ِز‬ ِ ‫عب ُد‬

ِّ ‫ت النَّيِب‬
ُ ‫َبْي‬ ‫اهلل‬ ُ َْ ‫اهلل‬ َْ
Rumah Nabi Rumah Allah Abdul ‘Aziz ‘Abdullah
50
‫السيَّ َارِة‬
َّ ‫اب‬
ُ َ‫ب‬
ِ ‫باب الْبي‬
‫ت‬ َْ ُ َ ِ‫الت ْف ِسرْي‬
َّ ‫اب‬ ِ
ُ َ‫كت‬
ِ ‫كِتَاب‬
‫اهلل‬ ُ
Pintu mobil Pintu rumah Kitab tafsir Kitabullah
-----oOo-----
PENENTUAN HAROKAT AKHIR MUDHOF

MUDHOF bukanlah kedudukan inti dalam kalimat. Sehingga untuk
menentukan harokat akhirnya harus ditentukan terlebih dahulu kedudukan
intinya, apakah sebagai MUBTADA, KHOBAR, FA’IL, MAF’UL BIH, DLL.
‫اُأْلستَ ِاذ‬ ِ ‫اُأْلستَ ِاذ‬ ‫اُأْلستَ ِاذ‬

ُ ‫َسلَّ ْم‬
ْ ‫ت َعلَى َولَد‬ ْ ‫ت َولَ َد‬
ُ ْ‫َرَأي‬ ْ ‫َجاءَ َولَ ُد‬
Aku telah memberi salam Aku telah melihat anak Telah datang anak
kepada anak ustadz ustadz ustadz
‫اُأْلستَ ِاذ‬
ْ ‫َولَ ِد‬ ‫اُأْلستَ ِاذ‬
ْ ‫َولَ َد‬ ‫اُأْلستَ ِاذ‬
ْ ‫َولَ ُد‬
Masbuq bi
Mudhof Mudhof Maf’ul bih, Mudhof Fa’il,
Harfil Jar,
ilaih ilaih Mudhof ilaih Mudhof
Mudhof
-----oOo-----
>>> CATATAN
1. ISIM NAKIROH jika disandarkan kepada ISIM MAKRIFAT, maka statusnya
menjadi MAKRIFAT, sehingga bisa menjadi MUBTADA.
َ ‫الر ُج ِل‬
َّ ‫ت‬ُ ‫بِْن‬ ‫صالِ ٌح‬ ِ
َ ‫َولَ ُد الْ َم ْرَأة‬
Anak wanita laki-laki itu shalihah Anak laki-laki wanita itu shalih
2. Jika ingin menghubungkan kata dengan susunan MUDHOF-MUDHOF

ILAIH, maka harokat akhirnya harus disesuaikan dengan harokat akhir kata
yang dituju (apakah kepada Mudhof atau Mudhof ilaih). Sebab beda harokat
bisa beda maksud.
51
‫َجاءَ َولَ ُد الْ َم ْر َِأة َوَزيْ ٍد‬ ‫َجاءَ َولَ ُد الْ َم ْر َِأة َوَزيْ ٌد‬
Telah datang anak wanita itu dan Telah datang anak wanita itu dan Si
(anak) Si Zaid Zaid
“ ‫” َزيْ ٍد‬: Ma’thuf kepada Mudhof Ilaih “‫د‬ ٌ ْ‫” َزي‬: Ma’thuf kepada Fa’il
‫جاء َولَ ُد الْ َم ْر َِأة َوَزيْ ٍد = جاء َولَ ُد الْ َم ْر َِأة َوَولَ ُد َزيْ ٍد‬
3. Untuk memberi shifat susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH, maka shifat
diletakkan di akhir kata. Adapun harokat shifat, jenis, dan kejelasannya
disesuaikan dengan kata yang ingin dishifati.
‫الصاحِلَِة‬
َّ ‫َجاءَ َولَ ُد الْ َم ْر َِأة‬ ‫الصالِ ُح‬
َّ ‫َجاءَ َولَ ُد الْ َم ْر َِأة‬
Telah datang anak wanita yang
Telah datang anak wanita yang shalih
shalihah itu
(Yang shalih anaknya)
(Yang shalih si wanita)
“ ‫الصاحِلَِة‬
َّ ”: Shifat untuk Mudhof Ilaih “ ‫الصالِ ُح‬
َّ ”: Shifat untuk Fa’il
‫الصالِ ِح‬
َّ ‫ت َزيْ ٍد‬
ُ ‫ت بِْن‬
ْ َ‫َجاء‬ ُ‫الصاحِلَة‬
َّ ‫ت َزيْ ٍد‬
ُ ‫ت بِْن‬
ْ َ‫َجاء‬
Telah datang anak wanita Zaid yang
Telah datang anak Zaid yang shalih itu
shalihah
(Yang shalih si Zaid)
(Yang shalih anaknya)
“ ‫الصالِ ِح‬
َّ ”: Shifat untuk Mudhof Ilaih “ ُ‫الصاحِلَة‬
َّ ”: Shifat untuk Fa’il
52
4. MUDHOF ILAIH bisa menjadi MUDHOF, jika disandarkan kepada isim
setelahnya. Namun ingat! Jika MUDHOF ILAIH menjadi MUDHOF, maka
tidak boleh diberi ALIF-LAM dan TANWIN.
‫اب‬ ِ
ُ َ‫ اَلْب‬+ ‫اح‬
Kunci pintu itu 1
ِ ‫ِم ْفتَاح اَلْب‬
‫اب‬ َ ُ
‫ت‬ ِ
ُ ‫ اَلَْبْي‬+ ‫اب‬ ُ َ‫ اَلْب‬+ ‫اح‬
Kunci pintu rumah itu 2
ِ ‫اب اَلْبي‬ ِ
‫ت‬ ْ َ ِ َ‫اح ب‬ ُ ‫ت‬
َ ‫ف‬
ْ ‫م‬
‫ اَلْ َولَ ُد‬+ ‫ت‬ ِ
Kunci pintu rumah anak laki- ُ ‫ اَلَْبْي‬+ ‫اب‬ ُ َ‫ اَلْب‬+ ‫اح‬ ُ َ‫اَلْم ْفت‬ 3
‫ت اَلْ َولَ ِد‬ ِ ‫اب بي‬
َْ ِ َ‫اح ب‬
ِ
laki itu
ُ َ‫م ْفت‬
+ ‫ اَلْ َولَ ُد‬+ ‫ت‬ ِ
ُ ‫ اَلَْبْي‬+ ‫اب‬ ُ َ‫ اَلْب‬+ ‫اح‬ ُ َ‫اَلْم ْفت‬
Kunci pintu rumah anak laki-
laki Zaid
‫َزيْ ٌد‬ 4
‫ت َولَ ِد َزيْ ٍد‬ ِ ‫اب بي‬

َْ ِ َ‫اح ب‬ ُ ‫ت‬
َ ‫ف‬
ْ ِ
‫م‬
5. Isim Ghoiru Munshorif (IGM) jika berkedudukan sebagai MUHDOF ILAIH,
maka harokat akhirnya FATHAH (BUKAN KASROH).
‫ت عُثْ َما َن‬

ُ ‫َبْي‬ َ‫َولَ ُد َعاِئ َشة‬
Rumah Utsman Anak Aisyah
53
>>>LATIHAN
1. Jadikan MUDHOF-MUDHOF ILAIH!
‫اَلْ َم ِد ْينَةُ الْ ُق ْرآ ُن‬ ‫اَلْ ُكَرةُ الْ َق َد ُم‬ ُ‫اح اجْلَنَّة‬ ِ
ُ َ‫اَلْم ْفت‬ ‫اب الْ َقْب ُر‬
ُ ‫اَلْ َع َذ‬
Kota al-Qur’an Bola kaki Kunci Surga Azab Kubur
ُ‫اَلْ َكاَل ُم اهلل‬ ‫اَلَْي ْوُم الدِّيْ ُن‬ ‫َّاس‬

ُ ‫ب الن‬
ُّ ‫اَ َّلر‬ ُ ِ‫اَحْلَاف‬
‫ظ الْ ُق ْرآ ُن‬
Penghafal al-
Kalamullah Hari pembalasan Tuhan manusia
Qur’an
2. Buat susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH!
ُ‫لسيَّ َارة‬
َّ َ‫ ا‬+ ‫اح‬ ِ
Kunci mobil itu
ُ َ‫اَلْم ْفت‬ 1
‫ اَلْ َولَ ُد‬+ ُ‫لسيَّ َارة‬

َّ َ‫ ا‬+ ‫اح‬ ِ
Kunci mobil anak itu
‫س‬ ِ
Kunci mobil anak guru itu
ُ ‫ اَلْ ُم َد ِّر‬+ ‫ اَلْ َولَ ُد‬+ ُ‫لسيَّ َارة‬ َّ َ‫ ا‬+ ‫اح‬
‫س‬ ‫ر‬ِّ ‫د‬َ ‫م‬ ْ‫ل‬َ‫ا‬ + ‫د‬ُ َ‫ل‬‫و‬ ْ‫ل‬ ‫ا‬

َ + ‫ة‬
ُ‫ار‬ ‫ي‬
َّ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬ + ‫اح‬َ‫ت‬ ‫ف‬
ْ ِ ْ‫اَل‬
‫م‬
Kunci mobil anak guru bahasa ُ ُ َ َ ُ 4
ُ‫ اَللُّغَة‬+
itu
3. Sebutkan kedudukan isim pada kalimat berikut!

ِ ‫ َي ْقَرُأ َولَ ُد َح َس ٍن ُس ْوَرَة الن‬.‫صلِّي َولَ ُد َح َس ٍن يِف َم ْس ِج ِد الْ َق ْريَِة الْ َكبِْيَرِة‬
‫َّاس‬ َ ُ‫ي‬
ِ ‫ظ الْ ُقر‬ِ ِ
‫آن‬ ْ ُ ‫ َولَ ُد َح َس ٍن َحاف‬.‫َو ُس ْوَرَة الْ َفلَ ِق يِف الصَّاَل ة‬
Anaknya Hasan sedang shalat di masjid desa yang besar itu. Anaknya Hasan
membaca surat an-Naas dan surat al-Falaq di dalam shalat. Anaknya Hasan
adalah seorang hafizh al-Qur’an.
54
BAB 4
KETERANGAN TEMPAT
ِ ‫ف الْم َك‬
‫ان‬ َ ُ ‫ظَْر‬
ZHOROF MAKAN artinya adalah KETERANGAN TEMPAT (POSISI). Dan
zhorof makan ini ada banyak. Berikut ini diantaranya:
‫ت‬
َ ْ‫حَت‬ ‫َف ْو َق‬ َ‫َوَراء‬ ‫ف‬
َ ‫َخ ْل‬ ‫ََأم َام‬
Di belakang
Di belakang
Di bawah Di atas (Di balik Di depan
(Di bagian belakang)
sesuatu)
ZHOROF MAKAN di atas pemakaiannya harus DISANDARKAN kepada isim

yang lain. Sehingga isim setelahnya berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH.
‫ف اِإْل َم ِام‬
َ ‫قَ َام الْ َمْأ ُم ْوُم َخ ْل‬ ‫قَ َام اِإْل َم ُام ََأم َام الْ َمْأ ُم ْوِم‬
Makmum berdiri di belakang imam Imam berdiri di depan makmum
ِ َ‫ت الْم ْكت‬

‫ب‬ ُّ ‫نَ َام الْ ِق‬
َ َ ْ‫ط حَت‬ ‫الس َم ِاء‬
َّ ‫ت اَلطَّاِئَرةُ َف ْو َق‬
ْ ‫طَ َار‬
Kucing itu tidur di bawah meja Pesawat itu terbang di atas langit
‫اِإْل َم ِام‬ ‫ف‬

َ ‫َخ ْل‬ ‫الْ َمْأ ُم ْوِم‬ ‫ََأم َام‬
Zhorof Makan, Zhorof Makan,
Mudhof ilaih Mudhof ilaih
Mudhof Mudhof
ِ َ‫الْم ْكت‬
‫ب‬ َ ‫ت‬
َ ْ‫حَت‬ ‫الس َم ِاء‬
َّ ‫َف ْو َق‬
Zhorof Makan, Zhorof Makan,
Mudhof Mudhof
55
>>> ZHOROF MAKAN POPULER
Hafalkan ZHOROF MAKAN berikut! (Penjelasan rincinya bisa didapat di
kitab-kitab Nahwu tingkat lanjutan)
‫َم َع‬ ‫ب‬ ِ

َ ‫َجان‬ ‫ت‬
َ ْ‫حَت‬ ‫َف ْو َق‬ َ‫ َوَراء‬- ‫ف‬
َ ‫َخ ْل‬ ‫ََأم َام‬
Bersama Di samping Di bawah Di atas Di belakang Di depan
‫ِج‬
َ ‫َخار‬
ِ‫د‬
‫اخ َل‬ َ
ِ
َ ‫مَي نْي‬ َ َ ‫مِش‬
‫ال‬ ‫َح ْو َل‬ َ ‫َبنْي‬
Di sebelah Di sebelah
Di luar Di dalam Di sekitar Di antara
kanan kiri
>>>LATIHAN:
1. Lengkapi kalimat berikut dengan ZHOROF MAKAN yang sesuai dengan
terjemah!
‫اُأْلم‬ ِ .......... ‫ي ُقوم الْولَ ُد‬

ِّ ‫اَأْلب َو‬ َ ُْ َ
Anak laki-laki itu sedang berdiri diantara ayah dan ibu
‫ الْ َم ْد َر َس ِة‬.......... ‫ت‬

ُ ‫ب الْبِْن‬
ُ ‫َت ْل َع‬
Anak wanita itu sedang bermain di sekitar sekolah
َ‫ َعاِئ َشة‬.......... ‫ان‬

ِ َ‫ت َزينَب َزْهرًة يِف الْبست‬
ُْ َ ُ ْ ْ ‫قَطََف‬
Zainab sudah memetik sekuntum bunga di kebun bersama Aisyah
‫ الْ َم ْس ِج ِد‬.......... َ‫س حُمْ ِس ٌن اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّة‬

ُ ‫يَ ْد ُر‬
Muhsin sedang belajar bahasa Arab di sebelah dalam masjid
‫ َعلِ ٍّي‬.......... ‫ص ِل‬

ْ ‫ الْ َف‬.......... ‫س َزيْ ٌد‬
َ َ‫َجل‬
Zaid duduk di bagian belakang kelas, di belakang Ali
56
2. Sebutkan KEDUDUKAN ISIM pada cerita pendek berikut!
ِ ‫ص ِ حَتْت الشَّجرِة الْ َكبِيرِة َأمام الْبي‬ ِ ِ‫جَي ل‬
‫ َي ْقَرُأ َعْب ُد‬.‫ت‬ ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ ‫س َعْب ُد الْغَ ُف ْوِر َعلَى احْلَ رْي‬ ُ ْ
‫ب الْرَبِيْ ِد مَيِنْي َ الْ َم ْس ِج ِد‬
ِ َ‫ف يِف َم ْكت‬
ٌ َّ‫ َعْب ُد الْغَ ُف ْوِر ُم َوظ‬.‫الْغَ ُف ْوِر َج ِريْ َد ًة‬
Abdul Ghofur sedang duduk di atas tikar di bawah pohon besar itu di depan
rumah. Abdul Ghofur sedang membaca surat kabar. Abdul Ghofur adalah
seorang pegawai di kantor pos di sebelah kanan masjid.
57
BAB 5
KETERANGAN WAKTU
ِ ‫الزم‬
‫ان‬ ََّ ‫ف‬
ُ ‫ظَْر‬
ZHOROF ZAMAN artinya adalah KETERANGAN WAKTU. ZHOROF
ZAMAN ada banyak. Berikut ini diantaranya:
‫َي ْوَم‬ ‫لَْياًل‬ ً‫َم َساء‬ ‫َن َه ًارا‬ ‫احا‬

ً َ‫صب‬
َ
Hari Malam Sore Siang Pagi
Dalam sebuah kalimat, ZHOROF ZAMAN “ ‫ ” َي ْوَم‬biasa dijumpai berkedudukan

sebagai ZHOROF ZAMAN sekaligus MUDHOF. Sehingga isim yang terletak
di depannya berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH.
‫اء‬ ‫س‬‫م‬ ٍ ‫رَأيت زي ًدا يوم اَأْلح ِد سلَّمت علَى زي‬

‫د‬ ‫احا‬
ً َ َ َْ َ ُ ْ َ َ َ ْ َ َْ ُ ْ َ ً َ‫صب‬
َ ‫َجاءَ َزيْ ٌد‬
Aku telah memberi
Aku telah melihat Si Telah datang Si Zaid
salam kepada Si Zaid
Zaid pada hari ahad pagi hari
sore hari
ً‫َم َساء‬ ‫َي ْوَم‬ ‫احا‬

ً َ‫صب‬
َ
Zhorof Zaman Zhorof Zaman, Mudhof Zhorof Zaman
>>> ZHOROF ZAMAN POPULER

Hafalkan ZHOROF ZAMAN berikut!
‫َب ْع َد‬ ‫َقْب َل‬ ‫لَْياًل‬ ً‫َم َساء‬ ‫َن َه ًارا‬ ‫احا‬
ً َ‫صب‬
َ
Sesudah Sebelum Malam Sore Siang Pagi
‫ِعْن َد‬ ‫َي ْوَم‬ ‫آنًِفا‬ ‫َغ ًدا‬ ِ ‫َْأم‬

‫س‬ ‫اَآْل َن‬
Ketika Hari Tadi Besok Kemarin Sekarang
58
Penjelasan rincinya bisa didapat di kitab-kitab Nahwu tingkat lanjutan.
>>>LATIHAN
1. Lengkapi cerita berikut dengan HURUF JAR, ZHOROF ZAMAN &
ZHOROF MAKAN yang sesuai! (Tulis ulang kembali kalimatnya!)
‫ َح ِد ْي َق ِة‬.......... ‫ب حُمَ َّم ٌد َوَزيْ ٌد َو َح َس ٌن‬ َ ‫ه‬

َ ‫ذ‬
َ . ٍ
‫ن‬ ‫س‬
َ ‫ح‬َ ‫و‬َ
ٍ ‫حُم َّم ٌد ص ِديق زي‬
‫د‬ َْ ُ ْ َ َ
.......... ‫اَأْلح ِد‬ ِ ِ
َ .......... ‫ الْ َمد ْينَة‬.......... ‫احْلََي َوان‬
ِ
‫س َزيْ ٌد‬ ‫ل‬
َ ‫ج‬
َ . ٍ ‫ َزيْ ٍد َو َح َس‬.......... ‫ َجلَس حُمَ َّم ٌد‬.‫ احْلَافِلَ ِة‬.......... ‫الصْب ِح‬
‫ن‬ ُّ
َ َ
.......... ‫ َر َج َع حُمَ َّم ٌد‬.‫ حُمَ َّم ٍد‬.......... ‫س َح َس ٌن‬ ٍ
َ َ‫ َو َجل‬،‫ حُمَ َّمد‬..........
‫ َوَر َج َع َزيْ ٌد‬،‫ احْلَافِلَ ِة‬.......... ‫ الظُّ ْه ِر‬.......... ‫احْلَ ِد ْي َق ِة‬
‫ الْ ِقطَا ِر‬.......... .......... ‫َو َح َس ٌن‬
Muhammad adalah teman Zaid dan Hasan. Muhammad, Zaid, dan Hasan pergi
ke kebun binatang di luar kota pada hari Ahad setelah Subuh dengan bis.
Muhammad duduk diantara Zaid dan Hasan. Zaid duduk di sebelah kanan
Muhammad, dan Hasan duduk di sebelah kiri Muhammad. Muhammad pulang
dari kebun (binatang) sebelum Zuhur dengan bis, dan Zaid dan Hasan pulang
malam hari dengan kereta.
‫ب حُمَ َّم ٌد ِإىَل احْلَ ِد ْي َق ِة‬ ِ ‫ت بعد الْعِش‬ ِ َّ ‫ت يوم‬ ِ ِ

ُ َ َ َ ْ َ ‫السْب‬
‫ه‬َ ‫ذ‬ْ ‫ي‬ . ‫اء‬ َ ْ َ ‫خَي ُْر ُج حُمَ َّم ٌد م َن الَْبْي‬
ِ ِ‫جَي ل‬. ‫صيرا صغِيرا‬ ِ ‫ حَي ِمل حُم َّم ٌد ح‬.‫ت‬ِ ‫َأمام الْبي‬
‫ت‬ َ ْ‫س حُمَ َّم ٌد َعلَى احْلَصرْيِ حَت‬ ُ ْ ً ْ َ ً ْ َ َ ُ ْ َْ َ َ
ٌ‫َّجَرةُ َكبِْيَرةٌ َوُمثْ ِمَرة‬
َ ‫ اَلش‬.‫َش َجَرٍة‬
Muhammad keluar dari rumah pada hari Sabtu ba’da Isya. Muhammad pergi
ke kebun di depan rumah. Muhammad membawa sebuah tikar kecil.
Muhammad duduk di atas tikar di bawah sebuah pohon. Pohon itu besar dan
berbuah.
59
BAB 6
RINGKASAN 10 KEDUDUKAN ISIM & HAROKAT
AKHIRNYA
KASROH FATHAH DHOMMAH
MASBUQ BI HARFIL
MAF’UL BIH FA’IL
JAR
MUDHOF ILAIH ZHOROF ZAMAN MUBTADA
- ZHOROF MAKAN KHOBAR
MA’THUF MA’THUF MA’THUF
SHIFAT SHIFAT SHIFAT
ِ ِِ ِ ِ ‫اَلْولَ ُد‬
‫احا‬ َ ِ‫ َي ْقَرُأ الْ َولَ ُد الْ ُق ْرآ َن الْ َك ِرمْيَ يِف الْ َم ْسجد ََأم َام الْمْنرَب‬.‫صال ٌح َوذَك ٌّي‬
ً َ‫صب‬ َ َ
Anak itu shalih dan cerdas. Anak itu sedang membaca al-Qur’an yang mulia di
masjid di depan mimbar pada pagi hari.
‫الْ ُق ْرآ َن‬ ‫الْ َولَ ُد‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ‫صالِ ٌح‬
Ma’thuf
Maf’ul bih Fa’il kepada Khobar Mubtada
Khobar
‫احا‬
ً َ‫صب‬
َ ِ‫الْ ِمْنرَب‬ ‫ََأم َام‬ ‫الْ َم ْس ِج ِد‬ َ‫الْ َك ِرمْي‬
Zhorof
Masbuq bi Shifat untuk
Zhorof Zaman Mudhof ilaih Makan,
Harfil Jar Maf’ul bih
Mudhof
>>> LATIHAN
Sebutkan kedudukan isim yang terdapat pada cerita pendek berikut!
‫َّجَرِة‬ ِ ِ ِ
َ ْ‫ضةً يِف الْ َم ْقَبَرِة الْ َواس َعة حَت‬
َ ‫ت الش‬ َ ‫ َدفَ َن َزيْ ٌد َومَحَْزةُ َبعُ ْو‬.ٌ‫اَلْ َم ْقَبَرةُ َواس َعة‬
60
‫الْ َكبِْيَرِة َي ْوَم اجْلُ ْم َع ِة لَْياًل بَا ِرًدا‬
Pemakaman itu luas. Zaid dan Hamzah telah mengubur seekor nyamuk di
pemakaman yang luas itu di bawah pohon besar itu pada hari Jum’at malam
yang dingin.
61
LATIHAN PEMANTAPAN
1. Perbaiki setiap yang keliru pada kalimat-kalimat berikut!
‫ت الْ َم ْد َر َسةُ الْ َكبِْي ُر‬

ُ ْ‫َرَأي‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫عُثْ َما ٌن‬
6 1
Aku telah melihat sekolah yang
Utsman adalah seorang ustadz
besar itu
‫ت َم ْش ُك ْوٍر مَجِ ْيلَ ٍة‬

ِ ‫سلَّمت علَى بِْن‬ ِ َ‫اَِإْل مرَأةُ ت‬
‫اجٌر‬
َ ُ َْ َْ
Aku telah memberi salam kepada 7 2
anak wanita Si Masykur yang Wanita itu adalah pengusaha
cantik itu
‫اح‬ ‫ب‬‫ص‬ ِ ‫ذَهب الطَّالِبةٌ ِإىَل الْم ْدرس‬

‫ة‬ ‫اب‬ ِ ‫ضر‬
ً َ َ ََ َ َ َ َ 8
ً َ‫ب فَاط َمةٌ ذُب‬
َ ََ 3
Siswi itu berangkat ke sekolah Fathimah telah memukul seekor
pagi hari lalat
‫ص ِل‬
ْ ‫اُأْلستَا َذةُ ََأم َام الْ َف‬
ْ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫تَْأ ُك ُل ِإ ْبَر ِاهْي ُم يِف الْ َمطْ َع ِم‬
9 4
Ustadzah itu sedang berdiri di Ibrahim sedang makan di
depan kelas restoran itu
‫س َرِحْي ٌم‬ ِ ِ ‫َجاءَ َح ِام ٌد َوَولَ ُد مَحَْزٍة‬

ٌ ‫ُُّأم َعْبد اهلل ُم َد ِّر‬ 10 5
Ibunya Si Abdullah adalah guru Hamid dan anaknya Hamzah
yang penyayang telah datang

(Sesuaikan harokat akhir isim dengan kedudukannya)
.‫لس ِرْي ُر – يِف – اَلْغُْرفَةُ – لَْي ٌل‬

َّ َ‫ َعلَى – ا‬- ‫ب‬ ِ‫جَت ل‬
ُ َ‫س – َم ْرمَيُ – َو – َزْين‬ ُ ْ
– ‫ ِم ْن‬- ٌ‫ ِم ْسطََرةٌ – طَ ِوْيلَة‬- ُ‫ تَْأ ُخ ُذ – َم ْرمَي‬.ٌ‫ َكبِْيَرة‬- ٌ‫ضة‬ َ ‫تَ ْد ُخ ُل – َبعُ ْو‬
ُ‫ اَلْ ِم ْسطََرة‬- ‫ب‬ ِ – ُ‫ضة‬
ُ ‫ض ِر‬
َ ‫ب – َم ْرمَيُ – اَلَْبعُ ْو‬ ْ َ‫ ت‬.‫لس ِرْي ُر‬
َّ َ‫ ا‬- ‫ت‬
َ ْ‫لصْن ُد ْو ُق – حَت‬
ُّ َ‫ا‬
Maryam dan Zainab sedang duduk di atas ranjang di dalam kamar malam hari.
62
Masuk seekor nyamuk besar. Maryam mengambil sebuah penggaris panjang
dari dalam kotak di bawah ranjang. Maryam memukul nyamuk itu dengan
penggaris itu.
3. Ganti “ ‫ ”حُمَ َّم ٌد‬menjadi “ُ‫” َخ ِدجْيَ ة‬, kemudian ubahlah apa yang seharusnya
diubah! (Tulis ulang kembali kalimatnya!)
ِ ‫ف علَى الْ ُكرِسي َأمام الْبي‬ ِ ‫حُم َّم ٌد رجل‬
‫ت‬ ْ َ َ َ ِّ ْ َ ِ ‫ َي ْقَرُأ حُمَ َّم ٌد ُس ْوَرَة الْ َك ْه‬.ٌّ ‫صال ٌح َو َغيِن‬
َ ٌَُ َ
ِ
ً‫َي ْوَم اجْلُ ُم َعة َم َساء‬
Muhammad adalah seorang laki-laki yang shalih dan kaya. Muhammad sedang
membaca surat al-Kahfi di atas kursi di depan rumah pada hari Jum’at sore
hari.
4. Sebutkan kedudukan isim pada cerita pendek di atas (sebelum diubah)!
63
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
SHOPEE
TOKOPEDIA
64
BAGIAN 4
65
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
SHOPEE
TOKOPEDIA
66
BAB 1
VARIASI KHOBAR
Jika KHOBAR terdiri dari SATU KATA, maka biasanya khobar adalah ISIM
NAKIROH dan berharokat akhir DHOMMAH. Pembahasan terkait hal ini
sudah berlalu.
Namun, khobar bisa juga berupa rangkaian kata.
ِ‫اَلطَّال‬
‫ص ِل‬
ْ ‫س ََأم َام الْ َف‬
ُ ‫اَلْ ُم َد ِّر‬ ْ ‫ب يِف الْ َف‬
‫ص ِل‬ ُ
Guru itu berada di depan kelas Siswa itu berada di dalam kelas
ِ‫اَلطَّال‬
ْ ‫يِف الْ َف‬
‫ص ِل‬ ‫ب‬
ُ
KHOBAR MUBTADA
‫ص ِل‬
ْ ‫ََأم َام الْ َف‬ ‫س‬
ُ ‫اَلْ ُم َد ِّر‬
KHOBAR MUBTADA
Jika khobar berupa rangkaian kata, maka penentuan harokat akhir kata yang
terdapat pada khobar tergantung kedudukannya dalam rangkaian kata itu.
‫ص ِل‬
ْ ‫الْ َف‬
‫ص ِل‬
ْ ‫الْ َف‬ ‫ََأم َام‬
MUDHOF ILAIH ZHOROF MAKAN, MUDHOF
Penjelasan rinci tentang variasi khobar bisa didapat di dalam ilmu Nahwu
tingkat lanjutan.
67
BAB 2
SYIBHUL JUMLAH
‫ِشْبهُ اجْلُ ْملَ ِة‬
SYIBHUL JUMLAH adalah susunan dua kata yang terdiri dari:
● HURUF JAR + ISIM (MASBUQ BI HARFIL JAR)
● ZHOROF + ISIM (MUDHOF ILAIH)
ZHOROF + MUDHOF ILAIH HURUF JAR + MASBUQ BI

HARFIL JAR
‫الس َم ِاء‬
َّ ‫َف ْو َق‬ ‫ص ِل‬
ْ ‫ََأم َام الْ َف‬ ِ َ‫َعلَى الْم ْكت‬
‫ب‬ َ ‫يِف الْغُْرفَِة‬
Di atas langit Di depan kelas Di atas meja Di dalam kamar
SYIBHUL JUMLAH belum memberi pengertian sempurna (Belum memuaskan

orang yang mendengarnya). Untuk menjadikannya sempurna, SYIBHUL
JUMLAH harus dimasukkan ke dalam JUMLAH FI’LIYYAH atau JUMLAH
ISMIYYAH.
SYIBHUL JUMLAH DALAM JUMLAH FI’LIYYAH
ِ َ‫ض َع َزيْ ٌد اَلْ َقلَم َعلَى الْم ْكت‬

‫ب‬ َ َ َ ‫َو‬ ‫َينَ ُام َح َس ٌن يِف الْغُْرفَِة‬
Zaid telah meletakkan pulpen di atas
Hasan sedang tidur di dalam kamar
meja
‫ص ِل‬
ْ ‫اُأْلستَاذُ ََأم َام الْ َف‬
ْ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫الس َم ِاء‬
َّ ‫َرَأى حُمَ َّم ٌد اَلْ َق َمَر َف ْو َق‬
Muhammad melihat bulan di atas
Ustadz sedang berdiri di depan kelas
langit
SYIBHUL JUMLAH DALAM JUMLAH ISMIYYAH
ِ َ‫اَلْ َقلَم َعلَى الْم ْكت‬

‫ب‬ َ ُ ‫َح َس ٌن يِف الْغُْرفَِة‬
Pulpen itu di atas meja Hasan di dalam kamar
68
‫ص ِل‬
ْ ‫ُأْلستَاذُ ََأم َام الْ َف‬
ْ َ‫ا‬ ‫الس َم ِاء‬
َّ ‫اَلْ َق َم ُر َف ْو َق‬
Ustadz itu di depan kelas Bulan itu di atas langit
>>> CATATAN PENTING:

1. Dalam JUMLAH ISMIYYAH, SYIBHUL JUMLAH biasanya berkedudukan
sebagai KHOBAR.
َّ ‫اَلْ َق َم ُر َف ْو َق‬ ِ َ‫اَلْ َقلَم َعلَى الْم ْكت‬
‫ب‬ َ ُ
Bulan itu di atas langit Pulpen itu di atas meja
َّ ‫َف ْو َق‬ ‫اَلْ َق َم ُر‬ ِ َ‫الْم ْكت‬
‫ب‬ َ ‫َعلَى‬ ‫اَلْ َقلَ ُم‬
Zhorof
Mudhof Masbuq bi
Makan, Mubtada Huruf Jar Mubtada
ilaih Harfil Jar
Mudhof
KHOBAR MUBTADA KHOBAR MUBTADA
2. Tidak semua syibhul jumlah bisa berposisi sebagai khobar. Penjelasan

rincinya bisa didapat di buku-buku Nahwu tingkat lanjutan.
3. Untuk pemula, jika syibhul jumlah tidak berposisi sebagai khobar, maka
tidak perlu disebutkan keberadaannya.
>>> LATIHAN
‫ب الْ َم ْد َر َس ِة‬ ِ
َ ‫َجان‬
ِ ‫الد َّك‬
‫ان‬ ُّ ‫ََأم َام‬ ‫الس ِريْ ِر‬
َّ ‫َعلَى‬ ‫يِف احْلَِقْيبَ ِة‬
Di samping
Di depan toko Di atas ranjang Di dalam tas
sekolah
‫ف‬
ٌ‫ص‬َ ‫َم ْق‬ ٌ‫َسيَّ َارة‬ ٌ‫ِو َس َادة‬ ‫َقلَ ٌم‬
Kantin Mobil Bantal Pulpen
69
Pulpen itu berada di dalam tas
Bantal itu berada di atas ranjang
Mobil itu berada di depan toko
Kantin itu berada di samping sekolah
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIDOWNLOAD DI
https://t.me/kumpulanbukufahimna
-----oOo-----
DAPATKAN BUKU CETAKNYA DI
SHOPEE
TOKOPEDIA
70
BAB 3
MUBTADA MUAKHOR – KHOBAR MUQODDAM
ُ ‫اَلْ ُمْبتَ َدُأ الْ ُمَؤ َّخُر َواخْلََب ُر الْ ُم َقد‬
‫َّم‬
Pada JUMLAH ISMIYYAH, susunan intinya adalah MUBTADA & KHOBAR.
Pada asalnya, MUBTADA terletak di depan kalimat, sedangkan KHOBAR
terletak di akhir kalimat.
ٌ‫صاحِلَة‬ ‫ِئ‬
َ ُ‫َعا َشة‬ ‫صالِ ٌح‬
َ ‫حُمَ َّم ٌد‬
Aisyah shalihah Muhammad shalih
‫َعاِئ َشةُ يِف الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫حُمَ َّم ٌد يِف الْ َم ْس ِج ِد‬
Aisyah di sekolah Muhammad di masjid
Ketika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH, sering dijumpai posisi

KHOBAR dikedepankan dan MUBTADA diakhirkan. MUBTADA yang
posisinya diakhirkan dikenal dengan istilah MUBTADA MUAKHOR ( ‫اَلْ ُمْبتَ َدُأ‬
‫)الْ ُم َؤ َّخ ُر‬, sedangkan KHOBAR yang posisinya dikedepankan dikenal dengan
istilah KHOBAR MUQODDAM (‫)اخْلَبر الْم َقدَّم‬.
ُ ُ َُ
ُ‫يِف الْ َم ْد َر َس ِة َعاِئ َشة‬ ‫يِف الْ َم ْس ِج ِد حُمَ َّم ٌد‬

Di sekolah (ada) Aisyah Di masjid (ada) Muhammad
ُ‫َعاِئ َشة‬ ‫يِف الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬ ‫يِف الْ َم ْس ِج ِد‬
MUBTADA KHOBAR MUBTADA KHOBAR
MUAKHOR MUQODDAM MUAKHOR MUQODDAM
71
>>> LATIHAN
Di dalam tas ada pulpen itu
Di atas ranjang ada bantal itu
Di depan toko ada mobil itu
Di samping sekolah ada kantin itu
INFO PELATIHAN
72
BAB 4
KHOBAR MUQODDAM (SYIBHUL JUMLAH)
+
MUBTADA MUAKHOR (ISIM NAKIROH)
Ketika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan posisinya dikedepankan,

sering didapati MUBTADA berupa ISIM NAKIROH.
‫يِف الْ َم ْس ِج ِد َر ُج ٌل‬ ‫اب‬ ِ ِ َ‫علَى الْم ْكت‬

ٌ َ‫ب كت‬ َ َ
Di masjid ada seorang laki-laki Di atas meja ada sebuah kitab
ٌّ ِ‫ت ق‬
‫ط‬ ِ ‫َأمام الْبي‬
َْ َ َ ‫الس ْو ِق َمطْ َع ٌم‬
ُّ َ‫َوَراء‬
Di depan rumah ada seekor kucing Di belakang pasar ada sebuah restoran
Jadi, MUBTADA bisa berupa ISIM NAKIROH ketika KHOBAR berupa

syibhul jumlah dan posisinya dikedepankan (KHOBAR MUQODDAM).
Ada beberapa alasan lainnya yang membolehkan MUBTADA berupa ISIM

NAKIROH. Penjelasan rincinya bisa didapat di kitab Nahwu tingkat lanjutan.
>>>CATATAN:
Pengetahuan tentang Khobar Muqoddam Syibhul Jumlah & Mubtada Muakhor
Isim Nakiroh sangat berguna untuk bekal memulai sebuah cerita.
ِ‫الر ُجل اجْلَ ِمْيل اَلْ ُق ْرآ َن ََأم َام الْ ِمْنرَب‬
ُ ُ َّ ‫َي ْقَرُأ‬ ‫ اَ َّلر ُج ُل طَ ِويْ ٌل‬.‫يِف الْ َم ْس ِج ِد َر ُج ٌل‬
Laki-laki yang ganteng itu sedang Di dalam masjid ada seorang laki-laki.
membaca al-Qur’an di depan mimbar Laki-laki itu jangkung
>>> LATIHAN
1. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab!
Di dalam tas ada sebuah pulpen.
Pulpen itu baru.
73
Di atas ranjang ada sebuah bantal.
Bantal itu besar.
Di depan toko ada sebuah mobil.
Mobil itu bagus.
Di samping sekolah ada sebuah
kantin. Kantin itu bersih.
2. LENGKAPI kalimat berikut dengan MUBTADA MUAKHOR NAKIROH!
ُ‫ اَلْ ِو َس َادة‬.......... ‫الس ِريْ ِر‬

َّ ‫َعلَى‬
‫ اَلطَّ َع ُام لَ ِذيْ ٌذ‬.......... ‫يِف ْ الثَّاَّل َج ِة‬
ٌ‫َج ِديْ َدة‬
Di atas ranjang ada sebuah bantal. Di dalam kulkas ada sebuah makanan.
Bantal itu baru. Makanan itu lezat.
ُ‫ اَلْ َم ْكتَبَة‬.......... ‫ََأم َام الْ َم ْس ِج ِد‬

ٌ‫ اَهْلَِّرةُ مَجِ ْيلَة‬......... ‫الس ِريْ ِر‬
َّ ‫ت‬َ ْ‫حَت‬
ٌ‫َكبِْيَرة‬
Di bawah ranjang ada seekor kucing. Di depan masjid ada sebuah
Kucing itu cantik. perpustakaan. Perpustakaan itu besar.
74
LATIHAN PEMANTAPAN
1. JELASKAN KEDUDUKAN ISIM pada cerita pendek berikut!
.‫ص ِل‬ ِ ِ‫ جَت ل‬.ٌ‫ اَلْمرَأةُ م َد ِّرسة‬.ٌ‫يِف الْ َفص ِل اِمرَأة‬

ْ ‫س الْ َم ْرَأةُ َعلَى الْ ُك ْرس ِّي ََأم َام الْ َف‬
ُ ْ َ ُ َْ َْ ْ ْ
ٌ‫صابَِرة‬
َ ٌ‫اَلْ َم ْرَأةُ ُم َد ِّر َسة‬
Di dalam kelas ada seorang wanita. Wanita itu adalah seorang guru. Wanita itu
sedang duduk di atas kursi di depan kelas. Wanita itu adalah seorang guru
yang sabar.
ُّ ‫ اِ ْشَترى َزيْ ٌد اَلْ َقلَم اَجْلَ ِديْ َد يِف‬.‫ اَلْ َقلَم َج ِديْ ٌد ومَجِ ْيل‬.‫يِف َح ِقْيبَ ِة َزيْ ٍد َقلَم‬
ِ ‫الد َّك‬
‫ان‬ ْ َ َ ٌ َ ُ ٌ
‫اَأْلربِ َع ِاء َن َه ًارا‬ ِ
ْ ‫ََأم َام الْ َم ْد َر َسة َي ْوَم‬
Di dalam tas Si Zaid ada sebuah pulpen. Pulpen itu baru dan bagus. Zaid
membeli pulpen baru itu di toko depan sekolah pada hari Rabu siang.
3. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi sebuah cerita sesuai dengan

terjemahan yang diinginkan!
–‫س‬ ِ‫ جَي ل‬.ٌ‫لساحةُ – و ِاسعةٌ – و – مَجِ يلَة‬

ُ ْ ْ َ َ َ َ َّ َ‫ ا‬.ٌ‫احة‬ َ ‫ َس‬- ‫ت – َزيْ ٌد‬ ٌ ‫ََأم َام – َبْي‬
‫َّجَرةُ – اَلْ َكبِْيَرةُ – َعلَى‬ ‫يِف‬ ‫ عاِئ‬- ‫زي ٌد – و‬
َ ‫ت – اَلش‬ َ ْ‫ حَت‬- ُ‫احة‬
َ ‫لس‬
َّ ‫ا‬
َ – – ‫ة‬
ُ ‫ش‬َ َ َ َْ
ٌ‫ َم َساء‬- ‫ت‬ َّ َ‫ ا‬- ‫ اَلْ َم ْق َع ُد – اَلطَّ ِويْ ُل – َي ْوُم‬-
ُ ‫لسْب‬
Di depan rumah Zaid ada sebuah pekarangan. Pekarangan itu luas dan indah.
Zaid dan Aisyah sedang duduk di pekarangan itu di bawah pohon besar itu di
atas bangku panjang itu pada hari Sabtu sore.
75
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
SHOPEE
TOKOPEDIA
76
BAGIAN 5
77
INFO PELATIHAN
78
BAB 1
ISIM MABNI & ISIM MU’ROB
Saat dimasukkan ke dalam KALIMAT, ISIM ada yang harokat akhirnya tetap
dan ada yang bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat.
● Isim yang harokat akhirnya TETAP dimanapun posisinya dalam kalimat

dinamakan ISIM MABNI ( ُّ ‫)اَ ِال ْس ُم الْ َمْبيِن‬.
● Isim yang harokat akhirnya bisa BERUBAH sesuai dengan posisinya
(kedudukannya) dalam kalimat dinamakan ISIM MU’ROB ( ‫ااِل ْس ُم‬
‫ب‬
ُ ‫)الْ ُم ْعَر‬.
‫ ” َزيْ ٌد‬dan “‫ك‬ ِ
Perhatikan lafazh “ َ ‫ ” َذل‬pada kalimat berikut!
‫ت َعلَى َزيْ ٍد‬

ُ ‫َسلَّ ْم‬ ‫ت َزيْ ًدا‬
ُ ْ‫َرَأي‬ ‫َجاءَ َزيْ ٌد‬
Aku telah memberi Aku telah melihat Si
Telah datang Si Zaid
salam kepada Zaid Zaid
ِ ِ ‫رَأي‬ ِ
‫ك‬ ُ ‫َسلَّ ْم‬
َ ‫ت َعلَى ذَل‬ ‫ك‬
َ ‫ت ذَل‬
ُ َْ ‫ك‬
َ ‫َجاءَ ذَل‬
Aku telah memberi
Aku telah melihat ITU Telah datang ITU
salam kepada ITU
Pada kalimat di atas, lafazh “ ‫” َزيْ ٌد‬ termasuk ke dalam kelompok ISIM
‫ك‬ ِ
MU’ROB, sedangkan “ َ ‫ ” َذل‬termasuk ke dalam kelompok ISIM MABNI.
>>> CATATAN:
1. ISIM MABNI jumlahnya TERHINGGA, sedangkan ISIM MU’ROB
jumlahnya TIDAK TERHINGGA.
79
2. Untuk bisa membedakan ISIM MABNI & ISIM MU’ROB, harus
DIHAFALKAN terlebih dahulu semua ISIM MABNI.
3. Selain ISIM MABNI bisa dikatakan ISIM MU’ROB.
4. Diantara ISIM MABNI yang populer adalah ISIM ISYARAT & ISIM
DHOMIR.
80
BAB 2
KATA TUNJUK
‫اِ ْس ُم اِإْل َش َارِة‬
KATA TUNJUK ( ‫ )اِ ْس ُم اِإْل َش َارِة‬ada yang digunakan untuk menunjuk benda
yang DEKAT dan yang JAUH. Kemudian, ada juga yang digunakan untuk
menunjuk benda berjenis MUDZAKKAR dan yang berjenis MUANNATS.
ِ ‫َه ِذ ِه‬
َ ‫تِْل‬
‫ك‬ ‫ك‬
َ ‫َذل‬ ‫َه َذا‬
Itu Itu Ini Ini
MUANNATS MUDZAKKAR MUANNATS MUDZAKKAR
JAUH DEKAT
CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT
َ ‫تِْل‬
ٌ‫ك َسُّب ْوَرة‬ ٌ‫َه ِذ ِه ِم ْسطََرة‬ ‫ك َقلَ ٌم‬ ِ
َ ‫َذل‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫َه َذا كت‬
Itu papan tulis Ini penggaris Itu pulpen Ini kitab
‫ب‬ ‫ن‬
َ ‫ي‬‫ز‬ ‫ك‬
َ ‫ل‬
ِْ‫ت‬ ِ َ‫ه ِذ ِه ف‬
ُ‫اط َمة‬ ‫ك حُمَ َّم ٌد‬ ِ
َ ‫ذَل‬ ‫َه َذا َح َس ٌن‬
ُ ْ َ َ
Itu Zainab Ini Fatimah Itu Muhammad Ini Hasan
>>> CATATAN TAMBAHAN:

1. Isim isyarat termasuk ISIM MAKRIFAT.
2. Isim isyarat bisa berkedudukan sebagai MUBTADA, FA’IL, MAF’UL
BIH, MASBUQ BI HARFIL JAR, DLL.
3. Dalam buku ini, hanya diberikan contoh ISIM ISYARAT berkedudukan
sebagai MUBTADA.
‫اب ُم ِفْي ٌد‬ ِ

ُ َ‫ اَلْكت‬.‫اب‬
ِ
ٌ َ‫َه َذا كت‬
Ini adalah kitab. Kitab (ini) bermanfaat.
81
‫ُم ِفْي ٌد‬ ‫اب‬ ِ
ُ َ‫اَلْكت‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬ ‫َه َذا‬
Khobar Mubtada Khobar Mubtada
>>> LATIHAN
Masukkan ISIM ISYARAT yang DEKAT & JAUH ke dalam kata-kata berikut!
ٌ‫ِم ْسطََرة‬ ٌ‫َح ِقْيبَة‬ ٌ‫ِم ْرَو َحة‬ ٌ‫َش ْوَكة‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬
Penggaris Tas Kipas angin Garpu Sendok
‫اب‬
ٌ َ‫ب‬ ‫اح‬
ٌ َ‫صب‬
ْ‫م‬
ِ ‫ِمْن ِديْ ٌل‬ ‫اح‬ ِ
ٌ َ‫م ْفت‬ ‫َج َّو ٌال‬
Pintu Lampu Sapu tangan Kunci HP
INFO PELATIHAN
82
BAB 3
DHOMIR
ِ ‫اَلض‬
‫َّمْي ُر‬
(KATA GANTI)
KATA GANTI ( ِ ‫ )اَلض‬ada dua macam:
‫َّمْي ُر‬
DHOMIR MUNFASHIL & DHOMIR MUTTASHIL
ِ ‫َّمير الْمت‬
‫َّص ُل‬ ِ ِ ِ
ُ ُ ْ ‫اَلضَّمْي ُر الْ ُمْن َفص ُل َوالض‬
>>> DHOMIR MUNFASHIL
DHOMIR MUNFASHIL adalah dhomir yang penulisannya terpisah dengan
kata yang lain.
‫َأنَا‬ ِ ْ‫َأن‬
‫ت‬ َ ْ‫َأن‬
‫ت‬ ‫ِه َي‬ ‫ُه َو‬
Saya Kamu Kamu Dia Dia
MUANNATS/
MUDZAKKAR
ِ ِ
ْ ‫ َأنَا‬/ ‫ َأنْت‬/ ‫ه َي‬
ٌ‫ُأستَا َذة‬ ْ ‫ َأنَا‬/ ‫ت‬
ٌ‫ُأستَاذ‬ َ ْ‫ َأن‬/‫ُه َو‬
Dia/Kamu/Saya adalah seorang
Dia/Kamu/Saya adalah seorang ustadz
ustadzah
>>> CATATAN:
DHOMIR MUNFASHIL biasanya berkedudukan sebagai MUBTADA.
ِ ِ
ْ ‫ َأنَا‬/ ‫ َأنْت‬/ ‫ه َي‬
ٌ‫ُأستَا َذة‬ ْ ‫ َأنَا‬/ ‫ت‬
ٌ‫ُأستَاذ‬ َ ْ‫ َأن‬/‫ُه َو‬
Dia/Kamu/Saya adalah seorang
Dia/Kamu/Saya adalah seorang ustadz
ustadzah
ِ ْ‫ َأن‬/ ‫ِهي‬
‫ َأنَا‬/ ‫ت‬ ‫ َأنَا‬/ ‫ت‬
ْ َ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ َ ْ‫ َأن‬/‫ُه َو‬
KHOBAR MUBTADA KHOBAR MUBTADA
83
>>> DHOMIR MUTTASHIL
DHOMIR MUTTASHIL adalah dhomir yang penulisannya harus disambung
dengan kata yang lain.
‫ْي‬ ‫ِك‬ ‫َك‬ ‫َها‬ ‫ُه‬

Saya Kamu Kamu Dia Dia
MUANNATS/
MUDZAKKAR
CONTOH DHOMIR MUTTASHIL BERSAMBUNG DENGAN ISIM
‫َولَ ِد ْي‬ ‫َولَ ُد ِك‬ ‫َولَ ُد َك‬ ‫َولَ ُد َها‬ ُ‫َولَ ُده‬
Anak saya Anak kamu Anak kamu Anak dia Anak dia
‫يِت‬ ِ ُ‫م ْدرست‬

ْ ‫َم ْد َر َس‬ ‫ك‬ ََ َ ‫ك‬
َ ُ‫َم ْد َر َست‬ ‫َم ْد َر َسُت َها‬ ُ‫َم ْد َر َستُه‬
Sekolah saya Sekolah kamu Sekolah kamu Sekolah dia Sekolah dia
>>> CATATAN:
1. DHOMIR MUTTASHIL bisa bersambung dengan ISIM, FI’IL, atau
HURUF. Dalam buku ini hanya dijelaskan cara menyambung DHOMIR
MUTTASHIL dengan ISIM.
‫ْي‬
2. ISIM yang bersambung dengan DHOMIR “ ”, harokat akhirnya harus
diubah menjadi KASROH. Lihat contohnya di atas.
3. DHOMIR MUTTASHIL jika bersambung dengan ISIM, maka dia
berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH.
4. DHOMIR (MUNFASHIL/MUTTASHIL) termasuk ke dalam kelompok
ISIM MAKRIFAT.
-----oOo-----
84
>>> LATIHAN
SAMBUNGKAN DHOMIR MUTTASHIL dengan ISIM-ISIM berikut!
ٌ‫ِم ْهنَة‬ ‫اِ ْس ٌم‬ ‫ت‬

ٌ ‫َبْي‬ ٌ‫َج َّوالَة‬ ‫َج َّو ٌال‬
Pekerjaan Nama Rumah Motor HP
-----oOo-----
CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT
‫ َبْيُت َها َكبِْيٌر‬.ٌ‫ِه َي طَبِْيبَة‬ ‫ كِتَابُهُ َكثِْيٌر‬.ٌ‫ُأستَاذ‬

ْ ‫ُه َو‬
Dia dokter. Rumahnya besar. Dia adalah ustadz. Kitabnya banyak.
‫ك َكبِْيٌر‬ ٌ ‫ت طَبِْي‬
َ ُ‫ َبْيت‬.‫ب‬ َ ْ‫َأن‬ ‫ك َكثِْيٌر‬
ِ ‫ كِتَاب‬.ٌ‫ت ُأستَا َذة‬
ُ
ِ
ْ ْ‫َأن‬
Kamu dokter. Rumahmu besar. Kamu adalah ustadzah. Kitabmu
banyak.
‫ َبْييِت ْ َكبِْيٌر‬.‫ب‬
ٌ ‫َأنَا طَبِْي‬ ‫ كِتَايِب ْ َكثِْيٌر‬.ٌ‫ُأستَاذَة‬
ْ ‫َأنَا‬
Saya dokter. Rumah saya besar. Saya ustadzah. Kitab saya banyak.
CONTOH PENJELASAN KEDUDUKAN ISIM
‫ اِمْسُهُ حُمَ َّم ٌد‬.ٌ‫ُأستَاذ‬

ْ ‫ُه َو‬
Dia adalah ustadz. Namanya Muhammad.
‫حُمَ َّم ٌد‬ ‫ُه‬ ‫اِ ْس ُم‬ ٌ‫ُأستَاذ‬

ْ ‫ُه َو‬
Mubtada,
Khobar Mudhof ilaih Khobar Mubtada
Mudhof
85
>>> LATIHAN
TERJEMAHKAN ke dalam BAHASA ARAB!
‫ ذَكِ ٌّي‬- ‫ب‬ ِ ‫ َكثِْيٌر‬- ‫ال‬ ِ َ‫ت‬

ٌ ‫ طَال‬- ٌ‫ُم َد ِّر َسة‬ ٌ ‫ َم‬- ‫اجٌر‬
Dia guru. Muridnya cerdas. Dia pedagang. Hartanya banyak.
‫ َو ِاس ٌع‬- ٌ‫ َم ْزَر َعة‬- ‫فَاَّل ٌح‬ ‫ مَجِ ْي ٌل‬- ‫ت‬ ِ

َ - ‫قَا ِرَئةُ الْ ُق ْرآن‬
ٌ ‫ص ْو‬
Saya petani. Ladang saya luas. Kamu pembaca al-Qur’an. Suaramu
bagus.
86
LATIHAN PEMANTAPAN
1. Sambung semua isim berikut dengan dhomir “ ”! ‫ْي‬
‫َزِمْي ٌل‬ ‫َقلَ ٌم‬ ٌ‫احة‬
َ ‫َس‬ ٌ‫َم ْكتَبَة‬ ‫بُ ْستَا ٌن‬
Teman Pulpen Pekarangan Perpustakaan Kebun

Ini adalah kebunku. Dia adalah kebun
yang indah.
‫ هو بستان مجيل‬.‫هذا بستاين‬
Ini adalah perpustakaanku. Dia adalah
perpustakaan yang besar.
Itu adalah pekaranganku. Dia adalah
pekarangan yang luas.
Ini adalah pulpenku. Dia adalah
pulpen yang baru
Itu adalah temanku. Dia adalah teman
yang shalih
ِ ٍ ِ ‫ يس ُكن‬.‫ هو م َد ِّرس يِف م ْدرس ِة الْ َقري ِة‬.‫َذلِك صالِح‬

ُ‫ َبْيتُه‬.‫صال ٌح يِف َبْيت مَج ْي ٍل‬
َ ُ ْ َ َْ َ َ َ ٌ ُ َ ُ ٌ َ َ
‫ َولَ ُدهُ َزِمْيلِ ْي‬.‫ب ِم ْن بييت‬
ٌ ْ‫قَ ِري‬
Itu adalah Si Shalih. Dia adalah seorang guru di sekolah desa. Shalih tinggal di
sebuah rumah yang bagus. Rumahnya dekat dari rumahku. Anaknya adalah
temanku.
3. Ganti SHALIH ( ‫صالِ ٌح‬ ‫) حِل‬, kemudian ubahlah apa

َ ) dengan SHALIHAH (ُ‫صا ة‬َ
yang seharusnya diubah!
87
88
BAGIAN 6
89
INFO PELATIHAN
90
BAB 1
TASHRIF FI’IL MADHI
FI’IL MADHI bisa DITASHRIF (diubah bentuk) sesuai dengan pelakunya
(Dia/Kamu/Saya).
Dia (lk) telah memukul ‫ب‬

َ ‫ضَر‬ َ Dia (lk) telah mengambil ‫َأخ َذ‬
َ
Dia (wnt) telah memukul ‫ت‬
ْ َ‫ضَرب‬َ Dia (wnt) telah mengambil ‫ت‬
ْ ‫َأخ َذ‬
َ
Kamu (lk) telah memukul ‫ت‬
َ ْ‫ضَرب‬
َ Kamu (lk) telah mengambil ‫ت‬
َ ‫َأخ ْذ‬
َ
Kamu (wnt) telah ِ ‫ضرب‬
‫ت‬ Kamu (wnt) telah ِ ‫َأخ ْذ‬
‫ت‬
memukul َْ َ mengambil َ
Saya (lk/wnt) telah
memukul
‫ت‬
ُ ْ‫ضَرب‬
َ
Saya (lk/wnt) telah
mengambil
‫ت‬
ُ ‫َأخ ْذ‬
َ
KETERANGAN:
• Lk = Laki-laki
• Wnt = Wanita
CATATAN:
1. Setelah fi’il yang mengandung makna DIA (LK/WNT) harus disebutkan
nama PELAKU.
ِ َ‫َأخ َذت ف‬
ُ‫اط َمة‬ ‫َأخ َذ َزيْ ٌد‬
ْ َ َ
Fathimah telah mengambil Zaid telah mengambil
“ ِ َ‫ = ”ف‬FA’IL
ُ‫اط َمة‬ “ ‫ = ” َزيْ ٌد‬FA’IL
2. Nama PELAKU boleh tidak disebut, jika sebelumnya telah disebutkan.
‫ت‬ ِ
ْ ‫َأخ َذ‬
َ ُ‫فَاط َمة‬ ‫َأخ َذ‬
َ ‫َزيْ ٌد‬
Fathimah lah yang telah mengambil Zaid lah yang telah mengambil
91
“ ِ َ‫ = ”ف‬MUBTADA
ُ‫اط َمة‬ “ ‫ = ” َزيْ ٌد‬MUBTADA
3. Setelah fi’il yang mengandung makna KAMU & SAYA, nama PELAKU
tidak perlu disebutkan.
َ‫ضة‬
َ ‫ت الَْبعُ ْو‬
َ ْ‫ضَرب‬
َ ‫ت كِتَابًا‬
ُ ‫َأخ ْذ‬
َ
Kamu telah memukul nyamuk itu Aku telah mengambil sebuah kitab
“ َ‫ضة‬
َ ‫”الَْبعُ ْو‬ = MAF’UL BIH “ ‫ = ”كِتَابًا‬MAF’UL BIH
4. FI’IL MADHI ini bisa dipasangkan dengan DHOMIR MUNFASHIL seperti
berikut ini:
Dialah yang telah memukul ‫ب‬َ ‫ضَر‬َ ‫ُه َو‬

‫ت‬ ِ
Dialah yang telah memukul ْ َ‫ضَرب‬
َ ‫ه َي‬
Kamulah yang telah memukul ‫ت‬
َ ْ‫ضَرب‬ َ ْ‫َأن‬
َ ‫ت‬
ِ ‫ت ضرب‬ ِ
Kamulah yang telah memukul ‫ت‬ َْ َ ْ‫َأن‬
Sayalah yang telah memukul ‫ت‬ َ ‫َأنَا‬
ُ ْ‫ضَرب‬
>>> LATIHAN
Ubah fi’il-fi’il berikut berdasarkan pelaku!
‫ب‬
َ ‫َذ َه‬ ‫مَحِ َد‬ ‫مَسِ َع‬ ‫س‬
َ َ‫َجل‬ ‫مَحَ َل‬
Pergi Memuji Mendengar Duduk Membawa
92
BAB 2
TASHRIF FI’IL MUDHORE
FI’IL MUDHORE bisa DITASHRIF (diubah bentuk) sesuai dengan pelakunya
(Dia/Kamu/Saya).
ُ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ َ‫ي‬ ‫يَْأ ُخ ُذ‬
Dia (lk) sedang Dia (lk) sedang
memukul mengambil
ُ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ َ‫ت‬ ‫تَْأ ُخ ُذ‬
Dia (wnt) sedang Dia (wnt) sedang
memukul mengambil
‫ب‬ُ ‫ض ِر‬ ْ َ‫ت‬ ‫تَْأ ُخ ُذ‬

Kamu (lk) sedang Kamu (lk) sedang
memukul mengambil
Kamu (wnt) sedang
memukul َ ‫ض ِربِنْي‬
ْ َ‫ت‬
Kamu (wnt) sedang
mengambil
‫تَْأ ُخ ِذيْ َن‬
ُ ‫َأض ِر‬
‫ب‬ )‫آخ ُذ (َأْأ ُخ ُذ‬
Saya (lk/wnt) sedang Saya (lk/wnt) sedang
memukul ْ mengambil ُ
KETERANGAN:
• Lk = Laki-laki
• Wnt = Wanita
CATATAN:
1. Setelah fi’il yang mengandung makna DIA (LK/WNT) harus disebutkan
nama PELAKU.
ِ َ‫تَْأخ ُذ ف‬
ُ‫اط َمة‬ ‫يَْأ ُخ ُذ َزيْ ٌد‬
ُ
Fathimah sedang mengambil Zaid sedang mengambil
“ ِ َ‫ = ”ف‬FA’IL
ُ‫اط َمة‬ “ ‫ = ” َزيْ ٌد‬FA’IL
2. Nama PELAKU boleh tidak disebut, jika sebelumnya telah disebutkan.
ِ َ‫ف‬
‫اط َمةُ تَْأ ُخ ُذ‬ ‫َزيْ ٌد يَْأ ُخ ُذ‬
Fathimah lah yang sedang mengambil Zaid lah yang sedang mengambil
93
“ ِ َ‫ = ”ف‬MUBTADA
ُ‫اط َمة‬ “ ‫ = ” َزيْ ٌد‬MUBTADA
3. Setelah fi’il yang mengandung makna KAMU & SAYA, nama PELAKU
tidak perlu disebutkan.
َ‫ضة‬ ُ ‫ض ِر‬
َ ‫ب الَْبعُ ْو‬ ْ َ‫ت‬ ‫آخ ُذ كِتَابًا‬
ُ
Kamu sedang memukul nyamuk itu Aku telah mengambil sebuah kitab
“ َ‫ضة‬
َ ‫”الَْبعُ ْو‬ = MAF’UL BIH “ ‫ = ”كِتَابًا‬MAF’UL BIH
4. FI’IL MUDHORE ini bisa dipasangkan dengan DHOMIR MUNFASHIL
seperti berikut ini:
Dialah yang sedang memukul

ُ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ َ‫ُه َو ي‬
Dialah yang sedang memukul ‫ب‬ ْ َ‫ِه َي ت‬
ُ ‫ض ِر‬
Kamulah yang sedang memukul ‫ب‬ُ ‫ض ِر‬ َ ْ‫َأن‬
ْ َ‫ت ت‬
ِ ْ‫َأن‬
Kamulah yang sedang memukul
َ ‫ض ِربِنْي‬
ْ َ‫ت ت‬
Sayalah yang sedang memukul
ُ ‫َأض ِر‬
‫ب‬ ْ ‫َأنَا‬
>>> LATIHAN
Ubah fi’il-fi’il berikut berdasarkan pelaku!
‫ب‬ ِ ‫حَيْ ِم ُل‬

ُ ‫يَ ْذ َه‬ ‫حَيْ َم ُد‬ ‫يَ ْس َم ُع‬ ‫س‬
ُ ‫جَيْل‬
Pergi Memuji Mendengar Duduk Membawa
94
BAB 3
KALIMAT PERTANYAAN
Berikut ini contoh kalimat pertanyaan sederhana beserta jawabannya.
JAWABAN PERTANYAAN KATA TANYA
‫ اَل‬/‫َن َع ْم‬ ‫ُأستَاذٌ؟‬

ْ ‫ت‬ َ ْ‫َه ْل َأن‬ ‫َه ْل‬
Ya/Tidak Apakah kamu ustadz? Apakah
‫اَل َْأد ِر ْي‬ ‫َم ْن يِف احْلَ َّم ِام؟‬ ‫َم ْن‬
Siapa di dalam kamar
Saya tidak tahu Siapa
mandi?
‫َه َذا َج َّو ٌال‬ ‫َما َه َذا؟‬ ‫َما‬

Ini HP Apa ini? Apa
‫اَآْل َن‬ ‫ب؟‬

ُ ‫َمىَت تَ ْذ َه‬ ‫َمىَت‬
Sekarang Kapan kamu pergi? Kapan
‫َه َذا كِتَا ْيِب‬ َ ُ‫َأيْ َن كِتَاب‬

‫ك؟‬ ‫َأيْ َن‬
Ini buku saya Mana bukumu? Mana/Di mana
‫َأنَا ِم ْن َجا َك ْرتَا‬ ِ

َ ْ‫م ْن َأيْ َن َأن‬
‫ت؟‬ ‫ِم ْن َأيْ َن‬
Saya dari Jakarta Dari mana kamu? Dari mana
‫ِإىَل الْ َم ْس ِج ِد‬ َ ْ‫ِإىَل َأيْ َن َأن‬

‫ت؟‬ ‫ِإىَل َأيْ َن‬
Ke masjid Mau ke mana kamu? Ke mana
ِ ‫اَحْل م ُد‬
‫هلل‬ ‫ك؟‬
َ ُ‫ف َحال‬
َْ َ ‫َكْي‬ ‫ف‬
َ ‫َكْي‬
Alhamdulillah Bagaimana kabarmu? Bagaimana
95
ِ ‫لَِفه ِم الْ ُقر‬
‫آن‬ ‫س الْ َعَربِيَّةَ؟‬ ِ ‫لِ َما َذا‬
ْ ْ ُ ‫ل َما َذا تَ ْد ُر‬
Untuk memahami al- Kenapa kamu belajar
Kenapa/Untuk apa
Qur’an bahasa Arab?
ً ‫تُ َّف‬
‫احا‬ ‫َماذَا تَْأ ُك ُل؟‬ ‫َماذَا‬
Apa yang kamu sedang
Apel Apa yang
makan?
ِ
ٌ‫ثَاَل ثَة‬ ْ ‫َك ْم طَالبًا يِف الْ َف‬
‫ص ِل؟‬ ‫َك ْم‬
Berapa siswa di dalam
Tiga Berapa
kelas?
Cara membuat kalimat pertanyaan secara terperinci dipelajari di kitab Nahwu

tingkat lanjutan.
96
LATIHAN PEMANTAPAN
1. Ubah fi’il-fi’il berikut berdasarkan pelaku!
‫س‬
َ ‫َد َر‬ ‫ف‬
َ َ‫قَط‬ ‫قَطَ َع‬ ‫َذبَ َح‬ ‫نَظََر‬
Belajar Memetik Memotong Menyembelih Melihat
‫س‬ ِ
ُ ‫يَ ْد ُر‬ ‫ف‬
ُ ‫َي ْقط‬ ‫َي ْقطَ ُع‬ ‫يَ ْذبَ ُح‬ ‫َيْنظُُر‬
3. Lengkapi kalimat berikut dengan fi’il yang sesuai!
Kamu sedang memotong roti ‫ اَخْلُْبَز‬.......... ‫أنت‬

َ
Kamu telah memetik bunga ِ
‫ َزْهَرًة‬.......... ‫أنت‬
Saya telah menyembelih seekor
kambing
‫ َشا ًة‬.......... ‫أنا‬
Dia sedang belajar di dalam kamar ‫ يِف الْغُْرفَِة‬.......... ‫هي‬
Dia sedang melihat ke papan tulis َّ ‫ ِإىَل‬.......... ‫هو‬
‫السُّب ْوَرِة‬
97
LATIHAN UMUM
‫مَجِ ْي ٌل‬ ِ
ٌ‫َزْهَرة‬ ٌ ‫بِْن‬
‫ت‬ ‫ف‬
ُ ‫َي ْقط‬ ‫ف‬
َ َ‫قَط‬
Sedang
Bagus Bunga Anak wanita Telah memetik
memetik

Anak wanita itu cantik
Bunga itu indah
Seorang anak wanita telah memetik

sekuntum bunga
Anak wanita itu sedang memetik
sekuntum bunga
Anak wanita yang cantik itu telah
memetik sekuntum bunga
Seorang anak wanita yang cantik
sedang memetik bunga yang indah itu
2. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi susunan MUDHOF-MUDHOF

ILAIH!
ُ ‫ اَلَْبْي‬+ ‫ اَجلِّ َد ُار‬+ ‫اَللَّ ْو ُن‬

ُ‫ اهلل‬+ ‫ اَلْ َعْب ُد‬+ ‫ اَلْ َولَ ُد‬+ ‫ت‬
Warna tembok rumah anak Abdullah
3. Sambungkanlah kata-kata berikut!
‫ ْي‬+ ‫اِ ْس ٌم‬ ‫ َك‬+ ‫اِ ْس ٌم‬ ‫ ِك‬+ ‫اِ ْس ٌم‬ ‫ َها‬+ ‫اِ ْس ٌم‬ ‫ ُه‬+ ‫اِ ْس ٌم‬
Nama saya Namamu Namanya

98
– ‫لس ِمنْي ُ – ََأم َام‬ َّ َ‫ َي ُق ْوُم – اَ َّلر ُج ُل – ا‬. ٌ‫ مَسِ نْي‬- ‫ اَ َّلر ُج ُل‬.‫ َر ُج ٌل‬- ‫ص ُل‬
ْ ‫يِف – اَلْ َف‬
‫ حُمَ َّم ٌد‬- ‫ ُه‬- ‫ اِ ْس ٌم‬.‫س‬ ٌ ‫لسمنْي ُ – ُم َد ِّر‬
ِ َّ َ‫ اَ َّلرجل – ا‬.‫اَلْ َفصل‬
ُُ ُْ
Di dalam kelas ada seorang laki-laki. Laki-laki itu gemuk. Laki-laki gemuk itu
sedang berdiri di depan kelas. Laki-laki gemuk itu adalah guru. Namanya
Muhammad.
– ‫ َي ْقَرُأ – حُمَ َّم ٌد‬.‫ت – ُه – َكبِْيٌر – َو – مَجِ ْي ٌل‬ ِ

ٌ ‫ َبْي‬.‫ت – حُمَ َّم ٌد‬ ٌ ‫ك – َبْي‬
َ ‫َذل‬
ْ - ‫اَلْ ُق ْرآ ُن – اَآْل َن – يِف – اَلْغُْرفَة – َم َع‬
‫اَأْلواَل ُد‬
Itu adalah rumah Muhammad. Rumahnya besar dan bagus. Muhammad
sedang membaca al-Qur’an sekarang di dalam kamar bersama anak-anak.
Di dalam kelas ada seorang wanita. Wanita itu gemuk. Wanita gemuk itu
sedang berdiri di depan kelas. Wanita gemuk itu adalah guru. Namanya
Aisyah.
‫ب عُثْ َما ُن َوَولَ ِد ْي‬ ِ ِ ِ ‫ هو ولَد‬.‫َذلِك ولَد حس ٍن‬

َ ‫ َذ َه‬.‫ثما ُن‬
َ ُ‫ امْسُهُ ع‬.‫صال ٌح َوذَك ٌّي‬
َ ٌ َ َُ َ َ ُ َ َ
‫احا بِاحْلَافِلَ ِة‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ِ ‫ِإىَل ح ِدي َق ِة احْل يو ِان الْو ِاسع ِة خارِج الْم ِدين ِة يوم اَأْلح‬
‫د‬
ً َ َ َ ْ َ َْ َ َ َ َ َ َ ََ ْ َ
َ
Itu adalah anak Si Hasan. Dia adalah anak yang shalih dan cerdas. Namanya
Utsman. Utsman dan anakku telah pergi ke kebun binatang yang luas di luar
kota pada hari Ahad pagi dengan bis.
‫ب‬
َ َ‫َكت‬ ‫ب‬
ُ ‫يَ ْشَر‬ َ ‫َش ِر‬
‫ب‬
Menulis Minum
99
SELESAI
100
LAMPIRAN
101
INFO PELATIHAN
102
LAMPIRAN 1
CONTOH-CONTOH ISIM & HURUF
TUMBUHAN HEWAN MANUSIA
Pohon ٌ‫َش َجَرة‬ Nyamuk ٌ‫ضة‬

َ ‫َبعُ ْو‬ Laki-laki ‫َر ُج ٌل‬
Pisang ‫َم ْوٌز‬ Kucing ٌّ ِ‫ق‬
‫ط‬ Wanita ٌ‫اِ ْمَرَأة‬
Apel
ٌ ‫ُت َّف‬
‫اح‬ Anjing ‫ب‬
ٌ ‫َك ْل‬ Anak Laki ‫َولَ ٌد‬
Anggur ‫ب‬
ٌ َ‫عن‬
ِ Gajah ‫فِْي ٌل‬ Anak
wanita ٌ ‫بِْن‬
‫ت‬
Jeruk ‫ال‬
ٌ ‫بُْرُت َق‬ Monyet ‫قِْرٌد‬ Ibu ٌّ‫ُأم‬
Bunga ٌ‫َزْهَرة‬ Lalat ‫اب‬
ٌ َ‫ذُب‬ Bapak ‫َأب‬
ٌ
Rumput ‫ب‬ ٌ ‫عُ ْش‬ Ayam ٌ‫اجة‬
َ ‫َد َج‬ Paman ‫َع ٌّم‬
Buah ٌ‫فَاكِ َهة‬ Ikan ‫ك‬
ٌ َ‫مَس‬ Kakek ‫َج ٌّد‬
Terong ‫بَ ِاذجْنَا ٌن‬ Semut ٌ‫مَنْلَة‬ Guru ‫س‬
Daun ‫َوَر ٌق‬ Kelinci ‫ب‬
ٌ َ‫َْأرن‬ Ustadz ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ
‫ُرٌّز‬ ٌ‫اشة‬ ِ
Padi Kupu-kupu
َ ‫َفَر‬ Siswa ‫ب‬ٌ ‫طَال‬
Mentimun ‫ِخيَ ٌار‬ Burung ‫ص ُف ْوٌر‬
ْ ُ‫ع‬ Petani ‫فَاَّل ٌح‬
‫ص ٌل‬ ِ َ‫ت‬
Bawang
َ َ‫ب‬ Kambing ٌ‫َشاة‬ Pedagang ‫اجٌر‬
Wortel ‫َجَزٌر‬ Cicak ٌ‫َوَز َغة‬ Pegawai
ٌ َّ‫ُم َوظ‬
‫ف‬
103
Jagung ٌ‫ذَُرة‬ Kecoa ‫ص ْوٌر‬
ُ ‫ص ْر‬
ُ Direktur ‫ُم ِد ْيٌر‬
Silakan dihafal atau dibaca berulang-ulang!
104
WAKTU SIFAT BENDA MATI
Pagi ‫احا‬
ً َ‫صب‬
َ Luas ‫َو ِاس ٌع‬ Batu ‫َح َجٌر‬
Siang ‫َن َه ًارا‬ Bagus ‫مَجِ ْي ٌل‬ HP ‫َج َّو ٌال‬
Sore
ً‫َم َساء‬ Lezat ‫لَ ِذيْ ٌذ‬ Motor ٌ‫َج َّوالَة‬
Malam ‫لَْياًل‬ Baru ‫َج ِديْ ٌد‬ Mobil ٌ‫َسيَّ َارة‬
‫َي ْوَم‬ ِ
Hari Lama ٌ‫قَدمْي‬ Pulpen ‫َقلَ ٌم‬
Seminggu ‫وعا‬
ً ُ‫ُأسب‬ ْ Besar ‫َكبِْيٌر‬ Baju ‫ب‬
ٌ ‫ثَ ْو‬
Sebulan ‫َش ْهًرا‬ Kecil ‫صغِْيٌر‬ َ Pintu ‫اب‬
ٌ َ‫ب‬
Setahun ً‫َسنَة‬ Dekat
‫ب‬ Jam ٌ‫اعة‬
َ ‫َس‬
Sekarang ‫اَآْل َن‬ Jauh ‫بَعِْي ٌد‬ Sisir ‫ط‬
ٌ ‫ُم ْش‬
‫َغ ًدا‬ ٌ ‫نَ ِظْي‬
‫ف‬ ٌ‫ِم ْرَو َحة‬
Besok Bersih Kipas
angin
Tiba-tiba ‫فَ ْجَأًة‬ Kotor ‫َو ِس ٌخ‬ Kulkas ٌ‫ثَاَّل َجة‬

Sebentar ً‫حَلْظَة‬ Berat ‫ثَِقْي ٌل‬ Sendok ٌ‫ِم ْل َع َقة‬
‫ِعْن َد‬ ‫ف‬ ِ
Ketika Ringan
ٌ ‫َخفْي‬ Garpu ٌ‫َش ْوَكة‬
‫َأحيَانًا‬ ِ ‫ب‬
ٌ ‫ُك ْو‬
Kadang-
kadang ْ Gemuk
ٌ‫مَس نْي‬ Gelas
Sering ‫ِمَر ًارا‬ Kurus ‫ف‬ٌ ‫حَنِ ْي‬ Pisau ِ

ٌ‫س ِّكنْي‬
105
HURUF ABSTRAK TEMPAT
Dari ‫ِم ْن‬ Ikhlas

ٌ ‫ِإ ْخاَل‬
‫ص‬ Masjid ‫َم ْس ِج ٌد‬
Ke ‫ِإىَل‬ Sabar ‫صْبٌر‬
َ Sekolah ٌ‫َم ْد َر َسة‬
Di dalam ‫يِف‬ Malu
ٌ‫َحيَاء‬ Rumah ‫ت‬
ٌ ‫َبْي‬
Di Atas ‫َعلَى‬ Kasih
Sayang ٌ‫َرمْح َة‬ Kamar ٌ‫غُْرفَة‬
Dengan ‫ب‬ِ Cinta ‫ب‬
ٌّ ‫ُح‬ Toilet ‫مَحَّ ٌام‬
Untuk/Milik ‫ِل‬ Benci ‫ض‬ٌ ‫بُ ْغ‬ Kebun ‫بُ ْستَا ٌن‬
Dan ‫َو‬ Gembira ‫ُسُرْوٌر‬ Lapangan ‫َمْي َدا ٌن‬
Atau ‫َْأو‬ Pujian ‫مَحْ ٌد‬ Beranda ٌ‫ُشْرفَة‬
Tidak ‫اَل‬ Kematian ‫ت‬
ٌ ‫َم ْو‬ Dapur ‫َمطْبَ ٌخ‬
Belum
ْ‫مَل‬ Kehidupan ٌ‫َحيَاة‬ Kelas ‫ص ٌل‬ْ َ‫ف‬
Sungguh ‫قَ ْد‬ Dosa
ٌ‫ِإمْث‬ Hotel ‫ُفْن ُد ٌق‬
Sesungguhnya ‫ِإ َّن‬ Pahala ‫َأجٌر‬
ْ Kampus ٌ‫َج ِام َعة‬
Akan ‫س‬َ Bunyi ‫ت‬
ٌ ‫ص ْو‬
َ Kota ٌ‫َم ِد ْينَة‬
Kelak ‫ف‬
َ ‫َس ْو‬ Kebaikan ‫َخْيٌر‬ Desa ٌ‫َق ْريَة‬
Perpustak
Hingga ‫َحىَّت‬ Keburukan ‫َشٌّر‬ aan ٌ‫َم ْكتَبَة‬
106
LAMPIRAN 2
CONTOH-CONTOH FI’IL
‫اَأْلم ِر‬ ِ ِ ِ ‫اَلْ ِفعل الْم‬

ْ ‫ف ْع ُل‬ ُ‫ضا ِرع‬
َ ‫اَلْف ْع ُل الْ ُم‬ ‫اضي‬ َ ُْ
NO
FI’IL AMER FI’IL MUDHORE FI’IL MADHI
(PERINTAH) (SEKARANG) (LAMPAU)
‫اِ ْقَرْأ‬ ‫َي ْقَرُأ‬ ‫َقَرَأ‬ 1

Bacalah ! Sedang membaca Telah membaca
‫ب‬
ْ ُ‫اُ ْكت‬ ‫ب‬
َ َ‫َكت‬ 2
Tulislah ! Sedang menulis Telah menulis
‫ُك ْل‬ ‫يَْأ ُك ُل‬ ‫َأ َك َل‬ 3

Makanlah ! Sedang makan Telah makan
ِ
‫ب‬
ْ ‫ا ْشَر‬ ‫ب‬
ُ ‫يَ ْشَر‬ َ ‫َش ِر‬
‫ب‬ 4
Minumlah ! Sedang meminum Telah minum
ِ
ْ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ‫ا‬ ُ ‫ض ِر‬
‫ب‬ ْ َ‫ي‬ ‫ب‬
َ ‫ضَر‬
َ 5
Pukullah ! Sedang memukul Telah memukul
‫اُْقتُ ْل‬ ‫َي ْقتُ ُل‬ ‫َقتَ َل‬ 6

Bunuhlah ! Sedang membunuh Telah membunuh
‫اِ ْغ ِس ْل‬ ‫َي ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬ 7

Cucilah ! Sedang mencuci Telah mencuci
‫س‬
ْ ‫اُْد ُر‬ ‫س‬
ُ ‫يَ ْد ُر‬ ‫س‬
َ ‫َد َر‬ 8
Belajarlah! Sedang belajar Telah belajar
107
‫ُخ ْذ‬ ‫يَْأ ُخ ُذ‬ ‫َأخ َذ‬
َ 9
Ambillah ! Sedang mengambil Telah mengambil
‫ض ْع‬
َ ‫ض ُع‬
َ َ‫ي‬ ‫ض َع‬
َ ‫َو‬ 10
Letakkanlah ! Sedang meletakkan Telah meletakkan
‫اِمْحِ ْل‬ ‫حَيْ ِم ُل‬ ‫مَحَ َل‬ 11

Bawalah! Sedang membawa Telah membawa
‫ب‬ ِ
ْ ‫ا ْذ َه‬ ‫ب‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬ ‫ب‬
َ ‫َذ َه‬ 12
Pergilah ! Sedang pergi Telah pergi
‫َر‬ ‫َيَرى‬ ‫َرَأى‬ 13

Lihatlah ! Sedang melihat Telah melihat
‫ص ِّل‬
َ ‫صلِّ ْي‬
َ ُ‫ي‬ ‫صلَّى‬
َ 14
Shalatlah ! Sedang shalat Telah shalat
‫قُ ْم‬ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫قَ َام‬ 15

Berdirilah ! Sedang berdiri Telah berdiri
‫قُ ْل‬ ‫َي ُق ْو ُل‬ ‫ال‬

َ َ‫ق‬ 16
Katakanlah ! Sedang berkata Telah berkata
ِ‫اِ ْشرَت‬ ‫يَ ْشرَتِ ْي‬ ‫اِ ْشَتَرى‬ 17

Belilah ! Sedang membeli Telah membeli
‫بِ ْع‬ ‫يَبِْي ُع‬ ‫اع‬

َ َ‫ب‬ 18
Juallah ! Sedang menjual Telah menjual
108
ْ‫مَن‬ ‫َينَ ُام‬ ‫نَ َام‬ 19
Tidurlah ! Sedang tidur Telah tidur
ِ‫س‬
‫اع ْد‬ ِ ‫يس‬
‫اع ُد‬ ‫اع َد‬
َ َُ َ ‫َس‬ 20
Bantulah ! Sedang membantu Telah membantu
ِ
ْ ‫اقْ ِط‬
‫ف‬ ‫ف‬ ِ
َ َ‫قَط‬ 21
Petiklah! Sedang memetik Telah memetik
‫اِ ْذبَ ْح‬ ‫يَ ْذبَ ُح‬ ‫َذبَ َح‬ 22

Sembelihlah! Sedang menyembelih Telah menyembelih
109
110
KUNCI JAWABAN
LATIHAN
111
INFO PELATIHAN
112
BAGIAN 1
>>> BAB 2
Tentukan mana yang ISIM, FI’IL, dan HURUF!
‫ َي ْقَرُأ الْ َولَ ُد الْ ُق ْرآ َن يِف الْ َم ْس ِج ِد‬.‫صالِ ٌح َوذَكِ ٌّي‬
Anak itu shalih dan cerdas. Anak itu sedang membaca al-Qur’an di masjid
‫َي ْقَرُأ‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ‫َو‬ ‫صالِ ٌح‬

Fi’il Isim Huruf Isim Isim
‫الْ َم ْس ِج ِد‬ ‫يِف‬ ‫الْ ُق ْرآ َن‬ ‫الْ َولَ ُد‬

Isim Huruf Isim Isim
ِ ِ ِ ِ
‫احا‬ َ ‫ضةً َوذُبَابًا يِف الْغُْرفَة بِالْم ْكنَ َسة‬
ً َ‫صب‬ َ ‫ب َر ُج ٌل مَس نْيٌ َبعُ ْو‬
َ ‫ضَر‬
َ
Seorang laki-laki yang gemuk telah memukul seekor nyamuk dan lalat di
kamar dengan sapu pada pagi hari
‫ذُبَابًا‬ ‫َو‬ ً‫ضة‬ ِ

َ ‫َبعُ ْو‬ ٌ‫مَس نْي‬ ‫َر ُج ٌل‬ ‫ب‬
َ ‫ضَر‬
َ
Isim Huruf Isim Isim Isim Fi’il
‫احا‬
ً َ‫صب‬
َ ‫الْ ِم ْكنَ َس ِة‬ ِ
‫ب‬ ‫الْغُْرفَِة‬ ‫يِف‬
Isim Isim Huruf Isim Huruf
>>> BAB 3
Beri HAROKAT LENGKAP! (INGAT!!! IGM tidak boleh ditanwin)
ُ‫مَحَْزة‬ ُ‫َحلِْي َمة‬ ‫اب‬ ِ

ٌ َ‫كت‬ ‫ب‬
ُ َ‫َزْين‬ ُ‫ُم َعا ِويَة‬ ‫َزيْ ٌد‬
Hamzah Halimah Buku Zainab Muawiyah Zaid
113
ُ‫َم ْرمَي‬ ‫َشاكٌِر‬ ‫ت‬
ٌ ‫َبْي‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬ ُ‫ُأس َامة‬
َ ٌ‫َسيَّ َارة‬
Maryam Syakir Rumah Sekolah Usamah Mobil
Sebutkan JENIS isim-isim berikut (MUDZAKKAR/MUANNATS)!
‫ب‬ ِ
ٌ َ‫م ْفت‬
Zainab Hamzah Pulpen Ibu Kunci
Muannats Mudzakkar Mudzakkar Muannats Mudzakkar
ٌ‫ِم ْسطََرة‬ ٌ ‫بِْن‬

‫ت‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬ ٌ‫َش ْوَكة‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬
Penggaris Anak wanita Sendok Garpu Kitab
Muannats Muannats Muannats Muannats Mudzakkar
Sebutkan KEJELASAN dari isim-isim berikut (MAKRIFAT/NAKIROH)!
‫ب‬ ِ
Zainab Hamzah Sebuah pulpen Seorang ibu Kunci (itu)
Makrifat Makrifat Nakiroh Nakiroh Makrifat
‫ُس ْوَرابَايَا‬ ُ ‫اَلْبِْن‬

‫ت‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬ ُ‫اَلش َّْوَكة‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬
Anak wanita Sebuah
Surabaya Garpu (itu) Sebuah kitab
(itu) sendok
Makrifat Makrifat Nakiroh Makrifat Nakiroh
>>> BAB 4
Ubah kata-kata berikut mejadi FATHATAIN!
ً‫َداء‬ ‫حُمَ َّم ًدا‬ ‫ُس ْوءًا‬ ً‫َد َواء‬ ‫قَ ُارْوَرًة‬
Penyakit Muhammad Keburukan Obat Botol
‫ثَ ْوبًا‬ ً‫َس َواء‬ ً‫ِم ْكنَ َسة‬ ِ

ً‫بنَاء‬ ‫َبْيتًا‬
114
Baju Sama Sapu Bangunan Rumah
‫جَنْ ًما‬ ً‫اعة‬

َ ‫َس‬ ‫َس ْق ًفا‬ ‫بِاَل طًا‬ ً‫ِم ْرَو َحة‬
Bintang Jam Atap Lantai Kipas angin
115
LATIHAN UMUM
1. Perhatikan baik-baik cerita pendek berikut!

َ ‫ف ِر َسالَةً يِف الْ َم ْد َر َسة بال‬
ُ ‫ب يُ ْو ُس‬
َ َ‫ َكت‬.ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫ف‬ ُ ‫يُ ْو ُس‬
Yusuf adalah seorang ustadz. Yusuf telah menulis sebuah surat di sekolah
dengan HP
PERTANYAAN:
1. Sebutkan ISIM, FI’IL, & HURUF dari cerita di atas!
ً‫ِر َسالَة‬ ‫ف‬

ُ ‫يُ ْو ُس‬ ‫ب‬
َ َ‫َكت‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫ف‬
ُ ‫يُ ْو ُس‬
Isim Isim Fi’il Isim Isim
‫ْج َّو ِال‬

َ ‫ال‬
ِ
‫ب‬ ‫الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫يِف‬
Isim Huruf Isim Huruf
2. Sebutkan semua ISIM MUANNATS yang terdapat pada cerita pendek di

atas!
‫الْ َم ْد َر َس ِة‬ ً‫ِر َسالَة‬

3. Sebutkan semua ISIM MAKRIFAT yang terdapat pada cerita pendek di atas!
‫ْج َّو ِال‬

َ ‫ال‬ ‫الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫ف‬
ُ ‫يُ ْو ُس‬ ‫ف‬
4. Sebutkan ISIM GHOIRU MUNSHORIF yang terdapat pada cerita pendek di
atas beserta alasannya!
‫ف‬
ُ ‫يُ ْو ُس‬ ‫ف‬
Nama asing
-----oOo-----
116
2. Perbaikilah penulisan harokat yang keliru pada cerita pendek berikut!
‫صابُ ْو ًن يِف احْلَ َّم ٍام‬ ِ

َ ‫َرَأى ُعثْ َما ٌن َماءًا َوم ْغَرفَةً َو‬
‫صابُ ْونًا يِف احْلَ َّم ِام‬ ِ
َ ‫َرَأى ُعثْ َما ُن َماءً َوم ْغَرفَةً َو‬
Utsman telah melihat air, gayung, dan sabun di kamar mandi itu
‫َعاِئ َشةٌ ُم َد ِّر َسةُ يِف الْ َم ْد َر َس ٍة‬

‫َعاِئ َشةُ ُم َد ِّر َسةٌ يِف الْ َم ْد َر َس ِة‬
Aisyah adalah seorang guru di sekolah itu
117
BAGIAN 2
>>> BAB 2
ٌ‫اشة‬
َ ‫َفَر‬ ‫ُخْبٌز‬ ٌ‫َج َّوالَة‬ ‫َج َّو ٌال‬ ‫َزيْ ٌد‬
Kupu-kupu Roti Motor HP Zaid
‫مَجِ ْي ٌل‬ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫لَ ِذيْ ٌذ‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ٌ ‫نَ ِظْي‬
‫ف‬
Bagus Baru Lezat Cerdas Bersih
Zaid cerdas ‫َزيْ ٌد ذَكِ ٌّي‬

HP itu baru ‫اَجْلََّو ُال َج ِديْ ٌد‬
Motor itu bersih ٌ‫اَجْلََّوالَةُ نَ ِظْي َفة‬
Roti itu lezat ‫اَخْلُْبُز لَ ِذيْ ٌذ‬
Kupu-kupu itu cantik ٌ‫اشةُ مَجِ ْيلَة‬َ ‫اَلْ َفَر‬
2. Betulkan yang keliru pada kalimat-kalimat berikut!
Mobil itu cepat ٌ‫لسيَّ َارةُ َس ِرْي َعة‬

َّ َ‫ا‬ Maryam giat ٌ‫َم ْرمَيُ نَ ِشْيطَة‬
Pertanyaan itu
mudah
‫لسَؤ ُال َس ْه ٌل‬ ُّ َ‫ا‬ Kampus itu jauh ٌ‫اجْلَ ِام َعةُ بَعِْي َدة‬
Batu itu berat ‫احْلَ َج ُر ثَِقْي ٌل‬ Lapangan itu luas ‫اَلْ َمْي َدا ُن َو ِاس ٌع‬
ٌ‫اَلْ َق ْه َوةُ بَا ِرَدة‬ ‫اجٌر‬ِ َ‫مَح زةُ ت‬
Kopi itu dingin Hamzah pedagang
َْ
118
ِ ‫اَلْبيا ُن و‬
‫اض ٌح‬ ٌ‫َّجَرةُ َكبِْيَرة‬
َ ‫اَلش‬
Penjelasan itu
jelas َ ََ Pohon itu besar
3. Susunlah kata-kata berikut menjadi susunan MUBTADA-KHOBAR!
ٌ‫صاحِلَة‬ ُ ‫اَلْبِْن‬
َ ‫ت‬ ‫صالِ ٌح‬
َ ‫اَلْ َولَ ُد‬ ٌ‫اَلْ َم ْد َر َسةُ َكبِْيَرة‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد َكبِْيٌر‬
Anak itu shalihah Anak itu shalih Sekolah itu besar Masjid itu besar
ٌ‫اَجْلََّوالَةُ َج ِديْ َدة‬ ‫اَجْلََّو ُال َج ِديْ ٌد‬ ْ ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬

ٌ‫ُأستَا َذة‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫اَ َّلر ُج ُل‬
Wanita itu Laki-laki itu
Motor itu baru HP itu baru
ustadzah ustadz
ٌ‫اَحْلَِقْيبَةُ َج ِديْ َدة‬ ‫اَلْ َقلَ ُم َج ِديْ ٌد‬ ٌ‫اَلْ َق ْه َوةُ لَ ِذيْ َذة‬ ‫اَلطَّ َع ُام لَ ِذيْ ٌذ‬
Tas itu baru Pulpen itu baru Kopi itu nikmat Makanan itu lezat
‫اَلْ ِقطَ ُار َس ِريْ ٌع‬ ٌ‫اَلطَّاِئَرةُ َس ِرْي َعة‬ ٌ‫اَجْلََّوالَةُ قَ ِدمْيَة‬ ِ
ٌ‫اَجْلََّو ُال قَدمْي‬
Kereta itu cepat Pesawat itu cepat Motor itu jadul HP itu jadul
ٌ‫اَلْغُْرفَةُ نَ ِظْي َفة‬ ٌ ‫ت نَ ِظْي‬

‫ف‬ ُ ‫اَلَْبْي‬ ٌ‫اَلْ َم َجلَّةُ ُم ِفْي َدة‬ ‫اب ُم ِفْي ٌد‬ ِ
ُ َ‫اَلْكت‬
Majalah itu Kitab itu
Kamar itu bersih Rumah itu bersih
bermanfaat bermanfaat
>>> BAB 3
‫َينَ ُام‬ ‫نَ َام‬ ‫يَْأ ُك ُل‬ ‫َأ َك َل‬

Sedang tidur Telah tidur Sedang makan Telah makan
‫َي ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬ ‫ب‬

ُ ‫َي ْل َع‬ ‫ب‬
َ
ِ‫لَع‬
Sedang mencuci Telah mencuci Sedang bermain Telah bermain
119
1 Seorang wanita telah mencuci ٌ‫ت اِ ْمَرَأة‬ ْ َ‫َغ َسل‬

2 Wanita itu sedang mencuci ُ‫َت ْغ ِس ُل الْ َم ْرَأة‬
3 Utsman telah makan ‫َأ َك َل عُثْ َما ُن‬
4 Hamzah sedang makan ُ‫يَْأ ُك ُل مَحَْزة‬
ِ
5 Maryam telah bermain
ُ‫ت َم ْرمَي‬
ْ َ‫لَعب‬
6 Zainab sedang bermain ‫ب‬
ُ َ‫ب َزْين‬ ُ ‫َت ْل َع‬
7 Lukman telah tidur ‫نَ َام لُْق َما ُن‬
8 Aisyah sedang tidur ُ‫َتنَ ُام َعاِئ َشة‬
9 Seorang laki-laki telah pergi ‫ب َر ُج ٌل‬ َ ‫َذ َه‬
10 Seorang wanita sedang pergi ٌ‫ب ْامَرَأة‬
ُ ‫تَ ْذ َه‬
2. Susunlah kata-kata berikut menjadi susunan FI’IL -FA’IL!
ُ‫ب َعاِئ َشة‬

ُ ‫تَ ْذ َه‬ ‫ب حُمَ َّم ٌد‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬ ُ‫ت َعاِئ َشة‬
ْ َ‫َذ َهب‬ ‫ب حُمَ َّم ٌد‬
َ ‫َذ َه‬
Aisyah sedang Muhammad Muhammad telah
Aisyah telah pergi
pergi sedang pergi pergi
ُ‫ب َم ْرمَي‬
ُ ُ‫تَ ْكت‬ ‫ب َزيْ ٌد‬
ُ ُ‫يَ ْكت‬ ُ‫ت َم ْرمَي‬
ْ َ‫َكتَب‬ ‫ب َزيْ ٌد‬
َ َ‫َكت‬
Maryam sedang Zaid sedang Maryam telah
Zaid telah menulis
120
ِ َ‫تَْأ ُكل ف‬
ُ‫اط َمة‬ ُ‫يَْأ ُك ُل مَحَْزة‬ ِ َ‫َأ َكلَت ف‬
ُ‫اط َمة‬ ُ‫َأ َك َل مَحَْزة‬
ُ ْ
Fatimah sedang Hamzah sedang Fatimah telah Hamzah telah
makan makan makan makan
ِ ِ
ٌ ‫ب بِْن‬
‫ت‬ ُ ‫َت ْل َع‬ ‫ب َولَ ٌد‬
ُ ‫َي ْل َع‬ ٌ ‫ت بِْن‬
‫ت‬ ْ َ‫لَعب‬ ‫ب َولَ ٌد‬
َ ‫لَع‬
Seorang anak Seorang anak Seorang anak Seorang anak
sedang bermain sedang bermain telah bermain telah bermain
>>> BAB 4
‫َي ُق ْو ُل‬ ‫ال‬

َ َ‫ق‬ ‫َي ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬
Sedang berkata Telah berkata Sedang mencuci Telah mencuci
‫ت‬
ٌ ‫َبْي‬ ٌ‫غُْرفَة‬ ٌ ‫بِْن‬
‫ت‬ ‫َولَ ٌد‬
Rumah Kamar Anak wanita Anak laki
ِ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ٌ ‫نَ ِشْي‬
ٌ‫قَدمْي‬ ‫ط‬
Lama Baru Cerdas Rajin
>>> JUMLAH ISMIYYAH
Anak laki itu rajin ‫ط‬ٌ ‫اَلْ َولَ ُد نَ ِشْي‬

Anak wanita itu cerdas ٌ‫ت ذَكِيَّة‬ُ ‫اَلْبِْن‬
Anak laki itu cerdas ‫اَلْ َولَ ُد ذَكِ ٌّي‬
Kamar itu baru ٌ‫اَلْغُْرفَةُ َج ِديْ َدة‬
121
ِ ‫اَلْبي‬
Rumah itu lama ٌ‫ت قَدمْي‬
ُ َْ
>>> JUMLAH FI’LIYYAH
Seorang anak laki telah mencuci ‫َغ َس َل َولَ ٌد‬

ِ
Anak wanita itu sedang mencuci
ُ ‫َت ْغس ُل الْبِْن‬
‫ت‬
Anak laki itu telah berkata ‫ال الْ َولَ ُد‬
َ َ‫ق‬
Seorang anak wanita sedang berkata ‫ت‬ٌ ‫َت ُق ْو ُل بِْن‬
Anak wanita itu telah berkata
ُ ‫ت اَلْبِْن‬
‫ت‬ ْ َ‫قَال‬
>>> BAB 5
Susunlah kata-kata berikut menjadi JUMLAH FI’LIYYAH, kemudian ubahlah
apa yang seharusnya diubah (agar sesuai dengan terjemahan yang diinginkan)!
‫صَر‬ ِ
Fathimah telah menolong Zaid
َ َ‫ ن‬- ‫فَاط َمةُ – َزيْ ٌد‬
ِ َ‫نَصرت ف‬
‫اط َمةُ َزيْ ًدا‬ ْ ََ
‫ َح َس ٌن‬- ‫ص ُر‬ ِ
Khadijah sedang menolong Hasan
ُ ‫َخدجْيَةُ – َيْن‬
‫ص ُر َخ ِدجْيَةُ َح َسنًا‬ُ ‫َتْن‬
Laki-laki itu sedang menebang sebuah
‫ َي ْقطَ ُع‬- ‫َش َجَرةٌ – اَ َّلر ُج ُل‬
pohon
‫الر ُج ُل َش َجَرًة‬
َّ ‫َي ْقطَ ُع‬
Anak wanita itu sedang memotong- ُ ‫ اَلْبِْن‬- ‫ص ٌل‬
‫ت‬ َ َ‫يُ َقطِّ ُع – ب‬
‫صاًل‬ ُ ‫ُت َقطِّ ُع الْبِْن‬
َ َ‫ت ب‬
motong bawang
122
Wanita itu telah memotong-motong
‫ قَطَّ َع‬- ُ‫اَخْلُْب ُز – اَلْ َم ْرَأة‬
ْ ‫قَطَّ َع‬
‫ت اَلْ َم ْرَأةُ اخْلُْبَز‬
roti itu
Ayyub sedang minum kopi

ُ ‫ َأيُّ ْو‬- ُ‫ب – اَلْ َق ْه َوة‬
‫ب‬ ُ ‫يَ ْشَر‬
‫ب الْ َق ْه َوَة‬ُ ‫ب َأيُّ ْو‬ُ ‫يَ ْشَر‬
Zainab telah minum susu

َ ‫ َش ِر‬- ُ ‫ب – اَللَّنَب‬
‫ب‬ ُ َ‫َزْين‬
َ ‫ب اللَّنَب‬ُ َ‫ت َزْين‬ ْ َ‫َش ِرب‬
ٌ ‫ بُْرُت َق‬- ُ‫يَْأ ُك ُل – طَْل َحة‬
‫ال‬
Tholhah sedang makan jeruk
‫يَْأ ُك ُل طَْل َحةُ بُْرُت َقااًل‬
ُ‫لسيَّ َارة‬َّ َ‫ ا‬- ‫َسعِْي ٌد – َي ْغ ِس ُل‬
Sa’id sedang mencuci mobil
َّ َ‫َي ْغ ِس ُل َسعِْي ٌد ا‬
‫لسيَّ َارَة‬
‫ اَ ُّلرُّز‬- ُ‫طَبَ َخ – َحلِْي َمة‬
Halimah telah masak nasi
ُّ ُ‫ت َحلِْي َمة‬
‫الرَّز‬ ْ ‫طَبَ َخ‬
>>> BAB 6
Beri HURUF JAR yang tepat agar sesuai dengan terjemahan yang diinginkan!
(Ubahlah apa yang seharusnya diubah!)
‫ِإىَل الْ َمطَا ِر‬ ‫ِم َن الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫بِاجْلََّو ِال‬ ‫الس َم ِاء‬
َّ ‫َعلَى‬ ‫الس ْو ِق‬
ُّ ‫ِإىَل‬
Ke bandara Dari sekolah Dengan HP Di atas langit Ke pasar
‫يِف احْلَِقْيبَ ِة‬ ‫يِف احْلَافِلَ ِة‬ ِ ‫بالس ِّكنْي‬

ِّ ‫َعلَى الْبِاَل ِط‬ ‫ِم َن احْلَ َّم ِام‬
Di dalam tas Di dalam bis Dengan pisau Di atas lantai Dari toilet
123
>>> BAB 7
(Perbaikilah hal-hal yang perlu diperbaiki)
ٌ ْ‫ اَلْ َم ْزَر َعةُ – قَ ِري‬.ُ‫ حَمْ ُم ْوٌد – يِف – الْ َم ْزَر َعة‬- ‫ َي ْع َم ُل‬.‫َمحُْموٌْد – فَاَّل ٌح‬
–‫ب‬
ُ‫ الْ َم ْزَر َعة‬- ‫ص ُل – يِف‬ ِ
َ َ‫ َي ْزَرعُ – حَمْ ُم ْوٌد – اَلْب‬.‫ت‬
ُ ‫ اَلَْبْي‬- ‫م ْن‬
ِ ِ ِ
ُ‫ َيْزَرع‬.‫ اَلْ َم ْزَر َعةُ قَ ِرْيبَةٌ م َن الَْبْيت‬.‫ َي ْع َم ُل حَمْ ُم ْوٌد يِف الْ َم ْزَر َعة‬.‫َمحُْموٌْد فَاَّل ٌح‬
‫ص َل يِف الْ َم ْزَر َع ِة‬ َ َ‫حَمْ ُم ْوٌد اَلْب‬
Mahmud adalah seorang petani. Mahmud bekerja di ladang. Ladangnya dekat
dari rumah. Mahmud menanam bawang merah di ladang.
ِ َّ ‫ الْ َم ْزَر َعةُ – ِب – اَلد‬- ‫ ِإىَل‬- ‫ب – حَمْ ُم ْوٌد‬
ٌ‫اجةُ – قَدمْي‬
َ ‫َّر‬
َّ ‫ اَلد‬.ُ‫اجة‬
ٌ‫اجةُ قَ ِدمْيَة‬َّ ‫ اَلد‬.‫اج ِة‬
َ ‫َّر‬ َّ ‫ب حَمْ ُم ْوٌد ِإىَل الْ َم ْزَر َع ِة بِالد‬
Mahmud pergi ke ladang dengan sepeda. Sepedanya jadul.
2. Sebutkan KEDUDUKAN ISIM pada cerita berikut!
‫ َي ْقَرُأ حُمَ َّم ٌد اَلْ ُق ْرآ َن يِف الْ َم ْس ِج ِد‬.ٌ‫ُأستَاذ‬

Muhammad adalah seorang ustadz. Muhammad sedang membaca al-Qur’an di
masjid
‫الْ َم ْس ِج ِد‬ ‫اَلْ ُق ْرآ َن‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬ ٌ‫ُأستَاذ‬

Masbuq bi
Maf’ul bih Fa’il Khobar Mubtada
Harfil Jar
124
3. Ganti ( ‫ )حُمَ َّم ٌد‬menjadi AISYAH (ُ‫ ) َعاِئ َشة‬dan ubahlah apa yang seharusnya
diubah!
‫ َت ْقَرُأ َعاِئ َشةُ اَلْ ُق ْرآ َن يِف الْ َم ْس ِج ِد‬.ٌ‫ُأستَا َذة‬ ‫ِئ‬
ْ ُ‫َعا َشة‬
Aisyah adalah seorang ustadzah. Aisyah sedang membaca al-Qur’an di masjid
125
LATIHAN PEMANTAPAN
ٌّ‫ُأم‬ ٌ‫طَاِئَرة‬ ٌ ‫بِْن‬

‫ت‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ٌ‫ِم ْل َع َقة‬
Ibu Pesawat Anak wanita Wanita Sendok
ِ
ٌ‫مَس نْي‬ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫َس ِريْ ٌع‬ ‫س‬
ٌ ‫ُم َد ِّر‬ ‫مَجِ ْي ٌل‬
Gemuk Baru Cepat Guru Bagus
Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! (JUMLAH ISMIYYAH)
Sendok itu baru ٌ‫اَلْ ِم ْل َع َقةُ َج ِديْ َدة‬

Wanita itu gemuk ٌ‫اَلْ َم ْرَأةُ مَسِ ْينَة‬
Anak wanita itu cantik ٌ‫ت مَجِ ْيلَة‬ ُ ‫اَلْبِْن‬
Pesawat itu cepat ٌ‫اَلطَّاِئَرةُ َس ِرْي َعة‬
Ibu itu guru ٌ‫ُأْلم ُم َد ِّر َسة‬
ُّ َ‫ا‬
‫َر ُج ٌل‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫قَ َام‬

Seorang laki-laki Seorang wanita Sedang berdiri Telah berdiri
Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! (JUMLAH FI’LIYYAH)
Seorang laki-laki telah berdiri ‫ال َر ُج ٌل‬ َ َ‫ق‬

Wanita itu sedang berdiri ُ‫َت ُق ْوُم الْ َم ْرَأة‬
126
Seorang wanita telah berdiri ٌ‫ت اِ ْمَرَأة‬
ْ ‫قَ َام‬
Laki-laki itu sedang berdiri ‫الر ُج ُل‬َّ ‫َي ُق ْوُم‬
3. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi kalimat yang sesuai dengan
terjemahan yang diinginkan! (Perbaikilah hal-hal yang perlu diperbaiki)
- ‫ يِف‬- ُ ‫لس ِكنْي‬ِّ َ‫ب – ا‬ ِ – ‫ ي ْق ُشر – حلِْيمةُ – اَلْبصل‬.‫اخ‬ ٌ ‫ب‬

َّ‫ط‬
َ – ‫ة‬
ُ ‫م‬ ‫ي‬
ْ
ِ‫حل‬
ُ َ َ َ َ ُ َ َ َ
‫الْ َمطْبَ ُخ‬
ِّ ِ‫ص َل ب‬
‫الس ِّكنْي ِ يِف الْ َمطْبَ ِخ‬ ِ ِ
َ َ‫ َت ْق ُش ُر َحلْي َمةُ اَلْب‬.ٌ‫اخة‬
َ َّ‫َحلْي َمةُ طَب‬
Halimah adalah seorang juru masak (koki). Halimah sedang mengupas bawang
dengan pisau di dapur.
4. Jelaskan KEDUDUKAN ISIM pada kalimat berikut!

ِ ِ
ْ ُ‫ اَلْ َم ْرَأة‬.‫تُ َساع ُد َش ِرْي َفةُ ْامَرَأًة يِف الْ َم ْد َر َسة‬
Syarifah sedang membantu seorang wanita di sekolah. Wanita itu adalah
seorang ustadzah
ْ ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬ ‫الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫ْامَرَأًة‬ ُ‫َش ِرْي َفة‬
Masbuq bi Harfil
Khobar Mubtada Maf’ul Bih Fa’il
Jar
ِ
5. Ubah SYARIFAH ( ُ‫ ) َش ِرْي َفة‬menjadi SYARIF (‫ف‬
ٌ ْ‫) َش ِري‬, & IMRO-ATUN (‫ا ْمَرَأ‬
ٌ‫ )ة‬menjadi ROJULUN (‫ ) َر ُج ٌل‬kemudian ubahlah apa yang seharusnya diubah!
ِ ِ ‫يس‬
ْ ‫ اَ َّلر ُج ُل‬.‫ف َر ُجاًل يِف الْ َم ْد َر َسة‬
ٌ‫ُأستَاذ‬ ٌ ْ‫اع ُد َش ِري‬ َُ
Syarif sedang membantu seorang laki-laki di sekolah. Laki-laki itu adalah
seorang ustadz
127
BAGIAN 3
>>> BAB 1
– ‫ اِ ْمَرَأةٌ – اَ ُّلرُّز‬- ‫ مَجِ ْي ٌل – يَْأ ُك ُل – َعاِئ َشةُ – َو‬- ‫ف – َو‬ ٌ ‫اَحْلَد ْي َقةُ – نَ ِظْي‬
ِ
- ‫ َعلَى‬- ُ‫ اَلش َّْوَكة‬- ‫ اَلْ ِم ْل َع َقةُ – َو‬- ‫ اَحْلَ ِد ْي َقةُ – ِب‬- ‫ اَللَّ ْح ُم – يِف‬- ‫َو‬
‫ب‬
ُ ‫اَلْعُ ْش‬
‫ تَْأ ُك ُل َعاِئ َشةُ َو ْامَرَأةٌ اَ ُّلرَّز َواَللَّ ْح َم يِف اَحْلَ ِد ْي َق ِة بِالْ ِم ْل َع َق ِة‬.ٌ‫اَحْلَ ِد ْي َقةُ نَ ِظْي َفةٌ َومَجِ ْيلَة‬
‫ب‬ِ ‫والشَّوَك ِة َعلَى اَلْعُ ْش‬
ْ َ
Kebun itu bersih dan bagus. Aisyah dan seorang wanita sedang makan nasi
dan daging di kebun itu dengan sendok dan garpu di atas rumput.

ِ َ‫ يزرع ُأسامةُ اخْلِيار والْبصل يِف الْمزرع ِة والْبست‬.‫ُأسامةُ ُأستَاذٌ وفَاَّل ح‬
‫ان‬ ْ ُ َ َ َ ْ َ َ َ َ َ َ َ َ َ ُ َ َْ ٌ َ ْ َ َ
Usamah adalah seorang ustadz dan petani. Usamah menanam mentimun dan
bawang di ladang dan kebun itu.
ُ‫ُأس َامة‬
َ ‫فَاَّل ٌح‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ُ‫ُأس َامة‬
َ
Ma’thuf kepada
Fa’il Khobar Mubtada
Khobar
ِ َ‫الْبست‬
‫ان‬ ُْ ‫الْ َم ْزَر َع ِة‬ ‫ص َل‬
َ َ‫الْب‬ ‫اخْلِيَ َار‬
Ma’thuf kepada
Masbuq bi Harfil Ma’thuf kepada
Masbuq bi Harfil Maf’ul Bih
Jar Maf’ul Bih
Jar
128
>>> BAB 2
‫س‬
ِ
ٌ‫مَس نْي‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ‫َر ُج ٌل‬ ‫َي ُق ْوُم‬ ‫قَ َام‬
Seorang Seorang Sedang Telah
Guru Gemuk
wanita laki-laki berdiri berdiri

Laki-laki yang gemuk itu adalah seorang
‫س‬ ِ َّ ‫اَ َّلرجل‬
guru
(JUMLAH ISMIYYAH) ٌ ‫السمنْي ُ ُم َد ِّر‬ ُُ
ٌ‫الس ِمْينَةُ ُم َد ِّر َسة‬
َّ ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬
Wanita yang gemuk itu adalah seorang guru
(JUMLAH ISMIYYAH)
ٌ‫ت ْامَرَأةٌ مَسِ ْينَة‬ْ ‫قَ َام‬

Seorang wanita yang gemuk telah berdiri
ُ‫الس ِمْينَة‬
َّ ُ‫َت ُق ْوُم الْ َم ْرَأة‬
Wanita yang gemuk itu sedang berdiri
Laki-laki yang gemuk itu dan seorang wanita
sedang berdiri ٌ‫الس ِمنْي ُ َو ْامَرَأة‬
َّ ‫الر ُج ُل‬
َّ ‫َي ُق ْوُم‬
2. Sebutkan KEDUDUKAN ISIM YANG DIGARISBAWAHI pada cerita

pendek berikut!
‫الس ْو ِق‬ ٍ ‫الرجل السَّ ِمْي ُن َدجاجةً صغِْيرًة و َشا ًة َكبِْيرًة بِسْي‬
ُّ ‫ف طَ ِويْ ٍل يِف‬ َ َ َ َ َ َ َ ُ ُ َّ ‫يَ ْذبَ ُح‬
ِ ‫الس ِم جَّزار م‬
‫اهٌر‬ ِِ
َ ٌ َ ُ ‫ اَ َّلر ُج ُل َّ نْي‬.‫اجْلَديْد‬
Laki-laki yang gemuk itu sedang menyembelih seekor ayam yang kecil dan
domba yang besar dengan sebilah pedang yang panjang di pasar yang baru itu.
Laki-laki gemuk itu adalah seorang penjagal yang profesional.
129
‫طَ ِويْ ٍل‬ ‫َكبِْيَرًة‬ ‫صغِْيَرًة‬
َ
ِ َّ
ُ ‫السمنْي‬
Shifat untuk Shifat untuk
Shifat untuk
Masbuq bi Harfil Ma’thuf kepada Shifat untuk Fa’il
Maf’ul Bih
Jar Maf’ul Bih
ِ‫م‬
‫اهٌر‬ ِ َّ ‫اجْلَ ِديْ ِد‬
َ ُ ‫السمنْي‬
Shifat untuk
Shifat untuk
Shifat untuk Khobar Masbuq bi Harfil
Mubtada
Jar
>>> BAB 3
1. Jadikan MUDHOF-MUDHOF ILAIH!
ِ ‫م ِدينَةُ الْ ُقر‬
‫آن‬ ‫ُكَرةُ الْ َق َدِم‬ ‫اح اجْلَن َِّة‬ ِ ِ‫اب الْ َقرْب‬
ْ ْ َ ُ َ‫م ْفت‬ ُ ‫َع َذ‬
Kota al-Qur’an Bola kaki Kunci Surga Azab Kubur
ِ ‫َكاَل م‬
‫اهلل‬ ‫َي ْوُم الدِّيْ ِن‬ ِ ‫ب الن‬
‫َّاس‬ ُّ ‫َر‬ ِ ‫ظ الْ ُقر‬
‫آن‬ ِ
ُ ْ ُ ‫َحاف‬
Penghafal al-
Kalamullah Hari pembalasan Tuhan manusia
Qur’an
2. Buat susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH!
‫السيَّ َارِة‬
َّ ‫اح‬ ‫ت‬
َ ‫ف‬ْ ِ
‫م‬
Kunci mobil itu
ُ 1
Kunci mobil anak itu ‫اح َسيَّ َارِة الْ َولَ ِد‬
ُ َ‫م ْفت‬
ِ 2
Kunci mobil anak guru itu ‫اح َسيَّ َارِة َولَ ِد الْ ُم َد ِّر ِس‬ ِ
ُ َ‫م ْفت‬ 3
Kunci mobil anak guru bahasa

itu
‫اح َسيَّ َارِة َولَ ِد ُم َد ِّر ِس اللُّغَ ِة‬ ِ
ُ َ‫م ْفت‬ 4
3. Sebutkan kedudukan isim pada kalimat berikut!

ِ ‫ َي ْقَرُأ َولَ ُد َح َس ٍن ُس ْوَرَة الن‬.‫صلِّي َولَ ُد َح َس ٍن يِف َم ْس ِج ِد الْ َق ْريَِة الْ َكبِْيَرِة‬
‫َّاس‬ َ ُ‫ي‬
130
ِ ‫ظ الْ ُقر‬ِ ِ
‫آن‬ ْ ُ ‫ َولَ ُد َح َس ٍن َحاف‬.‫َو ُس ْوَرَة الْ َفلَ ِق يِف الصَّاَل ة‬
Anaknya Hasan sedang shalat di masjid desa yang besar itu. Anaknya Hasan
membaca surat an-Naas dan surat al-Falaq di dalam shalat. Anaknya Hasan
adalah seorang hafizh al-Qur’an.
‫الْ َق ْريَِة‬ ‫َم ْس ِج ِد‬ ‫َح َس ٍن‬ ‫َولَ ُد‬

Masbuq bi Harfil
Mudhof ilaih Mudhof ilaih Fa’il, Mudhof
Jar, Mudhof
َ‫ُس ْوَرة‬ ‫َح َس ٍن‬ ‫َولَ ُد‬ ‫الْ َكبِْيَرِة‬

Maf’ul bih, Shifat untuk
Mudhof ilaih Fa’il, Mudhof
Mudhof Mudhof ilaih
‫الصَّاَل ِة‬ ‫الْ َفلَ ِق‬ َ‫ُس ْوَرة‬ ِ ‫الن‬

‫َّاس‬
Ma’thuf kepada
Masbuq bi Harfil
Mudhof ilaih Maf’ul bih, Mudhof ilaih
Jar
Mudhof
ِ ‫الْ ُقر‬
‫آن‬ ْ ُ ِ‫َحاف‬
‫ظ‬ ‫َح َس ٍن‬ ‫َولَ ُد‬
Mudhof ilaih Khobar, Mudhof Mudhof ilaih Mubtada, Mudhof
>>> BAB 4
1. Lengkapi kalimat berikut dengan ZHOROF MAKAN yang sesuai dengan
terjemah!
‫اُأْلم‬ ِ َ ‫ي ُقوم الْولَ ُد بنْي‬

ِّ ‫اَأْلب َو‬ َ َ ُْ َ
Anak laki-laki itu sedang berdiri diantara ayah dan ibu
‫ت َح ْو َل الْ َم ْد َر َس ِة‬
ُ ‫ب الْبِْن‬
ُ ‫َت ْل َع‬
Anak wanita itu sedang bermain di sekitar sekolah
131
َ‫ان َم َع َعاِئ َشة‬
ِ َ‫ت َزينَب َزْهرًة يِف الْبست‬
ُْ َ ُ ْ ْ ‫قَطََف‬
Zainab sudah memetik sekuntum bunga di kebun bersama Aisyah
‫اخ َل الْ َم ْس ِج ِد‬

ِ ‫ي ْدرس حُمْ ِسن اللُّغَةَ الْعربِيَّةَ د‬
َ ََ ٌ َُُ
Muhsin sedang belajar bahasa Arab di sebelah dalam masjid
‫ف َعلِ ٍّي‬
َ ‫ص ِل َخ ْل‬
ْ ‫س َزيْ ٌد َوَراءَ الْ َف‬
َ َ‫َجل‬
Zaid duduk di bagian belakang kelas, di belakang Ali

ِ ‫ص ِ حَتْت الشَّجرِة الْ َكبِيرِة َأمام الْبي‬ ِ ِ‫جَي ل‬
‫ َي ْقَرُأ َعْب ُد‬.‫ت‬ ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ ‫س َعْب ُد الْغَ ُف ْوِر َعلَى احْلَ رْي‬ ُ ْ
‫ب الْرَبِيْ ِد مَيِنْي َ الْ َم ْس ِج ِد‬
ِ َ‫ف يِف َم ْكت‬
ٌ َّ‫ َعْب ُد الْغَ ُف ْوِر ُم َوظ‬.‫الْغَ ُف ْوِر َج ِريْ َد ًة‬
Abdul Ghofur sedang duduk di atas tikar di bawah pohon besar itu di depan
rumah. Abdul Ghofur sedang membaca surat kabar. Abdul Ghofur adalah
seorang pegawai di kantor pos di sebelah kanan masjid.
‫ت‬ ِ ‫احْل‬
ِ‫صرْي‬ ‫الْغَ ُف ْوِر‬ ‫َعْب ُد‬
َ ْ‫حَت‬ َ
Zhorof Makan,
Masbuq bi Harfil Jar Mudhof ilaih Fa’il, Mudhof
Mudhof
ِ ‫الْبي‬
‫ت‬ ‫ََأم َام‬ ‫الْ َكبِْيَرِة‬ ‫َّجَرِة‬
َْ َ ‫الش‬
Zhorof Makan, Shifat untuk Mudhof
Mudhof ilaih
‫َعْب ُد‬ ‫َج ِريْ َد ًة‬ ‫الْغَ ُف ْوِر‬ ‫َعْب ُد‬

Mubtada, Mudhof Maf’ul bih Mudhof ilaih Fa’il, Mudhof
‫الْرَبِيْ ِد‬ ِ َ‫َم ْكت‬

‫ب‬ ٌ َّ‫ُم َوظ‬
‫ف‬ ‫الْغَ ُف ْوِر‬
Masbuq bi Harfil Jar,
Mudhof ilaih Khobar Mudhof ilaih
Mudhof
132
‫الْ َم ْس ِج ِد‬ ِ
َ ‫مَي نْي‬
Mudhof ilaih Zhorof Makan, Mudhof
>>> BAB 5
1. Lengkapi cerita berikut dengan HURUF JAR, ZHOROF ZAMAN &
ZHOROF MAKAN yang sesuai! (Tulis ulang kembali kalimatnya!)
‫ب حُمَ َّم ٌد َوَزيْ ٌد َو َح َس ٌن ِإىَل َح ِد ْي َق ِة احْلََي َو ِان‬ ٍ ِ ‫حُم َّم ٌد‬

َ ‫ َذ َه‬.‫صديْ ُق َزيْد َو َح َس ٍن‬ َ َ
‫س حُمَ َّم ٌد َبنْي َ َزيْ ٍد‬
َ َ ‫ل‬
َ ‫ج‬ . ِ َ‫الصب ِح بِاحْل افِل‬
‫ة‬ َ ْ ُّ ‫د‬
َ ‫ع‬
ْ ‫ب‬ ِ ‫خارِج الْم ِدين ِة يوم اَأْلح‬
‫د‬
َ َ َ ْ َ َْ َ َ َ
‫ َر َج َع حُمَ َّم ٌد ِم َن‬.‫ال حُمَ َّم ٍد‬َ َ ‫س َح َس ٌن مِش‬ َ ‫ل‬
َ ‫ج‬
َ ‫و‬
َ ، ٍ ‫ جلَس زي ٌد مَيِ حُم َّم‬.‫وحس ٍن‬
‫د‬ َ َ ‫َ َ َ َ َ َْ نْي‬
‫ َوَر َج َع َزيْ ٌد َو َح َس ٌن لَْياًل بِالْ ِقطَا ِر‬،‫احْلَ ِد ْي َق ِة َقْب َل الظُّ ْه ِر بِاحْلَافِلَ ِة‬
Muhammad adalah teman Zaid dan Hasan. Muhammad, Zaid, dan Hasan pergi
ke kebun binatang di luar kota pada hari Ahad setelah Subuh dengan bis.
Muhammad duduk diantara Zaid dan Hasan. Zaid duduk di sebelah kanan
Muhammad, dan Hasan duduk di sebelah kiri Muhammad. Muhammad pulang
dari kebun (binatang) sebelum Zuhur dengan bis, dan Zaid dan Hasan pulang
malam hari dengan kereta.
‫ب حُمَ َّم ٌد ِإىَل احْلَ ِد ْي َق ِة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ْ ‫ي‬ . ِ ‫ت بعد الْعِش‬
‫اء‬ ِ ‫السب‬
َّ ‫م‬ ‫و‬ ‫ي‬ ِ ‫خَي ْرج حُم َّم ٌد ِمن الْبي‬
‫ت‬
ُ َ َ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ َْ َ َ ُ ُ
ِ ِ ِ ‫صيرا‬ ِ ِ ِ
‫ت‬ َ ْ‫س حُمَ َّم ٌد َعلَى احْلَصرْيِ حَت‬ ُ ‫جَيْل‬. ‫صغْيًرا‬ َ ً ْ ‫ حَيْم ُل حُمَ َّم ٌد َح‬.‫ََأم َام الَْبْيت‬
ٌ‫َّجَرةُ َكبِْيَرةٌ َوُمثْ ِمَرة‬
َ ‫ اَلش‬.‫َش َجَرٍة‬
Muhammad keluar dari rumah pada hari Sabtu ba’da Isya. Muhammad pergi
ke kebun di depan rumah. Muhammad membawa sebuah tikar kecil.
Muhammad duduk di atas tikar di bawah sebuah pohon. Pohon itu besar dan
berbuah.
133
‫َب ْع َد‬ ِ ‫السب‬
‫ت‬ ‫َي ْوَم‬ ِ ‫الْبي‬
‫ت‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬
ْ َّ َْ
Zhorof Zhorof
Masbuq bi
Zaman, Mudhof ilaih Zaman, Fa’il
Harfil Jar
Mudhof Mudhof
ِ ‫الْبي‬
‫ت‬ َْ ‫ََأم َام‬ ‫احْلَ ِد ْي َق ِة‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬ ‫الْعِ َش ِاء‬
Zhorof
Masbuq bi
Mudhof ilaih Makan, Fa’il Mudhof ilaih
Harfil Jar
Mudhof
ِ ‫احْل‬
ِ‫صرْي‬ َ ‫حُمَ َّم ٌد‬ ‫صغِْيًرا‬
َ
ِ‫ح‬
‫صْيًرا‬ َ ‫حُمَ َّم ٌد‬
Masbuq bi Shifat untuk
Fa’il Maf’ul bih Fa’il
Harfil Jar Maf’ul bih
ٌ‫ُمثْ ِمَرة‬ ٌ‫َكبِْيَرة‬ ُ‫َّجَرة‬

َ ‫اَلش‬ ‫َش َجَرٍة‬ ‫ت‬
َ ْ‫حَت‬
Ma’thuf Zhorof
kepada Khobar Mubtada Mudhof ilaih Makan,
Khobar Mudhof
134
>>> BAB 6
Sebutkan kedudukan isim yang terdapat pada cerita pendek berikut!
‫َّجَرِة‬ ِ ِ ِ
َ ْ‫ضةً يِف الْ َم ْقَبَرِة الْ َواس َعة حَت‬
َ ‫ت الش‬ َ ‫ َدفَ َن َزيْ ٌد َومَحَْزةُ َبعُ ْو‬.ٌ‫اَلْ َم ْقَبَرةُ َواس َعة‬
‫الْ َكبِْيَرِة َي ْوَم اجْلُ ْم َع ِة لَْياًل بَا ِرًدا‬
Pemakaman itu luas. Zaid dan Hamzah telah mengubur seekor nyamuk di
pemakaman yang luas itu di bawah pohon besar itu pada hari Jum’at malam
yang dingin.
ً‫ضة‬
َ ‫َبعُ ْو‬ ُ‫مَحَْزة‬ ‫َزيْ ٌد‬ ٌ‫َو ِاس َعة‬ ُ‫اَلْ َم ْقَبَرة‬
Ma’thuf
Maf’ul bih Fa’il Khobar Mubtada
kepada Fa’il
‫الْ َكبِْيَرِة‬ ‫َّجَرِة‬

َ ‫الش‬ ‫ت‬
َ ْ‫حَت‬ ‫الْ َو ِاس َع ِة‬ ‫الْ َم ْقَبَرِة‬
Zhorof Shifat untuk
Shifat untuk Masbuq bi
Mudhof ilaih Makan, Masbuq bi
Mudhof ilaih Harfil Jar
Mudhof Harfil Jar
‫بَا ِرًدا‬ ‫لَْياًل‬ ‫اجْلُ ْم َع ِة‬ ‫َي ْوَم‬

Zhorof
Shifat untuk Zhorof Zaman Zhorof Zaman Mudhof ilaih Zaman,
Mudhof
135
LATIHAN PEMANTAPAN
1. Perbaiki setiap yang keliru pada kalimat-kalimat berikut!
‫ت الْ َم ْد َر َسةَ الْ َكبِْيَرَة‬

ُ ْ‫َرَأي‬ ٌ‫ُأستَاذ‬
ْ ‫عُثْ َما ُن‬
6 1
Aku telah melihat sekolah yang
Utsman adalah seorang ustadz
besar itu
ِ ‫سلَّمت علَى بِْن‬
‫ت َم ْش ُك ْوٍر‬ َ ُ َْ ِ َ‫اَلْمرَأةُ ت‬
ٌ‫اجَرة‬ َْ
‫اجْلَ ِمْيلَ ِة‬ 7 2
Aku telah memberi salam kepada
anak wanita Si Masykur yang Wanita itu adalah pengusaha
cantik itu
‫ت الطَّالِبَةُ ِإىَل الْ َم ْد َر َس ِة‬

ْ َ‫َذ َهب‬ ِ َ‫ضربت ف‬
‫اط َمةُ ذُبَابًا‬ ْ ََ َ
‫احا‬
ً َ‫صب‬ َ 8 3
Siswi itu berangkat ke sekolah Fathimah telah memukul seekor

pagi hari lalat
‫ص ِل‬
ْ ‫اُأْلستَا َذةُ ََأم َام الْ َف‬
ْ ‫َت ُق ْوُم‬ ‫يَْأ ُك ُل ِإ ْبَر ِاهْي ُم يِف الْ َمطْ َع ِم‬
9 4
Ustadzah itu sedang berdiri di Ibrahim sedang makan di
depan kelas restoran itu
ِ ‫ُُّأم عب ِد‬
ٌ‫اهلل ُم َد ِّر َسةٌ َرِحْي َمة‬ ‫َجاءَ َح ِام ٌد َوَولَ ُد مَحَْزَة‬
َْ 10 5
Ibunya Si Abdullah adalah guru Hamid dan anaknya Hamzah
yang penyayang telah datang

(Sesuaikan harokat akhir isim dengan kedudukannya)
.‫لس ِرْي ُر – يِف – اَلْغُْرفَةُ – لَْي ٌل‬

َّ َ‫ َعلَى – ا‬- ‫ب‬ ِ‫جَت ل‬
ُ َ‫س – َم ْرمَيُ – َو – َزْين‬
ُ ْ
136
– ‫ ِم ْن‬- ٌ‫ ِم ْسطََرةٌ – طَ ِوْيلَة‬- ُ‫ تَْأ ُخ ُذ – َم ْرمَي‬.ٌ‫ َكبِْيَرة‬- ٌ‫ضة‬ َ ‫تَ ْد ُخ ُل – َبعُ ْو‬
ُ‫ اَلْ ِم ْسطََرة‬- ‫ب‬ ِ – ُ‫ضة‬ َ ‫ب – َم ْرمَيُ – اَلَْبعُ ْو‬ ُ ‫ض ِر‬ ْ َ‫ ت‬.‫لس ِرْي ُر‬
َّ َ‫ ا‬- ‫ت‬
َ ْ‫لصْن ُد ْو ُق – حَت‬
ُّ َ‫ا‬
‫ تَْأ ُخ ُذ‬.ٌ‫ضةٌ َكبِْيَرة‬ ِ ِ‫جَت ل‬
َ ‫ تَ ْد ُخ ُل َبعُ ْو‬. ‫لس ِريْ ِر يِف اَلْغُْرفَة لَْياًل‬
َّ َ‫ب َعلَى ا‬ ‫ن‬
َ ‫ي‬‫ز‬ ‫و‬
ُ َ ْ ُ ْ
ْ َ ُ ‫ر‬
‫مَي‬ ‫م‬
َ ‫س‬
ِ ُّ ‫مرمَي ِمسطَرًة طَ ِويلَةً ِمن‬
َ‫ضة‬
َ ‫ب َم ْرمَيُ اَلَْبعُ ْو‬ُ ‫ض ِر‬ ْ َ‫ ت‬.‫لس ِريْ ِر‬
َّ َ‫ت ا‬ َ ْ‫الصْن ُد ْوق حَت‬ َ ْ َ ْ ُ َْ
‫بِالْ ِم ْسطََرِة‬
Maryam dan Zainab sedang duduk di atas ranjang di dalam kamar malam hari.
Masuk seekor nyamuk besar. Maryam mengambil sebuah penggaris panjang
dari dalam kotak di bawah ranjang. Maryam memukul nyamuk itu dengan
penggaris itu.
3. Ganti “ ‫ ”حُمَ َّم ٌد‬menjadi “ُ‫” َخ ِدجْيَ ة‬, kemudian ubahlah apa yang seharusnya
diubah! (Tulis ulang kembali kalimatnya!)
ِ ‫ف علَى الْ ُكرِسي َأمام الْبي‬ ِ ‫حُم َّم ٌد رجل‬
‫ت‬ ْ َ َ َ ِّ ْ َ ِ ‫ َي ْقَرُأ حُمَ َّم ٌد ُس ْوَرَة الْ َك ْه‬.ٌّ ‫صال ٌح َو َغيِن‬
َ ٌَُ َ
ِ
ً‫َي ْوَم اجْلُ ُم َعة َم َساء‬
Muhammad adalah seorang laki-laki yang shalih dan kaya. Muhammad sedang
hari.
ِ ‫ تَ ْقرُأ َخ ِدجْيَةُ سورَة الْ َك ْه‬.ٌ‫َخ ِدجْيَةُ ْامرَأةٌ صاحِل ةٌ و َغنِيَّة‬

‫ف َعلَى الْ ُك ْرِس ِّي ََأم َام‬ َْ ُ َ َ َ َ َ
‫اء‬ ‫س‬ ‫م‬ ِ ‫ت يوم اجْل مع‬
‫ة‬ ِ ‫الْبي‬
ًَ َ َ ُ ُ َ ْ َ َْ
Khadijah adalah seorang wanita yang shalihah dan kaya. Khadijah sedang
hari.
137
4. Sebutkan kedudukan isim pada cerita pendek di atas (sebelum diubah)!
ٌّ ‫َغيِن‬ ‫صالِ ٌح‬

َ ‫َر ُج ٌل‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬
Ma’thuf kepada
Shifat untuk
Shifat untuk Khobar Mubtada
Khobar
Khobar
‫الْ ُك ْرِس ِّي‬ ِ ‫الْ َك ْه‬

‫ف‬ ‫ُس ْوَرَة‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬
Masbuq bi Harfil Maf’ul bih,
Mudhof ilaih Fa’il
Jar Mudhof
‫اجْلُ ُم َع ِة‬ ‫َي ْوَم‬ ِ ‫الْبي‬

‫ت‬ َْ ‫ََأم َام‬
Zhorof Zaman, Zhorof Makan,
Mudhof Mudhof
ً‫َم َساء‬
Zhorof Zaman
138
BAGIAN 4
>>> BAB 2
‫ب الْ َم ْد َر َس ِة‬ ِ
َ ‫َجان‬
ِ ‫الد َّك‬
‫ان‬ ُّ ‫ََأم َام‬ ‫الس ِريْ ِر‬
َّ ‫َعلَى‬ ‫يِف احْلَِقْيبَ ِة‬
Di samping
Di depan toko Di atas ranjang Di dalam tas
sekolah
‫ف‬
ٌ‫ص‬َ ‫َم ْق‬ ٌ‫َسيَّ َارة‬ ٌ‫ِو َس َادة‬ ‫َقلَ ٌم‬
Kantin Mobil Bantal Pulpen
Pulpen itu berada di dalam tas ‫اَلْ َقلَ ُم يِف احْلَِقْيبَ ِة‬
Bantal itu berada di atas ranjang ‫الس ِريْ ِر‬
َّ ‫اَلْ ِو َس َادةُ َعلَى‬
‫ان‬ ُّ ‫لسيَّارةُ ََأم َام‬
Mobil itu berada di depan toko
َ َّ َ‫ا‬
Kantin itu berada di samping sekolah ‫ب الْ َم ْد َر َس ِة‬ ِ
َ ‫ف َجان‬
ُ ‫ص‬
َ ‫اَلْ َم ْق‬
>>> BAB 3
Di dalam tas ada pulpen itu ‫يِف احْلَِقْيبَ ِة اَلْ َقلَ ُم‬
Di atas ranjang ada bantal itu ُ‫الس ِريْ ِر اَلْ ِو َس َادة‬
Di depan toko ada mobil itu ُ‫لسيَّ َارة‬ ِ ‫الد َّك‬
َّ َ‫ان ا‬ ُّ ‫ََأم َام‬
‫ف‬ ِ ِ
Di samping sekolah ada kantin itu ُ ‫ص‬
َ ‫ب الْ َم ْد َر َسة اَلْ َم ْق‬
َ ‫َجان‬
139
>>> BAB 4
Di dalam tas ada sebuah pulpen.
Pulpen itu baru.
‫ اَلْ َقلَ ُم َج ِديْ ٌد‬.‫يِف احْلَِقْيبَ ِة َقلَ ٌم‬
Di atas ranjang ada sebuah bantal.
Bantal itu besar. ٌ‫ اَلْ ِو َس َادةُ َكبِْيَرة‬.ٌ‫الس ِريْ ِر ِو َس َادة‬
ٌ‫لسيَّ َارةُ مَجِ ْيلَة‬ ِ ‫الد َّك‬
َّ َ‫ ا‬.ٌ‫ان َّسيَّ َارة‬ ُّ ‫ََأم َام‬
Di depan toko ada sebuah mobil.
Mobil itu bagus.
‫ف‬ ِ ِ
Di samping sekolah ada sebuah ُ ‫ص‬ َ ‫ اَلْ َم ْق‬.‫ف‬ ٌ‫ص‬ َ ‫ب الْ َم ْد َر َسة َم ْق‬
َ ‫َجان‬
ٌ ‫نَ ِظْي‬
‫ف‬
kantin. Kantin itu bersih.
2. LENGKAPI kalimat berikut dengan MUBTADA MUAKHOR NAKIROH!
ٌ‫ اَلْ ِو َس َادةُ َج ِديْ َدة‬.ٌ‫الس ِريْ ِر ِو َس َادة‬

َّ ‫َعلَى‬ ‫ اَلطَّ َع ُام لَ ِذيْ ٌذ‬.‫يِف ْ الثَّاَّل َج ِة طَ َع ٌام‬
Di atas ranjang ada sebuah bantal. Di dalam kulkas ada sebuah makanan.
Bantal itu baru. Makanan itu lezat.
ٌ‫ اَهْلَِّرةُ مَجِ ْيلَة‬.ٌ‫الس ِريْ ِر ِهَّرة‬

َّ ‫ت‬َ ْ‫حَت‬ ٌ‫ اَلْ َم ْكتَبَةُ َكبِْيَرة‬.ٌ‫ََأم َام الْ َم ْس ِج ِد َم ْكتَبَة‬
Di bawah ranjang ada seekor kucing. Di depan masjid ada sebuah
Kucing itu cantik. perpustakaan. Perpustakaan itu besar.
140
LATIHAN PEMANTAPAN
.‫ص ِل‬ ِ ِ‫ جَت ل‬.ٌ‫ اَلْمرَأةُ م َد ِّرسة‬.ٌ‫يِف الْ َفص ِل اِمرَأة‬

ْ ‫س الْ َم ْرَأةُ َعلَى الْ ُك ْرس ِّي ََأم َام الْ َف‬
ُ ْ َ ُ َْ َْ ْ ْ
َ ٌ‫اَلْ َم ْرَأةُ ُم َد ِّر َسة‬
Di dalam kelas ada seorang wanita. Wanita itu adalah seorang guru. Wanita itu
sedang duduk di atas kursi di depan kelas. Wanita itu adalah seorang guru
yang sabar.
ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬ ْ ‫يِف ْ الْ َف‬

‫ص ِل‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ‫ص ِل‬
Syibhul Jumlah
Mubtada Mubtada Muakhor Masbuq bi Harfil Jar
(Khobar Muqoddam)
‫ََأم َام‬ ‫الْ ُك ْرِس ِّي‬ ُ‫الْ َم ْرَأة‬ ٌ‫ُم َد ِّر َسة‬
Zhorof Makan,
Masbuq bi Harfil Jar Fa’il Khobar
Mudhof
َ ٌ‫ُم َد ِّر َسة‬ ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬ ‫ص ِل‬
Shifat untuk Khobar Khobar Mubtada Mudhof ilaih

ُّ ‫ اِ ْشَترى َزيْ ٌد اَلْ َقلَم اَجْلَ ِديْ َد يِف‬.‫ اَلْ َقلَم َج ِديْ ٌد ومَجِ ْيل‬.‫يِف َح ِقْيبَ ِة َزيْ ٍد َقلَم‬
‫ان‬ ْ َ َ ٌ َ ُ ٌ
‫اَأْلربِ َع ِاء َن َه ًارا‬ ِ
ْ ‫ََأم َام الْ َم ْد َر َسة َي ْوَم‬
Di dalam tas Si Zaid ada sebuah pulpen. Pulpen itu baru dan bagus. Zaid
membeli pulpen baru itu di toko depan sekolah pada hari Rabu siang.
‫يِف َح ِقْيبَ ِة َزيْ ٍد‬ ‫َقلَ ٌم‬ ‫َزيْ ٍد‬ ‫َح ِقْيبَ ِة‬
Syibhul Jumlah
Masbuq bi Harfil
(Khobar Mubtada Muakhor Mudhof ilaih
Jar, Mudhof
Muqoddam)
141
‫َزيْ ٌد‬ ‫مَجِ ْي ٌل‬ ‫َج ِديْ ٌد‬ ‫اَلْ َقلَ ُم‬
Ma’thuf kepada
Fa’il Khobar Mubtada
Khobar
‫ََأم َام‬ ِ ‫الد َّك‬

‫ان‬ ُّ ‫اَجْلَ ِديْ َد‬ ‫اَلْ َقلَ َم‬
Zhorof Makan, Masbuq bi Harfil Shifat untuk
Maf’ul bih
Mudhof Jar Maf’ul Bih
‫َن َه ًارا‬ ‫اَأْلربِ َع ِاء‬

ْ ‫َي ْوَم‬ ‫الْ َم ْد َر َس ِة‬
Zhorof Zaman,
Zhorof Zaman Mudhof ilaih Mudhof ilaih
Mudhof
3. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi sebuah cerita sesuai dengan

terjemahan yang diinginkan!
–‫س‬ ِ ِ ِ
ُ ‫ جَيْل‬.ٌ‫احةُ – َواس َعةٌ – َو – مَج ْيلَة‬ َ ‫لس‬َّ َ‫ ا‬.ٌ‫احة‬
َ ‫ َس‬- ‫ت – َزيْ ٌد‬ ٌ ‫ََأم َام – َبْي‬
‫َّجَرةُ – اَلْ َكبِْيَرةُ – َعلَى‬
َ ‫ت – اَلش‬ َ ْ‫ حَت‬- ُ‫احة‬ َ ‫لس‬َّ َ‫ َعاِئ َشةُ – يِف – ا‬- ‫َزيْ ٌد – َو‬
ٌ‫ َم َساء‬- ‫ت‬ َّ َ‫ ا‬- ‫ اَلْ َم ْق َع ُد – اَلطَّ ِويْ ُل – َي ْوُم‬-
ُ ‫لسْب‬
‫اح ِة‬ َّ ‫س َزيْ ٌد َو َعاِئ َشةُ يِف‬ ِ ِ ِ ٍ ِ
َ ‫الس‬ ُ ‫ جَيْل‬.ٌ‫احةُ َواس َعةٌ َومَج ْيلَة‬َ ‫لس‬
َّ َ‫ ا‬.ٌ‫احة‬
َ ‫ََأم َام َبْيت َزيْد َس‬
ِ َّ َ‫حَتْت الشَّجرِة اَلْ َكبِيرِة علَى اَلْم ْقع ِد الطَّ ِوي ِل يوم ا‬
ً‫لسْبت َم َساء‬ َ َْ ْ َ َ َ َْ ََ َ
Di depan rumah Zaid ada sebuah pekarangan. Pekarangan itu luas dan indah.
Zaid dan Aisyah sedang duduk di pekarangan itu di bawah pohon besar itu di
atas bangku panjang itu pada hari Sabtu sore.
142
‫‪BAGIAN 5‬‬
‫‪>>> BAB 2‬‬
‫!‪Masukkan ISIM ISYARAT yang DEKAT & JAUH ke dalam kata-kata berikut‬‬
‫َه ِذ ِه َح ِقْيبَةٌ َه ِذ ِه ِم ْسطََرةٌ‬ ‫َه ِذ ِه َش ْوَكةٌ َه ِذ ِه ِم ْرَو َحةٌ‬ ‫َه ِذ ِه ِم ْل َع َقةٌ‬

‫ك ِم ْسطََرةٌ‬ ‫تِْل ِ‬
‫ك َحقْيبَةٌ تِْل َ‬ ‫َ‬ ‫ك ِم ْرَو َحةٌ‬ ‫ك َش ْوَكةٌ تِْل َ‬ ‫تِْل َ‬ ‫ك ِم ْل َع َقةٌ‬ ‫تِْل َ‬
‫اب‬
‫اح َه َذا بَ ٌ‬ ‫صبَ ٌ‬
‫ِ‬
‫َه َذا م ْ‬ ‫اح َه َذا ِمْن ِديْ ٌل‬ ‫ِ‬
‫َه َذا م ْفتَ ٌ‬ ‫َه َذا َج َّو ٌال‬
‫اب‬ ‫ِ‬ ‫كِ‬ ‫َذلِ‬ ‫ك ِمْن ِديْ ٌل‬ ‫ِ‬ ‫كِ‬ ‫َذلِ‬ ‫ِ‬
‫ك بَ ٌ‬ ‫اح َذل َ‬ ‫ٌَ‬ ‫ب‬ ‫ص‬‫ْ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫اح َذل َ‬‫ٌ‬ ‫َ‬‫ت‬ ‫ف‬
‫ْ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ك َج َّو ٌال‬ ‫َذل َ‬
‫‪>>> BAB 3‬‬
‫!‪SAMBUNGKAN DHOMIR MUTTASHIL dengan ISIM-ISIM berikut‬‬
‫ِم ْهنَةٌ‬ ‫اِ ْس ٌم‬ ‫ت‬

‫َبْي ٌ‬ ‫َج َّوالَةٌ‬ ‫َج َّو ٌال‬
‫ِ‬
‫م ْهنَتُهُ‬ ‫اِمْسُ ُه‬ ‫َبْيتُهُ‬ ‫َج َّوالَتُهُ‬ ‫َج َّوالُهُ‬
‫ِم ْهنَُت َها‬ ‫اِمْسُ َها‬ ‫َبْيُت َها‬ ‫َج َّوالَُت َها‬ ‫َج َّواهُلَا‬
‫ِ‬
‫ِم ْهنَتُ َ‬
‫ك‬ ‫ك‬
‫امْسُ َ‬ ‫ك‬
‫َبْيتُ َ‬ ‫ك‬
‫َج َّوالَتُ َ‬ ‫ك‬
‫َج َّوالُ َ‬
‫ِمهنَتُ ِ‬
‫ك‬ ‫ك‬‫اِمْسُ ِ‬ ‫بيتُ ِ‬
‫ك‬ ‫ج َّوالَتُ ِ‬
‫ك‬ ‫ج َّوالُ ِ‬
‫ك‬
‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬
‫ِم ْهنَيِت‬ ‫اِمْسِ ْي‬ ‫يِت‬
‫َبْي ْ‬
‫يِت‬
‫َج َّوالَ ْ‬ ‫َج َّوايِل ْ‬
‫‪Pekerjaan‬‬ ‫‪Nama‬‬ ‫‪Rumah‬‬ ‫‪Motor‬‬ ‫‪HP‬‬
‫‪143‬‬
TERJEMAHKAN ke dalam BAHASA ARAB!
‫ ذَكِ ٌّي‬- ‫ب‬ ِ‫ طَال‬- ٌ‫م َد ِّرسة‬ ‫ َكثِْيٌر‬- ‫ال‬ ِ َ‫ت‬

ٌ ‫ َم‬- ‫اجٌر‬
ٌ َ ُ
‫ طَالُِب َها ذَكِ ٌّي‬.ٌ‫ِه َي ُم َد ِّر َسة‬ ِ َ‫هو ت‬
‫ َمالُهُ َكثِْيٌر‬.‫اجٌر‬ َُ
Dia guru. Muridnya cerdas. Dia pedagang. Hartanya banyak.
‫ َو ِاس ٌع‬- ٌ‫ َم ْزَر َعة‬- ‫فَاَّل ٌح‬ ‫ مَجِ ْي ٌل‬- ‫ت‬ ِ

َ - ‫قَا ِرَئةُ الْ ُق ْرآن‬
ٌ ‫ص ْو‬
ٌ‫ َم ْزَر َعيِت ْ َو ِاس َعة‬.‫َأنَا فَاَّل ٌح‬ ‫ك مَجِ ْي ٌل‬ ِ ُ‫ صوت‬.‫آن‬ ِ ِ
ْ َ ‫َأنْت قَا ِرَئةُ الْ ُق ْر‬
Kamu pembaca al-Qur’an. Suaramu
Saya petani. Ladang saya luas.
bagus.
144
LATIHAN PEMANTAPAN
1. Sambung semua isim berikut dengan dhomir “ ”! ‫ْي‬
‫َزِمْي ٌل‬ ‫َقلَ ٌم‬ ٌ‫احة‬
َ ‫َس‬ ٌ‫َم ْكتَبَة‬ ‫بُ ْستَا ٌن‬
‫َزِمْيلِ ْي‬ ‫َقلَ ِم ْي‬ ‫َس َ يِت‬
ْ ‫اح‬
‫يِت‬
ْ َ‫َم ْكتَب‬
‫يِن‬
ْ ‫بُ ْستَا‬
Ini adalah kebunku. Dia adalah kebun
yang indah.
‫ ُه َو بُ ْستَا ٌن مَجِ ْي ٌل‬.ْ ‫َه َذا بُ ْستَايِن‬
Ini adalah perpustakaanku. Dia adalah
perpustakaan yang besar. ٌ‫ ِه َي َم ْكتَبَةٌ َكبِْيَرة‬. ْ ‫َه ِذ ِه َم ْكتَبَيِت‬
ٌ‫احةٌ َو ِاس َعة‬ ِ
َ ‫ ه َي َس‬. ْ ‫احيِت‬ َ ‫ك َس‬ َ ‫تِْل‬
Itu adalah pekaranganku. Dia adalah
pekarangan yang luas.
Ini adalah pulpenku. Dia adalah
pulpen yang baru
‫ ُه َو َقلَ ٌم َج ِديْ ٌد‬.‫َه َذا َقلَ ِم ْي‬
Itu adalah temanku. Dia adalah teman
yang shalih
‫صالِ ٌح‬ ِ ِ ِ ِ‫َذل‬
َ ‫ ُه َو َزمْي ٌل‬.‫ك َزمْيل ْي‬ َ
ِ ٍ ِ ‫ يس ُكن‬.‫ هو م َد ِّرس يِف م ْدرس ِة الْ َقري ِة‬.‫َذلِك صالِح‬
ُ‫ َبْيتُه‬.‫صال ٌح يِف َبْيت مَج ْي ٍل‬
َ ُ ْ َ َْ َ َ َ ٌ ُ َ ُ ٌ َ َ
‫ َولَ ُدهُ َزِمْيلِ ْي‬.‫ب ِم ْن بييت‬
Itu adalah Si Shalih. Dia adalah seorang guru di sekolah desa. Shalih tinggal di sebuah rumah
yang bagus. Rumahnya dekat dari rumahku. Anaknya adalah temanku.
‫الْ َق ْريَِة‬ ‫َم ْد َر َس ِة‬ ‫س‬

ٌ ‫ُم َد ِّر‬ ‫ُه َو‬ ‫صالِ ٌح‬
َ ‫ك‬ ِ
َ ‫َذل‬
Masbuq bi
Mudhof ilaih Harfil Jar, Khobar Mubtada Khobar Mubtada
Mudhof
145
‫ب‬ ‫ُه‬ ‫ت‬
ُ ‫َبْي‬ ‫مَجِ ْي ٍل‬ ٍ ‫بي‬
‫ت‬ َْ ‫صالِ ٌح‬
َ
Shifat
Mudhof Mubtada, untuk Masbuq bi
Khobar Fa’il
ilaih Mudhof Masbuq bi Harfil Jar
Harfil Jar
‫ْي‬ ‫َزِمْي ِل‬ ‫ُه‬ ‫َولَ ُد‬ ‫ْي‬ ِ ‫بي‬

‫ت‬ َْ
Masbuq bi
Mudhof Khobar, Mudhof Mubtada, Mudhof
Harfil Jar,
ilaih Mudhof ilaih Mudhof ilaih
Mudhof
3. Ganti SHALIH ( ‫صالِ ٌح‬ ‫) حِل‬, kemudian ubahlah apa

َ ) dengan SHALIHAH (ُ‫صا ة‬َ
yang seharusnya diubah!
ٍ ‫ تَس ُكن صاحِل ةُ يِف بي‬.‫ ِهي م َد ِّرسةٌ يِف م ْدرس ِة الْ َقري ِة‬.ُ‫ك صاحِل ة‬
.‫ت مَجِ ْي ٍل‬ ِ
َْ َ ُ ْ َْ َ َ َ َُ َ َ ‫ت ْل‬
‫ َولَ ُد َها َزِمْيلِ ْي‬.‫ب ِم ْن بييت‬
ٌ ْ‫َبْيتُهَا قَ ِري‬
Itu adalah Si Shalihah. Dia adalah seorang guru di sekolah desa. Shalihah
tinggal di sebuah rumah yang bagus. Rumahnya dekat dari rumahku. Anaknya
adalah temanku.
146
‫‪BAGIAN 6‬‬
‫‪>>> BAB 1‬‬
‫!‪Ubah fi’il-fi’il berikut berdasarkan pelaku‬‬
‫ب‬
‫َذ َه َ‬ ‫مَحِ َد‬ ‫مَسِ َع‬ ‫س‬
‫َجلَ َ‬ ‫مَحَ َل‬
‫ِ‬
‫ت‬
‫َذ َهبَ ْ‬ ‫مَحِ َد ْ‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫مَس َع ْ‬ ‫ت‬
‫َجلَ َس ْ‬ ‫ت‬
‫مَحَلَ ْ‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َذ َهْب َ‬ ‫ت‬
‫مَح ْد َ‬ ‫ت‬
‫مَس ْع َ‬ ‫ت‬
‫َجلَ ْس َ‬ ‫ت‬
‫مَحَْل َ‬
‫َذهب ِ‬
‫ت‬ ‫مَحِ ْد ِ‬
‫ت‬ ‫مَسِ ع ِ‬
‫ت‬ ‫جلَس ِ‬
‫ت‬ ‫مَح ْل ِ‬
‫ت‬
‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ذَ َهْب ُ‬ ‫ت‬
‫مَح ْد ُ‬ ‫ت‬
‫مَس ْع ُ‬ ‫ت‬
‫َجلَ ْس ُ‬ ‫ت‬
‫مَحَْل ُ‬
‫‪Pergi‬‬ ‫‪Memuji‬‬ ‫‪Mendengar‬‬ ‫‪Duduk‬‬ ‫‪Membawa‬‬
‫‪>>> BAB 2‬‬

‫!‪Ubah fi’il-fi’il berikut berdasarkan pelaku‬‬
‫ب‬ ‫جَي لِ‬ ‫حَيْ ِم ُل‬

‫يَ ْذ َه ُ‬ ‫حَيْ َم ُد‬ ‫يَ ْس َم ُع‬ ‫س‬‫ْ ُ‬
‫ب‬ ‫جَت لِ‬ ‫حَتْ ِم ُل‬
‫تَ ْذ َه ُ‬ ‫حَتْ َم ُد‬ ‫تَ ْس َم ُع‬ ‫س‬‫ْ ُ‬
‫ب‬ ‫جَت لِ‬ ‫حَتْ ِم ُل‬
‫تَ ْذ َه ُ‬ ‫حَتْ َم ُد‬ ‫تَ ْس َم ُع‬ ‫س‬‫ْ ُ‬
‫تَ ْذ َهبِنْي َ‬ ‫حَتْ َم ِديْ َن‬ ‫ِ‬
‫تَ ْس َمعنْي َ‬
‫ِِ‬
‫جَتْلسنْي َ‬
‫ِِ‬
‫حَتْملنْي َ‬
‫َأجلِ‬ ‫َأمْحِ ُل‬
‫َأ ْذ َه ُ‬
‫ب‬ ‫َأمْح َ ُد‬ ‫َأمْسَ ُع‬ ‫س‬‫ْ ُ‬
‫‪Pergi‬‬ ‫‪Memuji‬‬ ‫‪Mendengar‬‬ ‫‪Duduk‬‬ ‫‪Membawa‬‬
‫‪147‬‬
LATIHAN PEMANTAPAN
‫س‬
َ ‫َد َر‬ ‫ف‬
َ َ‫قَط‬ ‫قَطَ َع‬ ‫َذبَ َح‬ ‫نَظََر‬
‫ت‬
ْ ‫َد َر َس‬ ‫ت‬
ْ ‫قَطََف‬ ‫ت‬
ْ ‫قَطَ َع‬ ‫ت‬
ْ َ‫َذحَب‬ ‫ت‬
ْ ‫نَظََر‬
‫ت‬
َ ‫َد َر ْس‬ ‫ت‬
َ ‫قَطَْف‬ ‫ت‬
َ ‫قَطَ ْع‬ ‫ت‬
َ ْ‫ذَحَب‬ ‫ت‬
َ ‫نَظَْر‬
ِ ‫درس‬
‫ت‬ ِ ‫قَطَْف‬
‫ت‬ ِ ‫قَطَع‬
‫ت‬ ِ ‫ذَحَب‬
‫ت‬ ِ ‫نَظَر‬
‫ت‬
ْ ََ ْ ْ ْ
‫ت‬
ُ ‫َد َر ْس‬ ‫ت‬
ُ ‫قَطَْف‬ ‫ت‬
ُ ‫قَطَ ْع‬ ‫ت‬
ُ ْ‫َذحَب‬ ‫ت‬
ُ ‫نَظَْر‬
‫س‬ ِ
ُ ‫يَ ْد ُر‬ ‫ف‬ُ ‫َي ْقط‬ ‫َي ْقطَ ُع‬ ‫يَ ْذبَ ُح‬ ‫َيْنظُُر‬
‫س‬ ِ
ُ ‫تَ ْد ُر‬ ‫ف‬ُ ‫َت ْقط‬ ‫َت ْقطَ ُع‬ ‫تَ ْذبَ ُح‬ ‫َتْنظُُر‬
‫س‬ ِ
ُ ‫تَ ْد ُر‬ ‫ف‬ُ ‫َت ْقط‬ ‫َت ْقطَ ُع‬ ‫تَ ْذبَ ُح‬ ‫َتْنظُُر‬
ِ ِِ ِ ِ ‫َتْنظُِريْ َن‬
َ ‫تَ ْد ُرسنْي‬ َ ‫َت ْقطفنْي‬ َ ‫َت ْقطَعنْي‬ َ ‫تَ ْذحَب نْي‬
ِ
‫س‬
ُ ‫َْأد ُر‬ ‫ف‬ُ ‫َأقْط‬ ‫َأقْطَ ُع‬ ‫أ ْذبَ ُح‬ ‫َأنْظُُر‬
3. Lengkapi kalimat berikut dengan fi’il yang sesuai!
Kamu sedang memotong roti

َ ْ‫َأن‬
‫ت َت ْقطَ ُع اَخْلُْبَز‬
148
Kamu telah memetik bunga ‫ت َزْهَرًة‬ ِ ‫ت قَطَْف‬ِ ْ‫َأن‬
‫ت َشا ًة‬ُ ْ‫َأنَا َذحَب‬

Saya telah menyembelih seekor
kambing
‫س يِف الْغُْرفَِة‬ ِ
Dia sedang belajar di dalam kamar
ُ ‫ه َي تَ ْد ُر‬
Dia sedang melihat ke papan tulis َّ ‫ُه َو َيْنظُُر ِإىَل‬
‫السُّب ْوَرِة‬
149
LATIHAN UMUM
‫مَجِ ْي ٌل‬ ِ
ٌ‫َزْهَرة‬ ٌ ‫بِْن‬
‫ت‬ ‫ف‬
َ َ‫قَط‬
Sedang
Bagus Bunga Anak wanita Telah memetik
memetik
Anak wanita itu cantik ٌ‫ت مَجِ ْيلَة‬ ُ ‫اَلْبِْن‬

Bunga itu indah ٌ‫اَ َّلزْهَرةُ مَجِ ْيلَة‬
‫ت َزْهَرًة‬ ٌ ‫ت بِْن‬ ْ ‫قَطََف‬
Seorang anak wanita telah memetik
sekuntum bunga
ِ
ً‫ت َزْهَرة‬ ُ ‫ف الْبِْن‬ ُ ‫َت ْقط‬
Anak wanita itu sedang memetik
sekuntum bunga
ً‫ت اجْلَ ِمْيلَةُ َزْهَرة‬ ُ ‫ت اَلْبِْن‬ْ ‫قَطََف‬

Anak wanita yang cantik itu telah
memetik sekuntum bunga
َ‫ت مَجِ ْيلَةٌ اَ َّلزْهَرَة اجْلَ ِمْيلَة‬ ِ

ٌ ‫ف بِْن‬ُ ‫َت ْقط‬
Seorang anak wanita yang cantik
sedang memetik bunga yang indah itu
2. Susunlah kata-kata berikut agar menjadi susunan MUDHOF-MUDHOF

ILAIH!
ُ‫ اهلل‬+ ‫ اَلْ َعْب ُد‬+ ‫ اَلْ َولَ ُد‬+ ‫ت‬ُ ‫ اَلَْبْي‬+ ‫ اَجلِّ َد ُار‬+ ‫اَللَّ ْو ُن‬
ِ ‫ت ولَ ِد عب ِد‬ ِ ِ
‫اهلل‬ َْ َ ‫لَ ْو ُن ج َدا ِر َبْي‬
Warna tembok rumah anak Abdullah
150
3. Sambungkanlah kata-kata berikut!
‫اِمْسِ ْي‬ ‫ك‬ ِ

َ ُ‫امْس‬ ِ ُ‫اِمْس‬
‫ك‬ ‫اِمْسُ َها‬ ِ
ُ‫امْسُه‬
Nama saya Namamu Namanya

– ‫لس ِمنْي ُ – ََأم َام‬ َّ َ‫ َي ُق ْوُم – اَ َّلر ُج ُل – ا‬. ٌ‫ مَسِ نْي‬- ‫ اَ َّلر ُج ُل‬.‫ َر ُج ٌل‬- ‫ص ُل‬
ْ ‫يِف – اَلْ َف‬
‫ حُمَ َّم ٌد‬- ‫ ُه‬- ‫ اِ ْس ٌم‬.‫س‬ ٌ ‫لسمنْي ُ – ُم َد ِّر‬
ِ َّ َ‫ اَ َّلرجل – ا‬.‫اَلْ َفصل‬
ُُ ُْ
‫ اَ َّلر ُج ُل‬.‫ص ِل‬ ِ َّ ‫ ي ُقوم اَ َّلرجل‬. ٌ‫ اَ َّلرجل مَسِ نْي‬.‫يِف اَلْ َفص ِل رجل‬
ْ ‫السمنْي ُ ََأم َام اَلْ َف‬ ُ ُ ُْ َ ُ ُ ٌَُ ْ
‫ اِمْسُهُ حُمَ َّم ٌد‬.‫س‬ ِ َّ َ‫ا‬
ٌ ‫لسمنْي ُ ُم َد ِّر‬
Di dalam kelas ada seorang laki-laki. Laki-laki itu gemuk. Laki-laki gemuk itu
sedang berdiri di depan kelas. Laki-laki gemuk itu adalah guru. Namanya
Muhammad.
– ‫ َي ْقَرُأ – حُمَ َّم ٌد‬.‫ت – ُه – َكبِْيٌر – َو – مَجِ ْي ٌل‬ ِ

ٌ ‫ َبْي‬.‫ت – حُمَ َّم ٌد‬ ٌ ‫ك – َبْي‬َ ‫َذل‬
ْ - ‫اَلْ ُق ْرآ ُن – اَآْل َن – يِف – اَلْغُْرفَة – َم َع‬
‫اَأْلواَل ُد‬
‫ َي ْقَرُأ حُمَ َّم ٌد اَلْ ُق ْرآ َن اَآْل َن يِف اَلْغُْرفَِة َم َع‬.‫ َبْيتُهُ َكبِْيٌر َومَجِ ْي ٌل‬.‫ت حُمَ َّم ٍد‬
ُ ‫ك َبْي‬
ِ
َ ‫ذَل‬
‫اَأْلواَل ِد‬
ْ
Itu adalah rumah Muhammad. Rumahnya besar dan bagus. Muhammad
sedang membaca al-Qur’an sekarang di dalam kamar bersama anak-anak.
ُ‫ اَلْ َم ْرَأة‬.‫ص ِل‬ ِ َّ ُ‫ َت ُقوم اَلْمرَأة‬.ٌ‫ اَلْمرَأةُ مَسِ ينَة‬.ٌ‫يِف اَلْ َفص ِل اِمرَأة‬
ْ ‫السمْينَةُ ََأم َام اَلْ َف‬ َْ ُ ْ ْ َْ َْ ْ
ِ
ُ‫ امْسُ َها َعاِئ َشة‬.ٌ‫الس ِمْينَةُ ُم َد ِّر َسة‬
َّ
Di dalam kelas ada seorang wanita. Wanita itu gemuk. Wanita gemuk itu
151
sedang berdiri di depan kelas. Wanita gemuk itu adalah guru. Namanya
Aisyah.
‫ب عُثْ َما ُن َوَولَ ِد ْي‬ ِ ِ ِ ‫ هو ولَد‬.‫ذَلِك ولَد حس ٍن‬

َ ‫ ذَ َه‬.‫ثما ُن‬
َ ُ‫ امْسُهُ ع‬.‫صال ٌح َوذَك ٌّي‬
َ ٌ َ َُ َ َ ُ َ َ
‫احا بِاحْلَافِلَ ِة‬
ً َ‫صب‬
ِ
َ ‫اَأْلحد‬
ِ ِ ‫ِإىَل ح ِدي َق ِة احْل يو ِان الْو ِاسع ِة خار‬
َ ‫ِج الْ َمد ْينَة َي ْوَم‬
َ َ َ َ َ ََ ْ َ
Itu adalah anak Si Hasan. Dia adalah anak yang shalih dan cerdas. Namanya
Utsman. Utsman dan anakku telah pergi ke kebun binatang yang luas di luar
kota pada hari Ahad pagi dengan bis.
‫َولَ ٌد‬ ‫ُه َو‬ ‫َح َس ٍن‬ ‫َولَ ُد‬ ‫ك‬ ِ

َ ‫َذل‬
Khobar,
Khobar Mubtada Mudhof ilaih Mubtada
Mudhof
‫ثما ُن‬
َ ُ‫ع‬ ‫ُه‬ ‫اِ ْس ُم‬ ‫ذَكِ ٌّي‬ ‫صالِ ٌح‬
َ
Ma’thuf
Mubtada, Shifat untuk
Khobar Mudhof ilaih kepada Shifat
Mudhof Khobar
untuk Khobar
‫احْلََي َو ِان‬ ‫َح ِد ْي َق ِة‬ ‫ْي‬ ‫َولَ ِد‬ ‫ثما ُن‬

َ ُ‫ع‬
Masbuq bi Ma’thuf
Mudhof ilaih Harfil Jar, Mudhof ilaih kepada Fa’il, Fa’il
Mudhof Mudhof
‫اَأْلح ِد‬
َ ‫َي ْوَم‬ ‫الْ َم ِد ْينَ ِة‬ ‫ِج‬
َ ‫َخار‬ ‫الْ َو ِاس َع ِة‬
Zhorof Zhorof Shifat untuk
Mudhof ilaih Zaman, Mudhof ilaih Makan, Masbuq bi
Mudhof Mudhof Harfil Jar
‫احْلَافِلَ ِة‬ ‫احا‬

ً َ‫صب‬
َ
Masbuq bi Harfil Jar Zhorof Zaman
152
‫!‪6. Ubah fi’il-fi’il berikut berdasarkan pelaku‬‬
‫ب‬
‫يَ ْكتُ ُ‬ ‫ب‬
‫َكتَ َ‬ ‫ب‬
‫يَ ْشَر ُ‬ ‫َش ِر َ‬
‫ب‬
‫ب‬
‫تَ ْكتُ ُ‬ ‫ت‬
‫َكتَبَ ْ‬ ‫ب‬
‫تَ ْشَر ُ‬ ‫َش ِربَ ْ‬
‫ت‬
‫ب‬‫تَ ْكتُ ُ‬ ‫ت‬
‫َكتَْب َ‬ ‫ب‬‫تَ ْشَر ُ‬ ‫َش ِربْ َ‬
‫ت‬
‫َكتَب ِ‬ ‫َش ِرب ِ‬
‫تَ ْكتُبِنْي َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫تَ ْشَربِنْي َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬
‫َأ ْكتُ ُ‬
‫ب‬ ‫ت‬
‫َكتَْب ُ‬ ‫َأ ْشَر ُ‬
‫ب‬ ‫َش ِربْ ُ‬
‫ت‬
‫‪Menulis‬‬ ‫‪Minum‬‬
‫‪SELESAI‬‬
‫‪153‬‬
KUMPULAN AUDIO PENJELASAN BUKU
FAHIMNA PUBLISHING
VIA TELEGRAM
-----oOo-----
LANGKAH 1
1. ILMU NAHWU MUDAH
>>> KLIK: https://t.me/berkenalandenganbahasaarab
2. ILMU SHOROF MUDAH

3. BERKENALAN DENGAN BAHASA ARAB

4. LATIHAN BACA CERPEN

>>> KLIK: https://t.me/Kitabfahimna
5. BELAJAR SOAL-JAWAB
>>> KLIK: https://t.me/percakapanfahimna
LANGKAH 2
1. BELAJAR MENYUSUN KALIMAT
>>>KLIK: http://t.me/belajarkalimat
2. SIAPA BILANG ILMU SHOROF SUSAH?

>>>KLIK: http://t.me/shoroffahimna
3. SIAPA BILANG ILMU NAHWU SUSAH?

>>>KLIK: http://t.me/nahwufahimna
4. KOSAKATA PERCAKAPAN
>>> BELUM ADA REKAMAN
154
LANGKAH 3
1. BELAJAR TASHRIFAN (AUDIO BELUM SELESAI)

>>>KLIK: https://t.me/belajartashrifan
2. NAHWU LANJUTAN (SELESAI)

>>> KLIK: https://t.me/fahimnanahwulanjutan
3. NAHWU PEMANTAPAN (SELESAI)

>>> KLIK: https://t.me/FAHIMNAPEMANTAPAN
LANGKAH 4
1. LATIHAN BACA + TERJEMAH ARAB GUNDUL (AUDIO BELUM SELESAI)
>>>KLIK: https://t.me/latihanbacafahimna
2. BILANGAN 1-MILYAR (SELESAI)

>>>KLIK: https://t.me/irobfahimna
3. PENGANTAR MEMAHAMI I’ROB (SELESAI)

>>>KLIK: https://t.me/irobfahimna
4. MENYELAMI SAMUDERA HURUF

##BELUM ADA REKAMAN##
SEMANGAT BELAJAR
155
156
157
158
159
BUKU-BUKU TERBITAN
FAHIMNA PUBLISHING
BISA DIPESAN VIA WA
0895-3528-86439
SHOPEE
TOKOPEDIA
160

Ebook Kalimat 2023

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ebook Kalimat 2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB

BELAJAR MENYUSUN KALIMAT

KAIDAH – LATIHAN – KUNCI JAWABAN

PEMESANAN VIA WA: 0895-3528-86439

‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

Alhamdulillah, saya bersyukur kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala atas

Sekian dan terima kasih.

Bogor, Rabi’ul Akhir 1441 H/Desember 2019 M

LATIHAN UMUM (98)

KUNCI JAWABAN LATIHAN

BISA JUGA DIDAPAT DI:

‫ِإ َّن اهللَ مَجِ ْي ٌل‬ ‫الرِحْي ِم‬

‫صَر حُمَ َّم ٌد َزيْ ًدا‬

>>> ILMU SHOROF >>> ILMU MENGUBAH KATA

‫ب حُمَ َّم ٌد ِإىَل الْ َم ْس ِج ِد‬

‫َج َّو ٌال‬ ٌ‫َش َجَرة‬ ٌ‫ضة‬

<> HURUF ( ‫ف‬

‫َْأو‬ ‫َو‬ ‫ِب‬ ‫يِف‬ ‫َعلَى‬ ‫ِإىَل‬ ‫ِم ْن‬

ُ‫اَلْ َم ْس ِج ُد َوالْ َم ْد َر َسة‬ ‫يِف الْ َم ْس ِج ِد‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد‬

<> CIRI-CIRI ISIM

ُ‫اَلْ َم ْرَأة‬ ُ‫اَلْ َم ْد َر َسة‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد‬

ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬ ‫َم ْس ِج ٌد‬

menjadi “ ُ‫”اَلْ َم ْرَأة‬. Hafalkan!

ٌ‫َج ِام َعة‬ ٌ‫اِ ْمَرَأة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬

ُ‫اَلْ َم ْد َر َسة‬ ٌ‫َم ْد َر َسة‬ ‫اَلْ َم ْس ِج ُد‬ ‫َم ْس ِج ٌد‬

Ada beberapa ‘ILLAT (ALASAN) sebuah ISIM bisa dikelompokkan ke dalam

ُ‫َم ْرمَي‬ ‫ب‬

• Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH

• Nama ASING (NON ARAB)

‫ِِإ ْد َوْرُد‬ ‫َأْنُت ْو ُن‬ ِ ‫ِإمْس‬

‫لُْو ٌط‬ ‫نُ ْو ٌح‬ ‫ُه ْوٌد‬ ‫ب‬

‫مَحَْزة‬ ‫َحلِْي َمة‬ ‫كِتَاب‬ ‫َزْينَب‬ ‫ُم َعا ِويَة‬ ‫َزيْد‬

‫َم ْرمَي‬ ‫َشاكِر‬ ‫َبْيت‬ ‫َم ْد َر َسة‬ ‫ُأس َامة‬

ُ َّ‫اَلْ ُم َذ َّك ُر َوالْ ُمَؤن‬

>>> Isim MUDZAKKAR >>> Isim yang berjenis LAKI-LAKI

Cara membedakannya ialah dengan mengenali KELOMPOK ISIM

Menurut orang Arab, yang termasuk kelompok ISIM MUANNATS adalah

• Manusia atau hewan yang berjenis kelamin wanita

ٌ‫نَاقَة‬ ٌ‫َب َقَرة‬ ٌ ‫بِْن‬

• Isim yang berakhiran TA MARBUTHOH

ٌ‫َسيَّ َارة‬ ٌ‫َج َّوالَة‬ ٌ‫َم ْكتَبَة‬ ٌ‫مِم ْ َس َحة‬

ٌ‫ِم ْسطََرة‬ ٌ ‫بِْن‬

Contoh: Saya melihat “SEORANG LAKI-LAKI” di pasar (“Seorang

Contoh: Saya melihat “LAKI-LAKI ITU” di pasar kemarin (“Laki-laki

Cara membedakannya ialah dengan mengenali kelompok ISIM MAKRIFAT.

Menurut orang Arab, yang termasuk kelompok ISIM MAKRIFAT diantaranya

‫ِإنْ ُد ْونِْي ِسيَا‬ ‫َجا َك ْرتَا‬ ‫حُمَ َّم ٌد‬

• Isim yang berawalan ALIF-LAM

3. Untuk menunjukkan bahwa sebuah isim termasuk MAKRIFAT,

4. Untuk menunjukkan bahwa sebuah isim termasuk NAKIROH, biasanya

‫ُس ْوَرابَايَا‬ ُ ‫اَلْبِْن‬

‫جَنْ ٌم‬ ٌ‫اعة‬

‫ْج َّو ِال‬ ِِ

2. Perbaikilah penulisan harokat yang keliru pada cerita pendek berikut!

‫صابُ ْو ًن يِف احْلَ َّم ٍام‬ ِ

‫َعاِئ َشةٌ ُم َد ِّر َسةُ يِف الْ َم ْد َر َس ٍة‬

BISA JUGA DIDAPAT DI:

Syarat suatu kalimat dikatakan sempurna ada dua:

1. Tersusun minimal dari dua kata.

2. Memberi pengertian yang sempurna (Pendengar tidak menunggu-

Dalam bahasa Arab, JUMLAH MUFIDAH terbagi menjadi 2: Jumlah

Berikut ini penjelasannya…

2. Betulkan yang keliru pada kalimat-kalimat berikut!