‫لتدريس اليومية للغة العربية للصف الثاني الثالث‬

‫‪4-Mar-19‬‬ ‫)‪ (Tarikh‬التاريخ‬ ‫‪3S/ 3J/ 3R‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬

‫اللغة العربية‬
‫‪Matapelajaran‬‬
‫اإلثنين‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان ‪ (Hari) 8-9/10.30-11.30/11.30-12‬اليوم‬
‫الوحدة األولى ‪ :‬المالبس‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬
‫اإلخالص‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪Kod Standard Kandungan 2.4.3/2.4.4‬‬ ‫‪Kod Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬
‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬
‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬
‫‪.‬القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‬ ‫‪2.4.3‬‬
‫األهداف التعلم‬
‫‪. 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬

‫جح الطالب اذا يستطيعون ان يميز ويمثل التراكيب المقروءةجيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫العملية التعلم والتعليم تعيين صور للتراكيب المقروءة‪ ،‬وتعيين الحركات القصيرة والطويلة من خالل اإليماءات‪ ،‬واإلشارات‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬
‫‪.‬التمثيل وألعاب السؤال والجواب‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

‫)‪Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid‬‬

‫)‪(Pemulihan‬‬ ‫التحسين‬
‫)‪( Pengukuhan‬‬ ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
‫‪Tindakan Susulan Untuk Murid‬‬
‫)‪(Pengayaan‬‬ ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫‪Refleksi / Impak‬‬
 ‫‪Refleksi / Impak‬‬

‫خطة التدريس اليومية للغة العربية للصف الثاني‬

‫‪4.3.2019‬‬ ‫)‪ (Tarikh‬التاريخ‬ ‫‪2 RAJAWALI‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪Matapelajaran‬‬
‫اإلثنين‬ ‫)‪ (Hari‬اليوم‬ ‫‪9.00-9.30‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان‬
‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬ ‫‪Kod Standard Kandungan‬‬ ‫‪Kod Standard Pembelajaran‬‬
‫الشجاعة‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.4.5‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬

‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬

‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬

‫األهداف التعلم‬
‫‪. 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب المقروءة‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬

‫جيدا‬ ‫ينجح الطالب اذا يستطيعون ان يصنف الرتاكيب املقروءة‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫‪.‬التنفيذ من خالل تحليل التراكيب باستخدام الصور‬ ‫العملية التعلم والتعليم‬

‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

‫)‪Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid‬‬

‫)‪(Pemulihan‬‬ ‫التحسين‬
‫)‪( Pengukuhan‬‬ ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
‫‪Tindakan Susulan Untuk Murid‬‬
‫)‪(Pengayaan‬‬ ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫‪Refleksi / Impak‬‬
 ‫دريس اليومية للغة العربية للصف الثاني الثالث‬
‫‪12.2.2019‬‬ ‫)‪ (Tarikh‬التاريخ‬ ‫‪3CRYSTAL/3RUBY‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬
‫‪Matapelajaran‬‬
‫‪SELASA‬‬ ‫)‪ (Hari‬اليوم‬ ‫‪10-11/12-1‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان‬
‫الوحدة األولى ‪:‬في الفصل‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬
‫اإلجتهاد ‪ /‬اإلخالص‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪Kod Standard Kandungan 2.1.3/2.1.4‬‬ ‫‪Kod Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬
‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬
‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬
‫‪. 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‬
‫األهداف التعلم‬
‫‪. 2.1.4‬القدرة على تكوين المركزة المقروءة‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬

‫المركزة صعيحةينجح الطالب اذا يستطيع ان يميز الكلمات المسموعة جيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫العملية التعلم والتعليم ‪.‬لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات المتقاطعة‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

‫)‪Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid‬‬

‫)‪(Pemulihan‬‬ ‫التحسين‬
‫)‪( Pengukuhan‬‬ ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
‫‪Tindakan Susulan Untuk Murid‬‬
‫)‪(Pengayaan‬‬ ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫‪Refleksi / Impak‬‬
 ‫‪Refleksi / Impak‬‬

‫خطة التدريس اليومية للغة العربية للصف الثاني‬

‫‪12.2.2019‬‬ ‫‪ (Tarikh) 2 RJWLI/2TEMPUA‬التاريخ‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪Matapelajaran‬‬
‫‪SELASA‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان ‪ (Hari) 8.30-9.30/11-11.30‬اليوم‬
‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬ ‫‪Kod Standard Kandungan‬‬ ‫‪Kod Standard Pembelajaran‬‬
‫الشجاعة‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.4.1/2.4.2‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬

‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬

‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬

‫األهداف التعلم‬
‫‪.‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪2.4.1‬‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬
‫‪.‬القدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬ ‫‪2.4.2‬‬

‫ينجح الطالب اذا يستطيعون الميزي ويكون احلروف املركزة جيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫والتعليم‪ /‬لـــعبة اــلبطاقة ‪:‬‬

‫التعلملاــلحوار‬ ‫العملية‬
‫أداء تــــمثي‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

 Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid)

(Pemulihan) ‫التحسين‬
( Pengukuhan) ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
Tindakan Susulan Untuk Murid
(Pengayaan) ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
Refleksi / Impak
 ‫دريس اليومية للغة العربية للصف الثاني الثالث‬
‫‪13.2.2019‬‬ ‫)‪ (Tarikh‬التاريخ‬ ‫‪3 EMERALD‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬
‫‪Matapelajaran‬‬
‫‪RABU‬‬ ‫)‪ (Hari‬اليوم‬ ‫‪7.30-8.00‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان‬
‫الوحدة األولى ‪:‬في الفصل‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬
‫اإلجتهاد ‪ /‬اإلخالص‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪Kod Standard Kandungan 2.1.3/2.1.4‬‬ ‫‪Kod Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬
‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬
‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬
‫‪. 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‬
‫األهداف التعلم‬
‫‪. 2.1.4‬القدرة على تكوين المركزة المقروءة‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬

‫المركزة صعيحةينجح الطالب اذا يستطيع ان يميز الكلمات المسموعة جيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫العملية التعلم والتعليم ‪.‬لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات المتقاطعة‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

‫)‪Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid‬‬

‫)‪(Pemulihan‬‬ ‫التحسين‬
‫)‪( Pengukuhan‬‬ ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
 ‫‪Tindakan Susulan Untuk Murid‬‬
‫)‪(Pengayaan‬‬ ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫‪Refleksi / Impak‬‬

‫خطة التدريس اليومية للغة العربية للصف الثاني‬

‫‪13.2.2019‬‬ ‫)‪ (Tarikh‬التاريخ‬ ‫‪2 TEMPUA‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪Matapelajaran‬‬
‫‪RABU‬‬ ‫)‪ (Hari‬اليوم‬ ‫‪12-1.00‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان‬
‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬ ‫‪Kod Standard Kandungan‬‬ ‫‪Kod Standard Pembelajaran‬‬
‫الشجاعة‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.4.1/2.4.2‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬

‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬

‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬

‫األهداف التعلم‬
‫‪.‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪2.4.1‬‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬
‫‪.‬القدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬ ‫‪2.4.2‬‬

‫ينجح الطالب اذا يستطيعون الميزي ويكون احلروف املركزة جيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫والتعليم‪ /‬لـــعبة اــلبطاقة ‪:‬‬

‫التعلملاــلحوار‬ ‫العملية‬
‫أداء تــــمثي‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬
 ‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬
Peta Alih Peta Titi Peta Dakap

T6 T5 T4 T3 T2 T1 ‫مستوى اإلستعاب‬
Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid)

(Pemulihan) ‫التحسين‬
( Pengukuhan) ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
Tindakan Susulan Untuk Murid
(Pengayaan) ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
Refleksi / Impak
 ‫دريس اليومية للغة العربية للصف الثاني الثالث‬
‫‪14.2.2019‬‬ ‫)‪ (Tarikh‬التاريخ‬ ‫‪3JADE / 3CRYSTAL‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬
‫‪Matapelajaran‬‬
‫‪KHAMIS‬‬ ‫)‪ (Hari‬اليوم‬ ‫‪7.30-8.00/12-12.30‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان‬
‫الوحدة األولى ‪:‬في الفصل‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬
‫اإلجتهاد ‪ /‬اإلخالص‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪Kod Standard Kandungan 2.1.3/2.1.4‬‬ ‫‪Kod Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬
‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬
‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬
‫‪. 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‬
‫األهداف التعلم‬
‫‪. 2.1.4‬القدرة على تكوين المركزة المقروءة‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬

‫المركزة صعيحةينجح الطالب اذا يستطيع ان يميز الكلمات المسموعة جيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫العملية التعلم والتعليم ‪.‬لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات المتقاطعة‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

‫)‪Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid‬‬

‫)‪(Pemulihan‬‬ ‫التحسين‬
‫)‪( Pengukuhan‬‬ ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
 Tindakan Susulan Untuk Murid
(Pengayaan) ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
Refleksi / Impak
 ‫دريس اليومية للغة العربية للصف الثاني الثالث‬
‫‪15.2.2019‬‬ ‫)‪ (Kelas‬الفصل ‪ (Tarikh) 3EMERALD/3SAPPHIRE‬التاريخ‬ ‫المادة‬
‫اللغة العربية‬
‫‪Matapelajaran‬‬
‫‪JUMAAT‬‬ ‫)‪ (Hari‬اليوم‬ ‫‪9.30-10.30/10.30-11‬‬ ‫)‪ (Masa‬الزمان‬
‫الوحدة األولى ‪:‬في الفصل‬ ‫)‪ (Tajuk‬الموضوع‬
‫الرقم معيار المحتوى‬ ‫الرقم معيار التعلم‬
‫القيم الحميدة‬
‫اإلجتهاد ‪ /‬اإلخالص‬ ‫‪Nilai Murni‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪Kod Standard Kandungan 2.1.3/2.1.4‬‬ ‫‪Kod Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫اــلطموحاتاــلطالب ‪Aspirasi Murid‬‬
‫القيادة‬ ‫مهارة التفكير‬ ‫المعرفة‬
‫‪Kepimpinan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Berfikir‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Pengetahuan‬‬
‫حب الوطن‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫مهارة اللغوية‬
‫‪Identiti Nasional‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Etika & Kerohanian‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Kemahiran Dwi Bahasa‬‬
‫‪. 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‬
‫األهداف التعلم‬
‫‪. 2.1.4‬القدرة على تكوين المركزة المقروءة‬
‫)‪(Objektif Pembelajaran‬‬

‫المركزة صعيحةينجح الطالب اذا يستطيع ان يميز الكلمات المسموعة جيدا‬ ‫معيار النجاح‬
‫)‪(Kreteria Kejayaan‬‬

‫العملية التعلم والتعليم ‪.‬لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات المتقاطعة‬
‫)‪(Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran‬‬

‫‪ Elemen Merentas Kurikulum‬العناصر عبر المناهج‬

‫اللغة‬ ‫التربية الفنية‬ ‫ريادة األعمال‬
‫‪/‬‬ ‫‪Bahasa‬‬ ‫‪Seni Visual‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Keusahawanan‬‬

‫التكنولوجيا المعلومات واإلتصال‬ ‫التربية المالية‬ ‫العالم الموسيقي‬

‫‪TMK‬‬ ‫‪Pen. Kewangan‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Dunia Muzik‬‬

‫‪ Kemahiran Berfikir‬مهارة التفكير‬

‫التذكير‬ ‫الفهم‬ ‫التحليل‬
‫‪/‬‬ ‫‪Mengingat‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫اإلبداع و اإلبتكار‬

‫‪/‬‬ ‫‪Menilai‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Mencipta‬‬

‫‪ Peta Pemikiran‬الخريطة الذهنية‬

‫الدائرة‬ ‫الشجرة‬ ‫الفقاعة‬
‫‪Peta Bulatan‬‬ ‫‪Peta Pokok‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬

‫الفقاعة المزدوجة‬ ‫التدفق المتعددة‬

‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Pelbagai Alih‬‬

‫التدفق‬ ‫القنطرة‬ ‫الدعامة‬

‫‪Peta Alih‬‬ ‫‪Peta Titi‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬

‫‪T6‬‬ ‫‪T5‬‬ ‫‪T4‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫مستوى اإلستعاب‬

‫)‪Tahap Penguasaan Murid (tulis Bilangan murid‬‬

‫)‪(Pemulihan‬‬ ‫التحسين‬
‫)‪( Pengukuhan‬‬ ‫التقوية‬ ‫المتابعة للطالب‬
 Tindakan Susulan Untuk Murid
(Pengayaan) ‫اإلثراء‬
‫المالحظة الذاتية‬
Refleksi / Impak