მტკიცებულებების გზამკვლევი

(ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის)

აპრილი,2023
 მტკიცებულებათა გზამკვლევი

ნაწილი 1. მტკიცებულების მნიშვნელობა

ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესში მტკიცებულებებს გადამწყვეტი მნიშვნელობა ენიჭება.

ზოგადად, შესაბამისი მტკიცებულების გარეშე პრაქტიკულად შეუძლებელია განსაზღვრა თუ
რამდენად დაკმაყოფილებულია სტანდარტი შესაბამის ინდიკატორთან მიმართებაში.

ნაწილი 2. მოთხოვნები მტკიცებულებათა მიმართ და მათი ტიპები

მტკიცებულებათა შეფასების მიმართ არსებობს ორი პრინციპი: საკმარისობის და

სანდოობის.

საკმარისობის პრინციპი დაცულია, თუ მტკიცებულება ან მათი ერთობლიობა ცალსახად

ადასტურებს სტანდარტის მოთხოვნებთან შესაბამისობის ფაქტს.

სტანდარტთან შესაბამისობის დადასტურება ყოველთვის არ ხდება ერთი მტკიცებულებით,

არამედ შესაძლოა მტკიცებულებათა ერთობლიობა გახდეს საჭირო.

მტკიცებულებათა საკმარისობის შეფასებას მოსდევს მათი შემოწმება სანდოობის

თვალსაზრისით. მტკიცებულებათა სანდოობა უზრუნველყოფილია, როდესაც ამა თუ იმ
სტანდარტთან დაწესებულების შესაბამისობის მიზნით წარმოდგენილი მტკიცებულების
ნამდვილობა ეჭვს არ ბადებს.

მტკიცებულებები სავალდებულოდ არ გულისხმობს მხოლოდ დოკუმენტებს, სადაც

რელევანტურია შესაძლოა არსებობდეს პროცესის ამსახველი სხვა მასალები (მაგ:
ფოტომასალა, ვიდეომასალა, მიღებული უკუკავშირი, ვებ-გვერდის ბმული და სხვა).

ნაწილი 3. მტკიცებულებათა გზამკვლევი

რეკომენდებული მტკიცებულებები მიჯნავს პირველადი ავტორიზაციის

წარმოებას და შემდგომი ავტორიზაციის/მონიტორინგის წარმოებას.

* სიმბოლოთი ასახული მტკიცებულებები სკოლას უნდა ჰქონდეს როგორც

პირველადი ავტორიზაციის წარმოებაზე აგრეთვე განმეორებით
ავტორიზაცია/მონიტორინგის წარმოებაზე. იმ შემთხვევაში თუ აღნიშნული
სიმბოლო არ ახლავს მტკიცებულებას ეს მიუთითებს იმაზე, რომ აღნიშნული
მტკიცებულება შემოწმების საგანი იქნება განმეორებით ავტორიზაციის/
მონიტორინგის წარმოებაზე.
1. სკოლის ფილოსოფია

1.1. სკოლის მისია, ხედვა და ღირებულებები

1.1.1. სკოლას გააზრებული აქვს საკუთარი ადგილი და როლი საგანმანათლებლო სივრცესა

და საზოგადოებაში;

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:

1. სკოლის მისია და ხედვა შეესაბამება ➢ სკოლის მისიის, ხედვისა და

ზოგადი განათლების ეროვნულ ღირებულებების შემუშავების, გაზიარებისა
მიზნებს; და საჯაროობის უზრუნველყოფის
სკოლა მისიითა და ხედვით
2.
განსაზღვრავს საკუთარ როლს,
მექანიზმი;*
როგორც სასკოლო ➢ დოკუმენტი, რომლითაც
საზოგადოებისთვის უსაფრთხო და დეკლარირებულია მისია, ხედვა და
პიროვნულ განვითარებაზე ღირებულებები; *
ორიენტირებულ სოციო-კულტურულ ➢ ნებისმიერი მასალა, რომლითაც
სივრცეს;
დასტურდება სასკოლო
3. სკოლის მისია, ხედვა და
საზოგადოების წევრების ჩართულობა
ღირებულებები შემუშავებულია
სასკოლო საზოგადოების და გაზიარება; *
ჩართულობით; ➢ საჯაროობის დამადასტურებელი
4. სკოლის მისია, ხედვა და ხელშემწყობი
ღირებულებები გაზიარებულია მექანიზმი/საშუალება/საშუალებები;
სასკოლო საზოგადოების მიერ;
5. სკოლის მისია, ხედვა და
*
ღირებულებები საჯაროდაა ➢ სკოლის დასახელების
ხელმისაწვდომი; შემთხვევაში -
6. სკოლის სახელწოდება შეესაბამება განახლებული
მისი სტატუსის აღმნიშვნელ, ამონაწერი რეესტრიდან.
კანონმდებლობით
ტერმინს.
დადგენილ
*
1.2 სკოლის დაგეგმვა და განვითარება

1.2.1. სკოლას აქვს დაგეგმვის პრაქტიკა

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლას აქვს სტრატეგიული ➢ სტრატეგიული დაგეგმარების
განვითარებისა და სამოქმედო მეთოდოლოგიის
გეგმების შემუშავების დოკუმენტი/დოკუმენტაცია ; *
მეთოდოლოგია, რომელიც ➢ სტრატეგიული განვითარების გეგმისა
განსაზღვრავს სასკოლო და სამოქმედო გეგმის დამტკიცების
საზოგადოების პრიორიტეტებისა და
ინტერესების გათვალისწინების
დოკუმენტი; *
➢ სტრატეგიული განვითარების და
მექანიზმებს;
სამოქმედო გეგმების შემუშავების
2. სტრატეგიული გეგმა არის
პროცესის დამადასტურებელი
შვიდწლიანი, ციკლური და ეფუძნება
სკოლის მისიას, ხედვას და დოკუმენტები/აქტივობები. *
ღირებულებებს (ფილოსოფიას). ის ➢ შვიდ წლიანი სტრატეგიული და ერთ
შეიცავს მისიასთან თავსებად მიზნებს
და მიზნების შესაბამის ამოცანებს;
წლიანი სამოქმედო გეგმები *
3. სამოქმედო გეგმა არის ერთწლიანი.
ის ეფუძნება სკოლის სტრატეგიულ
გეგმას და სკოლის ყოველწლიურ
თვითშეფასებას;
4. სამოქმედო გეგმაში განსაზღვრულია
სტრატეგიული მიზნებისა და
ამოცანების შესაბამისი აქტივობები,
შესრულების გაზომვადი
ინდიკატორები, რეალისტური
ვადები, პასუხისმგებელი
პირები/სტრუქტურული ერთეულები
 და შესაბამისი რესურსები, რომელთა
უზრუნველყოფაც რეალისტურია.

1.2.2. სკოლაში მოქმედებს სტრატეგიული განვითარებისა და სამოქმედო გეგმების

მონიტორინგისა და შეფასების სისტემა

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლის სტრატეგიული ➢ სტრატეგიული დაგეგმარების
დაგეგმარების მეთოდოლოგია მეთოდოლოგიის
მოიცავს მონიტორინგისა და
შეფასების მექანიზმებს;
დოკუმენტი/დოკუმენტაცია; *
2. მეთოდოლოგიის შესაბამისად, ➢ მონიტორინგისა და შეფასების
სკოლა ახორციელებს პროცესის დამადასტურებელი
სტრატეგიული განვითარების და დოკუმენტები/აქტივობები/მასალები;
სამოქმედო გეგმების შესრულების ➢ სტრატეგიული გეგმისა და გასული
მონიტორინგსა და შეფასებას, მათ წლის სამოქმედო გეგმის შესრულების
შორის სასკოლო საზოგადოებისა გამოქვეყნებული (ვებგვერდზე)
და სისტემის სხვა ანგარიში;
დაინტერესებული მხარეების
უკუკავშირის გათვალისწინებით; ➢ შეფასების შედეგებზე რეაგირების
3. სტრატეგიული განვითარების და მტკიცებულებები.
სამოქმედო გეგმების
განხორციელების შედეგები
საჯაროა;
4. სტრატეგიული განვითარების და
სამოქმედო გეგმების შესრულების
შედეგები გამოიყენება სკოლის
შემდგომი განვითარებისთვის.

3. სასწავლო პროცესის ადმინისტრაციული და ინფრასტრუქტურული მხარდაჭერა

3.1. პერსონალის მართვა

3.1.1. სკოლის ორგანიზაციული მოწყობა უზრუნველყოფს დასახული მიზნების მიღწევას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლაში მოქმედი სტრუქტურული
➢ სკოლის სტრუქტურა; *
ერთეულების/პირების ფუნქციები
მკაფიოდაა განსაზღვრული;
 2. სკოლის სტრუქტურულ ➢ სტრუქტურული
ერთეულებს/პირებს შორის ერთეულების/პირების ფუნქციების
ფუნქციებისა და აღმწერი დოკუმენტი/დოკუმენტები; *
პასუხისმგებლობების განაწილება ➢ სტრატეგიული და სამოქმედო
ხელს უწყობს საგანმანათლებლო
*
გეგმა;
საქმიანობის განხორციელებას.
➢ ხარისხის უზრუნველყოფის
პოლიტიკის
დოკუმენტი/დოკუმენტები. *

3.1.2. პერსონალის მართვის პოლიტიკა უზრუნველყოფს სკოლის განვითარებას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. პერსონალის მართვის პროცესები ➢ სკოლის პერსონალის მართვის
ხორციელდება მოქმედი პოლიტიკის განმსაზღვრელი
კანონმდებლობისა და დოკუმენტი/დოკუმენტები; *
დაწესებულების მიერ დადგენილი
პირობების შესაბამისად;
➢ სკოლის შინაგანაწესი ; *
➢ შრომითი/მომსახურების
2. სკოლას აქვს საჭიროებებზე
ხელშეკრულებები/დანიშვნის
დაფუძნებული პრევენციული და
ინტერვენციული პერსონალის აქტები; *
მართვის პოლიტიკა;
➢ პერსონალის შერჩევის/დანიშვნის
3. პერსონალის შერჩევის პოლიტიკა და
პროცედურები უზრუნველყოფს პროცესის ამსახველი დოკუმენტაცია
პოზიციის შესაბამისი კადრების ; *
მოზიდვასა და დასაქმებას
➢ პერსონალის პირადი საქმეები; *
ობიექტურობისა და ➢ კონკრეტულ პოზიციაზე
გამჭვირვალეობის პრინციპების განსაზღვრული საკვალიფიკაციო
დაცვით;
მოთხოვნები. *
4. პერსონალის კვალიფიკაცია
შეესაბამება დაკავებულ
თანამდებობას;
5. პერსონალის მართვის პოლიტიკა და
ორგანიზაციული კულტურა
ეფუძნება მონაწილეობითი და
გუნდური მუშაობის პრინციპებს;
6. სკოლას აქვს წარმატებული
გამოცდილების აღიარებისა და
გაზიარების მექანიზმი.
 3.2 პერსონალის განვითარება

3.2.1. ადამიანური რესურსების მართვის პოლიტიკა ორიენტირებულია პერსონალის

განვითარებაზე

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლა აქვს პერსონალის შეფასებასა ➢ სკოლის პერსონალის მართვის
და პროფესიული განვითარების პოლიტიკის განმსაზღვრელი
საჭიროებათა დადგენის მექანიზმები; დოკუმენტი/დოკუმენტები; *
2. პერსონალის განვითარება ➢ ადამიანური რესურსების
ხორციელდება გამოვლენილი მართვასა და განვითარებასთან
საჭიროებების საფუძველზე დაკავშირებული
შემუშავებული გეგმის შესაბამისად; მასალები/აქტივობები;
3. სკოლა ხელს უწყობს პერსონალის ➢ ერთწლიანი სამოქმედო გეგმა. *
კარიერულ ზრდას;
4. სკოლა უზრუნველყოფს
თანამშრომლების ინტეგრაციას
სამუშაო გარემოსთან;
5. წახალისებულია პერსონალის
განვითარებასთან დაკავშირებული
ინიციატივები.

3.3. პროცესის მართვა

3.3.1. სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობის მართვის პოლიტიკა და პროცედურები

ხორციელდება სკოლის მიერ გაცხადებული მისიისა და მიზნების შესაბამისად

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:

1. სკოლის საგანმანათლებლო ➢ ხარისხის უზრუნველყოფის

საქმიანობის მართვა ეფუძნება პოლიტიკის
პროცესულ მიდგომას და დოკუმენტი/დოკუმენტები; *
ხორციელდება ხარისხის
უზრუნველყოფის ციკლის ➢ მართველობითი, ძირითადი და
დამხარე პროცესების ჩამონათვალი
შესაბამისად;
2. იდენტიფიცირებულია და აღწერილია და მათი აღმწერები;*
სკოლის საგანმანათლებლო ➢ ვებ გვერდი / ვებ გვერდზე შესაბამისი
საქმიანობასთან დაკავშირებული გვერდი; *
მმართველობითი, ძირითადი და
დამხმარე პროცესები; ➢ გასაჩივრების დეტალური
პროცედურები; *
 3. სკოლაში არსებობს თანამშრომლების,
მოსწავლეების/მშობლების/კანონიერი ➢ არსებობის შემთხვევაში გასაჩივრების
მასალები;
წარმომადგენლების მიერ
➢ პერსონალის და მშობლის/კანონიერი
გადაწყვეტილებების გასაჩივრების,
წარმომადგენლის კანონიერი
ასევე საჩივრების განხილვის სისტემა;
4. სკოლაში მოქმედებს პერსონალის და
უფლებების დაცვის მექანიზმები; *
➢ ზემოაღნიშნულ მექანიზმთან
მშობლის/კანონიერი
დაკავშირებული
წარმომადგენლის კანონიერი
მასალები/აქტივობები.
უფლებების დაცვის მექანიზმები.

3.3.2. სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობის მართვაში უზრუნველყოფილია სასკოლო

საზოგადოების ჩართულობა

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლას აქვს მართვის პროცესებთან სკოლის მართვის პროცესებში სასკოლო
დაკავშირებით სასკოლო საზოგადოების ჩართულობასთან
საზოგადოების ინფორმირების, დაკავშირებული მასალები/აქტივობები.
უკუკავშირის მიღების და მასზე
რეაგირების მექანიზმები;
2. უზრუნველყოფილია სასკოლო
საზოგადოების წევრების სასკოლო
ცხოვრებაში/მართვის კოლეგიალურ
ორგანოებში ჩართულობა.

3.4. ადამიანებისა და პროცესების უსაფრთხოება

3.4.1. სკოლაში დაცულია ადამიანების უსაფრთხოება და უზრუნველყოფილია ბიზნეს

პროცესების უწყვეტობა

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლა უზრუნველყოფს სკოლის ➢ ფიზიკური უსაფრთხოების დაცვის
ტერიტორიაზე ფიზიკური
უზრუნველყოფის მექანიზმები; *
უსაფრთხოების დაცვას, მათ შორის
➢ უფლებამოსილ ორგანოსთან/პირთან
საგანგებო სიტუაციებში რეაგირებას
შეთანხმებული საგანგებო
და პირველადი დახმარების
აღმოჩენას; სიტუაციების მართვის გეგმა; *
2. სკოლა უზრუნველყოფს ➢ დასკვნა შენობა-ნაგებობების სახანძრო
საზოგადოებრივი წესრიგის დაცვას; უსაფრთხოების მოთხოვნებთან
 3. სკოლა უზრუნველყოფს შესაბამისობის შესახებ და არსებობის
ფსიქოლოგიურად და ემოციურად შესაბამისობის შესახებ და არსებობის
უსაფრთხო სასკოლო გარემოს;
აღმოფხვრის შესახებ; *
4. სკოლა უზრუნველყოფს
➢ საზოგადოებრივი წესრიგის დაცვის
სანიტარულ-ჰიგიენური ნორმების
დაცვას; უზრუნველყოფის მექანიზმები; *
5. სკოლა უზრუნველყოფს ➢ ფსიქოლოგიურად და ემოციურად
პერსონალური მონაცემების დაცვას; უსაფრთხო სასკოლო გარემოს
6. სკოლას გააჩნია მის ხელთ
არსებული ინფორმაციის დაცვის
უზრუნველყოფის მექანიზმები; *
➢ სანიტარულ-ჰიგიენური ნორმების
მექანიზმები;
7. სკოლა ახორციელებს ადამიანებისა დაცვის მექანიზმი; *
და პროცესების უსაფრთხოების ➢ პერსონალური მონაცემების დაცვის
მექანიზმების ფუნქციონირების მექანიზმი; *
პერიოდულ შეფასებას და შეფასების ➢ ინფორმაციის დაცვის
შედეგებს იყენებს აღნიშნული
მექანიზმების გაუმჯობესებისთვის.
უზრუნველყოფის მექანიზმები; *
➢ ადამიანების და პროცესების
უსაფრთხოების მექანიზმების
ფუნქციონირების შეფასების,
ანალიზის და ცვლილების ამსახველი
დოკუმენტაცია.

3.5. მატერიალური რესურსები და ინფრასტრუქტურა

3.5.1. სკოლის მატერიალური რესურსი და ინფრასტრუქტურა გამოიყენება დაწესებულების

მისიით განსაზღვრული მიზნების მისაღწევად და შეესაბამება არსებულ და/ან დაგეგმილ
მოსწავლეთა რაოდენობას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლა უზრუნველყოფს
➢ ამონაწერი საჯარო რეესტრიდან; *
საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის
შესაბამის ინფრასტრუქტურასა და ➢ შენობა-ნაგებობის სქემა; *
მატერიალურ რესურსს მინიმუმ ➢ ფინანსური ანგარიშგების დოკუმენტი;
ავტორიზაციის ვადითა და ➢ შენობის ექსპლუატაციის
დადგენილი მოსწავლეთა ადგილების უსაფრთხოების შესახებ დასკვნა
ზღვრული რაოდენობის (შესაბამის სფეროში აკრედიტებული
გათვალისწინებით; ორგანოს მიერ); *
2. დაწესებულების ინფრასტრუქტურა, ➢ ბიბლიოთეკით სარგებლობის წესი;
მათ შორის საერთო სარგებლობის
სივრცეები და მატერიალური
*
 რესურსი ხელმისაწვდომია სასკოლო ➢ საბიბლიოთეკო წესის შესაბამისად
საზოგადოების წევრებისთვის; დამუშავებული სასწავლო
3. სკოლის ინფრასტრუქტურა ქმნის რესურსების კატალოგი; *
სწავლის ინკლუზიურ გარემოს; ➢ კურიკულუმით განსაზღვრული
4. სკოლის ინფრასტრუქტურა საჭირო უზრუნველყოფის
ემსახურება სკოლის სოციო- დოკუმენტაცია. *
კულტურულ სივრცედ
ჩამოყალიბებას;
5. სკოლას გააჩნია კურიკულუმით
განსაზღვრული საჭირო რესურსები
(მცირეკონტიგენტიანი
სკოლა/პროგრამის განხორციელების
ადგილი უფლებამოსილია
უზრუნველყოს საჭირო რესურსებზე
წვდომა).

3.6. საინფორმაციო რესურსები

3.6.1. სკოლის ინფორმაციული ტექნოლოგიების ინფრასტრუქტურა ხელს უწყობს მისი

ძირითადი საქმიანობის განხორციელებას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. ინფორმაციული ტექნოლოგიების
ინფრასტრუქტურა უზრუნველყოფს ➢ სკოლის მატერიალური და
არამატერიალური რესურსებით
ადმინისტრაციული და სასწავლო
ექსპლუატაციის და სარგებლობის
პროცესის სრულფასოვან წარმართვას;
2. ინფორმაციული ტექნოლოგიების *
წესი;
ინფრასტრუქტურა ხელმისაწვდომია
➢ ინტერნეტით უზრუნველყოფის
მოსწავლეებისა და პერსონალისათვის
ამსახველი დოკუმენტი კერძო
სკოლის მიერ დადგენილი წესის სამართლის იურიდიული პირის
შესაბამისად.
შემთხვევაში;*
➢ სასწავლო სივრცეში ინტერნეტით
უზრუნველყოფის მტკიცებულები .*

3.6.2. სკოლაში საქმისწარმოება მიმდინარეობს მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლაში მოქმედებს
კანონმდებლობის შესაბამისი
➢ სკოლის საქმისწარმოების წესი;*
საქმისწარმოების წესი;
 2. სკოლის მართვაში გამოიყენება
თანამედროვე ტექნოლოგიები, მათ
შორის დოკუმენტბრუნვის
ელექტრონული სისტემა;
3. სკოლას აქვს სრულყოფილი
პროფილი ზოგადი განათლების
მართვის საინფორმაციო სისტემაში;
4. სკოლა დროულად აწვდის
ანგარიშებს, უკუკავშირსა და
ინფორმაციას საგანმანათლებლო
საქმიანობის მარეგულირებელ
უწყებებს და თანამშრომლობს
მათთან.
➢ ზოგადი განათლების მართვის
საინფორმაციო სისტემის მონაცემები
(არის თუ არა შევსებული
განათლების მართვის საინფორმაციო
სისტემის ყველა სავალდებულო
ველი);*
➢ დოკუმენტბრუნვის ელექტრონული
სისტემა (პროგრამული
უზრუნველყოფა). *

3.6.3 სკოლა მიზნობრივად წარმართავს საზოგადოებასთან ურთიერთობას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლა ახორციელებს საზოგადოების ➢ საზოგადოებასთან
ინფორმირებას და კომუნიკაციას ურთიერთობის/კომუნიკაციის წესი;*
ოფიციალური ვებ გვერდისა/ვებ ➢ ვებ გვერდი / ვებ გვერდზე
გვერდზე შესაბამისი გვერდისა და შესაბამისიგვერდი და სხვა
სხვა საკომუნიკაციო არხების საკომუნიკაციო არხები, სადაც
საშუალებით; განთავსებულია ინდიკატორების
2. სკოლა უზრუნველყოფს მისი მოთხოვნის შესაბამისი
საქმიანობის, მათ შორის მის მიერ
განხორციელებული
*
ინფორმაცია/დოკუმენტაცია.

საგანმანათლებლო პროგრამების
შესახებ მხოლოდ სანდო და
უტყუარი ინფორმაციის გავრცელებას;
3. საზოგადოებასთან კომუნიკაციის
პროცესში სხვადასხვა არხით
მიღებულ უკუკავშირს სკოლა იყენებს
საკუთარი საქმიანობის ხარისხის
გასაუმჯობესებლად;
4. სკოლას აქვს მოქმედი ვებ
გვერდი/ვებ გვერდზე შესაბამისი
გვერდი, რომელზეც განთავსებულია
ინფორმაცია ქართულ ენაზე, ასევე იმ
ენაზე, რომელზეც ახორციელებს
სწავლებას;
5. ვებ გვერდი/ვებ გვერდის შესაბამისი
გვერდი შეიცავს შემდეგ ინფორმაციას
სკოლის შესახებ: მისია, ხედვა,
ღირებულებები, სტრუქტურა,
პროგრამ(ებ)ის სახელწოდებები, ამ
 პროგრამებზე ჩარიცხვის
პროცედურები და მისანიჭებელი
კვალიფიკაცია (განათლების
დამადასტურებელი დოკუმენტი),
სასწავლო პროცესთან
დაკავშირებული აუცილებელი
მოთხოვნები, მოსწავლეთა
მხარდაჭერის სერვისები,
გასაჩივრების მექანიზმები,
ფინანსური მდგრადობის შესახებ
ანგარიში, სტრატეგიული და
სამოქმედო გეგმების შესრულების
შედეგები და საკონტაქტო
ინფორმაცია.

3.7. ფინანსური რესურსები

3.7.1. სკოლა ფინანსურად მდგრადია

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
სკოლის ფინანსური რესურსით
1.
➢ საპროგნოზო ბიუჯეტი; *
უზრუნველყოფილია სამოქმედო
➢ ფაქტობრივი ბიუჯეტი;
გეგმის განხორციელება;
➢ დაფინანსების დინამიკა;
2. სკოლას აქვს ფინანსური რესურსების
➢ სამოქმედო გეგმების შესრულების
მართვის (დაგეგმვის, განკარგვის,
ანგარიშები;
მონიტორინგის და ა.შ.) სისტემა.
➢ წლიური ფინანსური ანგარიშგების
დოკუმენტი (საჯაროდ, ვებ. გვერდზე
განთავსებული).

4. მოსწავლეთა მხარდაჭერა
4.1. მოსწავლეთა უფლებების დაცვა

4.1.1. მოსწავლეთა უფლებები და კანონიერი ინტერესები დაცულია

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლის შიდა რეგულაციებით ➢ მოსწავლის უფლებებისა და
ხორციელდება მოსწავლის კანონით კანონიერი ინტერესების
გათვალისწინებული უფლებების მარეგულირებელი სკოლის შიდა
აქტი (ნებისმიერი დოკუმენტი სადაც
დაცვისა და გარანტიების
უზრუნველყოფა; ასახულია აღნიშნული); *
 2. მოსწავლის კანონით ➢ ვებ გვერდი / ვებ გვერდზე
გათვალისწინებული უფლებების შესაბამისი გვერდი; *
დაცვის სასკოლო რეგულაციები ➢ მოსწავლის უფლებებისა და
გამჭვირვალეა და გაზიარებულია კანონიერი ინტერესების დაცვის
სასკოლო საზოგადოებასთან; ამსახველი მასალები/აქტივობები
3. მოსწავლესთან/მის კანონიერ (ხელშეკრულება და სხვა);
წარმომადგენელთან ➢ ,,ბავშვის უფლებათა კოდექსის”
მიხედვით გასაჩივრების დეტალური
გაფორმებულია კანონმდებლობის
შესაბამისი გამჭვირვალე და პროცედურები; *
მკაფიო ხელშეკრულება. ➢ არსებობის შემთხვევაში გასაჩივრების
ამსახველი დოკუმენტაცია;
➢ ინდ. სასწავლო გეგმების შემუშავების
რეგულაცია; *
➢ არსებობის შემთხვევაში, ინდ. გეგმა,
მულტიდისციპლინური ჯგუფის
დასკვნა, ინდ. ჯგუფის შექმნის
ბრძანება ინდ. ჯგუფის შეხვედრის
ოქმები და განხორციელებული
მონიტორინგის დამადასტურებელი
მტკიცებულებები.

4.1.2.სკოლაში ფუნქციონირებს მოსწავლეთა ჩარიცხვის, საფეხურის დაძლევის, მობილობის,

სტატუსის შეჩერებისა და შეწყვეტის გამჭვირვალე და მკაფიო მექანიზმები
ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლას განსაზღვრული აქვს
➢ კურიკულუმი; *
მოსწავლის ჩარიცხვის, საფეხურის
➢ მოსწავლის ჩარიცხვის, საფეხურის
დაძლევის, მობილობის, სტატუსის დაძლევის, მობილობის სტატუსის
შეჩერებისა და შეწყვეტის შეჩერებისა და შეწყვეტის
გამჭვირვალე და მკაფიო მექანიზმები (ნებისმიერი დოკუმენტი
კანონმდებლობის შესაბამისი სადაც ასახულია აღნიშნული); *
მექანიზმები; ➢ მოსწავლის ჩარიცხვის, საფეხურის
2. სკოლა იცავს მოსწავლის ჩარიცხვისა დაძლევის, სტატუსის შეჩერების,
და საფეხურის დაძლევის, შეწყვეტის დოკუმენტაციის,
მობილობის, სტატუსის შეჩერებისა პროცედურის შესწავლა და ემისის
და შეწყვეტის მექანიზმებს; ბაზის შემოწმება;
➢ მოსწავლეთა უფლებების დაცვასთან
3. სკოლის მიერ განსაზღვრული
დაკავშირებული პროცესების
მომსახურების სახეების, პირობების,
ამსახველი მასალები/აქტივობები;
პროგრამების და მათი სპეციფიკის, ➢ ვებ გვერდი / ვებ გვერდზე
მომსახურებისათვის დადგენილი
საფასურების (არსებობის
შესაბამისი გვერდი. *
 შემთხვევაში), სკოლის შიდა
პოლიტიკის და მოსწავლის
მოსალოდნელი ქცევის შესახებ
ინფორმაცია საჯაროდაა
ხელმისაწვდომი;
4. სკოლის ან მისი პერსონალის მიერ
გავრცელებული ინფორმაცია
პროგრამების, სერვისების,
აქტივობების, რესურსების შესახებ
არის კანონმდებლობის შესაბამისი,
გამჭვირვალე, განახლებული და
არადისკრიმინაციული.

4.2. მოსწავლეთა მხარდაჭერის ღონისძიებები

4.2.1. სკოლაში ფუნქციონირებს მოსწავლეთა აკადემიური და ადმინისტრაციული

მხარდაჭერის მომსახურება

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლას აქვს მოსწავლის სასწავლო ➢ მოსწავლის გარემოსთან ადაპტაციის
გარემოსთან ადაპტაციის მექანიზმი (მაგ. სადამრიგებლო
პროგრამა, მოსწავლის მიღების წესი,
ხელშემწყობი მექანიზმი;
შინაგანაწესი და სხვა); *
2. სკოლა სწავლის დაწყების ➢ მოსწავლის გარემოსთან ადაპტაციის
მომენტიდან ხელს უწყობს ამსახველი მასალები/აქტივობები;
მოსწავლეთა ადაპტაციას სასწავლო ➢ მოსწავლის აკადემიური
გარემოსთან; საკონსულტაციო/ მხარდამჭერი
მომსახურების ამსახველი
3. მოსწავლე სკოლისგან იღებს
მასალები/აქტივობები;
სათანადო კონსულტაციასა და ➢ მოსწავლის ადმინისტრაციული
მხარდაჭერას აკადემიური მხარდაჭერის ამსახველი
მიღწევების გასაუმჯობესებლად; მასალები/აქტივობები;
4. სკოლა მოსწავლეს ➢ მოსწავლეთა ინიციატივების
მხარდამჭერი მექანიზმები; *
გონივრულ/კანონმდებლობით
➢ მოსწავლეთა ინიციატივების
დადგენილ ვადებში უწევს მხარდაჭერის ამსახველი
ადმინისტრაციულ მხარდაჭერას მასალები/აქტივობები.
კანონმდებლობით
გათვალისწინებული უფლებების
რეალიზებასთან დაკავშირებით;
5. სკოლა კანონმდებლობით
დადგენილი წესით და სათანადო
კვალიფიკაციის მქონე პერსონალის
 მეშვეობით უზრუნველყოფს
დამატებითი/არაფორმალური
აქტივობების წახალისებასა და
მოსწავლეთა ინიციატივების
მხარდაჭერას;
6. მოსწავლეთა/დაინტერესებულ
მხარეთა უკუკავშირის საფუძველზე
სკოლა აუმჯობესებს მოსწავლეთა
მომსახურებას.

4.2.2.სკოლაში უზრუნველყოფილია კარიერული დაგეგმვისა და პროფესიული

ორიენტაციის მომსახურება
ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. კარიერული დაგეგმვისა და ➢ კარიერულ დაგეგმვასა და
პროფესიული ორიენტაციის პროფესიულ ორიენტაციის
მომსახურება ხელმისაწვდომია მომსახურებასთან დაკავშირებული
მოსწავლეთათვის; მასალები/აქტივობები:
2. სკოლა მუდმივად აწვდის (კურიკულუმი, სადამრიგებლო
მოსწავლეებს/მათ კანონიერ პროგრამა, სკოლისა გარეთა
წარმომადგენლებს განახლებულ და მიზნობრივი აქტივობები,
სანდო ინფორმაციას ზოგადი შეხვედრები სხვადასხვა პროფესიის
განათლების შესაბამისი საფეხურის ადამიანებთან, ღია კარის დღეები,
დასრულების შემდგომი კარიერული შესაბამისი მემორანდუმები,
განვითარების შესაძლებლობებთან მასწავლებლის რეფლექსია,
დაკავშირებით; ანგარიშები, კვლევები, კვლების
3. სკოლა მომსახურების ხარისხის შედეგები, თემატური
გაუმჯობესების დაგეგმვის პროცესში შემაჯამებლები,
ითვალისწინებს გაწეული კურსდამთავრებულთა სტატისტიკა
მომსახურების შეფასების შედეგებს. პროფესიული ორიენტაციების
მიმართულებით);
➢ უკუკავშირის შედეგების
გათვალისწინების ამსახველი
მასალები.

4.2.3 სსსმ მოსწავლეთა მომსახურება ხორციელდება მათი საუკეთესო ინტერესების

გათვალისწინებით და შეესაბამება საქართველოს კანონმდებლობას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლას შემუშავებული აქვს სსსმ ➢ სსსმ მოსწავლისათვის
მოსწავლესთან მუშაობის მექანიზმი; საგანმანათლებლო სერვისების
მიწოდების რეგულაცია;*
 2. სსსმ მოსწავლის წინსვლისა და ➢ სსსმ მოსწავლის წინსვლისა და
განვითარების მხარდაჭერა ეფუძნება განვითარების მხარდაჭერის
სასკოლო საზოგადოების ჩართულობისა ამსახველი მასალები/აქტივობები.
და თანამშრომლობის პრინციპებს.

4.2.4. სკოლის მიერ შეთავაზებული დამატებითი (არასავალდებულო) მომსახურება

(არსებობის შემთხვევაში) ხორციელდება კანონმდებლობის მოთხოვნათა დაცვით.
აღნიშნული ვალდებულება ძალაშია, როცა დამატებითი (არასავალდებულო)
მომსახურების მიმწოდებელია უშუალოდ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება
ან/და მის მიერ შერჩეული კონტრაქტორი.

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სკოლის მიერ შეთავაზებული არსებობის შემთხვევაში:
დამატებითი, არასავალდებულო ➢ არასავალდებულო ხასიათის
ხასიათის მომსახურება მომსახურების მარეგულირებელი
(გახანგრძლივებული სწავლება, დოკუმენტაცია; *
კვების სერვისი, ტრანსპორტირების ➢ არასავალდებულო ხასიათის
სერვისი, საერთო საცხოვრებლით მომსახურების გაწევის ამსახველი
მომსახურეობა და სხვა) მასალები/აქტივობები.
➢ სატრანსპორტო მომსახურების
ხორციელდება შესაბამისი
დამადასტურებელი დოკუმენტი;*
მარეგულირებლის მხრიდან
საქმიანობის განხორციელების
➢ სატრანსპორტო საშუალების
უფლების მიღების ექსპლუატაციის უსაფრთხოების
შემდეგ/საფუძველზე (ასეთის დამადასტურებელი დოკუმენტი. *
არსებობის შემთხვევაში);
2. სკოლის მიერ შეთავაზებული
დამატებითი, არასავალდებულო
ხასიათის მომსახურების გაწევა
ხორციელდება ნებაყოფლობითობის
პრინციპით, მართვის კოლეგიალურ
ორგანოსა და მომსახურების
მიმღებთან შეთანხმებული წესითა და
პირობებით და ემსახურება
მოსწავლის განვითარების
ხელშეწყობას;
3. შესაბამისი საქმიანობის
განხორციელებისათვის
კანონმდებლობით დადგენილი
უფლების მოპოვების ვალდებულების
არარსებობის შემთხვევაში,
 მომსახურება ხორციელდება
უსაფრთხოების ზოგადად არსებული
ნორმების დაცვით და
ითვალისწინებს მოსწავლის
საუკეთესო ინტერესებს.

2. სასკოლო კურიკულუმი

2.1. კურიკულუმის შემუშავება

2.1.1. კურიკულუმის შემუშავებაში ჩართულია სასკოლო საზოგადოება

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. კურიკულუმის შემუშავების ➢ კურიკულუმის შემუშავების
მეთოდოლოგია იძლევა სასკოლო მეთოდოლოგია; *
საზოგადოების ინტერესის, ➢ კურიკულუმის შემუშავების
შეხედულებების, შესაძლებლობებისა პროცესის დამადასტურებელი
და პრიორიტეტების
დოკუმენტები/აქტივობები/მასალა .*
გათვალისწინების შესაძლებლობას;
2. კურიკულუმში ასახულია სასკოლო
საზოგადოების ინტერესები;
3. კურიკულუმი შემუშავებულია
სასკოლო საზოგადოების მიერ;
4. კურიკულუმი გაზიარებულია
სასკოლო საზოგადოების მიერ.

2.1.2. კურიკულუმი ეფუძნება ეროვნული სასწავლო გეგმის საგნობრივი სტანდარტების და

მეთოდური ორიენტირების მოთხოვნებს

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
➢ კურიკულუმი, საგნობრივი
1. შემუშავებული კურიკულუმი/ები
წარმოადგენს მოსწავლეზე
პროგრამები; *
ორიენტირებული პროცესის ➢ სსსმ პირთათვის
დაგეგმვისა და განვითარების გზას; საგანმანათლებლო სერვისების
2. კურიკულუმები მიემართება მიწოდების რეგულაცია; *
ეროვნული სასწავლო გეგმით ➢ მოსწავლეთა აკადემიური
განსაზღვრულ გრძელვადიან მიზნებს მიღწევების შედეგების ანალიზი
(გლობალური ფუნქციური უნარები (6 და ანგარიში;
უნარი), მაკრო ცნებები, სამიზნე ➢ მასწავლებელთა თვითრეფლექსიის
ცნებები და შედეგები); შედეგები.
 3. სასწავლო პროცესი ითვალისწინებს
დიფერენცირებულ/ინკლუზიურ
მიდგომებს;
4. განმსაზღვრელი და განმავითარებელი
შეფასება მიემართება გრძელვადიან
მიზნებსა და მეთოდიკურ
ორიენტირებს;
5. დაგეგმვის პროცესში
გათვალისწინებულია წინარე
გამოცდილების ანალიზი.

2.2 კურიკულუმის განხორციელება

2.2.1 სასწავლო პროცესი ეფუძნება სწავლა სწავლების კონსტრუქტივისტულ პრინციპებს
ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სასწავლო პროცესი იძლევა მოსწავლის
აქტიურ შემოქმედებით პროცესში ➢ კურიკულუმი; *
ჩართულობის შესაძლებლობას; ➢ სასწავლო პროექტები;
2. ახალი ცოდნის კონსტრუირება ➢ მოსწავლეთა მიერ შესრულებული
ხორციელდება წინარე ცოდნაზე დავალებები;
დაფუძნებით; ➢ სასწავლო პროცესში გამოყენებული
მასალები/აქტივობები.
3. სასწავლო პროცესში აქცენტი კეთდება
სწავლის სწავლაზე; ➢ მოსწავლის და მასწავლებლის
4. სასწავლო პროცესი ორიენტირებულია პორტფოლიო. მოსწავლეთა
ცოდნის სამ კატეგორიაზე აკადემიური მიღწევების შედეგების
ანალიზი და ანგარიში მოსწავლეებისა
(დეკლარაციული, პროცედურული და
და მასწავლებლის დონეზე.
პირობისეული);
5. სასწავლო პროცესში
უზრუნველყოფილია მოსწავლეთა
ცოდნათა ორგანიზება და
ურთიერთდაკავშირება.

2.2.2 სასწავლო პროცესი ეფუძნება საგნობრივი სტანდარტებით გათვალისწინებულ

გრძელვადიან მიზნებს

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სასწავლო პროცესი უზრუნველყოფს სამიზნე
ცნების და მისი მკვიდრი წარმოდგენების
➢ კურიკულუმი; *
გათავისებას საგნობრივ საკითხებზე ➢ სასწავლო პროექტები;
დაყრდნობით; ➢ შეფასების სისტემის
2. საგნობრივი კონტექსტები ემსახურება ვერიფიკაციის მექანიზმი; *
მოსწავლის პიროვნულ და ფსიქო-სოციალურ
განვითარებას;
 3. შეფასების სისტემა ორიენტირებულია ➢ ჩატარებული ვერიფიკაციის
მოსწავლის ჰოლისტური განვითარების დამადასტურებელი
მხარდაჭერაზე; დოკუმენტაცია;
4. შეფასების სისტემა არის ვალიდური, ➢ მოსწავლეთა მიერ
გამჭვირვალე, სანდო, ობიექტური, შესრულებული დავალებები;
სამართლიანი; ➢ სასწავლო პროცესში
5. სკოლაში ფუნქციონირების შეფასების გამოყენებული
სისტემის ვერიფიკაციის მექანიზმი; მასალები/აქტივობები;
6. სკოლა უზრუნველყოფს შეფასებასთან ➢ მოსწავლის და მასწავლებლის
დაკავშირებული პორტფოლიო;
მონაცემების/ინფორმაციის/მტკიცებულებების ➢ შეფასების მასალები;
სათანადო აღრიცხვასა და შენახვას ➢ მოსწავლეთა აკადემიური
არანაკლებ 3 წლის ვადით. მიღწევების შედეგების
ანალიზი და ანგარიში
მოსწავლეებისა და
მასწავლებლის დონეზე.

2.2.3 სასწავლო პროცესი ეფუძნება ზრუნვასა და მხარდაჭერას

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. სასწავლო პროცესში შექმნილია
მხარდამჭერი და მიმღებლობითი
გარემო;
➢ კურიკულუმი; *
2. სასწავლო პროცესი წარიმართება ➢ ერთწლიანი სამოქმედო გეგმა; *
მოსწავლეზე ორიენტირებულად; ➢ სასწავლო პროცესში გამოყენებული
3. სასწავლო პროცესი ეფუძნება მასალები/აქტივობები;
თანამშრომლობით კულტურასა და ➢ შეფასების მასალები;
კომუნიკაციას; ➢ სკოლის შინაგანაწესი და სასწავლო
4. უზრუნველყოფილია პოზიტიური პრორცესის მარეგულირებელი სხვა
კლიმატი სკოლისა და კლასის
დონეზე.
მასალები. *

2.3. კურიკულუმის მონიტორინგი და შეფასება

2.3.1 მიმდინარე პროცესების მონიტორინგი და შეფასება წარმოადგენს სასწავლო პროცესის

თანმდევ განუყოფელ ნაწილს

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. მონიტორინგი და შეფასება
ხორციელდება კურიკულუმით
განსაზღვრული მეთოდოლოგიის
➢ კურიკულუმი; *
➢ სასწავლო პროცესის მონიტორინგისა
შესაბამისად;
და შეფასების
2. მონიტორინგი და შეფასება
დოკუმენტი/დოკუმენტაცია;
ემსახურება სასკოლო საზოგადოების
➢ განხორციელებული შეფასების
ანალიზი.
 წევრების მხარდაჭერასა და
დახმარებას;
3. მონიტორინგი და შეფასება
განსაზღვრავს პრობლემის გადაჭრის
გზას/საშუალებას.

2.3.2. სასწავლო პროცესის შეფასება ატარებს ჰოლისტურ ხასიათს

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. შეფასება ეყრდნობა მრავალფეროვან
წყაროებს;
2. შეფასება ხორციელდება მრავალი ➢ კურიკულუმი; *
კონტექსტის გათვალისწინებით;
➢ სასწავლო პროცესის მონიტორინგისა
3. შეფასებისას გამოყენებულია
განხორციელებული შეფასების ანალიზი.
მონაცემთა შეგროვების
მრავალფეროვანი მეთოდები;
4. შეფასება ხორციელდება სხვადასხვა
ფაქტორის გათვალისწინებით.

4 კურიკულუმის გადასინჯვა და რევიზია

2.4.1 წლიური მუშაობის შედეგად იქმნება კურიკულუმის გადამუშავებული ვერსია

ინდიკატორები: მტკიცებულებები:
1. იქმნება კურიკულუმის
განვითარებისა და მხარდაჭერის ➢ გადამუშავებული კურიკულუმი;
სარეკომენდაციო საჭიროებათა ➢ სკოლის წლიური სამოქმედო გეგმა. *
პაკეტი;
2. კურიკულუმის გადამუშავებული
ვერსია ეფუძნება წინარე
გამოცდილებას და ითვალისწინებს
მონიტორინგისა და შეფასების
შედეგებს.