LAPORAN TUGAS AKHIR INSTRUMEN NON TES

MATA KULIAH PENILAIAN PEMBELAJARAN SD

Dosen Pengampu: Dra. Gustimal Witri, M.Pd

Oleh Kelas: 2021 C

Kelompok 10
Annnisa Ardelia 2105113526
Tasya Alinda 2105113299
Kamil Aprilla 2105124265

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
A. OBJEK PENELITIAN

Kejujuran peserta didik.

B. SUBJEK PENELITIAN

Individu yang sedang dievaluasi (Mahasiwa/i & Siswa/i).

C. CARA MEMBERI SKOR

Skor diberikan berdasarkan pilihan yang sesuai dengan kejujuranpeserta didik. Skor dapat diberikan dengan skala numerik, seperti 1- 4, di
mana untuk pernyataan positif angka yang lebih tinggi menunjukkan tingkat kejujuran yang lebih tinggi pula, sedangkan untuk pernyataan
negatif angka yang tinggi menunjukkan tingkat kejujuran yang rendah.

Pernyataan Positif Pernyataan Negatif

Sangat Setuju :4 Sangat Setuju :1
Setuju :3 Setuju :2
Tidak Setuju :2 Tidak Setuju :3
Sangat Tidak Setuju : 1 Sangat Tidak Setuju : 4

Rumus Skor % :
Skor yang didapat responden
x 100
Skor maksimal (60)
 Kriteria
1. Sangat Baik : 76 – 100%
2. Baik : 51 – 75%
3. Cukup : 26 – 50%
4. Tidak Baik : 0 – 25%

 Hasil Evaluasi Non Tes

Pernyataan Jumlah Skor

No. Nama Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Skor %
1. Alfiryani 4 3 2 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 55 92% Sangat Baik
2. Anugrah 4 3 2 1 2 4 3 3 1 4 1 4 1 4 4 41 68% Baik
3. Asrina Putri 3 3 3 1 2 3 2 2 1 4 2 4 1 3 4 38 63% Baik
4. Asyiah 3 3 2 4 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 51 85% Sangat Baik
5. Desika 4 3 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 50 83% Sangat Baik
6. Efri Wulandari 4 4 3 4 3 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 52 86% Sangat Baik
7. Elizabet 3 4 2 2 3 4 3 4 3 3 2 4 2 3 3 45 75% Baik
8. Gladis Angelica 3 3 3 1 2 3 2 3 2 4 2 4 1 3 4 40 66% Baik
9. Ilhami Lela 3 3 3 1 3 3 1 3 2 4 2 4 1 4 4 41 68% Baik
10. Indah Hafizah 4 3 2 1 3 4 3 4 2 1 1 3 1 4 4 40 66% Baik
11. Khairina Safitri 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 45 75% Baik
12. Melsya putri 3 3 2 4 2 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 50 83% Sangat Baik
13. MikaHandayani 3 4 2 1 2 4 2 3 3 4 2 4 1 4 4 43 72% Baik
14. Miranda 3 3 3 4 2 3 2 2 1 4 3 4 4 3 4 45 75% Baik
15. Mismeidi 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 43 72% Baik
16. Nur Aini 3 3 3 1 2 3 2 2 1 4 2 4 1 3 4 40 66% Baik
17. Nurfazeli 4 3 2 4 2 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 48 80% Sangat Baik
18. Rilda 3 3 2 3 2 3 2 3 2 4 3 3 4 3 4 44 73% Baik
19. Sindi Mardatila 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3 45 75% Sangat Baik
20. Vioni Silvia 4 4 3 4 3 3 2 3 3 4 3 4 4 4 3 51 85% Sangat Baik
D. KRITERIA

Evaluasi ini dilakukan terhadap transparansi dan kejujuran individu dalam cara mereka bersikap baik pada dirinya sendiri maupun pada
orang lain. Apakah individu cenderung menyembunyikan informasi atau memanupulasi fakta, atau apakah mereka terbuka dan jujur dalam
bertindak. Kriteria dinilai berdasarkan presentase yang didapat oleh masing-masing peserta didik, terdapat empat poin presentasi yang
kami berikan pada evaluasi non tes ini, yaitu sangat baik, baik, cukup, dan tidak baik.

E. KESIMPULAN

Laporan ini menunjukkan bahwa adanya variasi dalam tingkat kejujuranpeserta didik, apakah peserta didik tersebut memiliki tingkat
kejujuran yang rendah atau cenderung tidak jujur. Penilaian kejujuran peserta didik tidak dapat hanya didasarkan pada tes tertulis. Laporan
ini menyoroti pentingnya penilaian non tes untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang tingkat kejujuran peserta didik.
Metode seperti pengamatan langsung, wawancara, atau pengumpulan informasi dari berbagai sumber seperti angket dapat memberikan
gambaran yang lebih akurat.

Rata-rata kejujuran peserta didik adalah baik menurut angket instrumen non tes kejujuran diatas. Hal ini dapat diartikan bahwa
transparansi dan kejujuran peserta didik yang mengisi angket non tes ini adalah baik. Jika ada siswa yang terbukti kurang jujur, laporan ini
menunjukkan perlunya sebuah pembinaan yang tepat dalam rangka memperbaiki tingkat kejujuran peserta didik, pendidik dan staf sekolah
dapat merancang program pendidikan khusus, memberikan bimbingan, dan mendorong refleksi diri untuk membantu siswa memahami
pentingnya kejujuran dan memperbaiki perilaku mereka.
 UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jurusan : ILMU PENDIDIKAN

Program Studi : PGSD

Instrumen non-tes untuk mengevaluasi kejujuran.

Objek Penilaian : Kejujuran Peserta Didik (Kelompok 10)

Subjek Penilaian : Individu yang sedang dievaluasi (Mahasiswa/i & siswa/i)

Nama :
Jenis Kelamin :
Umur :

Petunjuk pengerjaan

1. Bacalah pernyataan dengan cermat

2. Berikan tanda () pada kolom jawaban
Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
ST : Sangat Tidak Setuju
3. Pilihlah sesuai dengan pendapat sendiri
No Pernyataan SS S TS ST
1. Saya percaya terhadap hasil pekerjaan sendiri.
2. Jika ditanya oleh guru saya hanya mengatakan hal yang diketahui saja.
3. Saya tidak menggunakan Handphone untuk mendapatkan jawaban soal ujian.
4. Saya meminjam tugas teman dikelas lain dan mengumpulkannya sebagai tugas milik saya.
5. Ketika mendapatkan tugas, saya langsung mengerjakan tanpa bertanya atau melihat pekerjaan
teman saya.
6. Saya berani mengakui kesalahan dan berani meminta maaf.
7. Saya meminta bantuan teman untuk mengerjakan tugas ketika guru memberikan tugas individu.
8. Menyatakan pendapat dengan keadaan yang sebenarnya.
9. Saya merasa bahwa mengcopy dan mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan orang lain dapat
mempersingkat waktu pengerjaan tugas.
10. Saya tidak menyalah gunakan uang pembayaran SPP sekolah yang diberikan orang tua untuk
pergi bermain bersama teman-teman.
11. Ketika ujian, saya membuat contekan agar memperoleh
nilai bagus.
12. Saya melaporkan/ menyerahkan kepada guru apabila
menemukan barang orang lain.
13. Mengubah tugas atas nama orang lain menjadi nama saya agas mendapat nilai yang baik.
14. Saya mampu bertanggung jawab dengan tugas yang sudah dibagi dan disepakati.
15. Saya tidak hanya mengandalkan teman untuk mengerjakan tugas tetapi ikut serta mengerjakan
secara bersama.