Layunin:

Matukoy at masanay sa mga patakaran at mga pag-iingat sa pakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri ng
panahon sa ilalim ng DepEd Philippines K to 12 Curriculum Guide.

Code: S3ES-IVg-h-5

Antas ng Grade:

Ika-apat na baitang

Mga Paksa:

(1) Pagsusuri

(2) Motibasyon

(3) Aktibidad - gumawa ng nakaka-engganyong at nakaka-aktibong workshop/aktibidad na may

detalyadong mga tagubilin.

(4) Pagsusuri

(5) Abstraksiyon

(6) Pagpapakita - bigyan ang mga mag-aaral ng problema sa totoong buhay na may kaugnayan sa
layunin.

(7) Pagtatasa - sa bahaging ito, magbigay ng mga katanungan kasama ang mga kasagutan na may
kaugnayan sa layunin. Ito ay maaaring multiple-choice, true/false, fill-in-the-blanks, o iba pang uri ng
pagsusulit.

(8) Gawain - sa bahaging ito, magbigay ng takdang-aralin na makakatulong sa mga mag-aaral na

matutuhan ang aralin.

Mga Aktibidad:

(1) Pagsusuri - Itanong sa mga mag-aaral kung alam ba nila ang mga iba't ibang uri ng panahon at ang
mga panganib na kaakibat nito. Ipaliwanag ang mga panganib at mga hakbang na dapat gawin upang
ligtas sila sa bawat uri ng panahon.

(2) Motibasyon - Ipakita ang mga larawan ng iba't ibang uri ng panahon at magtatanong tungkol sa mga
panganib na kaakibat nito. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbahagi ng kanilang mga karanasan sa
pakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri ng panahon.

(3) Aktibidad - Gumawa ng isang role-play kung saan ang mga mag-aaral ay magiging mga
tagapagsalaysay ng balita na nag-uulat ng mga kondisyon sa panahon. Magbigay ng mga senaryo ng iba't
ibang uri ng panahon at magtatanong kung paano nila haharapin ang mga ito nang may karampatang
pag-iingat at kaligtasan.

(4) Pagsusuri - Magtanong tungkol sa mga natutunan ng mga mag-aaral at magbigay ng mga payo upang
mapabuti pa ang kanilang mga kaalaman sa pag-iingat at kaligtasan sa iba't ibang uri ng panahon.

(5) Abstraksiyon - Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila magagamit ang kanilang mga natutunan sa
tunay na buhay. Hikayatin silang magbahagi ng kanilang mga karanasan sa pakikipag-ugnayan sa iba't
ibang uri ng panahon at kung paano nila ginamit ang kanilang mga kaalaman sa pag-iingat at kaligtasan.

(6) Pagpapakita - Bigyan ang mga mag-aaral ng problema sa totoong buhay na may kaugnayan sa
layunin. Halimbawa, paano nila haharapin ang isang bagyo na may malakas na hangin at ulan? Paano
nila mapaprotektahan ang kanilang sarili at kanilang mga ari-arian?

(7) Pagtatasa:

(a) Ano ang layunin ng aralin na ito?

Sagot: Ang layunin ng aralin na ito ay matukoy at masanay sa mga patakaran at mga pag-iingat sa
pakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri ng panahon.

(b) Ano ang mga panganib na kaakibat ng iba't ibang uri ng panahon?

Sagot: Ang mga panganib na kaakibat ng iba't ibang uri ng panahon ay maaaring mga landslide,
pagbaha, malakas na hangin, at iba pa.

(c) Ano ang mga hakbang na dapat gawin upang ligtas sa bawat uri ng panahon?

Sagot: Ang mga hakbang na dapat gawin upang ligtas sa bawat uri ng panahon ay maaaring mag-
imbak ng pagkain at tubig, magpakalat ng mga kandila o flashlight, magpakalat ng mga gamot, at iba pa.

(d) Ano ang maaaring gawin upang mapabuti pa ang kanilang mga kaalaman sa pag-iingat at kaligtasan
sa iba't ibang uri ng panahon?

Sagot: Maaaring magbigay ng karagdagang payo o impormasyon tungkol sa iba't ibang uri ng
panahon at kung paano magpakalat ng mga kandila o flashlight, magpakalat ng mga gamot, at iba pa.

(e) Paano magagamit ng mga mag-aaral ang kanilang mga natutunan sa tunay na buhay?

Sagot: Magagamit ng mga mag-aaral ang kanilang mga natutunan sa tunay na buhay sa
pamamagitan ng pag-iingat at kaligtasan sa iba't ibang uri ng panahon, at sa pagbibigay ng payo sa
kanilang pamilya at kaibigan.

(8) Gawain - Ipapahatid sa mga mag-aaral ang mga hakbang na dapat gawin upang ligtas sa bawat uri ng
panahon. Hikayatin silang magbahagi ng kanilang mga karanasan sa pakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri
ng panahon sa kanilang pamilya at kaibigan.

Mga Aktibidad:
1. Gumawa ng isang poster na nagpapakita ng mga hakbang na dapat gawin upang ligtas sa bawat uri ng
panahon.

2. Gumawa ng isang role-play kung saan ang mga mag-aaral ay magiging mga tagapagsalaysay ng balita
na nag-uulat ng mga kondisyon sa panahon.

3. Gumawa ng isang video na nagpapakita ng mga hakbang na dapat gawin upang ligtas sa bawat uri ng
panahon.

---

Filipino Translation:

Layunin:

Matukoy at masanay sa mga patakaran at mga pag-iingat sa pakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri ng
panahon sa ilalim ng DepEd Philippines K to 12 Curriculum Guide.

Code: S3ES-IVg-h-5

Antas ng Grade:

Ika-apat na baitang

Mga Paksa:

(1) Pagsusuri

(2) Motibasyon

(3) Aktibidad - gumawa ng nakaka-engganyong at nakaka-aktibong workshop/aktibidad na may

detalyadong mga tagubilin.

(4) Pagsusuri

(5) Abstraksiyon

(6) Pagpapakita - bigyan ang mga mag-aaral ng problema sa totoong buhay na may kaugnayan sa
layunin.

(7) Pagtatasa - sa bahaging ito, magbigay ng mga katanungan kasama ang mga kasagutan na may
kaugnayan sa layunin. Ito ay maaaring multiple-choice, true/false, fill-in-the-blanks, o iba pang uri ng
pagsusulit.
(8) Gawain - sa bahaging ito, magbigay ng takdang-aralin na makakatulong sa mga mag-aaral na
matutuhan ang aralin.

Mga Aktibidad:

(1) Pagsusuri - Itanong sa mga mag-aaral kung alam ba nila ang mga iba't ibang uri ng panahon at ang
Layunin:

Ang mag-aaral ay makakaya na maglista at magpraktis ng mga patakaran sa kaligtasan at pag-iingat sa

iba't-ibang uri ng panahon sa ilalim ng DepEd Philippines K to 12 Curriculum Guide.

Kodigo: S3ES-IVg-h-5

Antas ng Grade: 4

Mga Paksa:

(1) Pagsusuri

(2) Motibasyon

(3) Aktibidad - gumawa ng nakakaakit at nakakaengganyong workshop/aktibidad na may detalyadong

tagubilin.

(4) Pagsusuri

(5) Abstraksiyon

(6) Aplikasyon - bigyan ang mga mag-aaral ng tunay na buhay na problema na may kinalaman sa layunin.

(7) Pagsusulit - sa bahaging ito, magbigay ng isang hanay ng mga tanong na may kasagutan na may
kinalaman sa layunin. Ito ay maaaring multiple-choice, true/false, fill-in-the-blanks, o iba pang uri ng
pagsusulit.

(8) Takdang-aralin - sa bahaging ito, magbigay ng mga takdang-aralin na makakatulong sa mga mag-aaral
na matuto ng aralin.

Mga Aktibidad:

(1) Pagsusuri

- Ipakita ang mga larawan ng iba't-ibang uri ng panahon tulad ng tag-init, tag-ulan, tag-lamig, at tag-
bagyo. Ipakita ang mga kagamitan na dapat gamitin sa bawat uri ng panahon.

- Magpakita ng mga video tungkol sa kaligtasan sa iba't-ibang uri ng panahon.

(2) Motibasyon
- Ipakita ang isang video ng mga taong nagbibigay ng payo tungkol sa kaligtasan sa iba't-ibang uri ng
panahon. Pag-usapan ang mga payong ito at kung bakit mahalaga ang pag-iingat sa panahon.

(3) Aktibidad

- Gumawa ng isang role-playing activity kung saan ang mga mag-aaral ay magpapakita ng mga hakbang
na dapat gawin upang masiguro ang kaligtasan sa iba't-ibang uri ng panahon.

- Gumawa ng mga poster na naglalaman ng mga patakaran sa kaligtasan sa iba't-ibang uri ng panahon.

- Gumawa ng isang kahon ng kaalaman tungkol sa mga hakbang na dapat gawin sa bawat uri ng
panahon.

(4) Pagsusuri

- Magtanong ng mga katanungan tungkol sa mga hakbang na dapat gawin sa iba't-ibang uri ng panahon.

- Magtanong ng mga katanungan tungkol sa mga kagamitan na dapat gamitin sa bawat uri ng panahon.

(5) Abstraksiyon

- Magpakita ng mga larawan ng mga kalamidad na dulot ng hindi pag-iingat sa iba't-ibang uri ng
panahon. Pag-usapan ang mga hakbang na dapat gawin upang maiwasan ang mga ito.

(6) Aplikasyon

- Magbigay ng mga tunay na buhay na problema tungkol sa kaligtasan sa iba't-ibang uri ng panahon.
Magbigay ng mga hakbang na dapat gawin upang malutas ang mga ito.

(7) Pagsusulit

1. Ano ang mga kagamitan na dapat gamitin sa tag-init?

Sagot: payong, sombrero, at malalaking baso ng tubig.

2. Ano ang mga hakbang na dapat gawin sa panahon ng tag-ulan?

Sagot: Magsuot ng raincoat o payong, magdala ng flashlight, at mag-iingat sa mga lugar na madalas
baha.

3. Ano ang mga patakaran sa kaligtasan sa panahon ng tag-lamig?

Sagot: Magsuot ng kumot, magdala ng mainit na inumin, at magpahinga sa loob ng bahay.

4. Ano ang mga hakbang na dapat gawin sa panahon ng tag-bagyo?

Sagot: Magsuot ng raincoat o payong, magdala ng flashlight at battery, at mag-iingat sa mga lugar na
madalas baha.

5. Ano ang mga kagamitan na dapat gamitin sa tag-bagyo?

Sagot: flashlight, battery, at raincoat.

(8) Takdang-Aralin

- Gumawa ng isang listahan ng mga hakbang na dapat gawin sa bawat uri ng panahon.

- Maghanap ng mga larawan ng mga kalamidad na dulot ng hindi pag-iingat sa iba't-ibang uri ng
panahon. Magbigay ng mga paliwanag kung paano ito maiiwasan.

Mga Aktibidad:

1. Gumawa ng isang poster na naglalaman ng mga hakbang na dapat gawin upang masiguro ang
kaligtasan sa iba't-ibang uri ng panahon.

2. Gumawa ng isang kahon ng kaalaman tungkol sa mga hakbang na dapat gawin sa bawat uri ng
panahon.

3. Gumawa ng isang role-playing activity kung saan ang mga mag-aaral ay magpapakita ng mga hakbang
na dapat gawin upang masiguro ang kaligtasan sa iba't-ibang uri ng panahon.

### Filipino Translation:

Layunin:

Ang mga mag-aaral ay magagawang maglista at magpraktis ng mga patakaran sa kaligtasan at pag-iingat
sa iba't-ibang uri ng panahon sa ilalim ng DepEd Philippines K to 12 Curriculum Guide.

Kodigo: S3ES-IVg-h-5
Antas ng Grade: 4

Mga Paksa:

(1) Pagsusuri

(2) Motibasyon

(3) Aktibidad - gumawa ng nakakaakit at nakaka