Kegiatan Pembelajaran I (2JP / 80 Menit) \Skenario 1: Sistem Pembelajaran Tatap Muka Pendahuluan (10 menit) > Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan doa sebagai ucapan syukur serta presensi peserta didik. > Guru melakukan apersepsi dan motivasi bertanya kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya tentang sumber daya alam dalam kehidupan manusia. Apa manfaat apel bagi kKehidupan manusia? > Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti (60 menit) > Mengamati gambar lewat power point tentang potensi sumber daya alam yang ada di kota Batu. Gambar : Unit pengeoloan budidaya kan Gambar : Sumber Daya Air air tawar kota Bat ‘terjun Coban Rondo pujon Batu ‘Sumber: Dokumentasi pribadi Gombar : Peternakan sapi perah Pujon Gambar : tanaman buch opel kota Batu Subers res! pribadi ‘Sumber: Dokumentasi pribadi > Menjawab pertanyaan guru tentang gambar-gambar yang ditayangkan. Termasuk sumber daya apa gambar itu? manfaatkan untuk apa saja? > Mengungkapkan pengetahuan dan pengalaman mereka berhubungan dengan gambar yang ditampilkan. > memperhatikan peta konsep. >_Mendenggarkan penjelasan guru tetang sejarah mengapa di kota Batu banyakv > Penutup (10 menit) > terdapat petani apel. Menyimak penjelasan dan mencatat hal-hal yang penting. Berdiskusi dengan peserta didik dan menjelaskan sejarah mengapa di kota Batu banyak terdapat petani apel. Menuliskan dipapan tulis berbagai manfaat apel untuk kehidupan . Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif investigasi kelompok dengan pendekatan kontekstual. Membentuk kelompok investigasi, setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Pembagian kelompok didasarkan pada sub topik tertentu tentunya dengan tetap mempertimbangkan asas heterogenitas dan keberimbangan. Mendengarkan penjelasan guru tentang cara mengerjakan LKPD dan mengerjakan LKPD . Berdiskusi di dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD yang berisikan rencana| kegiatan investigasi kelompok. Menyimpulkan kegiatan hari ini. Membuat rangkuman atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan di LKPD yang telah dibagikan guru. Refleksi atas sub topik-sub topik yang akan menjadi objek investigasi kelompok sebagai persiapan pembelajaran berikutnya. Mengingatkan peserta didik tentang kegiatan pembelajaran selanjutnya. Menutup pembelajaran dengan Doa bersama. Memberikan salam penutup.be 2: Sistem Pembelajaran Jarak Jauh Pendahuluan (10 menit) > Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan doa (tertulis di LKPD atau voicenote yang dikirim melalui whatsappseour) secara asinkronus. Secara sinkronus, guru berinteraksi dengan peserta didik menggunakan aplikasi video conference zoom. > Guru melokukan opersepsi dan motivasi bertanya kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya tentang sumber daya alam dalam kehidupan manusia, Apa manfaat ape! bagi kehidupan manusia? > Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti (60 menit) > Guru share/membagikan gambar lewat power point tentang fungsi dan peran sumber daya alam. > Peserta didik mengamati gambar lewat power point tentang potensi sumber daya alam, Gombar : Unit pengeloian budidoya ikon Gambar : Sumber Daya Air ir tewor kata Bat terjun Coban Ronde pujon Batu Sumber: Dokumentasi pribadi Genter foonen See Paes at ph pn Eimer Dekomonar! pba Sumber: Dokument pred > Menjawab pertanycan guru tentang gambar-gambar yang ditayangken. Termasuk sumber daya opa gambar itu? Di manfoatkan untuk apa saja? > Mengungkapkan pengetahuan dan pengalaman mereka berhubungan dengan gambar yang ditampilkan lewat zoomeeting langsung atau dengan menuliskan di kolom chat zoomeeting, > memperhatikan peta konsep. > Mendengearkan penjelesan quru tetang sejarah mengapa di kota Batu banyak> terdapat petani apel. Menyimak penjelasan dan mencatat hal-hal yang penting. Berdiskusi dengan peserta didik dan menjelaskan sejarah mengapa di kota Batu banyak terdapat petani apel. Menuliskan di kolom chat berbagai manfaat apel untuk kehidupan . Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif investigasi kelompok dengan pendekatan kontekstual. Membentuk kelompok investigasi, setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Pembagian kelompok didasarkan pada sub topik tertentu tentunya dengan tetap mempertimbangkan asas heterogenitas dan keberimbangan. Mendengarkan penjelasan guru tentang cara menger jakan LKPD dan mengerjakan LKPD . Membentuk grup kelompok di WA. Berdiskusi di dalam grup WA kelompok untuk mengerjakan LKPD yang berisikan rencana kegiatan investigasi kelompok. Hasil pekerjaan dikumpulkan pada WA grup atau d//ink yang dibagikan oleh guru. Menyimpulkan kegiatan hari ini. Penutup (10 menit) > Membuat rangkuman lewat kolom chat atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan di LKPD yang telah dibagikan guru, Refleksi atas sub topik-sub topik yang akan menjadi objek investigasi kelompok sebagai persiapan pembelajaran berikutnya. Mengingatkan peserta didik tentang kegiatan pembelajaran selanjutnya. Menutup pembelajaran dengan Doa bersama. Memberikan salam penutup.