PAGTUTURO AT PAGTATAYSA SA MAKRONG KASANAYANG PANGWIKA

GAWAIN 1 (PRELIM)

PANGALAN: JESREEL P. VILLAFLOR

KURSO AT TAON: BSED III FILIPINO

I. MGA SALIK SA PAGKATUTO NG WIKA

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan na makikita sa bawat bilang.

MAG-AARAL
1. Ano ang kaugnayan ng uri ng katalinuhan sa antas ng pagtuturo ng mga mag-aaral?
Sagot:
Ang mga mag-aaral ay may iba't ibang uri ng katalinuhan, at kailangan ng mga guro na mag-
adjust ng kanilang paraan ng pagtuturo upang magkasya ito sa mga pangangailangan ng kanilang
mga mag-aaral. Kagaya halimbawa sa mga mga mag-aaral na mayrong verbal-linguistic
intelligence ay mas mahusay sa pakikinig at pagsasalita, kaya maaaring mas epektibo sa kanila
ang mga klase na nagbibigay ng mga talakayan at mga pagsasalitaan.

2. Kung ang mga mag-aaral na nasa iyong klase ay may iba’t ibang uri ng katalinuhan,
paano mo iaangkop ang iyong pagtuturo sa kanilang nagkakaibang mga katangian?
Sagot:
Bilang guro, mahalaga na isaalang-alang ang iba't ibang uri ng katalinuhan at katangian ng mga
mag-aaral sa pagpaplano ng pagtuturo. Ito ang ilang mga hakbang na maaaring gawin upang
iaangkop ang pagtuturo sa mga nagkakaibang katngian ng mga mag-aaral
1. Pag-aaral ng mga layunin ng bawat mag-aaral - Mahalagang malaman ang layunin ng bawat
mag-aaral sa pag-aaral ng wika upang mapaghandaan ang mga aktibidad at materyal na iaalok
sa kanila. Maaaring magtanong sa kanila kung saan sila mahusay at kung anong uri ng pagtuturo
ang mas epektibo para sa kanila.
2. Pagbibigay ng mga aktibidad na nakatuon sa kanilang interes - Mahalaga rin na malaman ang
mga interes ng mga mag-aaral upang magamit ito sa pagpili ng mga aktibidad at materyal na
iaalok sa kanila. Halimbawa, kung mayroong mag-aaral na mahilig sa musika, maaaring
magbigay ng aktibidad na nkabatay sa mga kanta o pagbuo ng mga liriko.
3. Pagbibigay ng mga aktibidad na nakatuon sa kanilang mga kakaibang katangian - Maaari ring
magbigay ng mga aktibidad na nakatuon sa kanilang mga kakaibang katangian upang mapalakas
ang kanilang kahusayan sa ibang larangan. Kung mayroong mag-aaral na mahusay sa paglalaro
ng Sport, pwedeng magbigay ng aktibidad na pang sport upang mapalakas ang kanilang
kahusayan sa wikang pinag-aaralan.
Sa pangkalahatan, mahalaga na isaalang-alang ang mga nagkakaibang katangian ng bawat mag-
aaral sa pagpaplano ng pagtuturo. Ang pagkakaroon ng balanseng aktibidad at materyal ay
maaaring makatulong upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan at makamit ang
tagumpay sa kanilang pag-aaral.

MATERYAL
3. Sa iyong palagay, anu-anong uri ng materyal ang epektibong magagamit sa pagkatuto ng
wika?
Sagot:
1. Teksto - Ang mga teksto tulad ng artikulo, nobela, maikling kwento, at iba pa ay nagbibigay ng
mga halimbawa ng tamang paggamit ng wika at nagtuturo ng mga bagong salita at konsepto. Ang
pagbabasa ng mga teksto ay maaari ring magbigay ng pagkakataong mapalawak ang bokabularyo
ng mag-aaral.
2. Audio at video - Ang mga audio at video ay mahusay na gamit sa pagsanay ng pakikinig at
pagsasalita. Maaaring maglaman ito ng mga tunog, usapan, at iba pang uri ng komunikasyon na
magbibigay ng pagkakataong mag-praktis sa tamang pagbigkas at intonasyon.
3. Larong pangwika - Ang mga laro tulad ng Scrabble at iba pang mga laro sa pagbuo ng mga
salita ay maaari ring magbigay ng pagkakataon sa mag-aaral na magamit ang kanilang
bokabularyo at magsanay sa tamang paggamit ng mga salita.
4. Pagbabahagi ng karanasan - Maaari ring magbigay ng pagkakataon ang pagbabahagi ng
karanasan sa wika upang magsanay ng komunikasyon sa tunay na buhay. Halimbawa nito ay ang
mga role-playing activities na nagbibigay ng mga sitwasyon kung saan kailangan mong magamit
ang wikang iyong pinag-aaralan.
5. Pagtuturo ng gramatika - Ang pag-aaral ng gramatika ay mahalaga sa pagkatuto ng wika.
Maaring magamit ang mga aklt sa gramatika upang maiwasan ang mga maling gamit ng mga
salita at tulong sa pag-unawa ng mga konsepto sa pagbuo ng mga pangungusap at paggamit ng
mga pannda sa wika.
Ang pagpili ng epektibong materyal sa pagkatuto ng wika ay nakasalalay sa mga
pangangailangan at layunin ng mag-aaral. Ang pagkakaroon ng balanseng paggamit ng iba't
ibang uri ng materyal ay maaari ring makatulong sa pagkatuto ng wika.
4. Ano ang kahulugan ng realia at awtentikong materyal?
Sagot:
Ang kahulugan ng realia at awtentikong material ay tumuyukoy sa pagtuturo ng wika. \
Realia – ito ay tumutukoy sa mga tunay na bagay o kahit anong uri ng material a nakikita at tuay
na buhay na ginagamit sa pagtuturo ng wika. Halimbawa, mga kagamitan sa bahay, mga larawan
ng mga lugar at pwede din ang tunay na pera. Ang mga ito ay nagbibigay ng isang
makakatotohanang karanasn ng mga mag-aaral ito ay nagbibigay din ng mas malinaw nap ag-
unawa sa m ga kasipan o kesepto.
Awtentikong Materyal – Ito naman ay tumutukoy sa mga uri ng materyal na ginagamit sa tunay
na buhay sa pagsasalita ng wika. Halimba, artikulo sa mga pahayagan, mga anunsyo sa radyo at
TV mga sulat na ginagamit sa paaralan at trabaho. Ito ay nagbibigay ng pagkakataon na sa mga
mag-aaral na makaranas ng tunay na sitwasyon sa komunikasyon at matuto ng mga dayalogo o
salitang ginagamit sa tunay na buhay.

ISTRATEHIYA
5. KAPANAYAMIN ang isang guro sa Filipino, magtala ka ng ilang istratehiyang maaaring
gamitin sa pagtuturo ng:
Pakikinig
Pagsasalita
Pagbasa
Pagsulat
Sagot:
Ayon sa aking nakapanayam na si Ma’am Retia N. Caguia, isang Filipino Teacher ng Grade 7
ng Marcial B. Villanueva National High School.

“Ito yong mga estratihiyang maaaring gamitin sa pagtuturo ng pakikinig, pagsasalita,

pagbabasa, at pagsulat”

1. Estratihiya sa Pakikinig:
- Pakikinig sa mga tunog at tono ng boses upang maunawaan ang mensahe.
- Paggamit ng mga audio at video material upang mapalawak ang bokabularyo at pakikinig ng
mag-aaral.
- Pagsasagawa ng mga aktibidad tulad ng role-playing o pair work upang mapraktis ang pakikinig
at pag-unawa sa talakayan.

2. Estratihiya sa Pagsasalita:
- Pagtuturo ng tamang pagbigkas at intonasyon.
- Pagbibigay ng mga oportunidad sa mga mag-aaral upang magbahagi ng kanilang sariling mga
karanasan at opinyon.
- Pagsasagawa ng mga aktibidad tulad ng role-playing o impromptu speeches upang magsanay
sa pagpapahayag ng sariling mga kaisipan.

3. Estratihiya sa Pagbabasa:
- Pagtuturo ng mga reading comprehension strategies tulad ng pagbibigay ng kahulugan sa mga
salita, paghula ng kahulugan ng mga salita sa konteksto, at pagkuha ng mga pangunahing ideya.
- Pagbibigay ng mga aktibidad tulad ng pagtatanong tungkol sa mga nabasa, pagpapakatotoo, at
pagpapakadalubhasa sa pagbabasa.

4. Estratihiya sa Pagsulat:
- Pagtuturo ng mga grammar rules at writing skills tulad ng pagbuo ng pangungusap, paggamit
ng tamang tenses, at paglalagay ng mga pang-uri.
- Pagbibigay ng mga aktibidad tulad ng pagsulat ng mga sanaysay, mga liham, o mga artikulo.
- Pagbibigay ng feedback sa mga sulat na isinulat upang matulungan ang mga mag-aaral na
mapabuti ang kanilang pagsusulat.

“Itong mga estratihiya ay ilan lamang sa mga halimbawa ng mga pamamaraan na maaaring
gamitin sa pagtuturo ng apat na makrong kasanayan sa wika. Mahalaga na isaalang-alang ang
mga pangangailangan ng bawat mag-aaral at magbigay ng balanseng aktibidad at materyal
upang matulungan silang magtagumpay sa kanilang pag-aaral.”