المفيد في ما تيسر من التجويد للمستوى الأول

‫كتاب المفيد في ما تيسر مه‬
‫التجويد‬
‫‪1‬‬
‫المستوى األول ألحكام تجويد القرءان‬
‫الكريم‬
‫إعداد وتقدٌم ‪ :‬خادمة القرءان المعلمة المقرئة ‪ /‬هبة اللٌثً &‬
‫معلمة التجوٌد والقرءان بمقرأة نور بجدة & ومدربة معتمدة للقاعدة‬
‫النورانٌة بمركز الفرقان بجدة & أنهت أصول القراءات العشر‬
‫الصغرى والحاصلة على دبلومة العلوم الشرعٌة من األكادٌمٌة‬
‫اإلسالمٌة المفتوحة بالرٌاض‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫المستوى األول ألحكام تجويد القرءان‬
‫الكريم‬
‫تم مراجعة الكتاب من الناحٌة التجوٌدٌة من‪ :‬خادمة القرءان المعلمة‬

‫المقرئة المجازة بالقراءات ‪ /‬حنان عصام عبد الرحٌم‬
‫والحاصلة على الدبلومة فً العلوم الشرعٌة‬
‫‪3‬‬
‫مقدمة‬
‫الحمد هلل أوالً وآخراً‪ ،‬ظاهرا ً وباطناً‪ ،‬الذي ال ٌتم خٌر إال بفضله‪ ،‬وال ٌزول‬
‫شر إال بمدده‪ ،‬الحمد هلل على تمام النعمة‪.‬‬
‫الحمد هلل على فكرة هذا الكتاب ومضمونه وتسهٌل مادته ومراحل إعداده ‪-‬‬
‫التً استؽرلت أكثر من ثبلثة أعوام ‪.-‬‬
‫أما بعد‪ :‬فمد أودعت فً هذا الكتاب المتواضع صورا لمخارج الحروؾ‬
‫وصفاتها وملخصا وافٌا ألحكام التجوٌد الخاصة بالمستوى األول وشرحا‬
‫ٌمكن لكل ُمعلم أن ٌستخدمه بٌسر‪ ،‬هللف الحمد على ما ٌسر‪ ،‬وأعوذ باهلل‬
‫من شر كل ذي شر‪.‬‬
‫ٌا ربً ال حول وال لوة إال بن‪ ،‬أبوء لن بنعمتن علً وأبوء بذنبً‪ ،‬أشهد أن‬
‫النعمة منن والفضل لن والتوفٌك من عندن‪..‬‬
‫الحمد هلل كما ٌنبؽً لجبلل وجهه وعظٌم سلطانه‪.‬اللهم اجعل هذا العمل‬
‫ولمعلمً ومعلماتً ولكل من‬
‫ّ‬ ‫صدلة جارٌة لوالدي ولً وألوالدي ولزوجً‬
‫ساهم فً مراجعته وانفع به وبارن فٌه ٌارب العالمٌن‬ ‫‪4‬‬
‫الوحدة األولى‬
‫ممدمة التجوٌد‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬

‫‪5‬‬
‫تعرٌؾ المرءان‬
‫الكرٌم‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪6‬‬

‫تعرٌؾ المرءان الكرٌم‬
‫علَى‬ ‫هللا تَعَالَى ال ُمنَ َّز ُل َ‬ ‫ُه َو َكبل ُم ِ‬

‫سو ِل ِه دمحم ملسو هيلع هللا ىلص ِلٌَت َ َحدَى ِب ِه‬ ‫َر ُ‬
‫نس َوال ِ ّج ِّن َوال ُمنمُو ُل‬ ‫ؼة ِ‬
‫اإل ِ‬ ‫َ‬ ‫بَبل َ‬
‫ِبالت َّ َوات ُ ِر َوال ُمتَعَبَ ُد ِبتِ َ‬
‫بلوتِ ِه‬
‫ور ٍة ِفٌه‬
‫َ‬ ‫س‬
‫ُ‬ ‫ر‬‫عج ُز ِبؤ ِ‬
‫ص‬
‫َ‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫َوال ُم ِ‬
‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪7‬‬

‫فضل المرءان الكرٌم‬
‫ال ٌخفى على الجمٌع فضل وبركة‬

‫المرءان الكرٌم فهو نور الهدى فً الدنٌا‬
‫واآلخرة‪.‬فمن صاحب المرءان بحك نجا‬
‫فً الدنٌا واآلخرة فالمرءان تجارة وأي‬
‫تجارة فهً تجارة مع هللا لن تبور‪.‬‬

‫وكما لال هللا تعالى فً سورة فاطر‪:‬‬
‫صلَ ٰوةَ‬ ‫ٱَّلل َوأَلَا ُم ۟‬
‫وا ٱل َّ‬ ‫ب َّ ِ‬ ‫ٌن ٌَ ۡتلُ َ‬
‫ون ِكت َ ٰـ َ‬ ‫( ِإ َّن ٱلَّ ِذ َ‬
‫س ًّرا‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬
‫وا ِم َّما َر َزلن ٰـ ُهم ِ‬
‫ۡ‬ ‫َوأَنفَمُ ۟‬
‫ور)‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ب‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ً‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ـ‬‫ٰ‬ ‫ج‬
‫َ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫ون‬ ‫ج‬
‫ُ‬ ‫ر‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫َوع ََبل ِنٌَة‬

‫ً هللا عَنهُ‪-‬‬‫َ‬ ‫ّ‬
‫ض‬ ‫ر‬‫َ‬ ‫‪-‬‬ ‫َ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫عف‬
‫ان ِبن َ‬ ‫َوعَن عُث َم َ‬
‫ٌركُم من تعلَّ َم‬‫عَن النَّبًَ ‪-‬ملسو هيلع هللا ىلص‪ -‬لَا َل‪َ « :‬خ ُ‬
‫ان وعلَّ َمهُ»‪.‬‬ ‫المُر َء َ‬
‫حدٌث صحٌح رواه البخاري‬

‫والكثٌر من البركات التً ال تنتهً والتً ال تحتاج‬
‫المرءان ٌعل ُم تما ًما‬
‫ِ‬ ‫جرب فض َل‬
‫َ‬ ‫إلى شرح‪ ،‬ومن‬
‫فضله وعجاببه فً حٌاته وكذلن فً الدار اآلخرة‬
‫سٌرى فضله كما وعدنا هللا سوا ًء كان معل ًما أو‬
‫متعل ًما لكتاب هللا‪ ،‬فالفضل ٌعم كل من صاحبه وهللا‬
‫أعلم‪.‬‬

‫آداب تعلم المرءان‬

‫آداب تعلم المرءان الكرٌم‬
‫آداب مع ال ُمعلم‬ ‫آداب عامة‬

‫آداب تعلم المرءان الكرٌم‬
‫‪1‬‬ ‫آداب عامة ٌلتزم بها طالب العلم‪:‬‬
‫ا‪ -‬علٌه أن ٌبحث عن العلم النافع‬

‫ومجالس التعلم وٌستفٌد منها‪.‬‬
‫‪ -2‬علٌه أن ٌجتهد فً التعلم وال ٌتراخى‪.‬‬

‫آداب عامة ٌلتزم بها طالب العلم‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ -3‬علٌه اإلخبلص فً طلب العلم وابتؽاء‬
‫وجه هللا تعالى وأن ٌصبر على مشمة العلم‬
‫فطرٌك الجنة لٌس بالسهل إنما حؾ بالمكاره‬
‫والصعوبات‪.‬‬
‫‪ -4‬علٌه أن ٌبتعد عن الحرام‪.‬‬


‫‪1‬‬
‫‪ -5‬علٌه أن ٌحافظ على صفات وأخبلق‬
‫المسلم فً السر والعلن‪.‬‬
‫‪ -6‬علٌه أن ٌتعلم العلم لخدمة المجتمع‬
‫واألمة اإلسبلمٌة وأن ٌبتعد عن العلوم التً‬
‫حرمها هللا ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫آداب عامة‬
‫‪ -7‬علٌه أن ٌتعلم العلم من علماء ثمة ٌعرفون‬

‫هللا وٌعملون من أجله‪.‬‬
‫‪ -8‬علٌه أن ٌتحلى بالصبر أثناء التعلم‬

‫حتى فً معاملته مع ألرانه ومعلمٌه‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫آداب عامة‬
‫‪ -9‬علٌه أن ٌسؤل المتعلم معلمه بؤدب واحترام‪.‬‬
‫‪ -10‬علٌه أن ٌسارع بالذهاب إلى حلمته وأن‬

‫ٌحترم موعده‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫آداب التعامل مع ال ُمعلم‬
‫‪-1‬احترام المعلم حتى ولو كان أصؽر سنًا‬
‫‪ -2‬تمدٌر المعلم دابما ومساعدته فٌما ٌحتاج‪.‬‬
‫‪ -3‬التؤدب عند سماع المعلم أو الحدٌث معه‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫تابع آداب التعامل مع ال ُمعلم‬
‫‪ -4‬عدم ترن المكان لبل ال ُمعلم وعدم‬

‫االعتذار أبدا عن الحلمة إال للضرورة‬
‫المصوى‪.‬‬
‫‪ -5‬إعطاء ال ُمعلم حمه دابما من حٌث األدب‬
‫واالحترام وعدم التعالً علٌه أب ًدا‪.‬‬
‫ولزٌادة التفصٌل تابع الصفحة التالٌة‪.‬‬
‫حموق ال ُمعلم‪:‬‬
‫على الطالب‪:‬‬
‫‪ -1‬إلماء السبلم على المعلم عند لمابه وعند‬
‫انصرافه‪.‬‬
‫‪ -2‬أال ٌرفع ٌده بشكل ؼٌر البك أمام المعلم‬
‫(لبلعتراض مثبل )‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا سمع رأًٌا آخر من شخص ؼٌر معلمه فبل‬
‫ٌنالشه إال بؤدب وال ٌجادله من أجل التحدي له‬
‫إنما من أجل التعلم من علمه‪.‬‬
‫علم‬
‫تابع حموق ال ُم ِ‬
‫‪ -4‬احترام ال ُمعلم فً وجوده وعند ؼٌابه وال‬
‫ٌؽتابه أب ًدا‪.‬‬
‫‪ -5‬أن ٌكون أول من ٌساعد المعلم وال ٌنتظر‬
‫سإاله‪.‬‬
‫‪ -6‬عدم رفع صوته فً وجود المعلم وأال‬
‫ٌتحدث بدون إذن‪.‬‬
‫تابع حموق المعلم‬
‫‪ -7‬الدعاء دابما لمعلمٌه بالخٌر فمد تعبوا‬

‫وتحملوا وعانوا من أجله كً ٌتعلم‪.‬‬

‫آداب ٌجب توفرها فً ُمعلم المرءان الكرٌم‬
‫ٌجب على ال ُمعلم أن ٌتمً هللا فً السر والعلن وأن ٌهذب‬

‫نفسه لٌكون نموذ ًجا طٌبًا لطبلبه‪.‬‬
‫ٌجب أن ٌتصؾ (باإلخبلص)‬
‫أي ال ٌنتظر جزا ًء من مخلوق فجزاء‬

‫تعلٌم المرءان من هللا وحده‬
‫واحتساب األجر ٌكون لآلخرة ال للدنٌا‪.‬‬
‫آداب لراءة المرءان الكرٌم‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫آداب للبٌة‬ ‫آداب ظاهرٌة‬

‫آداب عند تبلوتة المرءان الكرٌم‬
‫‪1‬‬
‫آداب ظاهرٌة‬
‫‪ -1‬نظافة البدن والمكان‬
‫‪ -2‬البدء باالستعاذة والبسملة‬
‫‪-3‬عدم لطع المراءة إال لضرورة‬

‫تابع آداب تبلوة المرءان الكرٌم‬
‫‪1‬‬
‫آداب ظاهرٌة‪:‬‬
‫‪ -4‬الولوؾ عند آٌة الوعٌد واالستعاذة باهلل ‪،‬‬

‫والولوؾ عند آٌة الرحمة وسإال هللا من فضله‪.‬‬
‫‪ -5‬الخشوع والبكاء عند المراءة‪.‬‬

‫آداب تبلوة المرءان الكرٌم‬
‫‪a‬‬
‫‪2‬‬
‫آداب للبٌة‬
‫فهم الكبلم عند التبلوة‪.‬‬
‫الشعور بعظمة كبلم المرءان حٌث أنه كبلم هللا تعالى‬
‫استشعار المراءة بالملب‬

‫آداب تبلوة المراءن الكرٌم‬
‫‪2‬‬
‫تابع آداب للبٌة‬
‫تدبر المعانً‬
‫فهم الرسابل الموجهه للمارئ من اآلٌات‬

‫التجوٌد هو‬
‫إخراج كل حرؾ من مخرجه وإعطاإه حمه‬

‫ومستحمه‬

‫التجوٌد‬
‫لواعد علم التجوٌد‪:‬‬
‫معرفة مخارج الحروؾ‬
‫معرفة صفاتها‬

‫تابع لواعد علم التجوٌد‪:‬‬
‫معرفة ما ٌطرأ على الحروؾ من أحكام (كاإلدؼام‬

‫مثبل)‬
‫رٌاضة اللسان وكثرة التكرار‬

‫العلوم المتعلمة بعلم التجوٌد‬
‫‪ -1‬علم التفسٌر‬
‫‪ -2‬علم النحو والصرؾ‬
‫الولؾ َواالب ِتدَاء‬

‫‪ -3‬علم َ‬
‫‪ -4‬علم الرسم العثمانً‬

‫االستعاذة‬

‫االس ِتعَاذةَ‬
‫الجهر بها‬ ‫اإلسرار بها‬

‫جهرا؟‬
‫ً‬ ‫متى نمرأ االستعاذة‬
‫جهرا بحضور من ٌسمع‬

‫ً‬ ‫إذا لرأ المارئ‬
‫إذا كانت المرءاة بالدور ٌجهر أولهم‬

‫سر البالون‪.‬‬
‫باالستعاذة وٌُ ِ‬
‫متى ٌسر المارئ باالستعاذة؟‬
‫سرا أو خالًٌا‪.‬‬
‫إذا لرأ المارئ ً‬
‫وٌُسر بالتعوذ إذا لرأ فً مجموعة ولم‬

‫ٌكن أول من ٌمرأ‪.‬‬
‫االستعاذة‬
‫ماذا ٌحدث إذا لطع الشخص المراءة؟‬
‫بسبب الحدٌث مع‬ ‫بسبب‬

‫أحد أو لطع المراءة‬ ‫ال ٌلزمه‬ ‫العطاس أو‬
‫لعمل شًء ما‬ ‫إعادتها‬
‫السعال‬
‫ٌجب إعادة االستعاذة‬
‫البَس َملَة‬

‫البَس َملَة‬
‫موجودة فً أول‬ ‫هً اآلٌة األولى‬

‫كل سورة إال سورة‬ ‫من سورة الفاتحة‬
‫التوبة‬ ‫فً رواٌة حفص‬

‫طرق لراءة‬
‫االس ِتعَا َذة َوالبَس َملَة‬
‫مع السورة‬

‫طرق لراءة االس ِتعَاذَة َوالبَس َملَة‬
‫‪1‬‬
‫لطع الجمٌع‬
‫‪2‬‬
‫وصل الجمٌع‬
‫‪3‬‬
‫وصل االستعاذة مع البسملة‬
‫‪4‬‬
‫لطع االستعاذة عن البسملة ثم وصل البسملة بؤول‬
‫أ‪:‬هبة اللٌثً‬ ‫السورة‬ ‫‪43‬‬
‫‪1‬‬
‫لراءة االستعاذة ثم الولؾ ثم لراءة البسملة‬

‫ثم الولؾ ثم لراءة السورة‬

‫‪2‬‬
‫لراءة االستعاذة ووصلها بالبسملة ووصلها‬

‫بالسورة دون ولؾ‬

‫‪3‬‬
‫وصل االستعاذة بالبسملة‬
‫لراءة االستعاذة ووصلها بالبسملة ثم الولؾ‬

‫ثم لراءة السورة‬

‫‪4‬‬
‫وصل البسملة بالسورة‬
‫لراءة االستعاذة ثم الولؾ ثم لراءة البسملة‬

‫ووصلها بالسورة دون ولؾ‬

‫البسملة بٌن‬
‫السورتٌن‬

‫البسملة بٌن السورتٌن‬
‫طرٌمة ؼٌر‬ ‫ثبلث طرق‬

‫صحٌحة‬ ‫صحٌحة‬

‫ثبلث طرق صحٌحة مسموح بها‬

‫وصل البسملة بؤول السورة‬
‫‪3‬‬
‫لطع الجمٌع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ك‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫ف‬ ‫ب ۡ‬
‫ٱل‬ ‫لُ ۡل أَعُوذُ ِب َر ّ ِ‬ ‫ٱلر ۡح َم ٰـ ِن َّ‬
‫ٱلر ِح ٌِم‬ ‫ِب ۡس ِم َّ ِ‬
‫ٱَّلل َّ‬ ‫َولَ ۡم ٌَكُن لَّهُۄ ُكفُ ًوا أ َ َح ُد‬
‫بمعنى لراءة اآلٌة األخٌرة من السورة األولى ثم أخذ‬

‫نفس ثم لراءة البسملة ثم أخذ نفس ثم لراءة أول‬
‫السورة التالٌة بعد ذلن‪.‬‬
‫‪Basmalla‬‬ ‫البسملة بٌن‬
‫‪between‬‬ ‫‪two surah‬‬

‫‪ -2‬وصل الجمٌع‬
‫ك‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫ف‬ ‫ۡ‬
‫ٱل‬ ‫ٱلر ِح ٌِم لُ ۡل أَعُوذُ ِب َر ّ ِ‬
‫ب‬ ‫ٱلر ۡح َم ٰـ ِن َّ‬ ‫َولَ ۡم ٌَكُن لَّهُۄ ُكفُ ًوا أ َ َح ُد ِب ۡس ِم َّ ِ‬
‫ٱَّلل َّ‬
‫لراءة نهاٌة السورة األخٌرة ووصلها بالبسملة ثم وصلها‬

‫بالسورة التالٌة بدو ن أخذ أي نفس‪.‬‬

‫‪Basmalla‬‬ ‫البسملة بٌن‬
‫‪between‬‬ ‫‪two surah‬‬

‫‪ -3‬وصل البسملة بؤول السورة التالٌة‬
‫‪َ -1‬ولَ ۡم ٌَكُن لَّهُۄ ُكفُ ًوا أ َ َح ُد‬
‫‪ -2‬أخذ نفس‬
‫ك‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫ف‬ ‫ۡ‬
‫ٱل‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ذ‬ ‫ُو‬
‫ع‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ۡ‬
‫ل‬ ‫ُ‬ ‫ٱلر ۡح َم ٰـ ِن َّ‬
‫ٱلر ِح ٌِم ل‬ ‫‪ِ -3‬ب ۡس ِم َّ ِ‬
‫لراءة آخرالسورة األولى ثم أخذ نفس ثم لراءة البسملة‬
‫موصولة بؤول السورة التالٌة دون أخذ أي نفس‪.‬‬
‫‪Basmalla between two surah‬‬
‫الطرٌمة ؼٌر الصحٌحة‬
‫وصل البسملة بآخر السورة األولى ثم‬

‫أخذ نفس وبعد ذلن لراءة السورة التالٌة‪.‬‬
‫مما ٌُش ِعر المستمع أن البسملة جزء من‬
‫السورة األولى وهذا خطؤ ال ٌصح‪.‬‬
‫ٱلر ۡح َم ٰـ ِن َّ‬
‫ٱلر ِح ٌِم‬ ‫‪َ -1‬ولَ ۡم ٌَكُن لَّهۄ ُكفُ ًوا أ َ َح ُد ِب ۡس ِم َّ ِ‬
‫‪ -2‬أخذ نفس‬
‫ك‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫ف‬ ‫ۡ‬
‫ٱل‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ذ‬‫ُو‬
‫ع‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ۡ‬
‫ل‬ ‫ُ‬ ‫‪ -3‬ل‬
‫وهذه الطرٌمة منهً عنها‬

‫كٌؾ نبدأ بسورة‬
‫التوبة؟‬

‫كٌؾ نبدأ بسورة التوبة؟‬
‫‪ -1‬نمرأ االس ِتعَاذَة ثم نمؾ ثم نبدأ سورة‬

‫التوبة بدون بَس َملَة‬
‫نمرأ االس ِتعَاذَة‬

‫ثم نصلها بؤول سورة التوبة مباشرة بدون‬
‫بسملة‬
‫طرق وصل سورة‬
‫األنفال بسورة التوبة‬

‫طرق وصل سورة األنفال بسورة التوبة أو أي‬
‫سورة لبلها‬
‫‪ -1‬نمرأ آخر سورة األنفال ثم نؤخذ نفسا ثم نمرأ أول سورة‬

‫التوبة‬
‫سكت ثم نكمل سورة التوبة‬

‫‪ -2‬نمرأ سورة األنفال ثم نفصل ب َ‬
‫‪ -3‬وصل السورتٌن مع تحمٌك أحكام النون الساكنة‬

‫والتنوٌن‬
‫مراتب لراءة‬
‫المرءان الكرٌم‬
‫الدلٌل من المرءان‬
‫على ترتٌل المرءان‬
‫علَ ٌۡ ِه َو َر ِت ّ ِل ۡٱلمُ ۡر َء َ‬
‫ان ت َ ۡر ِت ً‬
‫ٌبل)‬ ‫(أ َ ۡو ِز ۡد َ‬
‫)سورة المزمل آٌه ‪(4‬‬

‫ما هو الترتٌل؟‬
‫التَّرتٌِل‪ :‬هو تجوٌد الحروؾ ومعرفة‬

‫الولوؾ وهً صفة مبلزمة للمراتب الثبلث‬

‫مراتب المراءة من حٌث السرعة‬
‫ال َحدر‬ ‫التَّد ِوٌر‬ ‫التَّح ِمٌك‬

‫السرٌعة‬ ‫الوسطى‬ ‫البطٌبة‬

‫اللَّحن‬

‫عرٌفُه‪ :‬ال َخ َطؤ َوال َمٌل عَن ال َ‬
‫ص َواب‬ ‫تَ ِ‬
‫ً‬
‫لحن خف ّ‬ ‫ً‬
‫لحن جل ّ‬

‫ً‬
‫أوال اللحن الجل ّ‬
‫كتؽٌٌر حرؾ بآخر مثل‪:‬‬
‫إلى سٌن‬ ‫تؽٌٌر حرؾ الصاد‬
‫إلى دال‬ ‫تؽٌٌر الضاد‬
‫إلى تا‬ ‫تؽٌٌر الطا‬

‫ً‬
‫اللحن الجل ّ‬
‫كتؽٌٌر حرؾ بآخر مثل‪:‬‬
‫إلى ذال‬ ‫تؽٌٌر الظا‬
‫إلى زا‬ ‫تؽٌٌر الذال‬
‫إلى الكاؾ‬ ‫تؽٌٌر الماؾ‬

‫ً‬
‫كتؽٌٌر حرؾ بؤخر مثل‪:‬‬
‫إلى ظا‬ ‫تؽٌٌر الضاد‬
‫إلى تا‬ ‫تؽٌٌر الٌا‬

‫ً‬
‫كتمصٌر المد ولراءته كحركة‬
‫لٌََ ۡم ِلك َ‬
‫ُون‬ ‫َال ٌَ ۡم ِلك َ‬
‫ُون‬
‫إ َل‬ ‫إال‬
‫سمَا‬
‫ؼ َ‬ ‫ؼسالَا‬
‫َ‬
‫ً‬
‫تطوٌل زمن الحركة أكثر مما ٌجب أن تكون‬
‫ث ُ َّما‬ ‫ث ُ َّم‬
‫َماـَٔابًا‬
‫َمـَٔابًا‬

‫ً‬
‫زٌادة زمن المد عن المفروض أو مط الحركة‬
‫َح ِدٌثو‬ ‫َح ِد ُ‬

‫ٌث‬
‫فَ ۡلٌَن ُ‬
‫ظ ِري‬ ‫فَ ۡلٌَن ُ‬
‫ظ ِر‬
‫ً‬
‫تؽٌر الحركة إلى حركة أُخرى‬
‫َو ِإ ِذ ۡٱبتَلَ ٰٰۤى ِإ ۡب َر ٰ⁠ ِه ۧـ َم َربُّهُۄ ِب َك ِل َم ٰـت‬ ‫✅‬
‫ُ‬ ‫ۡ‬ ‫ٰۤ‬

‫َو ِإ ِذ ۡٱبتَلَ ٰى ِإب َر ٰ⁠ ِه ۧـ ُم َربَّهۄ ِب َك ِل َم ٰـت‬ ‫✅‬

‫ً‬
‫تغٌٌر الحركة إلى حركة أخرى‬
‫إلى كسرة ـــِ‬ ‫تغٌر الفتحة ـــ َ‬

‫إلى ضمة ـــ ُ‬ ‫تغٌر الكسرة ـــِ‬
‫إلى فتحة ـــ َ‬ ‫تغٌر الضمة ـــ ُ‬
‫ً‬
‫لحن خف ّ‬ ‫ً‬
‫لحن جل ّ‬

‫ً مثل‪:‬‬
‫ثانٌا اللحن الخف ّ‬
‫إسماط حكم اإلخفاء‪.‬‬
‫عدم الململة للحرؾ المململ الساكن‪.‬‬
‫ترن حكم من أحكام المٌم أو النون أو البلم‪.‬‬

‫اللحن الخف ّ‬
‫لراءة الكسرة ما بٌن الكسرة‬
‫والفتحة‬
‫عدم إتمام الضم‬
‫علَ ٌْ ُكم‬
‫َ‬
‫اللحن الخف ّ‬
‫عدم اتباع أحكام الرا من حٌث‬
‫التفخٌم والترلٌك‪.‬‬
‫َو ۡٱلفَ ۡج ِر‬

‫شاهد الجزرٌة‪:‬‬

‫ً عَن َها‬
‫أ َ ِ ُ َِ َِ َ ِ ّ‬
‫نه‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ء‬‫ا‬‫ر‬‫م‬‫ال‬ ‫ٌب‬ ‫ل‬‫ا‬‫س‬‫َ‬

‫ً عَن َها‬ ‫نه‬
‫ِ ّ‬ ‫م‬‫َ‬ ‫ال‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ء‬
‫َ‬ ‫ا‬‫ر‬‫َ‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ال‬ ‫ٌب‬
‫ُ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ا‬ ‫س‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ‬
‫التَّر ِلٌص‪:‬‬
‫تؽٌٌرسرعة المراءة وارتفاع الصوت وانخفاضه‬

‫والتَّر ِلٌص فً المدود بحٌث ٌتولد من األلؾ‬
‫ألفات ومن الواو واوات ومن الٌاء ٌاءات‪.‬‬

‫ً عَن َها‬ ‫نه‬
‫ِ ّ‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ء‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ال‬ ‫ٌب‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫س‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ‬
‫الت َّ ِ‬
‫طرٌب‪:‬‬
‫التطوٌل والتمصٌر فً المدود أٌنما شاء‬

‫المارئ وحٌثما شاء‬

‫ً عنها‬
‫أسالٌب المراءة المنه ّ‬
‫حزٌن‪:‬‬
‫البكاء من باب الرٌاء أو إبكاء‬

‫المستمعٌن‬

‫ً عنها‬
‫التَّر ِعٌد‪:‬‬
‫ٌمرأ المارئ وكؤنه ٌرتعش من البرد‬

‫ً عنها‬
‫حرٌؾ‪:‬‬
‫مجموعة تجتمع للمراءة‪ ،‬األول ٌبدأ ثم ٌتولؾ‬

‫فً وسط الكلمة والثانً ٌكمل المراءة من وسط‬
‫الكلمة حٌثما ولؾ األول‬

‫ً عنها‬
‫مضٌػ‪:‬‬
‫كؤن المارئ ٌمرأ واألكل فً فمه‬

‫ً عنها‬
‫التَّم ِعٌر‪:‬‬
‫وكؤن المارئ ٌمرأ من منطمة الزور‬

‫ً عنها‬
‫صر َمةُ الرا(التَّض ٌٌِك)‪:‬‬
‫َح َ‬
‫لطع صوت الرا وجعلها شدٌدة‪.‬‬

‫ً عنها‬
‫شدَّة‪:‬‬ ‫تَ ِ‬
‫مطٌط ال َّ‬
‫شدَّة على أي حرؾ ولؾ‬

‫حٌثما وجد المارئ َّ‬
‫علٌه زمنًا ومطه‬

‫ً عنها‬
‫التَّطنٌن‪:‬‬
‫اهتزاز الصوت فً الؽنة‬

‫الجزرٌة‬

‫الجزرٌة‬

‫اإلمالة‬

‫ؾ بصوت َما بَ َ‬
‫ٌن‬ ‫ك ِباأل َ ِل ِ‬ ‫عرٌف َها ‪ :‬هً النُط ُ‬ ‫تَ ِ‬
‫ك الفَت َح ِة‬‫ٌن َو َك َذ ِل َن نُط ُ‬ ‫ِ ِ‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ح‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ح‬
‫ِ‬ ‫ص‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫اء‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ال‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫ؾ‬
‫ِ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫األ‬
‫حو ال َك َ‬
‫سرة‪.‬‬ ‫نَ َ‬

‫إمالة صؽرى‬
‫إمالة كبرى‬
‫ألؾ‬
‫ٌا‬
‫إمالة‬
‫صؽرى(تملٌل)‬ ‫إمالة كبرى‬
‫الصوت ألرب‬ ‫الصوت ما بٌن‬

‫لؤللؾ من الٌا‬ ‫األلؾ والٌا‬

‫هنان كلمة واحدة فً رواٌة‬
‫حفص بها (إمالة كبرى(‬
‫هً كلمة ( َم ۡج ‪ٜ‬ر ٰى َها)‬

‫وإلن األلؾ بها إمالة فً‬
‫كلمة ( َم ۡج ‪ٜ‬ر ٰى َها) إذًا الرا‬
‫ستكون مرلمة‬

‫ال ٌوجد حركة‬
‫عبلمة اإلمالة‬ ‫تحت الرا ٌوجد نمطة‬
‫على حرؾ‬ ‫أو شكل معٌن بدل‬
‫النمطة فً بعض‬
‫الرا‬ ‫الطبعات‬
‫۟‬
‫(۞ َولَا َل ۡٱر َكبُوا ِفٌ َها‬
‫س ٰى َهاٰۤ‬
‫ٱَّلل َم ۡج ‪ٜ‬ر ٰى َها َو ُم ۡر َ‬
‫ِب ۡس ِم َّ ِ‬
‫)‪(Surah Hud 41‬‬
‫الوحدة الثانٌة‬
‫‪99‬‬
‫مخارج الحروؾ العربٌة‬
‫‪100‬‬
‫كٌؾ تحدث األصوات‬
‫فً الطبٌعة؟‬
‫‪101‬‬
‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬
‫‪ -1‬بالتصادم بٌن جسمٌن‬
‫‪102‬‬
‫‪ -2‬التباعد بٌن جسمٌن بٌنهما‬
‫لوة ترابط‬
‫‪103‬‬
‫‪ -3‬احتكان جسم بآخر‬

‫‪ -4‬اهتزاز جسم من األجسام‬

‫كٌؾ تحدث الحروؾ فً‬
‫جهاز النطك اإلنسانً؟‬

‫كٌؾ تحدث الحروؾ فً جهاز النطك اإلنسانً‬
‫فً الحروؾ الساكنة‬
‫تحدث بالتصادم بٌن‬

‫طرفً عضو النطك‬
‫م‬ ‫وال ٌصاحبها شا‬
‫‪107‬‬
‫أي حرؾ متحرن ٌحدث بالتباعد بٌن طرفً عضو النطك‬
‫وٌصاحبة مخرج أصل الحركة‪:‬‬
‫أي أن فً الفتحة ‪ٌ :‬صاحب التباعد فتح الفم‪.‬‬

‫وفً الضمة ‪ٌ :‬صاحب التباعد انضمام للشفتٌن‬
‫وارتفاع أللصى اللسان ‪.‬‬
‫وفً الكسرة ‪ٌ :‬صاحب التباعد انخفاض للفن‬
‫السفلً وارتفاع لوسط اللسان‪.‬‬
‫‪108‬‬
‫كٌؾ تحدث الحروؾ فً جهاز النطك اإلنسانً‬
‫الحرؾ المفتوح‬
‫ٌحدث بالتباعد بٌن‬

‫طرفً عضو النطك‬
‫وٌصاحبه فتح‬
‫للشفتٌن‬
‫َم‬ ‫‪109‬‬
‫حروؾ المد واللٌن‬
‫حرؾ األلؾ‪:‬‬
‫ٌخرج باهتزاز األحبال الصوتٌة‬
‫فً الحنجرة وٌصاحب ذلن فتح‬
‫للفم ‪.‬‬
‫‪110‬‬
‫تخرج باهتزاز األحبال الصوتٌة فً‬
‫الحنجرة وٌصاحب ذلن انضمام‬
‫للشفتٌن وارتفاع ألصى اللسان فً‬
‫حرؾ الواو ‪.‬‬
‫‪111‬‬
‫تخرج باهتزاز األحبال الصوتٌة فً الحنجرة وٌصاحب ذلن انخفاض للفن‬
‫السفلً وارتفاع لوسط اللسان فً حرؾ الٌا‬
‫‪112‬‬
‫مخارج الحروؾ العربٌة‬
‫‪113‬‬
‫مخارج جمع مخرج‬
‫المخرج هو‪:‬هو محل خروج الحرؾ عند النطك‬

‫به وتمٌزه على ؼٌره‬
‫الحرؾ هو‪:‬هو صوت ٌعتمد على مخرج محمك أو‬

‫ممدر‬
‫‪114‬‬
‫إذًا مخارج الحروؾ نوعان‬
‫‪ -2‬مخرج ممدر‬ ‫‪ -1‬مخرج محمك‬
‫‪115‬‬
‫‪-1‬المخرج المحمك‪:‬هو الذي ٌعتمد على جزء‬
‫معٌن من أجزاء الحلك أو اللسان أو الشفتٌن‪.‬‬
‫‪116‬‬
‫‪ -2‬المخرج الممدر‪ :‬ال ٌعتمد على جزء معٌن من أجزاء الحلك أو‬
‫اللسان أو الشفتٌن إنما ٌخرج من الفراغ الموجود فً الحلك والفم( أي‬
‫منطمة الجوؾ) وهً منطمة خروج أحرؾ المد الثبلثة‪.‬‬
‫‪117‬‬
‫نستطٌع تحدٌد مخرج حرف ما باتباع الخطوات التالٌة‪:‬‬
‫‪ :1‬تسكٌن الحرف أو تشدٌده (والتشدٌد أبٌن)‬
‫‪ -2‬ندخل همزة وصل على هذا الحرف‬
‫‪ -4‬ننطك الحرؾ مسبولا بالهمزة وحٌث انمطع الصوت‬

‫ٌكون المخرج‬ ‫‪118‬‬
‫‪ -1‬تستطٌع العرب النطق بالساكن لكن التفعله‪.‬‬
‫سلَّم اللسان ألنه‬
‫‪ٌ -2‬سمً الفراهٌدي همزة الوصل ُ‬
‫ٌتوصل بها إلى النطق بالحرف الساكن‪.‬‬
‫‪119‬‬
‫‪120‬‬
‫عدد مخارج الحروف سبعة عشر‬
‫مخر ًجا‪ ،‬تقع فً خمسة مواضع رئٌسة‬
‫(تسمى المخارج الرئٌسة)‬
‫‪121‬‬
‫‪122‬‬
‫المخارج الرئٌسة للحروف العربٌة هً ‪:‬‬
‫الفراغ الموجود فً الحلك والفم (الجوؾ) – ‪1‬‬

‫)الحلك( – ‪2‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬
‫)الشفتان) – ‪4‬‬
‫) الخٌشوم( – ‪5‬‬
‫‪123‬‬
‫‪) -1‬الجوؾ(الفراغ الموجود فً الحلك‬
‫والفم ‪.‬‬
‫ٌوجد به مخرج واحد لثبلثة أحرؾ‬

‫(األلؾ والواو والٌا المدٌة )‪.‬‬
‫‪124‬‬
‫‪ – 1‬الجوؾ‪ :‬هو الفراغ الموجود فً الحلك والفم وٌوجد به مخرج واحد لثبلثة أحرؾ‬
‫(األلؾ والواو والٌا المدٌة)‬
‫‪125‬‬
‫(الحلك) ‪:‬به ثبلثة مخارج لستة‬
‫أحرؾ‪.‬‬
‫‪126‬‬
‫(الحلك) ‪:‬به ثبلثة مخارج لستة أحرؾ‪.‬‬
‫جذر اللسان‬
‫)أدنى الحلق(‬
‫لسان المزمار‬
‫)وسط الحلق(‬
‫األحبال الصوتٌة‬
‫ألصى الحلك(‬
‫‪127‬‬
‫‪-3‬اللسان ‪ :‬به عشرة مخارج‬
‫لثمانٌة عشر حرفا‪.‬‬
‫‪128‬‬
‫‪-3‬اللسان ‪ :‬به عشرة مخارج لثمانٌة عشر حرفًا‪.‬‬
‫ألصى الحافة‬
‫ألصى اللسان‬
‫حافة اللسان‬ ‫وسط اللسان‬

‫أدنى الحافَة‬
‫طرؾ اللسان‬
‫منتهى الحافَة‬ ‫مستدق أو رأس‬
‫‪ 129‬اللسان‬
‫‪-4‬الشفتان ‪ :‬بهما مخرجان ألربعة أحرؾ‬
‫‪130‬‬
‫‪)-5‬الخٌشوم( به مخرج واحد للؽنة‪.‬‬
‫‪131‬‬
‫الفراغ الموجود فً الحلك والفم (الجوؾ) – ‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫)الحلك( – ‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬‫‪10‬‬
‫‪) 2‬الشفتان) – ‪4‬‬
‫‪ ) 1‬الخٌشوم( – ‪5‬‬
‫‪132‬‬
‫المخارج الربٌسة لحروؾ اللؽة العربٌة‬
‫الخٌشوم‬
‫الحنن األعلى‬
‫الشفتان‬
‫الحلك‬
‫األسنان‬
‫اللسان‬ ‫الفراغ فً الحلك والفم‬

‫(الجوؾ)‬
‫‪133‬‬
‫اللثة‬
‫ممدم الحنن‬
‫األعلى‬
‫الحنن‬
‫العظمً(الصلب)‬
‫الحنن اللحمً‬
‫(الرخو)‬
‫اللهاة‬ ‫‪134‬‬
‫‪Teacher : Heba Ellithy‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1&2‬‬ ‫الثَّناٌا‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3&4‬‬ ‫الربَا ِعٌَات‬
‫َّ‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪5&6‬‬ ‫األنٌاب‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪7 &8‬‬ ‫ال َّ‬
‫ضواحن‬
‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪9‬إلى ‪14‬‬ ‫الطواحن‬
‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪15&16‬‬ ‫النَّواجذ‬
‫‪135‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1&2‬‬ ‫الثَّناٌا‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪3&4‬‬ ‫الربَا ِعٌَات‬
‫َّ‬
‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪5&6‬‬ ‫األنٌاب‬
‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7 &8‬‬ ‫ال َّ‬
‫ضواحن‬
‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪9‬إلى ‪14‬‬ ‫الطواحن‬
‫النَّواجذ‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪9‬‬
‫‪15&16‬‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪136‬‬
‫‪4‬‬

‫)الحلك( – ‪2‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬
‫) الخٌشوم( – ‪5‬‬
‫‪137‬‬
‫)الجوؾ(‬
‫)الجوؾ(‬
‫هو الخبلء الداخل فً الحلك والفم‬
‫‪139‬‬
‫‪140‬‬
‫) الجوؾ) ‪:‬هو الخبلء الداخل فً الحلك والفم‪.‬‬
‫وبه مخرج واحد لثبلثة أحرؾ وهً أحرؾ المد‬
‫الثبلثة األلؾ والٌا والواو‪.‬‬
‫‪141‬‬
‫(األلؾ المدٌه) ‪:‬دابما تؤتً ساكنة ومسبولة بحرؾ مفتوح ـــــَا‬
‫وٌكون اللسان فٌها فً وضع الراحة ‪.‬‬
‫‪142‬‬
‫الٌا المدٌة هً ٌا ساكنة ٌسبمها حرؾ مكسور‬
‫وٌرتفع فٌها وسط اللسان‪.‬‬
‫‪143‬‬
‫الواو المدٌة هً واو‬
‫ساكنة ٌسبمها حرؾ‬
‫مضموم ‪ .‬ـــــُو‬

‫‪145‬‬
‫الواو المدٌة‬ ‫الٌا المدٌة‬ ‫األلؾ المدٌة‬
‫تسمى بالحروؾ الجوفٌة‬

‫لخروجها من الجوؾ‪.‬‬

‫مخارج الحلك‬

‫بعدما وضح‬
‫الجوؾ‬

‫مخرج‬
‫تخرج من ألصى الحلك من منطمة األحبال الصوتٌة‬

‫تخرج من ‪:‬‬
‫ألصى الحلك (األلرب لمنطمة الصدر‬
‫واألبعد لمنطمة الفم)‪.‬‬
‫من منطمة األحبال الصوتٌة‬

‫ممارنة بٌن‬
‫تخرج الها‬ ‫تخرج الهمزة‬

‫بتمارب‬ ‫تخرج الهمزة المتحركة‬
‫الوترٌن‬ ‫بالتباعد بٌن‬ ‫الساكنة‬
‫الصوتٌٌن جدا‬ ‫بانطباق الوترٌن الوترٌن‬
‫(طرفً عضو‬ ‫الصوتٌٌن(طرفً الصوتٌٌن‬
‫النطك)‬ ‫(طرفً عضو‬
‫عضو النطك‬
‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫النطك)‬ ‫‪151‬‬
‫َء ِء ُء‬
‫ٱلنَّبَ ِإ‬
‫أمثلة للهمزة المتحركة‬
‫أمثلة للهمزة الساكنة‬
‫ٱلنَّبَإ‬
‫ٌُ ۡإ بَؤۡ‬
‫أمثلة للها‬

‫مخارج الحلك‬

‫وسط الحلك‬

‫مخرج‬


‫مخرج‬
‫ٌخرجان من وسط الحلك من منطمة لسان المزمار‬

‫ٌخرجان من وسط الحلك‬
‫من منطمة لسان المزمار‬

‫منطمة لسان المزمار هً مخرج حرفً ع ‪/‬ح‬
‫فً العٌن ٌتضٌك المخرج (منطمة لسان المزمار) أكثر من الحا‬
‫ح‬ ‫ع‬

‫الحلك‬

‫‪)-2‬الحلك( به ثبلثة مخارج لستة أحرؾ‬
‫غ خ‬ ‫جذر اللسان‬
‫(أدنى الحلق)‬
‫ع ح‬ ‫لسان المزمار‬
‫(وسط الحلق)‬
‫منطمة األحبال الصوتٌة‬

‫)(ألصى الحلك)(‬ ‫هـ‬ ‫ء‬
‫أدنى الحلك‬

‫مخرج كل من ‪:‬‬
‫‪165‬علمة‪ :‬هبة اللٌثً‬

‫ُم‬

‫ٌخرجان من أدنى الحلك من منطمة‬
‫جذر اللسان مع الحنن اللحمً‬

‫جذر اللسان مع المنطمة الرخوة من الحلك‬
‫مخرج حرفً الؽٌن والخا‬
‫خ‬
‫غ‬ ‫‪168‬‬
‫جذر اللسان مع المنطمة الرخوة من الحنن‬
‫مخرج حرفً الؽٌن والخا‬
‫خ‬
‫غ‬ ‫‪169‬‬
‫غ خ‬ ‫ح‬ ‫ع‬ ‫هـ‬ ‫ء‬
‫تسمى بالحروؾ الحلمٌة‬

‫لخروجها من الحلك‪.‬‬


‫)الحلك( – ‪2‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬
‫) الخٌشوم( – ‪5‬‬

‫اللسان‬

‫‪-3‬اللسان ‪ :‬به عشرة مخارج لثمانٌة عشر حرفا‪.‬‬


‫ٌوجد به مخرجان لحرفٌن ‪.‬‬
‫ن‬ ‫ق‬
‫ق‬
‫تخرج من ألصى اللسان مع ما ٌحاذٌه من الحنن‬

‫األعلى من المنطمة الرخوة‬

‫ق‬
‫ق‬

‫ن‬
‫ن‬
‫تخرج من ألصً اللسان‬
‫مع ما ٌحاذٌه من الحنن العظمً‬

‫ن‬

‫ن‬ ‫ق‬


‫ن‬ ‫ق‬
‫تسمى بالحروؾ اللَّهوٌة‬
‫لمربها من اللّهاه‪.‬‬

‫اللسان‬

‫وسط اللسان‬

‫وسط اللسان‬
‫وٌوجد به مخرج واحد لثبلثة أحرؾ‬
‫ش‬ ‫ج‬
‫ي‬ ‫‪188‬‬
‫تخرج‪:‬‬
‫من وسط اللسان مع ما ٌحاذٌه‬

‫من الحنن األعلى‪.‬‬
‫ش‬ ‫ي‬ ‫ج‬


‫ج‬
‫مخرج الجٌم‬
‫مؽلك تماما كما‬
‫نبلحظ‬

‫ش‬
‫مخرج الشٌن‬
‫لٌس مؽلما تماما‬

‫ي ؼٌر مدٌه‬
‫مخرج الٌا ؼٌر‬

‫المدٌه لٌس‬
‫مؽلما‬

‫ممارنة بٌن مخرج الجٌم والشٌن والٌا ؼٌر‬
‫المدٌة‬
‫ي ؼٌر مدٌة‬ ‫ش‬ ‫ج‬

‫ي‬ ‫ش‬ ‫ج‬
‫وتسمى بالحروؾ الش َّْج ِرٌة‬

‫لخروجها من ش َْج ِر الفم‪.‬‬
‫ش َْجر الفم‪ :‬هو ما انفتح من ُمنطبك الفم‬

‫اللسان‬

‫حافة اللسان‬

‫ٌوجد بها مخرجان‬
‫لحرفٌن‬
‫ض‬ ‫ل‬
‫تخرج من‪:‬‬
‫إحدى حافتً اللسان أو كبلهما معًا مع ما‬

‫ٌحاذٌها من األضراس العلٌا ٌمٌنا أو ٌسارا‬
‫ض‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫ض‬
‫‪201‬‬
‫ض‬

‫مبلحظة‪:‬‬
‫االستطالة فً مخرج الضاد صفة‬
‫للمخرج ولٌست مخر ًجا والرخاوة فً‬
‫الصوت‬




‫بها مخرجان لحرفٌن‬
‫ض‬ ‫ل‬
‫منتهى طرؾ‬
‫اللسان‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫أدنى الحافة‬

‫تخرج من‬
‫أدنً حافتً اللسان إلى منتهى طرفه وما‬

‫ٌحاذٌهما من لثة األسنان العلٌا الثمانٌة‬
‫والرباعٌٌن و النابٌن والضاحكٌن)‬‫َّ‬ ‫(الثنٌتٌن‬

‫ل‬ ‫‪209‬‬
‫ل‬ ‫منتهى الحافة‬ ‫ل‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫أدنى الحافة‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫‪210‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫ل‬ ‫‪211‬‬
‫ممارنة بٌن البلم المفخمة والمرلمة‬

‫اللسان منخفض من الخلؾ ومنطمة لسان المزمار أوسع من البلم المفخمة‬
‫الم مرلمة‬
‫اللسان مرتفع من الخلؾ وممعر من الوسط ومنطمة لسان المزمار أضٌك‬
‫فً البلم المفخمة‬
‫الم مفخمة‬
‫الم مرلمة‬
‫الم مفخمة‬

‫اللسان‬


‫وبه خمسة مخارج ألحد عشر حرفا‪:‬‬
‫ز سصد ت ط ر ن‬
‫ث ذ ظ‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪220‬‬
‫تخرج من‪:‬‬
‫تخرج من طرؾ اللسان مع ما ٌحاذٌه من‬

‫لثة الثنٌتٌن العلوٌتٌن تحت مخرج البلم‬
‫للٌبل وٌصاحبها ؼنة من الخٌشوم ‪.‬‬
‫ن‬
‫مخرج النون هو مخرج لكل ‪:‬‬
‫نون ساكنة أو تنوٌن‪.‬‬
‫نون متحركة‪( :‬ـــ َ ـــِ ــــ ُ)‪.‬‬
‫النون المشددة‪.‬‬
‫النون المدؼمة فً مثلها‪.‬‬

‫لٌس مخرجا لكل من ‪:‬‬
‫ص ۡب )‬ ‫*النون المخفاة مثل(فَٲن َ‬
‫*النون المملبة مثل ( َمن بَ ِخ َل)‬
‫*النون المدؼمة فً ؼٌرها مثل( َمن ٌَ ۡع َم ۡل)‪.‬‬

‫ملحوظة ‪:2‬‬
‫مخرج النون ٌتكون من جزئٌن هما‪:‬‬
‫طرف اللسان‪:‬‬ ‫الخٌشوم‪:‬‬

‫النصف ال ُم َك َّمل‬ ‫النصف ال ُم َك ِ ّمل‬

‫ن‬ ‫‪225‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫ۡ‬
‫أ َنعَمتَ‬
‫ۡ‬
‫ونَ ۡح ُن نُ َ‬
‫س ِبح‬
‫ع َجبًا أ َن‬
‫َ‬
‫ِمن ِنّع َمة‬



‫وبه خمسة مخارج ألحد عشر حرفا‬
‫ث ذ ظ‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪230‬‬
‫ٌخرج من‬
‫من طرؾ اللسان مع ظهره مع ما ٌحاذٌه من‬

‫لثة الثناٌا العلٌا لرٌبا من مخرج النون‬
‫ر‬
‫ر‬
‫‪232‬‬
‫ر‬
‫صوت الرا ٌخرج من الفتحة‬
‫الصؽٌرة الموجودة فً‬
‫طرؾ اللسان وٌجب عدم‬
‫ؼلمها حتى ال ٌنتج عن ذلن‬
‫تكرار ال ٌصح فً حرؾ الرا‬

‫اللسان منخفض من الخلؾ ومنطمة لسان المزمار أكثرانفتاحا منها فً الرا المفخمة‬
‫را مرلمة‬
‫اللسان مرتفع من الخلؾ وممعر من الوسط ومنطمة لسان المزمار أكثر تضٌمًا منها فً الرا‬
‫المرلمة‪.‬‬
‫را مفخمة‬
‫را مفخمة‬
‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫را مرلمة‬ ‫‪238‬‬
‫س ۡلناَ‬
‫أ َ‬
‫ر‬‫ۡ‬ ‫َ‬
‫ِف ۡرع َۡو َن‬
‫َ‬
‫ض َر َ‬
‫ب‬
‫َّر ِبّ ُكم‬

‫تسمى هذه الحروؾ الثبلثة بالحروؾ الذَّل ِمٌَّة‬

‫ك ال ِلّسان(طرؾ اللسان)‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ألنها تخرج من ِ‬
‫ل‬ ‫ذ‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫ل‬ ‫‪241‬‬


‫ث ذ ظ‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪244‬‬
‫تخرج من‬
‫من طرؾ اللسان من جهة ظهره مع أصول‬

‫الثناٌا العلٌا‬
‫ت‬ ‫د‬
‫ط‬ ‫‪245‬‬
‫سمٌت هذه الحروؾ الثبلثة بالحروؾ النَّ ْط ِعٌَّة‬

‫ألنها تخرج بالمرب من النَّ ِط ِع‪.‬‬
‫النَّ ْط ُع ‪ :‬هو جلدة ؼار الحنن األعلى‪ .‬وهو ممدم الحنن وٌظهر‬
‫فٌه آثار كالتحزٌز وهً خطوط كالشموق‬
‫ت‬ ‫د‬
‫ط‬ ‫‪246‬‬
‫اللسان منخفض من الخلؾ ومنطمة لسان المزمار أكثر انفتاحا منها فً الطا‬
‫د&ت‬
‫اللسان مرتفع من الخلؾ وممعر من الوسط ومنطمة لسان المزمار أكثر تضٌما‬
‫ط‬

‫ط‬
‫د&ت‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪249‬‬

‫َطالُوت‬
‫ٱل َّط ٰۤا َّمةُ‬
‫ٱلت َّ َّو ٰ⁠ ِب َ‬
‫ٌن‬ ‫َدا ِفك‬
‫ت ُ ۡتلَ ٰى‬
‫لَمَد‬



‫ث ذ ظ‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪254‬‬
‫تخرج من‬
‫من منتهى طرؾ اللسان (مستدله) مع‬

‫الصفحة الداخلٌة للثناٌا السفلى فٌخرج‬
‫الصوت من بٌن الثناٌا العلٌا والسفلى ( وهذا‬
‫الصوت ٌسمى بالصفٌر)‬
‫ز‬ ‫س‬
‫ص‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪255‬‬
‫ٌطلك علٌها‬
‫الحروؾ األ َ َ‬
‫س ِلٌة‬
‫ألنها تخرج من ُمست ِدق اللسان‬
‫ز‬ ‫س‬
‫ص‬ ‫‪256‬‬
‫حروؾ الصفٌر(والصفٌر صفة)‬

‫ألن الصوت ٌخرج من (بٌن الثناٌا العلٌا‬
‫والسفلى)‬
‫ز‬ ‫ص‬
‫س‬
‫طرف اللسان ال ٌالمس الثناٌا العلٌا أبدا ً‪.‬‬
‫فمرور الصوت من الحٌز بٌنهما ٌحدث صوت‬
‫الصفٌر (أي ما بٌن الثناٌا العلٌا وفوٌك‬
‫السفلى)‪.‬‬
‫ز‬ ‫س‬
‫ص‬ ‫‪258‬‬
‫ٌجب حصر الصوت بٌن الثناٌا العلٌا والسفلى‬

‫وال ٌنتشر فً كل األسنان وإال ضاع الصفٌر‪.‬‬
‫ز‬ ‫س‬
‫ص‬ ‫‪259‬‬

‫اللسان ٌرتفع من الخلؾ وٌتمعر من الوسط ومنطمة لسان المزمار تكون أكثر‬
‫تضٌما منها فً حرفً السٌن والزا‬
‫ص‬
‫اللسان منخفض من الخلؾ ومنطمة لسان المزمار أكثر انفتاحا منها‬
‫فً حرؾ الصاد‬
‫ز‬ ‫س‬
‫س‬
‫ز‬ ‫ص‬
‫‪263‬‬
‫أمثلة‪:‬‬ ‫ب‬ ‫ـ‬ ‫ح‬
‫أ َٰ ُ‬‫ۡ‬
‫ص‬ ‫َ‬
‫المَ َ‬
‫صص‬
‫س َماء‬
‫ال َّ‬
‫ال َّزانٌَِة‬ ‫ۡ‬
‫سط َن‬ ‫و‬‫َ‬
‫فَ َ‬
‫أ َ ۡز َو ٰ⁠ ًجا‬


‫ث ذ ظ‬ ‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪267‬‬
‫تخرج من‬
‫من طرؾ اللسان من جهة ظهره مع أطراؾ‬

‫الثناٌا العلٌا‬
‫ظ‬ ‫ث‬
‫ذ‬ ‫‪268‬‬
‫ذ‬ ‫ث‬ ‫ظ‬

‫أمثلة‪:‬‬ ‫ال َّظا ِه ُر‬
‫ورا‬
‫ً‬ ‫ظ‬‫ُ‬ ‫ۡ‬
‫ح‬ ‫َم‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫ٌ‬‫ار‬‫َّ‬
‫الذ ِ َ ِ‬
‫النَّفَّاث َا ِ‬
‫ت‬ ‫ذُو‬
‫ث‬‫ث َا ِل ُ‬
‫الحروؾ ال ِلّثَو ٌِة‬
‫سمٌت بهذا االسم لقرب مخرجها من ِلثة األسنان‬
‫(ألن العرب تسمً األشٌاء بما ٌجاورها )‬
‫ظ‬ ‫ث‬
‫ذ‬ ‫‪271‬‬

‫‪)-3‬اللسان( وبه عشرة مخارج لثمانٌة عشر حرفا‬
‫ق‬
‫ن‬
‫جشي‬
‫ل‬ ‫ر‬ ‫طدت‬ ‫ل‬
‫ن ظذث‬
‫سصز‬

‫)الحلك( – ‪2‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬
‫) الخٌشوم( – ‪5‬‬


‫وبهما مخرجان ألربعة أحرؾ‬
‫م‬ ‫ؾ‬
‫و‬ ‫ب‬ ‫‪276‬‬
‫المخرج األول‬
‫ؾ‬
‫تخرج من‬
‫باطن الشفة السفلى وأطراؾ الثناٌا العلٌا‬
‫ؾ‬
‫ؾ‬
‫ۡ‬
‫أ َف َوا ًجا‬
‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ٱل َكه ِ‬
‫ؾ‬
‫ِفٌ ِه‬
‫س ُهم‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫أنف َ‬ ‫ِ ّم ۡرفَمًا‬
‫ُكفُ ًوا‬

‫م‬ ‫ؾ‬
‫و‬ ‫ب‬ ‫‪283‬‬
‫المخرج الثانً‬
‫و‬ ‫ب‬
‫م‬
‫تخرج من‬
‫بانطباق الشفتٌن معا انطبالا خفٌفا وٌصاحبها‬

‫ؼنة من الخٌشوم‪.‬‬
‫م‬
‫الشفتان فً حرف المٌم ‪ :‬النصف ال ُم َك َّمل‬
‫الخٌشوم فً حرف المٌم ‪ :‬النصف ال ُم َك ِ ّمل‬

‫م‬

‫بانطباق الشفتٌن معا انطبالا خفٌفا وٌصاحبها ؼنة من الخٌشوم والمٌم (حرؾ بري)‬
‫م‬

‫أمثلة‪:‬‬ ‫أ َ ۡم َو ٰ⁠تًا‬
‫سدُونَ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ٱل ُمف ِ‬
‫ۡ‬
‫ِمن ُهم‬
‫َما‬
‫لَ ۡوم‬
‫م‬ ‫ؾ‬
‫و‬ ‫ب‬ ‫‪291‬‬
‫و‬ ‫ب‬
‫م‬
‫تخرج‬
‫بانطباق الشفتٌن معا انطبالا ألوى من انطباق‬
‫المٌم وال ٌصاحبها ؼنة من الخٌشوم‬
‫ب‬
‫ب‬

‫أمثلة‪:‬‬ ‫ق‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ٱلبَر ُ‬
‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ٱلبَح َر‬
‫ِب ِهم‬
‫ِباهلل‬ ‫ص ٰـ َر ُهم‬ ‫ۡ‬
‫أ َ‬
‫ب‬ ‫َ‬
‫لُلُو ِب ِه ۡم‬
‫م‬ ‫ؾ‬
‫و‬ ‫ب‬ ‫‪297‬‬
‫و‬ ‫ب‬
‫م‬
‫تخرج من‬
‫الشفتٌن معا بانضمامهما مع بماء فرجة‬

‫لمرور الصوت‬

‫و‬ ‫‪299‬‬
‫و‬
‫أمثلة‪:‬‬ ‫ٌَ ۡو ِم‬
‫ف َ َ‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫و‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ؤ‬‫َ‬
‫َو ِلٌ َل‬
‫َخ ۡوؾ‬ ‫َولَب‬
‫َخلَ ۡوا۟‬
‫وتسمى هذه الحروؾ األربعة بالحروؾ‬
‫(الشفوٌة أوالشفهٌة) نسبةً لخروجها من‬
‫الشفتٌن‪.‬‬
‫م‬ ‫ؾ‬
‫و‬ ‫ب‬



‫)الحلك( – ‪2‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬
‫) الخٌشوم( – ‪5‬‬

‫وبه مخرج واحد لحرفٌن هما‬
‫ن‬ ‫م‬
‫الؽنة‪:‬‬
‫هو صوت ٌخرج من الخٌشوم‬
‫ً ِ) وٌكون مصاحبا‬‫(التجوٌؾ األنف ّ‬
‫للمٌم والنون فً كل أحوالهما ولكن‬
‫طول الؽنة ٌختلؾ تبعا لمراتب الؽنة‪.‬‬

‫ن‬
‫م‬
‫مخرج النون والمٌم ٌنمسم إلى لسمٌن‪:‬‬
‫المٌم‪:‬‬
‫ٌخرج من الشفتٌن معا ً بانطبالهما انطبالا ً خفٌفا ً جزء‬
‫شفوي شدٌد ( الم َك َّمل)‬
‫ٌخرج من الخٌشوم ؼنة لحرؾ المٌم ( جزء خٌشومً‬

‫رخو ) ال ُم َك ِ ّمل ‪.‬‬
‫مخرج النون والمٌم ٌنمسم إلى لسمٌن‪:‬‬
‫النون‪:‬‬
‫ٌخرج من طرؾ اللسان مع ما ٌحاذٌه من لثة الثناٌا العلٌا‬
‫جزء لسانً شدٌد( ال ُم َك َّمل)‪.‬‬
‫ٌخرج من الخٌشوم ؼنة لحرؾ النون ( جزء خٌشومً‬

‫رخو ) ال ُم َك ِ ّمل ‪.‬‬

‫أمثلة‪:‬‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫أَنعَمتَ‬
‫شَا ِك ِرٌن‬
‫ۡ‬
‫ِمن ُه ۡم‬
‫س َبلم‬
‫َ‬ ‫ِمن ِنّع َمة‬
‫لَ ُهم َّما‬

‫)الحلك( – ‪2‬‬
‫(اللسان ( ‪3 -‬‬
‫) الخٌشوم( – ‪5‬‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫صفات الحروؾ‬
‫‪315‬‬
‫الصفة‪:‬‬
‫فً االصطبلح ‪ :‬هً الكٌفٌة العارضة‬

‫للحرؾ عند حصوله فً المخرج والتً‬
‫تُمٌزه عن ؼٌره‬

‫تنمسم صفات الحروؾ العربٌة إلى لسمٌن‬
‫الصفات األصلٌة‪ :‬وهً صفة مبلزمة للحرؾ فً كل‬

‫أحواله وال تنفن عنه بؤي حال من األحوال‪.‬‬
‫الصفات العرضٌة‪ :‬هً التً تعرض للحرؾ فً‬
‫بعض األحوال وتنفن عنه فً بعضها اآلخر‪.‬‬

‫تمسم صفات الحروؾ العربٌة إلى لسمٌن‬
‫الصفات العرضٌة ‪2-‬‬ ‫الصفات األصلٌة ‪1-‬‬
‫كالمفخم والمرلك من الحروؾ‬

‫كإدؼام أوالسكت‬

‫الصفات األصلٌة ‪1-‬‬
‫عشر صفات متضادة‬
‫خمس صفات‬
‫‪X‬‬
‫خمس صفات‬ ‫ثمانً صفات لٌس لها ضد‬

‫مثال‪:‬‬
‫ق‬
‫حرؾ مفخم‬ ‫للملة•‬
‫صفة أصلٌة‬ ‫صفة عارضة‬

‫مبلحظة‬
‫أي حرؾ على األلل لدٌه خمس صفات ال‬

‫تنفن عنه من الصفات العشر المتضادة ‪.‬‬

‫الصفات األصلٌة‬
‫‪8‬صفات لٌس لها ضد‬ ‫‪5‬صفات لها ضد‬ ‫‪5‬‬
‫الصفٌر*‬ ‫الجهر * الهمس ‪1-‬‬

‫الململة *‬ ‫الشدة ‪ /‬الرخاوة ‪ /‬البٌنٌة ‪2-‬‬
‫اللٌن*‬ ‫االستعبلء *االستفال _‪3‬‬
‫االنحراؾ*‬ ‫اإلطباق * االنفتاح ‪4-‬‬
‫التكرٌر•‬
‫اإلذالق * اإلصمات _‪5‬‬
‫التفشً•‬
‫االستطالة•‬
‫الؽنة•‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪322‬‬
‫‪5‬صفات لها ضد‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬
‫الجهر ‪ x‬الهمس‬

‫‪2‬‬
‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬ ‫‪x‬‬ ‫الر َخاوة‬
‫َّ‬
‫البٌنٌَّة‬
‫‪3‬‬
‫االستعبلء ‪ x‬االستفال‬
‫‪4‬‬
‫االنفتاح‬ ‫‪x‬‬ ‫اإلطباق‬
‫‪5‬‬
‫اإلصمات‬ ‫‪x‬‬ ‫اإلذالق‬
‫اإلذالق * اإلصمات ‪5-‬‬

‫صفات لٌس لها ضد‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫ص ِفٌر‬
‫ال َّ‬
‫‪2‬‬
‫الململة‬
‫‪3‬‬
‫اللٌن‬
‫‪4‬‬
‫االنحراؾ‬
‫‪5‬‬
‫التكرٌر أو التكرار‬

‫‪6‬‬
‫التَّفَ ِ‬
‫شًّ‬
‫‪7‬‬
‫االستطالة‬
‫‪8‬‬
‫الؽُنَّة‬
‫الهمس‬
‫فً اللؽة‪:‬الخفاء‬

‫فً االصطبلح‪ :‬جرٌان النفس نتٌجة انفتاح‬
‫الوترٌن الصوتٌن وعدم اهتزازهما ‪.‬‬

‫الهمس‬

‫حروفه‬
‫ؾ‬
‫فحثه شخص سكت‬
‫ح ث هـ ش خ‬
‫صس ن ت‬
‫الجهر‬
‫الجهر‬
‫فً اللؽة ‪:‬اإلعبلن‬

‫فً االصطبلح‪ :‬انحباس النفس عند النطك‬
‫بالحرؾ نتٌجةً لتضا ِ ّم الحبلٌن الصوتٌٌن‬
‫واهتزازهما ‪.‬‬

‫الجهر‬

‫حروؾ الجهر ‪:‬‬
‫جمٌع حروؾ اللؽة العربٌة ماعدا‪:‬‬
‫ؾ ح ث هـ ش خ‬
‫صس ن ت‬
‫ممارنة ما بٌن الهمس والجهر‬

‫‪•The‬‬
‫‪ Arabic‬فٌها •‬
‫جرٌان النفس‬ ‫النحباس أو‬
‫‪Letters‬‬ ‫العربٌة تبعا‬
‫‪According‬‬ ‫الحروؾ‪to the‬‬
‫‪flow‬‬
‫‪and Suppression‬‬ ‫)‪(trap‬بها‬
‫عند النطك‬
‫‪of the breath‬‬
‫الحروؾ المجهورة ‪19‬‬

‫بالً حروؾ اللؽة‬
‫العربٌة‬
‫الحروؾ المهموسة ‪10‬‬
‫فحثه شخص سكت‬


‫الصفة الثانٌة من الصفات المتضادة‬

‫‪2‬‬ ‫الر َخ َ‬
‫اوة‬
‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬ ‫‪x‬‬ ‫َّ‬
‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬
‫تعرٌفها فً اللؽة‪ :‬الموة‪.‬‬

‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬
‫الشدة فً االصطبلح‪:‬‬
‫انحباس جرٌان الصوت عند‬
‫النطك بالحرؾ نتٌجة ؼلك‬
‫المخرج‪.‬‬
‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬
‫ش َّد ِة ثمانٌةُ أحرؾ‬
‫حروؾ ال ِ ّ‬
‫(أجد لط بكت (‬
‫ب‬ ‫ق‬ ‫ء‬
‫ن‬ ‫ط‬ ‫ج‬
‫ت‬ ‫د‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪355‬‬
‫وت َ َخلَّ َ‬
‫ص العرب من الشدة فً الحرؾ الشدٌدة إما‬
‫بالململة فً حروؾ(لطب جد) أو بالهمس كما فً‬
‫الكاؾ والتا‬
‫أما الهمزة فتخلص العرب من الشدة فٌها إما‬

‫بالتسهٌل أو الحذؾ أو اإلبدال أو النمل‪.‬‬
‫وال ٌوجد لحفص من طرٌك الشاطبٌة إال همزة‬

‫س َّهلَة وبالً الهمزات لربت محممة ‪.‬‬
‫واحدة ُم َ‬
‫الكلمة الوحٌدة التً لربت عند حفص بتسهٌل الهمزة هً كلمة ( َءأَع َج ِمً)‬

‫لط بكت)‬
‫الحروؾ الشدٌدة (أجد ٍ‬
‫مجهور (لطب جد ‪+‬‬

‫مهموس ن ‪ -‬ت‬ ‫ء)‬

‫مثال لحرؾ شدٌد و مجهور ج‬
‫انحباس جرٌان‬
‫الصوت عند النطك‬
‫بالحرؾ نتٌجة‬
‫ؼلك المخرج‪.‬‬
‫ج‬
‫ج‬

‫ال ُخطوة األولى‬
‫ج‬ ‫انحباس جرٌان‬

‫الصوت عند النطك‬
‫بحرؾ الجٌم نتٌجة‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫ؼلك المخرج‪.‬‬ ‫‪361‬‬
‫الخطوة الثانٌة‬
‫ج‬
‫الجٌم بعد انطبلق‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫الصوت‪.‬‬ ‫‪362‬‬
‫الخطوة الثالثة‬
‫ج‬ ‫عودة اللسان إلى‬

‫وضعه الطبٌعً بعد‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫حدوث الململة‬ ‫‪363‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ج‬
‫‪3‬‬ ‫‪364‬‬
‫ن‬
‫الخطوة الثانٌة‬ ‫الخطوة األولى‬
‫ٌخرج‬
‫النفس‬

‫ت‬

‫خطوة ‪3‬‬
‫ٌخرج النفس‬
‫وٌكتمل به‬
‫صوت‬
‫الحرف‬
‫ت‬
‫الخطوة ‪1‬‬
‫خطوة‪2‬‬


‫‪2‬‬ ‫الر َخاوة‬
‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬ ‫‪x‬‬ ‫َّ‬

‫اوة‬ ‫َ‬
‫الر َ‬
‫خ‬ ‫َّ‬

‫َاوة‬
‫خ‬
‫َّ َ‬‫الر‬
‫اوة فً اللؽة‪ :‬ال ِلٌّن‬
‫الر َخ َ‬
‫َّ‬

‫الرخاوة‬
‫اصطبلحا ‪ :‬جرٌان الصوت عند مروره فً المخرج‬

‫الحروؾ الرخوة‬
‫مجهور َّ‬
‫كالزاي‬ ‫مهموس كالشٌن‬

‫جرٌان الصوت‬
‫عند مروره فً‬
‫المخرج‬
‫مثال‬
‫ش‬
‫جرٌان الصوت‬
‫عند مروره فً‬
‫المخرج‪.‬‬
‫مثال‬
‫ز‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪375‬‬
‫حروفها‪:‬‬
‫جمٌع الحروؾ ماعدا‬
‫لط بكت‬
‫أجد ٍ‬
‫لن عمر‬

‫البٌَ ِنٌَّة‬

‫البٌنٌة فً اللؽة ‪ :‬التوسط واالعتدال‬

‫اصطبلحا‪ :‬هً الجرٌان الجزبً‬
‫للصوت فً مخرج الحرؾ‬
‫بسبب عدم كمال ؼلمه‪.‬‬

‫صفة البٌنٌة هً صفة ما بٌن الشدة‬
‫والرخاوة وبنا ًء على ذلن فإن الصوت‬
‫ٌجري بها جرٌانا جزبٌا‬

‫الحروؾ البٌنٌَّة هً‬
‫ن‬ ‫لن عمر‬ ‫ل‬

‫ر‬ ‫ع‬
‫م‬
‫سبب البٌنٌة‬
‫فً حرؾ البلم‬
‫جرٌان الصوت به جرٌانا جزبٌا بسبب اعتراض‬

‫اللسان طرٌمه (المخرج مؽلك )‬
‫أي أن الصوت ٌنحصر خلؾ اللسان بسبب ؼلمه‬

‫للمخرج ولكن ٌُكمل الصوت طرٌمه للخارج من جانبً‬
‫اللسان (صفة االنحراؾ)‬
‫ل‬

‫فً حرؾ الرا‬
‫ر‬
‫جرٌان الصوت جرٌانا جزبٌا فً حرؾ الرا‬
‫بسبب اعتراض معظم طرؾ اللسان طرٌمه‬
‫وال ٌخرج الصوت إال من فتحة صؽٌرة‬
‫للخارج كما هو موضح بالشكل‬

‫حرؾ الرا ٌخرج من طرؾ اللسان مع ظهره ولكن اللسان ٌتمعر‬
‫عند النطك به ومنطمتا طرؾ اللسان ٌمٌنا وٌسارا تتمعران هنا‬
‫(ٌنحبس جزء من الصو ت ) أما من الو سط فً طرؾ اللسان‬
‫فٌوجد فجوة صؽٌرة بٌن طرؾ اللسان ولثة الثنٌتٌن العلوٌتٌن‬
‫ٌمر منها جزء من الصوت (ٌجري الصوت من ممر ضٌك) هنا‬
‫نجد أن حرؾ الرا لم ٌنمطع به الصوت تماما كالحروؾ الشدٌدة‬
‫ولم ٌستمر كالحروؾ الرخوة ومن هنا وضعه العلماء تحت‬
‫لابمة الحروؾ البٌنٌة ‪.‬‬

‫فً حرفً‬
‫المٌم‬ ‫النون‬
‫جرٌان الصوت فً حرفً النون والمٌم جرٌانا جزبٌا‬

‫بسبب انؽبلق اللسان فً النون وانؽبلق الشفاه فً‬
‫المٌم وانفتاح الخٌشوم فً كبل الحرفٌن (الؽنة)‬

‫ن‬

‫ن‬
‫م‬
‫فً حرؾ العٌن‬
‫البٌنٌة فً العٌن هً الجرٌان الجزبً للصوت عند‬
‫نطك العٌن بسبب رجوعِ لسان المزمار إلى الخلؾ‬
‫فً العٌن ٌجري الصوت جرٌانا ضبٌبل(فً الجزء‬

‫الموضح بالصورة التالٌة) ثم ٌتخامد وٌتبلشى وٌنمطع‬
‫ولنحذر عند النطك بها أال تكون عابمة وال شدٌدة وال‬
‫مفخمة وال ؼنة فٌها‪.‬‬

‫ع‬


‫‪2‬‬ ‫الر َخ َ‬
‫اوة‬
‫شدَّة‬
‫ال ِ ّ‬ ‫‪x‬‬ ‫َ‬
‫جمٌع أزمنة الحروؾ المتحركة ثابتة حتى ولو‬

‫اختلفت صفاتها‬
‫ب = َذ = عِ = ُر (‬
‫ب= ُ‬ ‫ب= ِ‬ ‫) َ‬

‫ملحوظة ‪:2‬‬
‫جمٌع الحروؾ الشدٌدة الساكنة متساوٌة فً‬
‫الزمن‬
‫)ء = ج = د = ق= ط = ب = ن = ت )‬
‫جمٌع الحروؾ البٌنٌة الساكنة متساوٌة‬
‫(ل = ن = ع = م = ر (‬
‫جمٌع الحروؾ الرخوة الساكنة متساوٌة‬
‫(س = ش= ث =ح (‬
‫مبلحظة ‪3‬‬
‫الحروؾ الرخوة أطول زمنا من الحروؾ‬

‫البٌنٌة والحروؾ البٌنٌة أطول زمنا من‬
‫الحروؾ الشدٌدة‪.‬‬

‫مستحمه‬ ‫حمه‬ ‫الحرؾ‬
‫قصر زمنه‬ ‫انحباس الصوت‬ ‫الشدٌد الساكن‬
‫توسط زمنه‬ ‫جرٌان متوسط‬ ‫البٌنً المتوسط‬

‫للصوت‬ ‫الساكن‬
‫طول زمنه‬ ‫جرٌان الصوت‬ ‫الرخو الساكن‬

‫الصفة الثالثة من الصفات المتضادة‪:‬‬

‫االستفال ‪3-‬‬ ‫االستعبلء‬

‫االستعبلء‬
‫فً اللؽة‪ :‬االرتفاع‬

‫فً االصطبلح‪ :‬تصعد الصوت إلى الحنن األعلى‬
‫عند النطك بالحرؾ المستعلً‬

‫أو‪:‬‬
‫أو اتجاه ضؽط صوت الحرؾ إلى الحنن‬
‫األعلى نتٌجة ارتفاع ألصى اللسان فً‬
‫المنطمة الرخوة عند النطك بالحرؾ‬
‫المستعلً‬

‫حروؾ االستعبلء‪:‬‬
‫خص ضؽط لظ‬
‫ص‬ ‫خ‬
‫ط‬ ‫غ‬ ‫ض‬
‫ظ‬ ‫ق‬
‫مستحمه‬ ‫حمه‬ ‫الحرؾ‬
‫حروؾ االستعبلء التفخٌم‬
‫االستعبلء‬

‫الصوت ٌتصعد إلى الحنن األعلى ثم‬
‫ٌعود إلى اللسان فً حروؾ‬
‫االستعبلء ( فٌحدث صدى‬
‫للصوت)‪.‬‬

‫ق‬

‫االستفال‬

‫االستفال‪:‬‬
‫فً اللؽة‪ :‬االنخفاض‬

‫فً االصطبلح‪ :‬عدم تصعد الصوت إلى الحنن‬
‫األعلى عند النطك بالحرؾ المستفل‪.‬‬

‫أو‪:‬‬
‫أوعدم اتجاه ضؽط صوت الحرؾ إلى‬

‫الحنن األعلى نتٌجة انخفاض ألصى‬
‫اللسان عند النطك بالحرؾ المستعلً‬

‫حروؾ االستفال‪:‬‬
‫بالً حروؾ اللؽة العربٌة ماعدا ‪:‬‬
‫خ ص‬
‫ط‬ ‫ض غ‬
‫ظ‬ ‫ق‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪412‬‬
‫حمها مستحمها‬ ‫الحروؾ‬
‫ترقٌقها‬ ‫حروف االستفال‬

‫االستقال‬

‫فً الحرؾ المستفل‬
‫ٌنحدر الصوت‬

‫ن‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫‪416‬‬

‫الصفة الرابعة من الصفات المتضادة‬
‫‪4‬‬

‫اإلطباق‬

‫فً اللؽة‪ :‬االلتصاق‬

‫فً االصطبلح‪ :‬انحصار الصوت بٌن‬
‫اللسان والحنن األعلى عند النطك‬
‫بالحرؾ المطبك ‪.‬بالحرؾ المطبك‬

‫حروفه‪:‬‬
‫‪ 4‬حروؾ هً ‪:‬‬ ‫ص‬
‫ظ‬ ‫ض‬
‫ط‬ ‫‪422‬‬
‫مخرج الطا والدال والتا‬
‫د&ت‬ ‫ط‬
‫تخرج من طرؾ اللسان من جهة ظهره مع ما ٌحاذٌها من أصول الثنٌتٌن العلوٌتٌن‬ ‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪423‬‬
‫ٌنحصر الصوت ما بٌن‬
‫اللسان والحنن األعلى‬
‫فً حروؾ اإلطباق‪.‬‬ ‫ظ‬

‫‪4‬‬

‫االنفتاح‬

‫فً اللؽة‪ :‬االفتراق‬

‫فً االصطبلح‪ :‬عدم انحصار الصوت‬
‫بٌن اللسان والحنن األعلى عند‬
‫النطك بالحرؾ المنفتح‪ .‬النطك‬
‫بالحرؾ المنفتح‬
‫حروفه‪:‬‬
‫بالً حروؾ اللؽة العربٌة ماعدا‬
‫ص‬
‫ظ‬ ‫ض‬
‫ط‬ ‫‪430‬‬
‫مبلحظة‬
‫حروؾ االستعبلء نوعان إما‬
‫ضؽط لظ‬
‫ٍ‬ ‫خص‬
‫‪ُ -2‬منفَتِحة‬ ‫أو‬ ‫‪ُ -1‬مطبَمة‬
‫ق‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ط‬ ‫ص ض‬
‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫ظ‬ ‫‪431‬‬
‫الحروؾ المنفتحة إما‬
‫ُمست ِفلَة‬ ‫أو‬ ‫ُمستع ِلٌة‬

‫كل الحروؾ المرلمة‬ ‫ق‬ ‫غ‬ ‫خ‬
‫توضٌح‬
‫ممارنة بٌن الحروؾ المفخمة المطبمة والحروؾ المفخمة المنفتحة‬
‫الحروؾ المفخمة المنفتحة‬ ‫الحروؾ المفخمة المطبمة‬
‫وفٌها‬ ‫وفٌها ٌتصعد الصوت‬

‫ٌتصعد الصوت إلى الحنن‬ ‫إلى الحنن‬
‫بٌنما‬
‫األعلى ثم ٌعود إلى اللسان فً‬
‫فً‬ ‫األعلى(التفخٌم)‬
‫حروؾ االستعبلء مما ٌتكون‬
‫عنه (صدى للصوت أي‬ ‫اللسان‬ ‫بٌن‬ ‫ما‬ ‫وٌنحصر‬
‫التفخٌم)ولكن بعد ذلن ٌخرج‬ ‫والحنن األعلى (صفة‬
‫الصوت للخارج (وتحدث صفة‬ ‫اإلطباق)‬
‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫االنفتاح)‬ ‫‪433‬‬
‫حرؾ مستعلً منفتح‬ ‫حرؾ مستعلً مطبك‬
‫ق‬ ‫ظ‬

‫نبلحظ أن الصوت ال ٌنحصر بٌن اللسان والحنن األعلى فً حروؾ االنفتاح‬
‫حرؾ مستفل منفتح‬ ‫حرؾ مستعلً منفتح‬

‫ن‬ ‫ق‬
‫ق‬
‫ن‬
‫حرؾ مستفل منفتح‬ ‫حرؾ مستعل منفتح‬ ‫حرؾ مستعل مطبك‬
‫ن‬ ‫ق‬ ‫ظ‬
‫ن‬ ‫ق‬ ‫ظ‬


‫مبلحظة‬
‫الحرؾ ال ُمفَ َّخم ال ُمطبَك ٌكون أكثر تفخٌما‬
‫من الحرؾ المف َّخم المنفتح فً النطك‬
‫بسبب وجود صفة اإلطباق الموٌة فً‬
‫الحرؾ المطبك‪.‬‬
‫ب‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ؼ‬ ‫ام ٍر‬
‫ض ِ‬‫َ‬
‫سإال؟؟؟‬
‫هل كل حرؾ مستعل مطبك وكل حرؾ‬
‫مطبك مستعل ؟؟‬
‫صحٌح‬ ‫خطؤ‬

‫الصفة الخامسة من الصفات المتضادة‪:‬‬

‫‪5‬‬
‫اإلصمات‬ ‫‪x‬‬ ‫اإلذالق‬
‫اإلذالق * اإلصمات ‪5-‬‬

‫حروؾ اإلذالق‬
‫ب‬ ‫ؾ‬
‫فر من لب‬
‫ل‬ ‫ر‬
‫ن‬ ‫م‬
‫حروؾ اإلصمات‪ :‬جمٌع الحروؾ ماعدا‬
‫ب‬ ‫ؾ‬
‫فر من لب‬
‫ل‬ ‫ر‬
‫ن‬ ‫م‬
‫مبلحظة‪ :‬هاتان الصفتان لٌس لهما أثر‬
‫سمعً فً التجوٌد و محلهما علم‬
‫الصرؾ‪.‬‬


‫تم توضٌح الصفات العشرالمتضادة فٌما سبك وهً ‪:‬‬
‫الجهر‪ /‬الهمس‪1/2-‬‬
‫الرخاوة‪ /‬الشدة ( البٌنٌة)‪3/4-‬‬
‫االستفال‪ /‬االستعبلء‪5/6-‬‬
‫االنفتاح‪/‬اإلطباق –‪7/8‬‬
‫اإلذالق ‪ /‬اإلصمات‪9/10-‬‬
‫الصفات التً ال ضد‬
‫لها وهً ثمانً‬
‫صفات‬
‫صفات لٌس لها ضد وهً ثمانً صفات ‪:‬‬
‫الصفٌر*‬
‫االستطالة•‬
‫الململة *‬
‫اللٌن*‬
‫االنحراؾ*‬
‫الؽنة•‬
‫التكرٌر•‬
‫التفشً•‬
‫الصفة األولى من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫الصفٌر‬

‫الصفٌر‪1- :‬‬
‫تعرٌفه فً اللؽة ‪ :‬الحدة فً الصوت‬

‫فً االصطبلح‪ :‬حدة فً صوت الحرؾ تنشؤ عن‬

‫مروره فً مجرى ضٌك‪.‬‬

‫وحروفه ثبلثة هً‪:‬‬



‫الصفة الثانٌة من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫ال ِلٌّن‪2-‬‬

‫اللٌن‪2-‬‬
‫تعرٌفه فً اللؽة ‪ :‬السهولة‬

‫فً االصطبلح‪ :‬صفة أُطلمت على الواو والٌاء‬

‫الساكنتٌن المفتوح ما لبلهما بسبب سهولة‬
‫جرٌانهما فً المخرج‬

‫َخ ٌۡر‬
‫ص ٌۡ ِ‬
‫ؾ‬ ‫ٱل َّ‬
‫َخ ۡوؾ‬


‫الصفة الثالثة من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫االنحراؾ‪3- :‬‬

‫االنحراؾ‪3-‬‬
‫فى اللؽة ‪ :‬المٌل‬
‫فً االصطبلح‪ :‬مٌل صوت الحرؾ لعدم كمال جرٌانه‬

‫بسبب اعتراض اللسان طرٌمه‬

‫االنحراؾ ‪3-‬‬
‫حروفه‬
‫ل‬ ‫ر‬
‫الفرق بٌن انحراؾ البلم والرا‬
‫ٌكون انحراؾ الصوت فً البلم من جانبً‬

‫طرؾ اللسان العتراض طرؾ اللسان طرٌك‬
‫البلم‬
‫انظر فً الصورة‬

‫ل‬

‫ل‬
‫ٌؤتً صوت البلم فٌجد أن طرؾ اللسان لد‬
‫أؼلك المخرج تماما لذلن ٌنحرؾ الصوت‬
‫إلى جانبً طرؾ اللسان من الٌمٌن‬
‫والٌسار ثم ٌكمل طرٌمه خارج الفم ‪.‬‬

‫أما الرا فالعكس ‪ٌ :‬نحرؾ الصوت من جانبً‬
‫طرؾ اللسان إلى وسطه‬
‫انظر الصورة التالٌة‪:‬‬

‫ر‬

‫ر‬
‫ل‬ ‫ر‬

‫ل‬
‫ر‬
‫‪475‬‬

‫الصفة الرابعة من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫التكرار ‪4-‬‬

‫التكرار أو التكرٌر ‪4-‬‬
‫التكرار صفة فً حرؾ واحد فمط هو‪:‬‬
‫ر‬
‫التكرار ‪:‬‬
‫تعرٌفه فً اللؽة‪ :‬إعادة الشا أكثر من مرة‬
‫اصطبلحا ‪:‬ارتعاد طرؾ اللسان ارتعادا خفٌا‬

‫نتٌجة ضٌك المخرج‪.‬‬
‫ارتعادا خفٌا ‪ :‬أي ارتعادا ٌحسه المارئ فً لسانه ولكن ال ٌإثر‬

‫على صوت الراء بحٌث ال ٌتكرر نطك حرؾ الرا أكثر من مرة ‪.‬‬

‫لماذا ٌحدث ارتعاد أو اهتزاز فً اللسان عند‬

‫نطك حرؾ الرا؟؟‬

‫التكرار ‪4- :‬‬
‫بسبب ضٌق الممر الذي ٌخرج منه صوت حرف‬

‫الرا‬
‫ر‬
‫على المارئ عدم الضؽط عند نطك الرا على‬

‫المخرج حتى ال ٌؽلك الفجوة الصؽٌرة فً‬
‫اللسان مما ٌترتب علٌه تكرار صوت الرا(خروج‬
‫أكثر من را) ‪.‬‬
‫الفجوة‬
‫ر‬

‫الصفة الخامسة من الصفات التً ال ضد لها ‪:‬‬

‫التفشً ‪5-‬‬

‫تعرٌفه فً اللؽة ‪ :‬االنتشار‬
‫تعرٌفه فً االصطبلح‪ :‬هو انتشار صوت الشٌن‬

‫من مخرجه حتى ٌصطدم بالصفحة الداخلٌة‬
‫لؤلسنان العلٌا والسفلى‪.‬‬

‫وله حرؾ واحد هو‪:‬‬

‫هو انتشار صوت الشٌن من‬
‫مخرجه (من وسط اللسان)‬
‫حتى ٌصطدم بالصفحة‬
‫الداخلٌة لؤلسنان العلٌا‬
‫والسفلى‬


‫الصفة السادسة من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫االستطالة ‪6-‬‬
‫تعرٌفها فً اللؽة‪ :‬االمتداد‬

‫فً االصطبلح‪ :‬هً اندفاع اللسان إلى األمام بعد‬
‫اصطدامه فً المخرج نتٌجة لضؽط الهواء خلؾ‬
‫اللسان حتى ٌبلمس رأس اللسان أصول‬
‫الثنٌتٌن العُلٌٌَن ‪.‬‬
‫منطمة االتكاء هً‬
‫المنطمة الزرلاء‬
‫ض‬

‫‪.‬الصفة السابعة من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫الؽنة ‪7-‬‬
‫الؽنة فً اللؽة ‪ :‬هً صوت أؼن ٌخرج من الخٌشوم‬
‫أو‪ :‬صوت ٌجري فً مخرج الخٌشوم‬

‫الؽنة صفة أم مخرج؟‬

‫‪1‬‬
‫الؽنة تعد مخرجا ألنها جزء من حرفً‬
‫النون والمٌم (الجزء ال ُمك ِ ّمل)‬

‫الؽنة ‪7-‬‬
‫‪2‬‬
‫الؽنة تعد صفة‪:‬‬
‫نتٌجة إطالتها فً اإلخفاء أو اإلدؼام‬
‫سٌتم توضٌح مراتب الؽنة الحما‪:‬‬

‫ٌوجد ‪ 4‬مراتب للؽنة كما سٌتم ذكرها الحما فً صفحة رلم‬
‫‪:685‬‬
‫‪(-1‬أكمل ما تكون(‬
‫‪)-2‬كاملة)‬
‫‪(-3‬نالصة)‬
‫‪(-4‬أنمص ما تكون)‬

‫الصفة الثامنة من الصفات التً ال ضد لها‪:‬‬

‫القلقلة‪8-‬‬
‫تعرٌفها فً اللؽة ‪ :‬االضطراب والتحرٌن ‪.‬‬

‫القلقلة‪8-‬‬
‫فً االصطبلح‪ :‬هً إخراج الحرؾ المململ (‬
‫حالة سكونه) بالتباعد بٌن طرفً عضو‬
‫النطك دون أن ٌصاحبه شاببة حركة ــ َ ــ ُ ــِ‬
‫شاببة حركة ‪:‬أي أثر لصوت الفتحة أو الضمة‬

‫أو الكسرة عند نطك الحرؾ الساكن المململ‬
‫للتخلص من انحباس الصوت والنفس فً حرؾ الجٌم تحدث الململة‬
‫ج‬ ‫‪Teacher: Heba Ellithy‬‬

‫للتخلص من انحباس الصوت والنفس فً حرؾ البا تحدث الململة‬
‫ب‬

‫حروؾ الململة‪:‬‬
‫لطب جد‬
‫ق‬
‫ج‬
‫ط‬
‫د‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫ب‬ ‫‪508‬‬
‫ما سبب للملة هذه الحروؾ ؟‬
‫جمٌع حروؾ الململة شدٌدة (ٌنحبس فٌها الصوت) ومجهورة‬

‫(ٌنحبس فٌها النفس) حٌث ٌنؽلك المخرج تماما مما ٌسبب ضٌما‬
‫وصعوبة شدٌدة فً جهاز النطك اإلنسانً‘ ولكً ٌتخلص العرب‬
‫من هذا الضٌك فً جهاز النطك استخدموا صفة الململة عن‬
‫طرٌك تباعد طرفً عضو النطك للسماح بخروج الحرؾ بشكل‬
‫ٌسر‪.‬‬

‫ج‬ ‫معلمة هبة اللٌثً‬
‫‪510‬‬
‫ج‬ ‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬
‫‪511‬‬
‫ب‬
‫ُمعلمة‪:‬هبة اللٌثً‬ ‫‪512‬‬

513
‫انحباس الصوت والنفس فً حرؾ الماؾ‬

‫ق‬
‫علمة‪:‬هبة اللٌثً‬
‫م ‪515‬‬
‫ُ‬
‫آلٌة الململة‬
‫تحدث بالتباعد بٌن طرفً عضو النطك وال‬

‫ٌصاحبها شا من (فتح للفم وال انخفاض للفن‬
‫السفلً وال انضمام للشفتٌن)‪.‬‬
‫َ‬
‫أق‬
‫كٌؾ ألؾ على حرؾ مململ ومشدد؟‬
‫بالتصادم ثم التباعد بٌن‬

‫طرفً عضو النطك‪.‬‬
‫أمثلة للولوؾ على حروؾ مململة مشددة‪:‬‬
‫ك‬
‫ال َح َّ‬
‫َوت َ َّ‬
‫ب‬ ‫ال َح ُّج‬

‫مراتب الململة‬
‫‪1‬‬
‫للملة صؽرى‬
‫‪2‬‬
‫للملة كبرى‬
‫‪1‬‬
‫للملة صؽرى‬
‫تحدث إذا جاء حرؾ الململة فً وسط‬
‫الكلمة أو فً آخر الكلمة دون الولوؾ‬
‫علٌها‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫أمثلة للملمة الصؽرى‬
‫ٌَط َمعُون‬ ‫لَد أَفلَ َح‬
‫لَم ٌَ ِلد َو لَم ٌُولَد‬
‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪Teacher: Heba Ellithy‬‬
‫‪521‬‬
‫‪2‬‬
‫الململة الكبرى‬
‫تحدث عندما ٌكون حرؾ الململة هو‬
‫الحرؾ األخٌر المولوؾ علٌه فً الكلمة‬

‫‪Teacher: Heba Ellithy‬‬
‫‪2‬‬
‫أمثلة للململة الكبرى‬
‫لَم ٌَ ِلد َو لَم ٌُولَد‬
‫البَلَد‬ ‫ال َّط ِارق‬
‫بعض األخطاء التً تحدث عند نطك الململة‬
‫زٌادة صوت ها فً أخر الكلمة‬ ‫زٌادة صوت همزة فً آخر‬
‫كؤن تصبح كلمة البلد‬ ‫الكلمة كؤن تصبح كلمة الطارق‬
‫البَلَده‬ ‫ال َّط ِارقء‬

‫انتهٌنا من توضٌح الصفات الثمانً التً لٌس لها ضد‬

‫الصفات الضعٌفة ‪:‬‬
‫وهً تعطً الحرؾ صفة الضعؾ‬

‫صفات كل حرؾ على حده وعدد‬
‫صفاته‬
‫ُمعلمة‪:‬هبة اللٌثً‬
‫صفات حرؾ الهمزة خمس صفات ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫مستفلة‬

‫صفات حرؾ البا ست صفات ‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫استفال‬

‫صفات حرؾ التا خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫استفال‬

‫‪5‬‬
‫استفال‬

‫صفات حرؾ الجٌم ست صفات‬
‫‪6‬‬
‫مستفلة‬

‫صفات حرؾ الحا خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫استفال‬

‫صفات حرؾ الخا خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫استعبلء‬

‫صفات حرؾ الدال ست صفات‬
‫‪6‬‬
‫استفال‬

‫‪5‬‬
‫استفال‬

‫صفات حرؾ الرا سبع صفات‬
‫جهر‬
‫استفال‬ ‫‪7‬‬

‫صفات حرؾ الزا ست صفات‬
‫جهر‬
‫‪6‬‬ ‫إصمات‬

‫صفات حرؾ السٌن ست صفات‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ الشٌن ست صفات‬
‫همس‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ الصاد ست صفات‬
‫همس‬
‫‪6‬‬
‫صفات حرؾ الضاد ست صفات‬
‫جهر‬
‫استطالة‬ ‫‪6‬‬
‫صفات حرؾ الطا ست صفات‬
‫جهر‬
‫‪6‬‬
‫صفات حرؾ الظا خمس صفات‬
‫جهر‬ ‫‪5‬‬
‫صفات حرؾ العٌن خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫صفات حرؾ الؽٌن خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫صفات حرؾ الفا خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫صفات حرؾ الماؾ ست صفات‬
‫جهر‬
‫‪6‬‬
‫صفات حرؾ الكاؾ خمس صفات‬
‫‪5‬‬
‫صفات حرؾ البلم ست صفات‬
‫جهر‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ المٌم ست صفات‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ النون ست صفات‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ الها خمس صفات‬
‫‪5‬‬

‫صفات حرؾ الواو خمس صفات‬
‫‪5‬‬

‫صفات حرؾ الواو اللٌنٌة ست صفات‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ الٌا خمس صفات‬
‫‪5‬‬

‫صفات حرؾ الٌا اللٌنٌة ست صفات‬
‫‪6‬‬

‫صفات حرؾ األلؾ صفتان فمط‬
‫‪2‬‬

Teacher:Heba Ellithy
ً‫هبة اللٌث‬:‫ُمعلمة‬ 559
562
ً‫هبة اللٌث‬:‫ُمعلمة‬ 563
564
565
‫توضٌح معلومات‪:‬‬
‫جمٌع الصفات التً تم دراستها صفات‬

‫أساسٌة وال تنفن عن الحرؾ بؤي حال من‬
‫األحوال سواء كان الحرؾ ساكنا أو متحركا‬
‫واإلخبلل بؤي صفة منها سٌنتج عنه حرؾ‬
‫ؼٌر صحٌح‪.‬‬

‫ماعدا‪:‬‬
‫صفة الململة‬
‫هً صفة تعرض لحروؾ الململة فً حالة‬

‫سكونها فمط ولد وضح ذلن العلماء حتى من لبل‬
‫ابن الجزري (رحمة هللا علٌه) ولكن فً العصر‬
‫الحدٌث لد ذهب بعض العلماء الجدد إلى أنها‬
‫صفة ثابتة فً جسم الحرؾ وهذا كبلم ال ٌعمل أن‬
‫تكون الململة فً حرؾ متحرن فكٌؾ تكون مثبل‬
‫فً حرؾ مضموم والتجربة خٌر دلٌل ‪.‬‬
‫(ٌَ ۡعلَ ُم َما ٌَ ِل ُج‬

‫ج ِم ۡن َها‬ ‫ر‬ ‫ۡ‬
‫خ‬ ‫ٌ‬
‫ِ َ َ َ ُ ُ‬ ‫ا‬‫م‬ ‫و‬ ‫ض‬ ‫ر‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬
‫ٱأل‬ ‫ِفی‬
‫ج فٌِ َها‬ ‫ۡ‬ ‫ٰۤ‬
‫س َما ِء َو َما ٌَع ُر ُ‬ ‫َو َما ٌَ ِنز ُل ِم َن ٱل َّ‬
‫]‪[ Surah Saba' 2‬‬

‫علَ ٰى َر ُجل‬ ‫وا َه ۡل نَ ُدلُّ ُك ۡم َ‬ ‫ٌن َكفَ ُر ۟‬ ‫ࣲ( َولَا َل ٱلَّ ِذ َ‬

‫ك‬ ‫ل‬‫ۡ‬ ‫َ‬
‫خ‬ ‫ی‬ ‫ف‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ۡ‬
‫م‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫َّ‬ ‫ن‬‫إ‬
‫ِ‬ ‫ق‬ ‫َّ‬
‫ز‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫م‬‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ت‬‫ل‬‫ۡ‬ ‫ّ‬
‫ز‬ ‫ِ‬ ‫م‬
‫ُ‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ذ‬ ‫إ‬
‫ِ‬ ‫ۡ‬
‫م‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫ُ‬ ‫ب‬‫ّ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٌُن‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َج ِدٌ ٍد)‬
‫]‪[Surah Saba' 7‬‬
‫ك‬ ‫ل‬‫ۡ‬ ‫َ‬

‫خ‬ ‫ی‬‫ف‬‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ۡ‬
‫م‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫َّ‬ ‫ن‬ ‫إ‬
‫ِ‬ ‫ق‬ ‫َّ‬
‫ز‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫م‬‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ت‬ ‫ۡ‬
‫ل‬ ‫ّ‬
‫ز‬ ‫ُم ِ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َج ِدٌ ٍد)‬
‫]‪[Surah Saba' 7‬‬

‫تصحٌح خطؤ شابع ‪:‬‬
‫بعض الناس ٌظن أن صفة الهمس فً حرفً التا والكاؾ‬
‫تحدث عندما ٌكون الحرفان ساكنٌن فمط وهذا لٌس صحٌحا‬
‫فهً صفة أساسٌة فً الحرفٌن وال تنفن عنهما أبدا سواء‬
‫كان الحرؾ ساكنا أو متحركا ولوال هذه الصفة فً الحرفٌن‬
‫لبُتر صوت الحرؾ لبل إكماله وما استطعنا تحدٌده‪.‬حٌث أن‬
‫هذٌن الحرفٌن ٌبدءان بالشدة وٌنتهٌان بالهمس‪.‬‬
‫وتتضح الصفات فً الحرؾ الساكن أكثر منها فً الحرؾ‬
‫المتحرن‪.‬‬

‫صفات حرؾ الهمزة خمس صفات ‪:‬‬
‫تصحٌح معلومة‪:‬‬
‫هل صفات الرخاوة والبٌنٌة والشدة تكون فً‬

‫الحروؾ الساكنة فمط؟‬
‫ال‬
‫هً صفة أساسٌة فً كل أحوال الحرؾ ولكن تكون‬
‫أكثر وضوحا فً الحرؾ الساكن‪.‬‬
‫ارجع للشرح على لناة الٌوتٌوب ‪QHE‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫أحكام النون الساكنة والتنوٌن‬
‫ُمعلمة‪ .‬هبة اللٌثً‬ ‫‪573‬‬

‫تعرٌؾ النون الساكنة‪:‬‬
‫هً نون خالٌة من الحركة وتكون ثابتة فً الوصل‬
‫والولؾ واللفظ والخط‪:‬‬
‫َم ۡن ع َِم َل ‪ /‬ع َۡن ُه ُم‬

‫تعرٌؾ التنوٌن‪:‬‬
‫هً نون ساكنة تلحك آخر األسماء لفظا ً ال خطا ً ووصبلً ال‬
‫ولفا ً‬
‫وعبلمتُه فً الخط مضاعفة الحركة‪:‬‬
‫ب نصٌب نصٌبًا‬
‫نصٌ ٍ‬

‫نالحظ من التعريف السابق ‪:‬‬
‫أن التنوٌن ٌلحك آخر األسماء فمط إال فً‪• :‬‬
‫حالتٌن ولٌس لهما ثالثة •‬
‫تابع فً الصفحة البلحمة •‬

‫دخل التنوٌن على ؼٌر األسماء فً المرءان فً‪:‬‬
‫‪-1‬الفعل المضارع مرتٌن فمط فً المرءان كامبل‬
‫فً‪:‬‬
‫ٌن)‬ ‫( َولٌََكُونًا ِ ّم َن ٱل َّ‬
‫ص ٰـ ِؽ ِر َ‬
‫( َك َّبل لَ ِٕىن لَّ ۡم ٌَنت َ ِه لَنَ ۡسفَعَا ِبٲلنَّ ِ‬
‫اصٌَ ِة )‬
‫وسمً هنا بشبٌه التنوٌن النها جاء فً فعل‬
‫)ولٌس فً اسم)‬

‫‪ -2‬وكذلن دخل التنوٌن فً حرؾ‬
‫(إذًا) فً‪:‬‬
‫ۡ‬
‫ِإذًا َّأل َ َذلنَ ٰـ َن‬

‫هنان أربع حاالت للنون الساكنة والتنوٌن‬
‫وذلن بالنظر إلى الحرؾ الذي ٌؤتً بعدها فلو كان‬

‫ملحوظة ‪:‬‬
‫األلؾ المدٌة‪ :‬ال تؤتً بعد النون الساكنة أو •‬

‫التنوٌن أبدا ألنها دابما ساكنة ولبلها‬
‫مفتوح‪.‬‬

‫الحكم األول‬
‫اإلظهار الحلمً‬

‫أوال ‪ :‬اإلظهار الحلمً‬
‫لؽةً‪ :‬البٌان‬
‫اصطبلحا‪:‬‬
‫إخراج كل حرؾ من مخرجه من ؼٌر زٌادة فً ؼنة‬
‫الحرؾ المظهر‬

‫شَا ِهد ال َج َز ِرٌة‪:‬‬

‫حروؾ اإلظهار الحلمً ‪:‬‬
‫ستة أحرؾ هً‪:‬‬

‫الهمزة الهاء‬
‫الحاء‬ ‫العٌن‬
‫الخاء‬ ‫الؽٌن‬

‫ظهر‬‫َ‬
‫فِ َ ِ َ ِ ِ‬
‫أ‬ ‫لك‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫رؾ‬‫ح‬ ‫َ‬
‫د‬ ‫ن‬ ‫ع‬‫َ‬

‫سبب اإلظهار‪:‬‬
‫ألن مخارج الحروؾ ال ُمظ َه َرة بعٌدة عن‬

‫مخرج النون‪.‬‬

‫اإلظهار ٌمكن أن ٌؤتً فً‬
‫ُمعلمة‪:‬هبة اللٌثً‬
‫‪587‬‬
‫أمثلة لئلظهار الحلمً‪:‬‬

‫التنوٌن‬ ‫حرؾ النون الساكنة‬
‫ع ِلٌم َح ِكٌم‬
‫َ‬ ‫َوٱ ۡن َحرۡ‬ ‫الحاء‬
‫َّم ٰۤا ًء َ‬
‫ؼ َدلًا‬ ‫ض َ‬
‫ون‬ ‫سٌُ ۡن ِؽ ُ‬‫الؽٌن فَ َ‬
‫َك َّرة َخا ِ‬
‫س َرة‬ ‫ِ ّم ۡن َخ ٌۡر‬ ‫الخاء‬
‫عبلمة )اإلظهار( فً التنوٌن هً‪:‬‬
‫ع َذاب أ َ ِلٌم‬
‫َ‬
‫ٌَ ۡو ٍم ُه َو‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ َح ًدا أبَ ًدا‬
‫عبلمة اإلظهار فً النون الساكنة‬
‫َم ۡن َ‬
‫علَ ٌۡ َها‬
‫َّم ۡن َهدَى‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬
‫ِمن أب َو ٰ⁠ ِب َها‬
‫أحكام النون الساكنة والتنوٌن‬
‫اإللبلب‬


‫الملب فً اللؽة ‪ :‬هو التحوٌل‬
‫فً االصطبلح ‪ :‬هو للب النون‬

‫الساكنة أو التنوٌن مٌما خالصة‬
‫مخفاة بؽنة عند الباء‬

‫ٌوجد حرؾ واحد لحكم الملب‬
‫ب‬

‫‪:‬عبلمة اإللبلب وجود‬
‫م‬
‫م صؽٌرة فوق النون ن‬
‫أو فً التنوٌن توجد بدل‬
‫الفتحة الثانٌة أو الضمة‬
‫م‬ ‫م‬
‫الثانٌة ــ َ ــ ُ أو تحت‬
‫الحرؾ بدل الكسرة الثانٌةـــ ِم‬

‫أٌن ٌوجد اإللبلب‪:‬‬

‫ُور)‬
‫صد ِ‬ ‫ع ِلٌ ُم ِب َذا ِ‬
‫ت ٱل ُّ‬ ‫ٱَّلل َ‬
‫ِإ َّن َّ َ‬
‫]‪[Surat Aal-E-Imran 119‬‬
‫فَمَا َل أ َن ِبـُٔونِی ِبؤ َ ۡس َم ٰۤا ِء َه ٰـإال ِء ِإن كُنتم َ‬

‫ص ٰـ ِدلٌِن)َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ٰۤ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ٰۤ‬
‫]‪[Surat Al-Baqarah 31‬‬
‫ٱَّلل ِمن بَ ۡع ِد ِمٌث َ ٰـ ِم ِه‬

‫ون ع َۡه َد َّ ِ‬
‫ض َ‬‫ٌن ٌَنمُ ُ‬
‫(ٱلَّ ِذ َ‬

‫خطوات نطك اإللبلب بشكل صحٌح‪:‬‬
‫‪ -1‬للب النون الساكنة أو التنوٌن مٌ ًما‬
‫خالصة(بحٌث ال ٌبمى من مخرج النون اللسانً‬
‫شا)‪.‬‬
‫‪-2‬إخفاء المٌم عند الباء ‪.‬‬
‫‪ -3‬إظهارؼنة المٌم مع اإلخفاء‪.‬‬

‫وهذا شكل الفم عند النطك بالملب‬
‫أ‪:‬هبة اللٌثً‬ ‫‪601‬‬

‫عبلمة الملب فً المرءان هً وجود م لابمة صؽٌرة‬
‫فوق النون‬

‫عبلمة اإللبلب فً المرءان هً مٌم صؽٌرة بدل‬
‫حركة التنوٌن الثانٌة كما موضح بالرسم‪.‬‬

‫ب ِعن َد البَا ِبؽُنَ ٍة َكذّا‬

‫وا ْلمَ ْل ُ‬

‫أحكام النون الساكنة‬
‫و التنوٌن‬

‫اإلدؼام‬


‫لؽةً‪ :‬اإلدخال‬
‫اصطبلحا‪ :‬هو إٌصال حرؾ ساكن بحرؾ متحرن‬

‫بحٌث ٌصٌران حرفا واحدا مشددا من جنس الثانً‬
‫ٌرتفع المخرج عنهما ارتفاعة واحدة ‪.‬‬

‫ون ٌُلفَى‪ِ :‬إظ َهار ادغَام ِوقَلب ِإخفَا‬

‫ٌن ِونُ ٍ‬
‫َو ُحك ُم تَن ِو ٍ‬

‫متى ندؼم؟‬
‫ندؼم النون الساكنة أو التنوٌن إذا جاء‬

‫بعدها حرؾ من حروؾ كلمة (ٌرملون)‪.‬‬
‫يرملون‬

‫ٌؤتً اإلدؼام بؽنة‬ ‫ٌؤتً اإلدؼام بؽٌرؼنة‬
‫مع حروؾ كلمة‬ ‫مع حرفً‬
‫ينمو‬ ‫ر‬ ‫ل‬

‫ٌومن‬ ‫ٌنمو‬ ‫أ‪:‬هبة اللٌثً‬ ‫‪611‬‬
‫ب‬
‫الإدغام نة‬
‫غ‬
‫فَ َمٌـــــٌَ ۡع َمل‬ ‫تمرأ‬ ‫فَ َمن ٌَ ۡع َمل‬
‫ٌا‬
‫تصاحبها‬
‫ؼنة‬
‫مطولة‬
‫س ول ُ ِ‬
‫مــــمن‬ ‫َر ُ‬ ‫تمرأ‬ ‫سول ِ ّمن‬
‫َر ُ‬
‫مٌم‬
‫تصاحبها‬
‫ؼنة‬
‫مطولة‬
‫أمثلة‪:‬‬ ‫غ‬ ‫ب‬
‫الإدغام نة‬
‫حرؾ‬ ‫للنون الساكنة‬ ‫للتنوٌن‬
‫الٌا‬ ‫فَ َمن ٌَ ۡع َمل‬ ‫ش ًَّرا ٌَ َرهُ‬
‫الواو‬ ‫ِمن َوال‬ ‫ِم ۡس ِكٌنًا َوٌَ ِتٌ ًما‬
‫المٌم‬ ‫ِمن َّممَ ِام‬ ‫سول ِ ّمن‬

‫َر ُ‬
‫النون‬ ‫ࣲمن ِنّ ۡع َمة‬ ‫ِحٌن ِ ّمن‬

‫‪Teacher: Heba Ellithy‬‬
‫‪613‬‬
‫اين بوجد الإدغام؟‬
‫ال ٌؤتً إال فً كلمتٌن الكلمة األولى تنتهً‬

‫بنون ساكنة أو تنوٌن والكلمة الثانٌة تبدأ‬
‫بحرؾ متحرن‪.‬‬

‫َوأَد ِؼ َمن ِبؽُنَّ ٍة فًِ ‪ِ ٌُ :‬‬

‫وم ُن‬

‫ق‬‫ف‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ق‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ف‬ ‫ل‬‫ط‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫ظ‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫وم ات لإ ار ق ي رءان ا لا لإ ي ار ع ات ط‬

‫إ َ َّال ِب ِكل َم ٍة كـ َ ‪:‬دُنٌَا عَنونُوا‬ ‫َوأَد ِؼ َمن ِبؽُنَّ ٍة فًِ ‪ِ ٌُ :‬‬

‫وم ُن‬

‫تبعًا للرواٌة ‪ :‬تعنً كما تلمٌناها شفوٌا عن رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص من راوٌها (حفص‬
‫)من طرٌك الشاطبٌة)‬
‫تبعًا للرواٌة ‪ :‬تعنً كما تلمٌناها شفوٌا عن رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص من راوٌها (حفص‬
‫)من طرٌك الشاطبٌة)‬

‫غ‬ ‫ي‬‫غ‬‫ب‬
‫الإدغام ر نة‬
‫فً حرفً البلم والرا‬

‫غ‬ ‫ي‬‫غ‬ ‫ب‬
‫الإدغام ر ةن‬
‫سبب الإدغام‪:‬‬
‫تمارب مخرج البلم والرا من مخرج‬
‫النون‬

‫الإدغام بغير غ ةن‬
‫)‬ ‫مع البلم (‬
‫النون الساكنة‬
‫)‬ ‫مع الراء (‬

‫التنوٌن‬
‫)‬ ‫مع الراء(‬
‫امثلة للادغام بغير غ ةن‬
‫أَلَّن‬ ‫تقرأ‬ ‫)‬ ‫مع البلم (‬
‫ِ ّم َّر ِب ِ ّهم‬ ‫تقرأ‬ ‫)‬ ‫مع الراء (‬
‫َمالَلُّبَدَا‬ ‫تقرأ‬ ‫)‬ ‫مع البلم (‬
‫ور َّر ِحٌم‬ ‫َ‬

‫ؼف ُ ُ‬ ‫تقرأ‬ ‫)‬ ‫مع الراء(‬
‫الرا َال ِبؽُنَّ ٍة لَ ِزم‬ ‫ِفً َّ‬

‫البلم ِ َو َّ‬ ‫َوا َّد ِؼم‬

‫الإدغام‬
‫الثاقص‬ ‫الكامل‬
‫ال ٌتبمى أي شا من‬
‫تبمى الؽنة من النون‬ ‫النون (ال ؼنة وال‬
‫مخرج)‬
‫وحروفه ( ي‪ ،‬و)‬ ‫وحروفه ( نرمل)‬

‫الثاقص‬ ‫الكامل‬
‫بغنة‬ ‫بؽٌرؼنة‬ ‫بؽنة‬
‫وحروفه ( ي‪ ،‬و)‬

‫ادغام كامل بغنة‬
‫)‬ ‫مع النون (‬
‫)‬ ‫مع المٌم (‬
‫)‬ ‫مع النون (‬

‫)‬ ‫مع المٌم(‬
‫غ‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫غ‬ ‫ل‬
‫ا ة ي لإد ام‬ ‫ث‬ ‫م‬
‫ادغام كامل بغير غنة‬
‫)‬ ‫مع الراء (‬

‫)‬ ‫مع الراء(‬
‫غ‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫غ‬ ‫ل‬
‫ا ة ي لإد ام‬ ‫ث‬ ‫م‬
‫ادغام ياقص بغنة‬
‫)‬ ‫مع الٌاء (‬
‫)‬ ‫مع الواو (‬
‫)‬ ‫مع الٌاء (‬

‫)‬ ‫مع الواو(‬
‫لخي‬
‫غ‬ ‫ا‬
‫ص لإد ام‬ ‫ي‬
‫بؽٌر ؼنة(ل ر)‬ ‫بؽنة (ٌنمو)‬
‫نالص (و ي)‬ ‫كامل(نرمل)‬
‫شدَّة فً أول الكلمة تعنً أن بٌن‬

‫‪ -1‬وجود َ‬
‫هذه الكلمة وسابمتها عبللة (إدؼام كامل)‬


‫أحكام النون الساكنة‬
‫و التنوٌن‬

‫اإلخفاء‬

‫اإلخفاء‬
‫لؽة‪ :‬هو الستر‬
‫اصطبلحا ً‪:‬‬
‫هو النطك بالحرؾ المخفً بصف ٍة بٌن اإلظهار‬
‫واإلدؼام عار عن التشدٌد مع بماء الؽنة فً الحرؾ‬
‫األول (بحٌث ٌسمط المسم اللسانً من النون وتبمى‬
‫فمط ؼنتها)‬

‫ون ٌُلفَى‪ِ :‬إظ َهار ادغَام َوقَلب ِإخفَا‬

‫ٌن ِونُ ٍ‬
‫َو ُحك ُم تَن ِو ٍ‬

‫حروؾ اإلخفاء‬
‫بالً حروؾ اللؽة العربٌة‪:‬‬
‫جمعت حروفه فً أوابل حروؾ البٌت‬
‫الشعري للشٌخ سلٌمان الجمزوري‪:‬‬
‫شخص لَد َ‬
‫س َما‬ ‫ِصؾ َذا ثنا َكم َجا َد َ‬
‫ضع َظا ِل َما‬
‫ُدم َطٌبا ً ِزد ِفً ت ُمًى َ‬

‫لماذا ٌوجد اإلخفاء عند هذه الحروؾ‪:‬‬

‫حروف اإلخفاء لٌست قرٌبة من‬
‫مخرج النون فتدغم‬
‫ولٌست بعٌدة فتظهر‪.‬‬

‫كٌؾ نإدي اإلخفاء بشكل صحٌح ‪:‬‬
‫‪ -1‬نلؽً النون الساكنة أو نون التنوٌن من النطك‪:‬‬
‫ٌن‬
‫ِ ّمن ِط ٍ‬ ‫ٌُن ِفمُ َ‬
‫ون‬

‫‪ -2‬نضع الحرؾ السابك للنون مع الحرؾ‬
‫البلحك لها وننطمهما‪.‬‬
‫ٌن‬
‫ون‬

‫‪ -3‬نضع ؼنة بٌنهما وهنا ٌمترب اللسان من مخرج حرؾ‬
‫اإلخفاء وال ٌبلمس اللسان المخرج‪.‬‬
‫ِ ّمن ِط ٍ‬
‫ٌن‬ ‫ٌُن ِفمُ َ‬
‫ون‬

‫‪-4‬نطٌل الؽنة حتى نصل إلى زمن اإلخفاء الصحٌح‬
‫‪ -5‬ثم نمرأ الكلمة أو الكلمتٌن مع الؽنة‬
‫ٌن‬
‫ون‬

‫‪648‬‬
‫أ‪:‬هبة اللٌثً‬
‫ال ٌوجد سكون على النون وال ٌوجد شدة على الحرؾ‬
‫التالً‪.‬‬
‫ِمن فَ ۡ‬
‫ض ِله‬ ‫ُون‬
‫ِ ّمن د ِ‬
‫ۡ‬
‫ِمن َكؤ ٍس‬
‫فً التنوٌن تكون الحركتان متتابعتٌن وال ٌوجد‬
‫شدة على الحرؾ التالً‪.‬‬

‫وؾ أ ُ ِخ َذا‬
‫ِاالخفَا لَدَى بَالًِ ال ُح ُر ِ‬

‫تنبٌهات على اإلخفاء‬

‫تنبٌهات مهمة فً األداء‪:‬‬
‫* الؽنة تتبع ما لبلها من حٌث التفخٌم والترلٌك‬
‫فتكون مفخمة فً كلمة ( )‬
‫مثبل‬ ‫* بٌنما تكون مرلمة فً كلمة ( )‬

‫تنبٌهات مهمة فً األداء‪:‬‬
‫‪ -2‬الحرؾ التالً للنون أو التنوٌن ٌنطك واضحا بدون‬
‫ؼنة ألن الؽنة هً ؼنة النون ومجرد إنهاء زمن‬
‫اإلخفاء البد من نطك الحرؾ التالً بشكل صحٌح‬
‫وواضح خا ٍل من الؽنة كحرؾ الفا فً كلمة‪.‬‬
‫ٌُن ِفمُ َ‬
‫ون‬

‫‪ -4‬الؽنة فً حرفً الكاؾ والماؾ تؤتً‬
‫‪ %100‬من الخٌشوم بسبب أن‬
‫مخرجٌهما من ألصى اللسان كما أن‬
‫المخرج ٌؽلك ؼلمًا تا ًما فبل ٌجد صوت‬
‫ممرا من الفم فٌذهب كله للخٌشوم‬
‫الؽنة ً‬

‫‪ -5‬فً ؼنة الماؾ والكاؾ ٌنتمل اللسان‬
‫لمخرجٌهما دون اتكاء اثناء نطك الؽنة‬
‫فٌؽلك المخرج وتكون الؽنة كاملة‬
‫‪ %100‬من الخٌشوم حتى انتهاء زمنها‬
‫ثم نتكا أو نضؽط على المخرج ألداء‬
‫الماؾ او الكاؾ‬
‫‪ -6‬عندما نمرأ ؼنة بٌن حرفٌن متحركٌن‬
‫ٌجب الحفاظ على الؽنة بٌنهما بدون حركة‬
‫ككلمة ‪:‬كُنتُم‬
‫‪ -7‬صوت الؽنة ٌتؽٌر بتؽٌر الحرؾ التالً‬

‫ال ٌصح أداء الؽنة مع جمٌع الحروؾ‬
‫بنفس الصوت‬
‫ممارنة بٌن اإلخفاء واإلدؼام‬

‫ممارنة بٌن اإلخفاء واالدؼام‬
‫اإلدؼام‬ ‫اإلخفاء‬
‫بدون تشدٌد‬ ‫ٌصحبه تشدٌد‬
‫ٌكون فً الحرؾ‬ ‫ٌكون عند الحرؾ‬

‫ٌؤتً فً كلمتٌن‬ ‫ٌؤتً فً كلمة أو كلمتٌن‬
‫بؽنة وبؽٌر ؼنة‬ ‫بؽنة دابما‬

‫ؼنة أكمل ما تكون‬ ‫ؼنة كاملة‬
‫الؽنة مرلمة دابما‬ ‫تتبع ما بعدها تفخٌما وترلٌما‬

‫سا ِك ِنة‬
‫أ ُ ِ ِ َّ‬
‫ال‬ ‫ٌم‬‫الم‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫ح‬‫َ‬

‫سا ِك ِنة‬ ‫أَح َكا ُم ِ‬
‫الم ٌِم ال َّ‬
‫اإلظهار ‪3-‬‬ ‫اإلخفاء ‪2-‬‬ ‫اإلدؼام ‪1-‬‬
‫أ‬
‫معلمة‪:‬هبة اللٌثً‬ ‫‪665‬‬
‫اإلدؼام‪1-‬‬
‫الشفوي‬
‫حرؾ اإلدؼام هو‪:‬‬
‫مـ‬

‫لؽةً‪ :‬اإلدخال‬
‫اصطبلحا‪ :‬هو إٌصال حرؾ ساكن بحرؾ متحرن‬

‫بحٌث ٌصٌران حرفا واحدا مشددا من جنس الثانً‬
‫ٌرتفع المخرج عنهما ارتفاعة واحدة (ٌنطمان‬
‫كالحرؾ الثانً)‪.‬‬
‫ٌسمى إدؼام المٌم فً المٌم بـ‬
‫من الشفتٌن‬ ‫ألنه‬ ‫اإلدؼام الشفوي‬

‫المٌم األولى ساكنة‬ ‫اإلدؼام الصؽٌر‬
‫ألن‬
‫والثانٌة متحركة‬
‫ألن كبلهما مٌم‬ ‫ألن‬ ‫إدؼام المثلٌن‬

‫ٌمكن أن ٌوجد فً كلمة أو كلمتٌن حٌث تكون‬

‫المٌم األولى ساكنة والثانٌة متحركة‬

‫فً كلمة واحدة كـ‬ ‫فً كلمتٌن كـ‬
‫الم ‪ /‬المص‬ ‫لَ ُهم ِ ّمن‬

‫ت َو َما ِفً ْاأل َ ْر ِ‬

‫ض‬ ‫اوا ِ‬ ‫س َّخ َر لَ ُكم َّما ِفً ال َّ‬
‫س َم َ‬ ‫َو َ‬
‫َو َو َه ْبنَا لَ ُهم ِ ّمن َّر ْح َمتِنَا‬
‫ذَ ٰ⁠ ِل َن ۡٱل ِكت َ ٰـ ُ‬

‫ب َال َر ٌۡ َۛ َ‬
‫ب ِفٌ َۛ ِه‬ ‫ا ٰۤل ٰۤم‬

‫عبلمة إدؼام المٌم‪:‬‬
‫ال ٌوجد على المٌم األولى أي حركة وٌوجد‬

‫شدَّة كما فً المثال‪:‬‬
‫على المٌم الثانٌة َ‬
‫ُور ِهم ِ ّم ۡن‬

‫صد ِ‬‫ُ‬

‫اإلخفاءالشفوي‪2-‬‬

‫اإلخفاء‪2‬‬
‫اإلخفاءالشفوي‬
‫لؽة‪ :‬هو الستر‬
‫اصطبلحا ً‪:‬‬
‫هو النطك بالحرؾ المخفى بصف ٍة بٌن اإلظهار‬
‫واإلدؼام عار عن التشدٌد مع بماء الؽنة فً الحرؾ‬
‫األول‪.‬‬
‫حرفه هو‪:‬‬
‫بـ‬

‫حٌنما تؤتً المٌم الساكنة‬
‫وتتبعها با فً كلمتٌن نخفً‬
‫المٌم فً البا وتبمى الؽنة فمط‬
‫من المٌم‪.‬‬

‫إخفاء المٌم عند الباء ٌتم بعدم •‬

‫الضؽط أو الكز على الشفتٌن ‪.‬‬
‫س ِ ّجٌ ٍل‬
‫ار ٍة ِمن ِ‬ ‫ت َ ْر ِم ِ‬
‫ٌهم ِب ِح َج َ‬
‫وما هم بمإمنٌن‬
‫عبلمة اإلخفاء هً‪َّ :‬‬
‫أن المٌم األولى ال توجد‬
‫علٌها حركة والمٌم الثانٌة ٌوجد علٌها حركة‬
‫بدون شدَّة‪.‬‬
‫ممارنة بٌن اإللبلب(أحكام النون الساكنة والتنوٌن)‬
‫وبٌن اإلخفاء الشفوى(أحكام المٌم الساكنة)‪.‬‬
‫إخفاء شفوي‬ ‫اإللبلب‬

‫‪ -1‬المٌم تكون أصلٌة دابما‬ ‫‪ -1‬المٌم تكون منملبة عن النون‬
‫أو التنوٌن‪.‬‬
‫‪ -2‬تؤتً فً كلمتٌن فمط‬ ‫‪ -2‬تؤتً فً كلمة واحدة أو‬
‫كلمتٌن‬
‫‪ -3‬مرتبة الؽنة فً اإلخفاء‬ ‫‪ -3‬مرتبة الؽنة فً اإللبلب ؼنة‬
‫الشفوي ؼنة كاملة‬ ‫كاملة‬

‫ممارنة بٌن اإلخفاء الحمٌمً(أحكام النون الساكنة والتنوٌن)‬
‫وبٌن اإلخفاء الشفوى(أحكام المٌم الساكنة)‪.‬‬
‫إخفاء شفوي‬ ‫اإلخفاء الحمٌمً‬

‫‪ٌ -1‬تم بٌن المٌم الساكنة‬ ‫‪ٌ -1‬تم بٌن النون الساكنة أو‬
‫وحرؾ الباء‪.‬‬ ‫التنوٌن مع‬
‫حروؾ اإلخفاء ال (‪. )15‬‬
‫‪ -2‬تؤتً فً كلمتٌن فمط‬ ‫‪ -2‬تؤتً فً كلمة واحدة أو‬
‫كلمتٌن‬
‫‪ -3‬مرتبة الؽنة فً اإلخفاء‬ ‫‪ -3‬مرتبة الؽنة فً اإلخفاء‬
‫الشفوي ؼنة كاملة‬ ‫الحمٌمً ؼنة كاملة‬
‫اإلخفاء شفوي‬ ‫اإلخفاء حمٌمً‬
‫‪ٌ -4‬سمى باإلخفاء الشفوي‬ ‫‪ -4‬لم ٌنسب لحروؾ اإلخفاء‬

‫ألن المٌم والبا كبلهما ٌخرج‬ ‫ألن مخارجها متعددة‬
‫من الشفتٌن‬
‫‪ -5‬اإلخفاء متحمك ألن ذات ذات المٌم ؼٌر معدومة تماما‬

‫النون معدومة وال ٌبمى منها‬
‫إال ؼنتها ‪.‬‬


‫اإلظهار الشفوي‬

‫اإلظهار‬
‫لؽةً‪ :‬البٌان‬
‫اصطبلحا‪:‬‬
‫إخراج كل حرؾ من مخرجه من ؼٌر زٌادة فً‬
‫ؼنة الحرؾ المظهر‬

‫حروؾ إظهار المٌم الساكنة‪:‬‬
‫المٌم الساكنة تظهر مع جمٌع الحروؾ التً‬

‫تؤتً بعدها إال إذا جاء بعدها حرؾ البا أو‬
‫حرؾ المٌم‪.‬‬

‫أٌن ٌؤتً اإلظهار؟‬
‫فً كلمتٌن‬ ‫فً كلمة واحدة‬
‫علَ ٌْ ِهم َ‬
‫ؼ ٌْر‬ ‫َ‬ ‫أ َ ْنعَمتَ‬

‫ملحوظة‪ :‬على المارئ االنتباه أن ال ٌخفً‬
‫المٌم إذا جاء بعدها حرفا الواو و الفاء ‪.‬‬
‫ٌحدث هذا الخطؤ بسبب اتحاد مخرج المٌم‬
‫مع الواو وتمارب مخرج المٌم مع الفاء ‪.‬‬
‫ض ٰۤا ِلّ َ‬
‫ٌن‬ ‫علَ ٌۡ ِه ۡم َو َال ٱل َّ‬
‫َ‬ ‫َولَ ُه ۡم فٌِ َهاٰۤ‬

‫عبلمة اإلظهار أن تكون المٌم األولى‬
‫علٌها سكون( )والحرؾ التالً علٌه‬
‫حركة ــ َ ــ ِ ــ ُ‬
‫علَ ٌۡ ِه ۡم َ‬
‫ؼ ٌۡ ِر‬ ‫َ‬ ‫َولَ ُه ۡم ِفٌ َه ٰۤا‬

‫أحكام الميم والنون‬
‫المشددتيه‬
‫أحكام المٌم والنون المشددتٌن‬
‫ّم‬ ‫مـّـ‬ ‫نـ ّ‬ ‫ّن‬
‫أحكام المٌم والنون المشددتٌن تؤتً فً ‪:‬‬
‫الفعل‬
‫حرؾ‬ ‫االسم‬
‫سٌُ َجنَّبُ َها‬
‫َو َ‬
‫َ‬
‫أ َّما‬ ‫َه َّمت‬
‫ص ُّم‬
‫ٱل ُّ‬
‫ۡٱل ِج ِّن‬
‫ِإ َّن‬
‫أحكام المٌم والنون المشددتٌن تؤتً فً ‪:‬‬
‫اخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬

‫مثل‪:‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫َه َّمت‬
‫ص ُّم‬ ‫ِإ َّن‬ ‫ۡٱل ِجن ِةَّ‬
‫ٱل ُّ‬
‫المٌم والنون المشددتان ال تؤتً فً ‪:‬‬
‫اول الكلمة‬
‫ۡ‬
‫ٌَ ِع ُد ُكم َّمؽ ِف َرة‬ ‫ِمن ِنّ ۡع َمة‬
‫شدَّة فً أول الكلمة تعنً أن بٌن‬

‫‪ -1‬وجود َ‬
‫هذه الكلمة وسابمتها عبللة (إدؼام كامل)‬
‫لواعد فً أحكام النون والمٌم المشددتٌن‪:‬‬
‫ٌجب أن تظهر الؽنة وتؤتً بزمنها‬

‫فً حال الولؾ أو الوصل‪.‬‬
‫نس‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬

‫ٱل ِج ِّن َو ِ‬
‫ٱإل ِ‬
‫مراتب الؽنة‬

‫الؽنة‪:‬‬
‫اصطبلحا‪ :‬هوصوت أؼن ٌخرج من‬
‫الخٌشوم‪.‬‬
‫حروؾ الؽنة‪ :‬المٌم والنون (النون تشمل‬

‫التنوٌن ألنه فً أصله نون ساكنة)‬

‫مراتب الؽنة‬
‫ٌوجد أربع مراتب للؽنة وهً‪:‬‬

‫‪( -1‬أكمل ما تكون(‬
‫‪) -2‬كاملة)‬
‫‪(-3‬نالصة)‬
‫‪( -4‬أنمص ما تكون)‬

‫‪ -1‬ؼنة أكمل ما تكون‪ :‬وهً أطول زمن للؽنة فً‬
‫المرءان الكرٌم وتظهر فً النون والمٌم المشددتٌن‬
‫واإلدؼام بجمٌع أنواعه‪.‬‬
‫ُور ِهم ِ ّم ۡن‬

‫صد ِ‬‫ُ‬ ‫َو ۡٱل َج ٰۤانَّ‬
‫فَ َمن ٌَ ۡع َمل‬ ‫ث ُ َّم ٌُ ِمٌت ُ ُك ۡم‬
‫شَا ِهد ال َجزَ ِرٌة‪:‬‬

‫‪ -2‬ؼنة كاملة وهً ثانً أطول ؼنة فً المرءان من‬
‫حٌث الزمن وتظهر فً اإلخفاء بكل أحواله(فً المٌم أو‬
‫النون الساكنة والتنوٌن) وكذلن فً الملب ‪.‬‬
‫ارة‬
‫ٌهم ِب ِح َج َ‬
‫ِ‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ر‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫ࣲ‬ ‫ۡٱأل ُنث َ ٰى‬
‫َمن بَ ِخ َل‬
‫‪ -3‬ؼنة نالصة‬
‫وهً ألل فً الزمن من الؽنة الكاملة وتظهر فً‬
‫كل نون ومٌم ساكنة مظهرة كاألمثلة‪:‬‬
‫ع ِلٌ ًما‬
‫شَا ِك ًرا َ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫أ َنعَمتَ‬
‫َولَ ُه ۡم ِفٌ َهاٰۤ‬
‫‪ -4‬ؼنة أنمص ما تكون‬
‫وهً ألصر ؼنة فً المرءان زمنا وتؤتً‬
‫فً المٌم والنون المتحركتٌن كما مبٌن‬
‫فً األمثلة‪:‬‬
‫وا ع َۡنهُ َوأ َ ۡك ِل ِه ۡم أ َ ۡم َو ٰ⁠ َل‬

‫ٱلربَ ٰو ۟ا َولَ ۡد نُ ُه ۟‬‫ُ ِّ‬ ‫م‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫ذ‬
‫ِ‬ ‫خ‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫َوأ‬
‫اس ِب ۡٲلبَ ٰـ ِط ِل َوأ َ ۡعت َ ۡدنَا ِل ۡل َك ٰـ ِف ِرٌ َن ِم ۡن ُه ۡم َ‬
‫ع َذابًا‬ ‫ٱلنَّ ِ‬
‫أ َ ِلٌ ًما‬
‫ممارنة بٌن أزمنة الؽنة من حٌث زمن النطك‪:‬‬
‫ؼنة أكمل ما تكون‬
‫ؼنة كاملة‬
‫ؼنة نالصة‬
‫ؼنة أنمص ما تكون‬

‫كٌفٌة أداء الؽنة‪:‬‬
‫الؽنة مٌزان مرن وزمن الؽنة ٌتناسب مع سرعة‬
‫المارئ وٌضبط بالمشافهة‪ ،‬فزمن الؽنة أكمل ما تكون‬
‫فً التحمٌك ال تساوي زمن الؽنة أكمل ما تكون فً‬
‫التدوٌر وال تساوي زمن الؽنة أكمل ما تكون فً‬
‫الحدر‪،‬‬
‫ألن المراءة مبنٌة على التناسك والتناسب‪.‬‬

QHE LEVEL ONE Tajweed BOOK
• This book has a copyrights and nobody Allow
to use it without permission
710

المفيد في ما تيسر من التجويد للمستوى الأول

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

المفيد في ما تيسر من التجويد للمستوى الأول

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫كتاب المفيد في ما تيسر مه‬

‫تم مراجعة الكتاب من الناحٌة التجوٌدٌة من‪ :‬خادمة القرءان المعلمة‬

‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬

‫ُمعلمة‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪6‬‬

‫علَى‬ ‫هللا تَعَالَى ال ُمنَ َّز ُل َ‬ ‫ُه َو َكبل ُم ِ‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪7‬‬

‫ال ٌخفى على الجمٌع فضل وبركة‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪8‬‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪9‬‬

‫حدٌث صحٌح رواه البخاري‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪10‬‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪11‬‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪12‬‬

‫آداب مع ال ُمعلم‬ ‫آداب عامة‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪13‬‬

‫‪1‬‬ ‫آداب عامة ٌلتزم بها طالب العلم‪:‬‬

‫ا‪ -‬علٌه أن ٌبحث عن العلم النافع‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪14‬‬

‫آداب عامة ٌلتزم بها طالب العلم‪:‬‬

‫‪ -4‬علٌه أن ٌبتعد عن الحرام‪.‬‬

‫آداب عامة ٌلتزم بها طالب العلم‪:‬‬

‫‪ -7‬علٌه أن ٌتعلم العلم من علماء ثمة ٌعرفون‬

‫‪ -8‬علٌه أن ٌتحلى بالصبر أثناء التعلم‬

‫آداب عامة ٌلتزم بها طالب العلم‪:‬‬

‫‪ -9‬علٌه أن ٌسؤل المتعلم معلمه بؤدب واحترام‪.‬‬

‫‪ -10‬علٌه أن ٌسارع بالذهاب إلى حلمته وأن‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪18‬‬

‫‪-1‬احترام المعلم حتى ولو كان أصؽر سنًا‬

‫‪ -2‬تمدٌر المعلم دابما ومساعدته فٌما ٌحتاج‪.‬‬

‫‪ -3‬التؤدب عند سماع المعلم أو الحدٌث معه‪.‬‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪19‬‬

‫‪ -4‬عدم ترن المكان لبل ال ُمعلم وعدم‬

‫‪ -7‬الدعاء دابما لمعلمٌه بالخٌر فمد تعبوا‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪23‬‬

‫ٌجب على ال ُمعلم أن ٌتمً هللا فً السر والعلن وأن ٌهذب‬

‫ٌجب أن ٌتصؾ (باإلخبلص)‬

‫أي ال ٌنتظر جزا ًء من مخلوق فجزاء‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪26‬‬

‫‪ -2‬البدء باالستعاذة والبسملة‬

‫‪-3‬عدم لطع المراءة إال لضرورة‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪27‬‬

‫‪ -4‬الولوؾ عند آٌة الوعٌد واالستعاذة باهلل ‪،‬‬

‫‪ -5‬الخشوع والبكاء عند المراءة‪.‬‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪28‬‬

‫الشعور بعظمة كبلم المرءان حٌث أنه كبلم هللا تعالى‬

‫استشعار المراءة بالملب‬

‫فهم الرسابل الموجهه للمارئ من اآلٌات‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪30‬‬

‫إخراج كل حرؾ من مخرجه وإعطاإه حمه‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪31‬‬

‫معرفة مخارج الحروؾ‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪32‬‬

‫معرفة ما ٌطرأ على الحروؾ من أحكام (كاإلدؼام‬

‫رٌاضة اللسان وكثرة التكرار‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪33‬‬

‫‪ -2‬علم النحو والصرؾ‬

‫الولؾ َواالب ِتدَاء‬

‫‪ -4‬علم الرسم العثمانً‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪34‬‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪35‬‬

‫الجهر بها‬ ‫اإلسرار بها‬

‫أ‪ :‬هبة اللٌثً‬ ‫‪36‬‬

‫جهرا بحضور من ٌسمع‬