Phụ lục I

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
PHÒNG GD&ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG: THCS ÊA TRUL Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
TỔ: VĂN - ANH

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ VĂN - ANH

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: VĂN, TIẾNG ANH
(Năm học 2021 - 2022)

I. Đặc điểm tình hình

1. Số lớp: ..... ; Số học sinh: ...... ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ......; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ..... Đại học: .....; Trên đại học: ....
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ....; Khá: .....; Đạt: ....; Chưa đạt: .....
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú
1 Ti vi
2 Máy chiếu
3 Máy tính
4 Máy catset
5 Tranh ảnh, bản đồ...
1
Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
 4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng
bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú
1
2
...
II. Kế hoạch dạy học2
1. Phân phối chương trình cho môn Tiếng Anh 6
STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt
(1) (2) (3)
Students know how to greet someone in a friendly way:
Môn + Hello!/ Hi!/ How are you? I’m fine. Thank you. And you?
Tiến + Weather symbols, songs/ chants and activities (sunny, rainy, cloudy, windy,
g Introduction snowy)
1
Anh Class Rules Students know how to introduce themselves by name and ask someone’s name
in English
+ What’s your name? My name is ….
Students think and make a “Rules” corner.
Students can talk about their hobbies and interests.
Students can use the verb be and introduce people.
Students can use prepositions to say where things are.
Students can ask questions with be about where people and things are.
Starter Unit 8 Students can use basic adjectives to describe things
Students can use have got to ask and answer questions about presents
Students can talk about where people and things are from.
Students can ask questions and use conjunctions to write an email about
themselves.
Unit 1 9 Students can talk about places in a town or city.
2
Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn
 Students can predict the content of a text from photos
Students can ask and answer questions about places.
Students can understand people comparing places and things.
Students can compare things using comparative adjectives.
TOWNS AND CITIES Students can ask and say where places are
Students can write a description of a town or city that they like.
Students can ask and answer questions about a map.
Help students to revise words and phrases of the unit topic in an entertaining
way.
Students can talk about their daily routines
Students can understand the general idea of a text.
Students can talk about facts and routines using the present simple
Students can understand the main ideas in an interview about a celebration.
Unit 2 Students can ask and answer questions about routines and free time.
9
DAYS Students can practise making plans and suggestions.
Students can write a description of a celebration or special day.
Students can talk about time zones
Help students to revise words and phrases of the unit topic in an entertaining
way.
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers to assess their students’ competence.
PROGRESS REVIEW 1 2
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers to assess their students’ competence.
Let students do mid-term test 1.
MID -TERM TEST 1 2
Correct the test so that students know the mistakes they made.
Unit 3 9 Students can ask and answer about animals.
WILD LIFE Students can read a text for specific information
Students can talk about your country using superlative adjectives.
Students can understand a podcast about animal skills
Students can talk about abilities using can and questions with How
Students can ask for permission to do things.
 Students can write an information leaflet about animals in danger and give
examples
Students can talk about the different animal groups
Help students to revise words and phrases of the unit topic in an entertaining
way.
Students can talk about school and school subjects
Students can identify the writer’s opinion.
Students can use the present continuous to talk about things that are happening
now.
Students can listen to interviews about learning a language.
Unit 4
9 Students can ask people about their routines and what they’re doing now.
LEARNING WORLD
Students can ask for help when they’re studying languages.
Students can write an informal email about their school.
Students can discuss the positive and negative things about digital learning
Help students to revise words and phrases of the unit topic in an entertaining
way.
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers to assess their students’ competence.
PROGRESS REVIEW 2 2
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers to assess their students’ competence.
Let students do term test 1.
TERM TEST 1 2
Correct the test so that students know the mistakes they made.
OVERVIEWS 1 Help students to review their progress through further practices.
Unit 5 9 Students can talk about the food you like and dislike.
FOOD AND HEALTH Students can summarise a text
Students can talk about food and meals
Students can understand specific information in interviews about health.
Students can talk about likes and dislikes and give advice / instructions.
Students can order food and drink in a café
Students can write a blog about food using sequencing words
Students can understand and talk about nutrients
 Help students to revise words and phrases of the unit topic in an entertaining
way.
Students can talk about different sports.
Students can read for specific information.
Students can talk about past events.
Students can understand specific information in a programme about the X
Games.
Unit 6
9 Students can talk about events in the past.
SPORT
Students can talk about what you did at the weekend.
Students can write a profile of a sports star using paragraphs.
Students can understand a text about football and basketball.
Help students to revise words and phrases of the unit topic in an entertaining
way.
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers assess their students’ competence.
Help students to check their progress through further practices.
PROGRESS REVIEW 3 4
Help teachers assess their students’ competence.
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers assess their students’ competence.
Help students to check their progress through further practices.
REVIEW 1
Help teachers assess their students’ competence.
Let students do mid-term test 2.
MID TERM TEST 2 2
Correct the test so that students know the mistakes they made.
Unit 7 9 Students can describe people.
GROWING UP Students can understand the general idea of a text.
Students can talk about situations and events in the past.
Students can listen for specific biographical information.
Students can ask questions about events in the past.
Students can role-play an interview with a famous person.
Students can describe a person’s physical appearance and behaviour.
Students can read and understand an extract from a work of literature.
 Help students to revise words and phrases in an entertaining way.
Students can talk about public and private means of transport.
Students can read for detailed information.
Students can talk about future plans and intentions and make predictions about
the future.
Unit 8 Students can ask and answer about the weather.
9
GOING AWAY Students can talk about conditions and their results.
Students can make offers and promises.
Students can write a postcard about your visit.
Students can talk about theme parks and rides.
Help students to revise words and phrases in an entertaining way.
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers assess their students’ competence.
Help students to check their progress through further practices.
PROGRESS REVIEW 4 4
Help teachers assess their students’ competence.
Help students to check their progress through further practices.
Help teachers assess their students’ competence.
Help students to check their progress through further practices.
REVIEW 1
Help teachers assess their students’ competence.
Let students do term test 1.
TERM TEST 2 2
Correct the test so that students know the mistakes they made.
Help students to review their progress through further practices.
OVERVIEWS 3 Help students to review their progress through further practices.
Help students to review their progress through further practices.

2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt
(1) (2) (3)
1 Kết hợp ứng dụng điện 01 Học sinh có thể sử dụng từ vựng đa dạng để mô tả người
 thoại và một số trang web
để dạy tiết 79 phần
Vocabulary unit 7
Growing up
2
…
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều
kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.
(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu
cầu (mức độ) cần đạt.
3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ:
* Môn Tiếng Anh:
Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức
(1) (2) (3) (4)
Học sinh vận dụng được những kiến thức, năng - Viết trên giấy (Trắc
Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 10 lực đã học, những phẩm chất đã được hình thành nghiệm + Tự luận)
để hoàn thành yêu cầu của đề kiểm tra. - Vấn đáp
Học sinh vận dụng được những kiến thức, năng - Viết trên giấy (Trắc
Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 lực đã học, những phẩm chất đã được hình thành nghiệm + Tự luận)
để hoàn thành yêu cầu của đề kiểm tra. - Vấn đáp
Học sinh vận dụng được những kiến thức, năng - Viết trên giấy (Trắc
lực đã học, những phẩm chất đã được hình thành nghiệm + Tự luận)
Giữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 26 để hoàn thành yêu cầu của đề kiểm tra. - Vấn đáp
Học sinh vận dụng được những kiến thức, năng - Viết trên giấy (Trắc
Cuối Học kỳ 2 45 phút Tuần 34 lực đã học, những phẩm chất đã được hình thành nghiệm + Tự luận)
để hoàn thành yêu cầu của đề kiểm tra. - Vấn đáp
 (1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.
(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).
(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.
III. Các nội dung khác (nếu có):
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

TỔ TRƯỞNG …., ngày tháng năm 20…

(Ký và ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)