GRADES 1 to 12 GALIMUYOD INTEGRATED

Pang-Araw-araw na Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: IKAAPAT Petsa:

SCHOOL
Tala sa Pagtuturo
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Sek:

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
I. LAYUNIN paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral
Pangnilalaman ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna
bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
B. Pamantayan Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang
sa Pagganap malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan
ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino.

C. Mga F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVg-h-23 F7PD-IVc-d-19 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-22

Kasanayan sa Naibabahagi ang sariling damdamin Nasusuri ang mga katangian at Nasusuri ang damdaming namayani Nakapagbibigay ng reaksiyon batay Nakabubuo ng isang patalastas
Pagkatuto at saloobin sa damdamin ng tauhan papel na ginampanan ng sa mga tauhan sa akda. sa mga pangyayari sa akda. tungkol sa pagmamahal at
Isulat ang code sa napakinggang bahagi ng akda. pangunahing tauhan at mga pagpapahalaga sa samahan ng
sa bawat pantulong na tauhan. magkakapatid
kasanayan

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil
kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang kay Don Juan at ang Kanilang
Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora

III. KAGAMITANG
PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568
Guro
2. Kagamitang
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568
Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Kagamitan Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148
mula sa
Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Audio klips, laptop, LCD Manila paper/kartolina, marker laptop, LCD projector, speaker, manila paper/kartolina, marker props
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Kagamitang
projector, speaker kartolina, marker
Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
IV. assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
PAMAMARAAN karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Pag-usapan: Balik-aral sa mga mahahalagang Pagsusuri sa mga piling pahayag Gawain: Gamit ang T-Chart, ilahad Magbigay ng mga ilang katangiang
Nakaraang Naniniwala ka ba sa pag-ibig sa pangyayari mula sa binasang ang pagkakaiba ng paraan ng taglay ng iyong kapatid o kung wala
Aralin o unang pagkikita? Masasabi bang saknong panliligaw noon at sa kasalukuyan. man ay malapit na kaibigan/pinsan
Pagsisimula tunay na pag-ibig ito? Bakit? Isulat
ng Bagong ang sagot gamit ang List All Factors
Aralin
B. Paghahabi sa Nailalahad ang mga mahahalagang Nakikilala at nakikilatis ang Naisasalaysay ang mga pangyayari Naisasabuhay ang mga Nakapagsasadula ng isang
Layunin ng Aralin impormasyon o pangyayari katangian ng mga tauhan sa sa akdang binasa ayon sa pagpapahalagang ibig iparating ng patalastas tungkol sa pagmamahal
patungkol sa binasa. akdang binasa batay sa sariling damdaming namayani sa akda. akdang binasa. at pagpapahalaga sa samahan.
damdamin at saloobin.
C. Pag-uugnay ng Pagtunghay o pakikinig sa teksto Pagpapalawak ng Talasalitaan: Pagtukoy at pagsuri sa positibo o Pag-uulat sa gawain Pagsulat ng iskrip
Halimbawa sa mula sa Bibliya o isinaawit na Word Puzzle negatibong namayani sa akdang
Bagong Aralin bersyon ng 1 Corinthians 13: “Love binasa.
is patient, love is kind...

D. Pagtalakay ng Anong bahagi ang naibigan mo? Paghahambing kina Juana at Malayang Talakayan sa tulong ng Malayang Talakayan ukol sa naging Pagsasadula/Pagpapakitang-gilas
Bagong Bakit? Ibahagi ito sa klase Leonora bilang mga babae gamit gabay na tanong pag-uulat
Konsepto at ang Venn Diagram
Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Pangkatang Pagbasa Pagpapalawig sa mga pangyayaring
Bagong nakapaloob sa akda
Konsepto at
Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Maglahad ng isang katangian na Masasabi mo bang totoo ang Pangkatang gawain: Ano-ano ang mga natutuhan mula
Kabihasaan iyong naibigan mula sa mga damdaming ipinahahayag ng Gumupit ng hugis puso sa isang sa isinagawang gawain?
(Tungo sa nabanggit na tauhan sa akdang kanyang pananalita? Pag-ibig nga papel. Hatiin ito sa gitna at kulayan
Formative binasa. kaya sa unang pagkikita ang nadama
Assessment) ni Don Juan?
G. Paglalapat ng Sa kasalukuyang panahon, nauuso Paano nakatutulong ang mga
Aralin sa Pang- ang pakikipagchat/text sa mga taong natutuhan upang magabayan ka sa
Araw-araw na di gaanong kakilala, ano ang mabuti araw-araw na pamumuhay?
Buhay at masamang naidudulot nito?
Magbigay ng mga kongkretong
halimbawa.
 Unang Araw
H. Paglalahat ng Pangkatan: Pagpili ng ilang linya
Aralin mula sa binasa at bigyang-
paliwanag. Iulat ito sa klase.
I. Pagtataya ng Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng
Aralin bawat pangkat
J. Karagdagang
Gawain para
sa Takdang-
Aralin at
Remediation
____Natapos ang aralin/gawain at
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikalawang Araw
Kung ikaw ay isa sa mga tauhan
mula sa binasang akda, alin sa
kanila ang nais mong taglayin ang
katangian? Bakit?
Kung ikaw si Juana o si Leonora,
mapapaibig ka rin ba kay Don
Juan? Paniniwalaan mo ba siya
agad? Bakit?
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan ____ Hindi natapos ang
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil kakulangan sa oras.
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil gustong ibahagi ng mga mag-
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga aaral patungkol sa paksang
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikatlong Araw
Ilarawan ang naging pakikipaglaban
ni Don Juan sa higante at
serpiyente. Makatotohanan ba ang
pangyayaring ito? Pangatuwiranan
ang sagot
Likas ba sa mga pamilya na bigyang
halaga ang posisyon ng mga
magkakapatid? Tama ba ito? Bakit?
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
aralin/gawain dahil sa
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikaapat na Araw
Guhitan ng larawan ang kaliwang
bahagi ng puso na nagpapakita ng
taksil na pag-ibig at sa kanan
naman ay wagas na pag-ibig.
Ipaliwanag ang kinalabasan ng
gawain
Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng
bawat pangkat.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikalimang Araw
Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng
bawat pangkat.
Sumangguni sa rubric o
pamantayan sa pagsasadula
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang
VI. PAGNINILAY
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya

B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailan
gan ng iba
pang gawain
para sa
remediation

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
estratehiya ng ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
pagtuturo ang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
nakatulong ng ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
lubos? Paano ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
ito ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
nakatulong? ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) current issues) current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________ Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang
maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. aralin.
aralin. aralin. aralin. _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
_____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________ Other reasons:___________
Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
masosolusyun
an sa tulong
ng aking
punongguro at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko
guro?