Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL q4 g1 MTB Mle w1

    Uploaded by

    Mary Jane Yoro Martin
    94 views10 pages
    The document contains a daily lesson log for Grade 1 students at S.G. Diamantina Elementary School for the week of May 2-5, 2023. It outlines the learning objectives and activities for each day, focusing on developing students' skills in listening, communicating, reading, and writing about familiar topics using basic vocabulary, as well as identifying describing words related to color, size, shape, texture, temperature, and feelings. The log lists learning resources and materials used for each lesson.

    Original Description:

    Original Title

    Dll q4 g1 Mtb Mle w1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    The document contains a daily lesson log for Grade 1 students at S.G. Diamantina Elementary School for the week of May 2-5, 2023. It outlines the learning objectives and activities for each day, focusing on developing students' skills in listening, communicating, reading, and writing about familiar topics using basic vocabulary, as well as identifying describing words related to color, size, shape, texture, temperature, and feelings. The log lists learning resources and materials used for each lesson.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as docx, pdf, or txt
    94 views10 pages

    DLL q4 g1 MTB Mle w1

    Uploaded by

    Mary Jane Yoro Martin
    The document contains a daily lesson log for Grade 1 students at S.G. Diamantina Elementary School for the week of May 2-5, 2023. It outlines the learning objectives and activities for each day, focusing on developing students' skills in listening, communicating, reading, and writing about familiar topics using basic vocabulary, as well as identifying describing words related to color, size, shape, texture, temperature, and feelings. The log lists learning resources and materials used for each lesson.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as docx, pdf, or txt
    of 10

    S.G.

    DIAMANTINA ELEMENTARY
    GRADES 1 to 6 School: SCHOOL Grade Level: I - SAMPAGUITA
    DAILY LESSON LOG Teacher: MARY JANEY. MARTIN Learning Area: MTB-MLE
    Teaching Dates and Time: MAY 2-5, 2023 (WEEK 1) Quarter: 4th QUARTER

    LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates
    knowledge and skills in knowledge and skills in knowledge and skills in knowledge and skills in knowledge and skills in
    listening and communicating listening and communicating listening and communicating listening and communicating listening and communicating
    A. PAMANTAYANG about familiar topics, uses basic about familiar topics, uses about familiar topics, uses about familiar topics, uses about familiar topics, uses
    PANGNILALAMAN vocabulary, reads and writes basic vocabulary, reads and basic vocabulary, reads and basic vocabulary, reads and basic vocabulary, reads and
    independently in meaningful writes independently in writes independently in writes independently in writes independently in
    meaningful contexts,
    contexts, appreciates his/her meaningful contexts, meaningful contexts, meaningful contexts,
    appreciates his/her culture.
    culture. appreciates his/her culture. appreciates his/her culture. appreciates his/her culture.
    B. PAMANTAYAN SA
    PAGGANAP
    Identify describing words that Identify describing words Identify describing words Identify describing words Identify describing words
    refer to color, size, shape, that refer to color, size, that refer to color, size, that refer to color, size, that refer to color, size,
    C. MGA KASANAYAN SA
    texture, temperature and shape, texture, temperature shape, texture, temperature shape, texture, shape, texture,
    PAGKATUTO (Isulat ang
    feelings in sentences (MT1GA- and feelings in sentences and feelings in sentences temperature and feelings temperature and feelings
    code ng bawat kasanayan)
    Iva-d-2.4) (MT1GA-Iva-d-2.4) (MT1GA-Iva-d-2.4) in sentences (MT1GA-Iva- in sentences (MT1GA-Iva-
    d-2.4) d-2.4)
    Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga
    I. NILALAMAN Talakayan sa klasesa Pamilyar Talakayan sa klasesa Pamilyar Talakayan sa klasesa Pamilyar Talakayan sa klasesa Talakayan sa klasesa
    na mga Paksa na mga Paksa na mga Paksa Pamilyar na mga Paksa Pamilyar na mga Paksa
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang K-12 MELCS Curriculum K-12 MELCS Curriculum K-12 MELCS Curriculum
    Guide MTB – MLE p. 367- Guide MTB – MLE p. 367- Guide MTB – MLE p. 367- K-12 MELCS Curriculum
    Pangmag-aaral
    369 369 369 Guide MTB – MLE p. 367-
    369
    B. Kagamita Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
    II.

    A. Balik-aral at/o pagsisimula HOLIDAY Panuto 1: Isulat ang angkop na Pagbibigay ng Paunang Panuto: Piliin sa Hanay B Pagtatanong sa mga mag-
    ng bagong aralin pang-uri para sa pangungusap. Pagtataya ang salitang naglalarawan na aaral tungkol sa tinalakay na
    Piliit ang sagot mula sa kahon. Piliin sa pangungusap ang angkop sa larawan na nasa aralin.
    Mabilis malambot makulay
    mga salitang naglalarawan na Hanay A. Isulat ang letra ng
    tahimik matamis
    tumutukoy sa kulay, laki, tamang sagot sa patlang. `
    hugis, kayarian at
    temperatura.Bilugan ang letra
    ng tamang sagot.
    1. Ang bahaghari ay (Pagbabahagi ng mga mag-
    ________________________ 1. Ang dilaw na saging ay aaral ng kani-kanilang mga
    _____2. Ang ubas sa mesa ay bigay ni Ana. kasagutan.)
    ________________________ A. Ana B. saging C. dilaw
    _____3. Ang aking mga unan
    ay 2. Masarap ang mainit na
    ________________________ sabaw ng mami.
    _____4. Si Ana at Lito ay
    ________________________ A. mami B. mainit C. masarap
    _____ na nagbabasa ng libro.
    3. Mataas na gusali ang Pasig
    5. Ang mga kotse sa Costal City Hall.
    Road ay
    ________________________ A. mataas B. Pasig City Hall
    _____ ang takbo. C. gusali

    4. Maraming parisukat na
    kahon ang uwi ni tatay.

    A. kahon B. parisukat C. tatay

    5. Si Jose ay may alagang


    asong mataba.

    A. aso B. Nena C. mataba


    Ano ang tawag sa mga (Para mas lalo maunawaan ng Piliin sa loob ng kahon ang PANUTO: Iguhit ang iyong
    salitang naglalarawan ng mga mag-aaral) salitang angkop sa bawat paboritong laruan sa loob ng
    kulay, laki, hugis, tekstura, larawan. Isulat ang sagot sa kahon at kulayan ito.
    temperature, at damdamin sa Tingnan natin ang mga patlang. Sumulat ng tatlong (3) salita
    pangungusap? larawan sa ibaba. upang ilarawan ito. Sumulat
    ng isang (1) pangungusap na
    Ating ilarawan ang bawat isa nagsasabi kung paano mo ito
    Makakapagbigay ka ba ng at tukuyin ang mga salitang iniingatan.
    ibang halimbawa ng mga naglalarawan na tumutukoy sa
    salitang naglalarawan ng kulay, laki, hugis, kayarian at
    kulay, laki, hugis, tekstura, temperatura.
    temperature, at damdamin sa
    B. Paghahabi sa layunin ng pangungusap? Mga bata nakakita na ba kayo
    aralin ng lobo?

    Saan natin ito madalas


    makita?

    C. Pag-uugnay ng mga` Pagbabahagi ng mga mag- Ang mga lobo ay pula. Ang Makinig sa kuwento: Pagbabahagi ng mga mag-
    halimbawa sa bagong aralin aaral ng kanilang mga mga ito ay hugis puso. aaral ng kanilang mga
    kasagutan. Malliliit ang mga lobo. ginawa.
    Gustong gusto ng mga bata
    ang lobo.
    (Sasabihin na ang kanilang Ipapakita ito sa mga kaklase.
    mga kasagutan ay may
    Ang mga ito ay halimbawa
    kaugnayan sa tatalakayin na
    aralin.)
    ng mga salitang tumutukoy
    sa

    Kulay - pula
    Hugis - puso
    Laki – maliliit
    Sagutin ang mga tanong.

    1. Anong araw maagang


    nagising ang mag-anak ni
    Mang Lito?

    2. Sino ang dalawang bata sa


    kuwento na sabik na naman
    masaksihan ang isang
    pagdiriwang?

    3. Anong pagdiriwang ang


    ginaganap tuwing unang
    araw ng buwan ng Oktubre?

    4. Ano ang nangyari kina


    Dave at Jasper habang sila
    ay nanonood ng
    pagdiriwang?

    5. Paano mo ilalarawan ang


    pagdiriwang ng Talulot
    Festival

    Punan ng wastong salitang Ang mga tinutukoy sa Buuin ang pangungusap. PANUTO: Piliin kung ano
    naglalarawan ang bawat paglalarawan ay ang mga Bilugan ang angkop na ang tinutukoy ng mga
    patlang. Pumili ng tamang kulay, hugis, laki, kayarian at salitang naglalarawan na salitang naglalarawan.
    sagot sa loob ng kahon. temperatura sa pangungusap. nasa loob ng panaklong. Bilugan ang letra ng tamang
    sagot.

    1. Katamtaman
    A. hugis B. laki C.
    temperatura
    D. Pagtalakay ng bagong
    konsepto at paglalahad ng
    2. Nagyeyelo
    bagong kasanayan #1 A. temperatura B. kulay C.
    hugis
    3. Parihaba A. kulay B.
    hugis C. kayarian

    4. Bughaw A. laki B. hugis


    C. kulay

    5 Lundag A. kayarian B.
    kulay C. hugis
    E. Pagtalakay ng bagong Ang mga salitang nagsasabi Ang mga salitang nagsasabi Ang mga salitang nagsasabi Panuto: Basahin ang bawat
    konsepto at paglalahad ng ng katangian, kulay, dami o ng katangian, kulay, dami o ng katangian, kulay, dami o pangungusap. Isulat ang
    bilang, hugis, laki, amoy at bilang, hugis, laki, amoy at bilang, hugis, laki, amoy at letra sa patlang ng wastong
    lasa ay mga salitang lasa ay mga salitang lasa ay mga salitang pang-uri sa salitang may
    naglalarawan o pang-uri. naglalarawan o pang-uri. naglalarawan o pang-uri. salungguhit.

    Inilalarawan ng mga ito ang Inilalarawan ng mga ito ang Inilalarawan ng mga ito ang 1. Ang bulkang Mayon ay
    mga pangngalan at mga mga pangngalan at mga mga pangngalan at mga kilala sa buong mundo sa
    salitang pamalit sa salitang pamalit sa salitang pamalit sa pagkakaroon nito ng
    pangngalan. pangngalan. pangngalan. perpektong hugis.

    Halimbawa: Halimbawa: Halimbawa: A. tatsulok B. bilog C.


    katangian - masipag hugis – katangian - masipag hugis – katangian - masipag hugis – bilohaba
    bilog bilog bilog
    kulay – asul laki – maliit kulay – asul laki – maliit kulay – asul laki – maliit 2. Malaki ang naitutulong ng
    dami o bilang – sampu lasa – dami o bilang – sampu lasa – dami o bilang – sampu lasa – gulong sa pagtakbo ng isang
    maasim maasim maasim sasakyan.
    amoy – mabango amoy – mabango amoy – mabango
    A. parisukat B. diyamante C.
    Ang mga salitang may Ang mga salitang may Ang mga salitang may bilog
    parehong kahulugan ay parehong kahulugan ay parehong kahulugan ay
    tinatawag na tinatawag na tinatawag na
    magkasingkahulugan. magkasingkahulugan. magkasingkahulugan.
    bagong kasanayan #2
    3. Si nanay ay binigyan ng
    Ang mga salitang mayroong Ang mga salitang mayroong Ang mga salitang mayroong panyo ng kaniyang kaibigan.
    kasalungat na kahulugan ay kasalungat na kahulugan ay kasalungat na kahulugan ay
    tinatawag na magkasalungat tinatawag na magkasalungat tinatawag na magkasalungat A. hugis-puso B. parisukat
    C. bilog

    4. Naghain si Nanay sa
    aming mahabang mesa na
    masayang pinagsaluhan ng
    aming pamilya.

    A. parihaba B. bilog C.
    tatsulok

    5. Masayang pinalipad ni
    Tony ang kaniyang
    saranggola.

    A. hugis-diyamante B.
    bilohaba C. bilog

    F. Paglinang sa kabihasnan Lagyan ng tsek (/) kung wasto Sumulat ng pangungusap na Tukuyin ang kategorya ng Ang pang-uri ay maaaring
    ang pangungusap ayon sa may salitang naglalarawan pang-uri na isinasaad sa maglarawan sa hitsura,
    (Tungo sa Formative larawan at ekis (x) kung hindi. tungkol sa mga pangngalan na bawat bilang. Piliin ang kulay, laki, bilang, hugis,
    Assessment) inilista sa ibaba. angkop na kategorya mula sa tekstura, temperatura, lasa,
    1. nanay - mga salitang nasa loob ng amoy, katangian, o
    ________________________ kahon. Isulat ang sagot sa damdamin ng inilalarawan
    ________________________ sagutang papel. nito.
    _____
    _________ 1. Maasim Narito ang mga halimbawa
    2. paaralan - ng pang-uri ayon sa
    ________________________ __________ 2. tatsulok kategorya nito.
    ________________________
    ____ __________ 3. berde

    3. kalabaw - __________ 4. munti


    ________________________
    ________________________ __________ 5 mabaho
    _____

    4. lapis -
    ________________________
    ________________________
    _____

    5. Pasko -
    ________________________
    ________________________
    ______
    Salungguhitan ang salitang Salungguhitan ang mga PANUTO: Piliin ang Tukuyin ang iyong
    naglalarawan sa bawat salitang naglalarawan na salitang naglalarawan sa damdamin sa mga
    pangungusap. May sagot na ginamit sa bawat pangungusap na tumutukoy sumusunod na sitwasyon.
    ang unang bilang para iyong pangungusap. sa kulay, hugis, laki, Iguhit ang angkop na mukha
    maging gabay. 1. Ang berdeng prutas ay kayarian at temperatura. sa na nagpapakita ng inyong
    1. Lagi kong naaalala ang mayaman sa Bitamina C. Ikahon ang tamang sagot. damdamin.
    masaya kong kaklase sa 2. Kayumanggi ang balat ng
    Kinder na si Leony. nakararaming Pilipino. 1. Pulang rosas ang alay niya
    3. Ang mesa ay biluhaba . sa kanyang ina.
    4. Masaya ang mga bata sa
    2. Ang punong manga sa regalong natanggap nila. 2 Ang bola kong bilog ay
    aming likod bahay ay 5. Mainit ang sikat ng araw. mula kay Kuya Cardo.
    matayog.
    G. Paglalapat ng aralin sa
    pang-araw-araw na buhay 3. Suot ni Sita ang kanyang
    3. Masaya ang mga bata na jacket tuwing malamig ang
    naglalaro sa palaruan. panahon.

    4. Tatlo ang tuta ng alaga 4. Mas matangkad si Boyet


    naming aso. kaysa kay Marko.

    5. Umiinom ng mainit na kape 5. Nadulas si Susan sa


    ang lolo tuwing umaga. basang tela.

    6. Muntik nang madulas si


    Mako dahil makinis ang
    aming sahig.
    Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:
    Ang salitang ginagamit sa Ang salitang ginagamit sa Ang salitang ginagamit sa Ang salitang ginagamit sa
    paglalarawan ng mga tao, paglalarawan ng mga tao, paglalarawan ng mga tao, paglalarawan ng mga tao,
    bagay, hayop, pook at bagay, hayop, pook at bagay, hayop, pook at bagay, hayop, pook at
    pangyayari ay tinatawag na pangyayari ay tinatawag na pangyayari ay tinatawag na pangyayari ay tinatawag na
    H. Paglalahat ng aralin pang-uri. pang-uri. pang-uri. pang-uri.

    Ang tawag sa mga salitang Ang tawag sa mga salitang Ang tawag sa mga salitang Ang tawag sa mga salitang
    naglalarawan ng kulay, laki, naglalarawan ng kulay, laki, naglalarawan ng kulay, laki, naglalarawan ng kulay, laki,
    hugis, tekstura, temperatura at hugis, tekstura, temperatura at hugis, tekstura, temperatura hugis, tekstura, temperatura
    damdamin ay pang-uring damdamin ay pang-uring at damdamin ay pang-uring at damdamin ay pang-uring
    panlarawan. panlarawan. panlarawan. panlarawan.
    Bilugan ang salitang Piliin sa loob ng panaklong PANUTO: Lagyan ng tsek Panuto A: Suriin ang bawat
    naglalarawan at salungguhitan ang tamang salita upang ( / ) ang patlang kung tama larawan. Magsulat ng
    naman ang pangngalang mabuo ang pangungusap. ang pahayag at ekis ( X ) pangungusap na naglalaman
    inilalarawan. Ikahon ang tamang sagot. kung hindi: ng angkop na pang-uri.

    1. Maamo ang aso. 1. Ang yelo ay ( malamig, ____ 1. May mga salitang na
    mainit ). naglalarawan ay tumutukoy
    sa kulay, laki, hugis,
    2. Ang barkong sinasakyan 2. ( Matigas, Malambot ) ang kayarian at temperatura.
    namin ay malaki. bulak.
    ____ 2. Ang mga salitang
    3. Kumakain ka ba ng pulang 3. ( Malawak, Mataas ) ang mainit, malamig, nagyeyelo
    I. Pagtataya ng aralin itlog? bukirin nina lolo at lola sa at kumukulo ay tumutukoy
    Zambales. sa temperatura.
    4. Masaya ang pamilya namin.
    4. Ang mga bulaklak sa hardin ____3. Ang salitang
    5. Isa ang lapis na dala ko. ay kulay ( rosas, tsokolate ). biluhaba ay naglalarawan ng
    kayarian.
    6. Ang mesa nila ay parihaba
    5. Hugis ( bilog, puso ) ang
    globo. ____4. Ang salitang matarik
    ay isang hugis.

    ____ 5. Tumutukoy sa kulay


    ang salitang kayumanggi.

    J.Karagdagang gawain para sa


    takdang-aralin at remediation

    IV. MGA TALA


    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
    pagtataya Pagtataya Pagtataya Pagtataya Pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain
    gawain para sa remediation sa remediation para sa remediation para sa remediation para sa remediation para sa remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
    mag-aaral na naka-unawa sa naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
    aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa magpapatuloy sa
    remediation remediation remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
    ___ Group collaboration well: well: well: well:
    ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    ___ Carousel activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of ___ Rereading of
    ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/ Paragraphs/
    E. Alin sa mga istratehiya sa
    ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories
    pagtuturo ang nakatulong ng
    ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated ___ Differentiated
    lubos?
    ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method Instruction Instruction
    Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Complete IMs Why? Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Why? Why?
    ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    doing their tasks Cooperation in Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
    doing their tasks doing their tasks learn learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s
    Cooperation in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    F. Anong suliranin ang aking __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    naranasan na nasolusyunan sa Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    tulong ng aking punongguro? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials be used as Instructional be used as Instructional
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials Materials
    __ local poetical __ local poetical
    composition composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs learn learn
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets ___ worksheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    ___ Group collaboration well: well: Strategies used that work Strategies used that work
    ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: well:
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games
    activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Carousel activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads
    kong ibahagi sa mga kapwa Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ko guro? ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of ___ Rereading of
    ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/ Paragraphs/
    ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Differentiated
    Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction Instruction
    ___ Complete IMs Why? Why? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why? Why?
    Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    doing their tasks Cooperation in Cooperation in ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    doing their tasks doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
    learn learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s
    Cooperation in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks

    Prepared by: Noted:

    MARY JANE Y. MARTIN LORNA R. COLCOL


    Teacher 3 Principal 2

    You might also like