RECEPTIVE LANGUAGE Bo Mo Eo

SY SY SY
1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilyar na bagay kapag
Nilalaman: ipinaturo.
SELF HELP DOMAIN Bo M Eo
Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad SY o SY 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
gaya ng mga sumusunod kung saan binibilang ang iskor: SY
 Gross Motor Domain na may 13  Expressive Language Domain na 1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng biskwit at
3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
aytems may 8 aytems tinapay (finger food). 4 Sumusunod sa isang lebel na utos na may simpleng pang-
 Fine Motor Domain na may 11  Cognitive Domain na may 21 2 Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ukol (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
aytems aytems
ngunit may natatapong pagkain. 5 Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may simpleng
 Self – Help Domain na may 27  Social – Emotional Domain na may
aytems 24 aytems
3 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may pang-ukol.
 Receptive Language Domain na natatapong pagkain. BILANG NG ISKOR
may 5 aytems 4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang
natatapong pagkain.
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang EXPRESSIVE LANGUAGE Bo Mo Eo
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itatala ng tatlong beses sa isang taon: 1) sa simula ng SY SY SY
natatapong pagkain.
taon (Beginning of School Year-BoSY) 2) sa kalagitnaan ng taon (Middle of School Year- 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
MoSY) 3) sa katapusan ng taon (End of School Year-EoSY).
6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom.
2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan
Bo Mo Eo 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. (4).
GROSS MOTOR DOMAIN SY SY SY
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi
1 Umaakyat ng mga silya. (verb-noun combinations) (hal. Hingi pera).
9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa.
2 Lumalakad nang paurong. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa.
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
ang isang kamay. 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat walang natatapon.
tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-sunod
baitang, habang humahawak sa gabay ng hagdan. 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. ng pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy sa
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi pangnakaraan (past tense).
13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang
humahawak sa gabay ng hagdan. 7 Nagtatanong ng ano.
kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang matanda
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na sa bahay.
humahawak sa gabay ng hagdan. 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa.
BILANG NG ISKOR
8 Tumatalon.
COGNITIVE DOMAIN Bo Mo Eo
SELF HELP DOMAIN Bo Mo Eo SY SY SY
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. SY SY SY 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
10 Tumatalon at umiikot. 14 Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga
kamay at paa. 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
11 Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan. 15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
12 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, 16 Hinuhubad ang sando.
grupong gawain ukol sa kilos at galaw.
4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
13 Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 17 Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa 5 Ginagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang.
pagbubutones at pagtatali.
18 Binibihisan ang sarili ng walang tumutulong, kasama na 6 Naglalaro ng kunwari-kunwarian.
FINE MOTOR DOMAIN Bo Mo Eo
ang pagbubutones at pagtatali.
SY SY SY 7 Tinutugma ang mga bagay.
1 Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng 19 Ipinapakita o ipinahihiwatig na naihi o nadumi sa shorts.
8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
partikular na kamay. 20 Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. umihi o dumumi ngunit paminsan – minsan ay may 9 Tinutugma ang mga larawan.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa shorts. 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
21 Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa paminsan – minsan ay my pagkakataong hindi mapigilang 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at
lalagyan. maihi o madumi sa shorts. hugis).
5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng 22 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa
pagkain. o dumumi. pinakamalaki.
6 Hinahawakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
7 Kusang gumuguhit-guhit. 24 Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskos ang 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. mga braso). 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
25 Naliligo ng walang tumutulong.
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
26 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang
10 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, tumutulong. 17 Nakakabuo ng isang simpleng puzzle.
kamay, hita, paa). 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa
11 Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang
(parisukat, tatsulok) BILANG NG ISKOR
aso ay malaki, ang daga ay).
BILANG NG ISKOR 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
 SOCIAL EMOTIONAL Bo Mo Eo Republic of the Philippines
SY SY SY ECCD Summary Report Department of Education
1 Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay BoSY MoSY EoSY REGION IV-A CALABARZON
maaaring maging mahiyain o hindi mapalagay. Division of Quezon Province
2 Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga Date Tested Catanauan District II
tao o hayop sa malapit na lugar. Pupil’s Age Ireneo L. Comiso Elementary School
3 Naglalarong mag – isa ngunit gustong malapit sa DOMAINS RS SS RS SS RS SS S.Y. 2022-2023
mga pamilyar na nakatatanda o kapatid.  
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro.
Gross-Motor
KINDERGARTEN
5 Naglalaro ng “bulaga”.
Fine Motor EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT (ECD)
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro.
Self-Help CHECKLIST
7 Niyayakap ang mga laruan.
Receptive Language  
8 Ginagaya ang mga ginagawa ng mga
Expressive Language
nakatatanda (hal. Pagluluto, Paghuhugas). Cognitive
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng NAME: ABENILLA PAULYN R.
9 Socio-emotional
kamay, sa pagkuha ng pagkain). Last Name First Name M.I.
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan na
Sum of Scaled Scores
10
ginagamit ng ibang bata. Standard Scores
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. LRN: 108654220019
RS – Raw Score
12 Naglalaro ng maayos sa mga panggrupong laro
SS – Scale Score
Date of Birth: 07-26-2017 Age: 5.1 Sex: F
(hal. Hindi nandadaya para manalo).
mm/dd/yy y/m M/F
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may
determinasyon.
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa
Father's Name:
kanyang gusto. INTERPRETATION
15 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa Father's Occupation: Age:
kanyang gusto.
Educational Attainment:
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may BoSY:
problema. Mother's Name:
17 Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong Mother's Occupation: Age:
sitwasyon upang maiwasan ang mga away o
problema. Educational Attainment:
18 Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman Parent/Guardian’s Signature
Child's Birth Order: Child's Handedness:
(hal. Galit, lungkot).
19 Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura
na hindi na hinihiling/dinidiktahan (hal.
Pagmamano, paghalik). MoSY:
20 Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit Mga Magulang,
ang “Nang” o “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang
Ang Philippine Early Childhood Care and Development
katumbas nito) sa halip na kanilang unang
pangalan. Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman
Parent/Guardian’s Signature ng mga batang 3 taon hanggang 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting
21 Tumutulong sa mga gawaing pambahay (hal.
Nagpupunas ng mesa, nagdidilig ng mga gabay sa pagkilala ng inyong anak at sa kalaunan ay makagawa ng
halaman). angkop na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay sa kanilang pagpapalaki
22 Responsableng nagbabantay sa mga at pag-unlad.
nakababatang kapatid/miyembro ng pamilya. EoSY:
23 Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng
tagapag-alaga (hal. Lilinisin muna ang kuwarto JILLIAN JOY P. RUBY
bago maglaro sa labas). Kindergarten Teacher
24 Nakikipagtulungan sa mga nakakatanda at Parent/Guardian’s Signature
nakababata sa anumang sitwasyon upang JOANNA MARIE O. ANGULO
maiwasan ang bangayan. OIC