1 کارایی تخصیصی :کل منابعی که صرف آموزش می شود و تقسیم آن بین دوره های مختلف و انواع مخارج.
کارایی تولیدی :نحوه اداره مدرسه
ستانده را نمی توان سنجید به ویژه به لحاظ کیفی تخمین تابع تولید دشوار است. علیت را نمی توان اثبات کرد. موضوعات رفتاری: آیا همه والدین مصلحت فرزندان را در نظر می گیرند؟ بازارهای از دست رفته و قراردادهای ناکامل: دشواری تعیین دقیق محصول و ناکامل بودن بازار تامین مالی آموزش رقابت کامل: آیا همه جای یک کشور و در شهر و روستا امکان ایجاد بازار رقابتی برای دانش آموزان هست؟ الف .عدالت افقی .به اطالعات کامل برای کمک به انتخاب عقالنی و قدرت برابر برای اجرای انتخاب ها مربوط می شود :تفاوت اطالعات والدین ثروتمند و فقیر ،تنظیمگری درباره صالحیت حرفه ای معلمان و ... . ب .عدالت عمودی .تا چه حد آموزش می تواند یا باید موجب بازتوزیع از ثروتمندان به فقیران شود.آیا پرداخت های انتقالی باد مختارانه باشد یا اجباری؟ به دلیل مسائل مربوط به شکست بازار( اطالعات ناقص ،قدرت نابرابر، موضوعات رفتاری ،قرارداد ناکامل ،وجود اثرات بیرونی ،و انحصارهای محلی) نمی توان توجیه کرد( حداقل درباره آموزش ابتدایی) آیا می توان بسته ای کارا و عدالت جویانه طراحی کرد که دولت عرصه آموزش را تنظیم کند ،یه صورت کلی یا جزئی یارانه بدهد و در عین حال تولید در بخش خصوصی انجام شود؟ اختالف نظر درباره حد و حدود تنظیم گری نگاه بازاری به مدرسه به دلیل نقص اطالعات والدین و عدم امکان تکرار شوندگی فرصت آموزش گیرنده اشکال دارد. آیا تخصیص و تامین مالی دولتی کارایی دارد و برابرتر است؟ میانگین 5.7درصد از تولید ناخالص داخلی را به آموزش کشورهای ( شامل آموزش مدرسه ای 3.5درصد و آموزش عالی 1.3درصد)اختصاص داده اند(.)2007 دانمارک و ایسلند و کره و آمریکا با 7درصد بیشترین( سرانه آمریکا 14000 دالر) و ایتالیا و اسلواکی با 4درصد کمترین (.اسل.اکی حدود 3700دالر سرانه). به لحاظ توزیع بریتانیا بیشترین هزینه را در آموزش در سطح مهد کودک دارد. به لحاظ نتایج این هزینه ها( موضوع کارایی) اختالف وجود دارد: ) همبستگی بین بر اساس نتایج آزمون ارزابی جهنی دانش آموزان( مخارج آموزشی و نمرات بسیار ضعیف است: عملکرد دانش آموزان آمریکا و انگلستان که باالتر از میانگین هزینه می کنند در ریاضیات و علوم و درک مطلب ضعیف تر از بقیه است .در مقابل دانش آموزان فنالند که کمتر از میانگین هزینه می کند بهتر است. از دیدگاه کارایی کالن استدالل های قوی برای افزایش سرمایه گذاری در آموزش وجود دارد: پیشرفت من آوری نیروی پیشران رشد کشورهاست که نیاز به نیروی انسانی ماهر دارد. تغییرات سریع است و باید مهارت ها را به سرعت روزآمد کرد. با پیر شدن جمعیت و افزایش مخارج بازنشستگی باید بهره وری نیروی انسانی را بیشتر کرد. از دیدگاه کارایی سطح خرد این پرسش مطرح است که آیا از منابع تخصیص داده شده به آموزش به نحو کارا استفاده می شود؟ در این جا با توجه به شاخص های بین المللی بحث روش های ایجاد کارایی مانند افزایش رقابت مطرح می شود .مانند: کوپن تحصیل برای وارد کردن سازوکار بازار ایده شبه بازار :تامین مالی با دولت و ایجاد نیروهای بازار در نظام دولتی(انتشار عملکرد امتحانات و انتشار جداول لیگ) افزایش رقابت