PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar : TEORI HUMANISTIK, KONTRUKTIVISTIK DAN TEORI
BELAJAR SOSIAL SERTA PENERAPANNYA DALAM
KEGIATAN PEMBELAJARAN
C. Halaman : 39 s/d 67
D. Resume :

NO BUTIR RESUME RESPON/JAWABAN

PETA KONSEP

PENGERTIAN BELAJAR MENURUT

TEORI HUMANISTIK

TEORI BELAJAR MENURUT PARA AHLI

HUMANISTIK
TEORI BELAJAR HUMANISTIK
proses belajar harus berhulu dan
bermuara pada peserta didik sebagai
manusia
PRINSIP-PRISNSIP TEORI BELAJAR
HUMANISTIK

APLIKASI TEORI BELAJAR HUMANISTIK

DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

KONSEP BELAJAR MENURUT

Peta konsep dalam KONTRUKTIVISTIK

1 materi KB
TEORI BELAJAR HUMANISTIK,
KONTRUKTIVISTIK DAN SOSIAL SERTA
PENERAPANNYA DALAM
PEMBELAJARAN
PROSES MENGKONTRUKSI
PENGETAHUAN
TEORI BELAJAR KONTRUKTIVISTIK
Teori ini memberikan keaktifan PROSES BELAJAR MENURUT TEORI
terhadap seseorang yang belajar untuk KONTRUKTIVISTIK
aktif menemukan sendiri kompetensi

KONTRUKSI PENGETAHUAN MENURUT

LEV VYGOTSKY

APLIKASI TEORI BELAJAR

KONTRUKTIVISTIK DALAM KEGIATAN
PEMBELAJARAN

KONSEP BELAJAR MENURUT TEORI

BELAJAR SOSIAL
TEORI BELAJAR SOSIAL
perluasan dari teori behavioristik,
tetapi lebih menekankan pada efek
dari isyarat perilaku dan proses mental
APLIKASI TEORI BELAJAR SOSIAL
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Istilah Sulit

Beberapa istilah
2 dan definisi di
KB

RESUME MATERI ESSENSIAL

A. Teori Belajar Humanistik
1. Pengertian Belajar Menurut Teori Humanistik

2. Teori Belajar Menurut Para Ahli Humanistik

a. Carl R. Rogers

Resume materi
3
essensial

b. Arthur Combs
(1) Menurut Combs, belajar terjadi jika mempunyai arti bagi
individu. Sehingga guru tidak boleh memaksakan materi yang
tidak disukai oleh peserta didik.
(2) Guru harus memahami perilaku peserta didik dengan memahami
peserta didik tersebut. Sehingga jika guru ingin merubah perilaku
peserta didik, maka ia harus merubah pandangan yang ada pada
peserta didik.
 c. Abraham maslow

d. Jurgen Habernas
(1) Menurut Habernas, belajar baru terjadi jika ada interaksi antara
individu dan lingkunagnnya.
(2) Habernas membagi tipe belajar menjadi tiga, yaitu:
- Belajar teknis, yaitu belajar interaksi dengan lingkungan
alam
- Belajar praktis, yaitu belajar interaksi dengan lingkungan
sosial
- Belajar emansipatoris, yaitu belajar menyadari bahwa akan
terjadi perubahan budaya dalam lingkungan sosialnya.

3. Prinsip-Prinsip Teori Belajar Humanistik

Roger Roger mengemukakan beberapa prinsip belajar yang penting,
yaitu:
a. Manusia memiliki keinginan alamiah untuk belajar
b. Belajar lebih bermakna jika relevan dengan kebutuhan peserta didik
c. Belajar bisa ditingkatkan dengan mengurangi ancaman dari luar
d. Belajar partisipatif lebih efektif dari belajar pasif
e. Belajar atas inisiatif sendiri jauh lebih baik dan tahan lama
f. Kebebasan, kreativitas dan kepercayaan diri dalam belajar dapat
ditingkatkan dengan evaluasi.
4. Aplikasi Teori Belajar Humanistik dalam Kegiatan Pembelajaran
a. Dalam proses pembelajaran harus menggunakan pendekatan student
centered, yaitu siswa sebagai pusat pembelajaran.
b. Guru berfungsi sebagai fasilitator dan motivator.

B. Teori Belajar Kontruktivisme

1. Konsep Belajar Menurut Kontruktivistik
a. Teori belajar kontruktivistik adalah teori yang memberikan kebebasan
 pada manusia yang ingin belajar.
b. Teori ini memberikan keaktifan terhadap seseorang yang belajar untuk
aktif menemukan sendiri kompetensi, pengetahuan dan teknologi
untuk mengembangkan dirinya.
2. Proses Mengkontruksi Pengetahuan

3. Proses Belajar Menurut Teori Kontruktivistik

Proses belajar menurut teori kontruktivistik adalah pemberian makna
oleh siswa pada pengalamannya melalui asimilasi dan akomodasi yang
mengahasilkan pada pemutakhiran struktur kognitifnya.
4. Kontruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky
Menurut Lev Vygotsky perolehan kognitif individu terjadi pertama
kali melalui interpersonal dan intrapersonal. Perkembangan kognitif dalam
diri seseorang bisa terjadi dengan menggunakan alat berfikir yang tidak
lepas dari pengaruh lingkungan sosial budayanya.
5. Aplikasi Teori Belajar Kontruktivistik dalam Kegiatan Pembelajaran
Implikasi penerapan teori kontruktivistik dalam pembelajaran adalah:

C. Teori Belajar Sosial

1. Konsep Belajar Menurut Teori Belajar Sosial
a. Teori belajar sosial adalah perluasan dari teori behavioristik, tetapi
lebih menekankan pada efek dari isyarat perilaku dan proses mental.
b. Belajar seseorang bisa didapatkan dengan cara mengamati tindakan
orang lain (modelling).

2. Aplikasi Teori Belajar Sosial terhadap Kegiatan Pembelajaran

 Implikasi teori sosial pada kegiatan pembelajaran:
a. Guru menampilkan contoh perilaku yang baik dan buruk dari tokoh
yang dikenali peserta didik
b. Penentuan model sangat diperlukan, yaitu yang memiliki kelebihan di
atas yang lain
c. Observasi adalah kegiatan yang paling utama dilakukan peserta didik
d. Mengamati perilaku orang lain lebih penting dari mengamati diri
sendiri
e. Reinforcement bukan syarat utama terjadinya proses pembelajaran.

Batas Maksimal Uji Kemiripan 45%