Pang-Araw- Paaralan:
araw na Tala Guro:
sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
D. Pinapayak na Kasanayan
II. NILALAMAN
Paksang Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan sa LR Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B.Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na
Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Tahud National High School Baitang/Seksyon: Grade 8-D/A
Elynilyn Bantilan Asignatura: Filipino
Petsa at Oras: 04-24-23/7:30-8:30/10:45-11:45 Markahan/Linggo: Q4-Linggo 1
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang
layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na
mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng ilang suliranin sa lipunang
Pilipino sa kasalukuyan.
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang
Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng pagtukoy sa
kalagayan ng lipunan sa panahong nasulat ito; pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng
akda; pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat. F8PB-IVa-b-33
•Natatalakay ang talambuhay ni Francisco Balagtas at ang kaugnayan nito sa kanyang mga naisulat na akda
gaya ng Florante at Laura;
•Naisasalaysay ang kaligirang kasaysayan ng Florante at Laura kaugnay ng kalagayang panlipunan noong
panahon na naisulat ito;
•Nasusuri ang layunin sa pagsulat ng Florante at Laura, at ang epekto nito sa lipunan,
kasaysayan, at panitikan noon at sa kasalukuyang panahon.
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong
tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Talambuhay ni Balagtas at Kaligirang Kasaysayan ng Florante at Laura
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
MELC- Filipino 8
Modyul 1- Pasig, Kwarter 4
Pluma 8-Panitikang Pambansa
Sipi ng akda, tv, laptop, speaker, video klip
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga
mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-
isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Magpakita ng mga larawan ng iba’t-ibang kalagayan ng mga Pilipino noong Panahon ng mga Espanyol.
Ipaliliwanag o ilalarawan ang mga larawan.
Word Chart: AWIT
Ipapabasa at ilalahad ang aralin sa klase. Pagbibigay ng hinuha sa maaaring nilalaman ng paksa.
Pagtalakay sa aralin gamit ang mga tanong.
Pagsasagawa ng Talakayang Panel.
-
Pagbuo ng Sintesis
Talakayin ang talambuhay ni Balagtas sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga mahahalagang pangyayaring
naganap tungo sa pagkakabuo ng Florante at Laura.
Itakda bilang gawaing-bahay kung hindi matatapos ang gawain.
____ Natapos ang aralin/ gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/ gawain dahil sa kakulangan sa oras.
____ Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari.
____ Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/ pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Winastuhan ni:
ELYNILYN BANTILAN JOEMM P. CORPEZ
Guro sa Filipino Gurong Tagapamahala