Professional Documents
Culture Documents
Cykl Mocznikowy
Cykl Mocznikowy
Wprowadzenie
Przeczytaj
Film samouczek
Sprawdź się
Dla nauczyciela
Cykl mocznikowy
Twoje cele
Schemat przemiany związków zawierających azot. W wyniku deaminacji powstają ketokwasy (wykorzystywane
m.in. jako substrat oddychania komórkowego, do syntezy tłuszczów i cukrów) oraz jony amonowe NH4+.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Jony amonowe mają silne właściwości alkalizujące, przez co są toksyczne i nie mogą być
gromadzone w organizmie w wysokich stężeniach.
Zwierzęta wodne nie muszą prowadzić oszczędnej gospodarki wodnej i usuwają amoniak
w formie rozcieńczonej bezpośrednio do środowiska. W organizmie człowieka jony NH4 +
muszą zostać przekształcone w cyklu mocznikowym zwanym też ornitynowym w łatwo
rozpuszczalny mocznik i w tej postaci, za pośrednictwem układu wydalniczego, są
usuwane z ustroju.
Słownik
amoniak
ATP
deaminacja
mocznik
Polecenie 1
Polecenie 2
Ćwiczenie 1 輸
mitochondriach hepatocytów
Ćwiczenie 3 輸
Ćwiczenie 4 醙
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ćwiczenie 5 醙
Prawda Fałsz
W cyklu mocznikowym aminokwasy zostają
przekształcone w mocznik.
W procesie deaminacji od aminokwasów zostaje
odłączona grupa NH4 +.
Cykl mocznikowy zachodzi w mitochondriach i cytozolu
komórek ciała człowieka.
Jeden atom azotu mocznika pochodzi z asparaginianu.
Ćwiczenie 6 醙
deaminacja aminokwasów
transaminacji aminokwasów
hydrolizy argininy
kondensacji z CO2
Ćwiczenie 7 難
Na podstawie informacji przedstawionych w tekście określ, do jakiego typu reakcji należy cykl
mocznikowy. Odpowiedź uzasadnij podając jeden argument.
Ćwiczenie 8 難
Wyjaśnij, jaką rolę w cyklu mocznikowym pełni glutamina. W odpowiedzi uwzględnij przebieg
cyklu.
Dla nauczyciela
Przedmiot: Biologia
Podstawa programowa:
Zakres podstawowy
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
V. Budowa i fizjologia człowieka.
5. Wydalanie i osmoregulacja. Uczeń:
3) określa na podstawie analizy schematu przebiegu cyklu mocznikowego substraty i produkty
tego procesu; przedstawia znaczenie tego procesu w utrzymaniu homeostazy organizmu;
Zakres rozszerzony
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
XI. Funkcjonowanie zwierząt.
2. Porównanie poszczególnych czynności życiowych zwierząt, z uwzględnieniem struktur
odpowiedzialnych za ich przeprowadzanie.
4) Wydalanie i osmoregulacja. Uczeń:
e) analizuje, na podstawie schematu, przebieg cyklu mocznikowego oraz wyróżnia substraty
i produkty tego procesu,
kompetencje cyfrowe;
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych,
technologii i inżynierii.
Strategie nauczania:
konstruktywizm;
konektywizm.
z użyciem komputera;
ćwiczenia interaktywne;
praca z filmem samouczkiem;
mapa pojęć.
Formy pracy:
praca indywidualna;
praca w parach;
praca w grupach;
praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne:
Przed lekcją:
Przebieg lekcji
Faza wstępna:
1. Nauczyciel wyświetla na tablicy temat lekcji oraz cele zajęć, omawiając lub ustalając
razem z uczniami kryteria sukcesu.
2. Raport z przygotowań. Nauczyciel, za pomocą dostępnego w panelu użytkownika
raportu, sprawdza, którzy uczniowie zapoznali się z udostępnionym e‐materiałem
i wykonali zadane ćwiczenie. Jeśli odpowiedzi uczniów bardzo się różnią lub
ćwiczenie okazało się trudne, nauczyciel omawia je na forum.
Faza realizacyjna:
Faza podsumowująca:
Praca domowa:
Materiały pomocnicze:
Neil A. Campbell i in., „Biologia Campbella”, tłum. K. Stobrawa i in., Rebis, Poznań 2019.
„Encyklopedia szkolna. Biologia”, red. Marta Stęplewska, Robert Mitoraj, Wydawnictwo
Zielona Sowa, Kraków 2006.