DAILY LESSON School Grade Level

SAN ISIDRO ELEMENTARY SCHOOL Grade Two

LOG MAPeH-Quarter 4, Week 8
Date June, 19 – 23, 2023 Subject/Quarter/Week
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES Music Arts Physical Education Health MAPEH
A. Content Standards Demonstrates Demonstrates Demonstrates Demonstrates an
understanding of understanding of understanding of understanding of rules
the basic concepts shapes, texture, movement activities to ensure safety at
of proportion and relating to person, home and in school.
texture. balance through objects, music and
sculpture and 3- environment
dimensional crafts. .

B. Performance Distinguishes Creates a 3-dimensional Performs movement Demonstrates

Standards accurately between free-standing, balanced activities involving person, consistency
single musical line figure using different objects, in following safety rules
and materials (found materials, music and environment at home and in school.
multiple musical recycled, local or correctly.
lines which occur manufactured)
simultaneously in a
given song.
C. Learning Distinguishes Creates a clay human Maintains correct body practices safety rules
Competencies/Objecti between thinness figure that is balanced posture and body during school activities
ves and and can stand on its own mechanics while
thickness of A2PR-IVh performing movement
musical sound in activities
recorded or PE2PF-IV-a-h-14
performed music
MU2TX-IVg-h-4
II. CONTENT/NILALAMAN

1
 Nipis at Kapal ng Three-Dimensional Free-
Tunog Standing Figure

III.LearningResources/
Kagamitang Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page
Guide page 248 278 318 343
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials Quarter 4 Module Quarter 4 Module Quarter 4 Module Quarter 4 Module
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resources (LR)
B. Other Learning Laptop, activity Laptop, activity sheets Laptop, activity sheets Laptop, activity sheets Test Questions
Resources sheets
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson Magpanta sa Ano ang tawag sa kilos o Ipakita ang masayang  Panalangi
1.Setting the mga bata ng galaw na ginagawa mo? mukha  kung tama n
Stage(Drill, Review isang awitin ang mga sumusunod at  Balik-aral
and Motivation) pambata. Pagmasdan at pag-aralan malungkot na mukha 
ang larawan. kung mali ang isinasaad
Anong uri ng sining ang sa bawat pangungusap.
nasa larawan?
Nakagawa ba kayo ng 1. Sa pagpasok sa
ganito noong nakaraang paaralan at pag-uwi sa
aralin? bahay tumawid sa
pedestrian lane upang
lagging ligtas.
2.Pumila ng maayos
tuwing itataas at ibaba
ang watawat, recess at
kung may pagtitipon sa
paaralan.

2
 3. Umakyat o pumunta
sa mga lugar na
matataas. 4. Huwag
mag-ingat sa pagtaas at
pagbaba ng hagdanan.
5. Sumunod sa babala
na “Walang pupunta sa
lugar na ito, mataas ang
boltahe ng kuryente.”

C. Lesson Proper(All Sabihin: Ano ang clay? Ang paglalakad nang wasto sa Sino sa inyo ang may Pagbibigay
Teacher’s Activity) Ang tunog ng musika Ang Clay ay isang sangkap na iba’t ibang direksiyon ay isang matalik na kaibigan? panuto para sa
ay maaaring manipis maaaring ihulma ayon sa kasiya-siyang gawain na
Presentation through o makapal. Ang awit napakaraming bagay. Ang makatutulong sa wastong Naniniwala ka ba sa payo ng pagsusulit.
Modeling, Illustration ay may manipis na mga tao ay gumagawa ng mga pagpapatakbo iyong kaibigan? Bakit?
and Demonstration tunog kapag isang bagay mula sa luwad o clay ng sistema ng katawan.
melody ang mapabata man o matanda. Narito ang iláng alituntunin Basahin natin ang usapan ng
dumadaloy at Ilan sa mga pwedeng gawin upang malaman mo kung magkaibigang sina Ina at
nagiging makapal gamit ang clay wasto ang tikas/tindig ng Angelo, at pagkatapos may
naman kapag ay mga kaldero, plato, iyong pangangatwan. sasagutin tayong mga
maraming tinig, mangkok, eskultura at tanong.
tunog o melody iba pa. Pagtayo
ang magkakasabay. Ang clay ay maaring gamitin Ang Dalawang
upang makalikha ng 1. Ang mga paa ay Magkaibigan
Ang isang awit ay magagandang bagay. Ito ay magkahanay Angelo: Halika, bumili tayo
manipis kung ang ginawang makukulay upang na may lima hanggang pitong
ng lugaw sa kantina. Takbo
melodiya ay inaawit maging kaaya-aya sa mga bata sentimetro ang pagitan sa
tayo!
o ang paglalaro rito dahil ang isa’t
tinutugtog nang paglalaro ng clay ay maraming isa. Ang bigat ng katawan ay Ina: Ayaw kong tumakbo,
walang kasabay na magandang epekto sa mga nakasalalay sa kabuuan ng baka madapa tayo.
ibang instrumento o batang katulad mo. mga paa. Angelo: Sige na nga.
boses. Ayon sa pagsasaliksik, ang 2. Ang mga tuhod ay tuwid at Walang ano-ano’y nadapa
paglalaro ng clay ay nakarelaks. ang isang batang nauna sa
Magpatugtog ng nakatutulong sa: 3. Ang dibdib ay nakaliyad at kanila.
iba’t ibang awitin at 1. Paghasa ng koordinasyon ang Ina: Tingnan mo, nadapa
ipatukoy sa mga ng mga kamay at mata. tiyan ay nakapasok. siya.

3
bata kung ang 2. Paghasa ng fine motor
melodiya ng mga ito skills.
ay manipis o 3. Paglinang sa pagiging
makapal. malikhain ng mga bata.
Ano ang maaaring gawin dito
upang makagawa ng isang
malikhaing sining?
Maraming bagay ang
maaaring gawin gamit ang
clay. Maaaring bumuo ng mga
hayop, pagkain, tao na
maaaring makatayo at
marami pang iba.
Magpakita ng mga disenyong
pwedeng magawa gamit ang
Clay.
4. Ang ulo at balikat ay tuwid Angelo: Naku! Ang haba ng
ang pila. Makipagsiksikan kaya
ayos. tayo?
5. Ang braso at kamay ay Ina: Hindi tama iyon. Dapat
malayang tayong pumila ng maayos.
nakalagay sa tagiliran. Hindi nakaimik si Angelo.
Samantala, isang bata ang
Pag-upo
natapunan ng lugaw dahil
1. Ang mga paa ay magkadikit, sa pakikipagsiksikan. At
magkahanay o maaaring ang Nakita iyon ni Angelo.
isa Angelo: Tama ka, mas
ay nása unahan ng isa at mainam na sundin ang mga
nakalapat tuntuning pampaaralan.
sa sahig. Pumila sila ng maayos at
2. Ang balakang at tuhod ay matiyagang naghintay.
nakabaluktot.
3. Ang ibabang bahagi ng likod
ay
bahagyang nakalapat sa
likuran ng
upuan.
4. Ang katawan ay tuwid at
magkalinya.
Paglakad
1. Lumalakad ang mga paa sa
iisang tuwid na guhit.
2. Ang mga kamay ay
umiimbay nang halinhinan
paharap at patalikod nang
may koordinasyon sa galaw
ng paa.
3. Ang likod na bahagi ng
katawan ay tuwid at ang
paningin ay nakatuon sa
harap.
4
1. Guided Practice Subukang awitin ang Suriin ang mga larawan at Pagmasdan ang mga larawan. Mga Tanong: Pagbibigay ng mga
(1st Assessment) kantang “Twinkle sagutin ang mga tanong. Tingnan ang kanilang mga Test Questions sa
Twinkle Little Star”. Nakatatayo ba ng mag-isa ang tikas o tindig ng 1. Ano-anong mga bata.
Pansinin na manipis mga sining na gawa sa clay? pangangatawan. Sagutin tuntuning
lang ang maririnig Anong hugis ang mga ito? ang mga tanong sa iyong pangkaligtasan ang
mong tunog habang kuwaderno. sinunod nina Angelo at
inaawit mo ito. Ina?
2. Ano ang
maaaring mangyari
kung hindi sinunod ng
Sagutin ang sumusunod na magkaibigan ang mga
tanong: tuntunin sa paaralan?
1. Ano ang nakikita mo sa 3. Sino sa dalawang
larawan? magkaibigan ang nais
2. Paghambingin ang mga mong tularan? Bakit?
larawan. 4. Ano ang
3. Sino kayâ sa palagay mo ang
kahalagahan ng
may wastong tikas sa pagtayo at
pagsunod sa tuntuning
paglakad?
pangkaligtasan sa
paaralan?
2. More Practice (2nd Tukuyin kung aling Nakaranas na ba kayong Pagmasdan ang larawan ng Panuto: Sabihin ang “pak Pagbasa ng mga
Assessment) awit ang may manipis humulma ng mga bagay gamit bátang nakaupo. Isulat sa na pak” kung tama ang panuto ng pagsusulit.
at makapal na tunog ang clay? iyong kuwaderno ang letra ng mga sumusunod. Sabihin
sa mga sumusunod: Hayaan ang mga mag-aaral bátang ang “boom boom” kung
1. Pag-awit ng isahan na ibahagi sa klase ang may wastong pag-upo. ito naman ay mali
2. Pag-awit ng kanilang karanasan sa Ipaliwanag ang iyong sagot.
maramihan sa choir paghuhulma ng clay at anong 1. Hindi
3. Banda ng musiko bagay ang nakikipagsiksikan sa
4. Pagtugtog ng solo iyong nagawa. pagpila sa kantina.
5. Orkestra 2. Nakikipaglaro sa oras
ng klase.
3. Binabasa at
sinusunod ang mga
nakikitang simbolong
pangkaligtasan
4. Tumatakbo sa pag-
akyat at pagbaba sa
hagndanan.
5. Ibinabalik ang mga

5
 kagamitan tulad ng
aklat at walis sa
tamang lalagyan
upang hindi makatisod
sa daan.
6. Pumapatong sa upuan
habang nakikipaglaro.
7. Marahan na
naglalakad sa loob at
labas ng silid-aralan.
8. Hindi hinahayaang
makalat ang loob at
labas ng silid-aralan.
9. Nag-aagawan ng
upuan.
10. Tatakbo palabas ng
silid-aralin sa oras ng
uwian..

3. Independent Pagmasdan ang Isulat ang TAMA kung ang Pagsagot sa mga
Practice sumusunod na alituntunin aytem.
larawan. Piliin sa paaralan ay nagpapakita
kung ng kaligtasan. MALI naman
aling larawan ang kung ito ay makapagdudulot
ng kapahamakan.
nagpapakita ng
manipis at ____________1. Pag-akyat
at pagbaba sa hagdanan
makapal na
nang patakbo.
tunog. ____________2. Pupunta
parin sa lugar na may
babalang “Mataas ang
boltahe ng kuryente”.
____________3. Dahan-
dahang maglalakad sa
basang parte ng daan.
____________4. Ako ay
hindi pupunta sa lugar na

6
 may babalang
“Huwag lalapit sa lugar”
dahil baka ako ay
mapahamak.
____________5.
Paglalaruan ko ang kable ng
kuryente na nakalaylay sa
aming paaralan.
D. After the Kalian masasabi na Sa paglikha ng taong gawa sa Paano mapapanatili ang tikas Sakuna ay maiiwasan kung
ang awitin ay may clay, kailangang gumamit ng ng katawan? ang mgatuntuning
lesson/Closure
manipis o makapal na mga bagay na magbibigay pangkaligtasan ay iyong
(Summarizing/Genera melodiya? hugis at balanse upang ang lagging tatandaan. Bawat
lizing) likhang sining ay makakatayo batang katulad mo ay may
nang mag-isa. pananagutan na sundin ang
lahat ng mga tuntunin at
babala lalo na kung ikaw ay
nasa loob ng iyong paaralan,
lalo na kung ito ay para sa
iyong kaligtasan.

1. Application Pakinggan ang Ihanda ang mga sumusunod Ipakita ang tamang pag-upo, Piliin ang letra ng tamang
dalawang bersiyon na kagamitan at sundin ang paglalakad at pagtayo. sagot.
ng “Lupang mga hakbang sa paggawa ng
Hinirang”. hugis tao. 1. Ano ang kahulugan ng
simbolong “Danger! High
1. Unang bersiyon, Mga kagamitan: Voltage”?
acapella. clay wire a. madulas ang daan
2. Ikalawanang aluminum foil b. may malaking butas sa
bersiyon na may wire cutter unahan
saliw na brass band. c. mataas ang boltahe ng
kuryente
Sagutin ang mga
d. may mga taong
tanong: gumagawa sa lugar
1.Alin sa dalawang 2. Sinaway ng guro si
bersiyon ang may Arnold na tumatakbo
makapal na tunog? pababa ng hagdanan.
Bakit? Ano kaya ang dahilan?
a. magigiba ang hagdanan
2.Alin naman sa b. masisira ang kaniyang
dalawang bersiyon sapatos
ang may manipis na c. baka siya ay mahulog sa

7
 tunog? hagdanan
Bakit? d. baka maiwanan ang
kaniyang kamag-aral
3. Si Mila ay huling
dumating sa paaralan.
Ano ang dapat niyang
gawin para makasali sa
pila.
a. itulak ang nasa hulihan
ng pila
b. pumunta sa unahan ng
pila
c. pumunta sa hulihan ng
pila
d. sumingit sa gitna ng pila
4. Hindi gaanong
matangkad si Amy. Ano
ang dapat niyang sabihin
upang Makita ang
punong-guro na
nagsasalita sa kanilang
harapan?
a. “Ilipat ninyo ako sa
unahan!”
b. “Umalis kayo sa harapan
ko!”
c. “Bigyan ninyo ako ng
mataas na upuan.”
d. “Maaari bang
makalipat ako sa
unahan?”
5. Ang pagbibigay pansin
sa mga simbolong
pangkaligtasan ay
mahalaga upang
________.
a. tumaas ang marka sa
klase
b. mabigyan ng
paranggal ang guro
c. masanay sa pagbasa
d. makaiwas sa sakuna
2. Evaluation (3rd Isulat sa patlang ang Presentation of output. Isulat ang TAMA kung wasto ang Basahing mabuti ang bawat Pagtatama sa mga
TAMA kung wasto ang isinasaad at MALI kung hindi sitwasyon. Isulat ang dapat aytem.

8
 assessment) ipinapahayg ng wasto. o hindi dapat ang mga
pangungusap at MALI 1. Ang mga paa ay magkahanay sumusunod na gawi. Isulat
naman kung di na may lima hanggang pitong ang sagot sa sagutang
wasto. Gawin ito sa sentimetro ang pagitan sa isa’t papel.
iyong sagutang papel. isa. Ang bigat ng katawan ay
__________1. Ang nakasalalay sa kabuuan ng mga
awiting musikal ay paa. ______1. Nagtutulakan sa
maaring manipis o 2. Ang mga tuhod ay baluktot at
pila.
makapal nakarelaks.
______2. Nag-aagawan ng
ang tunog ayon sa 3. Sa pag-uupo, ang mga paa ay
paraan ng pag-awit at magkadikit, upuan.
dami ng tumutugtog. magkahanay o maaaring ang isa ______3. Nagpapaalam sa
__________2. Ang ay nása unahan ng isa at guro tuwing lalabas.
manipis na tunog ay nakalapat ______4. Tahimik na
maririnig sa sabayang sa sahig. nakikinig sa guro.
pag-awit. 4. Kapag nakaupo, ang katawan ______5. Kinakalabit ang
__________3. Ang ay tuwid at katabi habang inaawit ang
makapal na tunog ay magkalinya. pambansang awit.
maririnig sa paraang 5. Ang likod na bahagi ng
round song. katawan ay tuwid at ang
__________4. Ang awit paningin ay nakatuon sa harap
ay may manipis na kapag naglalakad.
tunog kapag isang
melody lamang ang
dumadaloy.
__________5. Ang
musika ay makapal
kapag maraming tinig,
tunog
o melody ang
magkakasabay.
E. Additional activities Buoin ang sumusunod Gumawa ng clay standing figure Kuhanan ang sarili ng larawan na Sumulat ng limang gawaing Himukin ang mga bata
na pangungusap sa ayon sa itsura ng isa sa miyembro nagpapakita ng tamang pag-upo, pangkaligtasan sa paaralan. na magbasa para sa
for application or pamamagitan ng ng inyong pamilya. pagtayo, at paglalakad. susunod na aralin.
remediation paglalagay ng angkop
na salita sa puwang
upang makabuo ng
makabuluhang kaisipan
sa aralin.
An________ sa musika
ay tumutukoy sa kapal
o nipis ng tunog. Ang

9
 tekstura ay _______
kung ito ay may isa
lamang melodiya na
inaawit o tinutugtog.
Ito naman ay ________
kung dalawa o higit pa
ang melodiya na
magkasabay na inaawit
o tinutugtog.
V. REMARKS
The lesson have The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have The lesson have
successfully delivered due to: delivered due to: successfully delivered due successfully
delivered due to: ____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness to learn to: delivered due to:
____pupils’ learn ____complete/varied IMs ____pupils’ eagerness to ____pupils’
eagerness to learn ____complete/varied IMs ____uncomplicated lesson learn eagerness to learn
____complete/varied ____uncomplicated lesson ____worksheets ____complete/varied IMs ____complete/varied
IMs ____worksheets ____varied activity sheets ____uncomplicated lesson IMs
____uncomplicated ____varied activity sheets ____worksheets ____uncomplicated
lesson ____varied activity sheets lesson
____worksheets ____worksheets
____varied activity ____varied activity
sheets sheets
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned 80% ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who
in the evaluation earned 80% above 80% above 80% above 80% above earned 80% above

B.No. of learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
additional activities for remediation require additional additional activities for additional activities for additional activities for require additional
who scored below 80% activities for remediation remediation remediation activities for
remediation remediation

10