Grade 4 DLL Quarter 4 Week 8

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MATHEMATICS

GRADE 4 Week/Teaching Date JUNE 19-20, 2023 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
JOANNA S. LOPEZ, EdD
Assistant Principal II
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 8
June 19, 2023 June 20, 2023 June 21, 2023 June 22, 2023 June 23, 2023
A. Content Standards SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST The learner demonstrates understanding of the concepts of bar graphs and simple experiments
B. Performance Standards The learner is able to create and interpret simple representations of data (tables and bar graphs) and describes
outcomes in simple experiments
C. Learning Competencies/ 77. collects data on two variables using any source
Objectives M4SP-IVg-1.4
( Write the LCcode for each) 78. organizes data in tabular form and presents them in a single/double horizontal or vertical graph.
79. interprets data presented in different kinds of bar graphs ( vertical/horizontal, single/double bars
M4SP-IVg-2.4
Weekly Test (Horizontal and
I. CONTENT Lesson 77: Constructing Double Vertical and Double Horizontal Bar Graphs
Vertical Bar Graphs)
( Subject Matter)
II. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 336-341
2. Learner’s Material pages 257-259
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources Activity cards, sample double horizontal and vertical bar graphs.
III. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Conduct a review on constructing single vertical and horizontal bar graphs (TG
presenting new lesson p. 337)
B. Establishing a purpose for the Show sample of double vertical and horizontal bar graphs. Give the pupils time
lesson to think in interpreting the graphs.
C. Presenting examples/ instances Present the table with data and the constructed double vertical and double
of the new lesson. horizontal bar graphs. Talk about the graphs.
D. Discussing new concepts and Group the pupils into four. Distribute the task cards to each group. Give them
practicing new skills.#1 time to work on the activity.
E. Discussing new concepts and After all the groups have presented their answers to the task given, discuss
practicing new skills #2. with them the steps to be followed in constructing a double vertical and a
double horizontal bar graphs.
F. Developing Mastery Discuss Explore and Discover on LM p. 257.
(Lead to Formative Assessment 3) Give the activities given on TG p. 340.
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily Work on the activities under Get Moving and Keep Moving on LM p. 258. Check
living the pupils’ answers.
H. Making Generalizations and Guide the pupils to give the generalization by asking questions. (TG p. 340)
Abstraction about the Lesson. Work on the activity under Apply Your Skills on LM p. 259.
I. Evaluating Learning
Answer Assessment on TG p. 341. Check on the pupils’ answers.
J. Additional Activities for

Application or Remediation Answer Home Activity on TG p. 341.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
the evaluation above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
activities for remediation who scored additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation
below 80%
Did the remedial lessons work? No. ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
of learners who have caught up with ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
the lesson lesson lesson lesson lesson lesson
No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
my principal or supervisor can help __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
me solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use/discover which I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
wish to share with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Week/Teaching Date JUNE 19-20, 2023 Quarter Fourth Quarter
WEEK 8
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa kanyang karapatan at tungkulin bilang
PANGNILALAMAN mamayang Pilipino
Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa mga gawaing pansibiko na nagpapaganap sa kanyang tungkulin bilang
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
mamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng kanyang karapatan
AP4KBP-IVh6 AP4KBP-IVh6 AP4KBP-IVh6

C. MGA KASANAYAN SA
Naiisa-isa ang mga Pilipinong Napapahalagahan ang mga Napapahalagahan ang mga
PAGKATUTO (Isulat ang code ng
nagbigay ng mga mahahalagang pangyayari at kontribusyon ng mga pangyayari at kontribusyon ng mga
bawat kasanayan)
kontribusyon sa ibat-ibang panig ng tao sa ibat-ibang panig ng mundo tao sa ibat-ibang panig ng mundo
mundo. tungo sa kaunlaran tungo sa kaunlaran
II. NILALAMAN Mga Karapatan at Tungkulin ng Mamamayang Pilipino
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 175-176 Pahina 175-176 Pahina 175-176
2. Mga Pahina sa Kagamitang

Pahina 390-397 Pahina 390-397 Pahina 390-397
Pangmag-aaral
B. Kagamitan Mga larawan ng kilalang Pilipino sa Mga larawan ng kilalang Pilipino sa Mga larawan ng kilalang Pilipino sa
ibat-ibang larangan ibat-ibang larangan ibat-ibang larangan
manila paper, panulat
III. PAMAMARAAN
Magbigay ng mga halimbawa ng

mga pilipinong mula sa ibat-ibang
mundo na nagpapakita ng
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng kasanayan at tagumpay sa pag-unlad
Pagsasagot ng Takdang Aralin Pagsasagot ng Takdang Aralin
bagong aralin ng bansa sa larangan ng musika at
sayaw panitikan, tanghalan, at
pelikula sining, iskultura, timpalak at
kagandahan.
Paano nakatulong ang mga mga

Paano nakakatulong ang mga OFW Paano nakakatulong ang mga OFW
Pilipinong mula sa ibat-ibang mundo
B. Paghahabi sa layunin ng aralin mula sa ibat-ibang mundo sa mula sa ibat-ibang mundo sa
na nagpapakita ng kasanayan at
pagunlad ng ating bansa? pagunlad ng ating bansa?
tagumpay sa pag-unlad ng bansa?
Paano mo ipakikita ang angking

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bakit maraming Pilipino ang Bakit maraming Pilipino ang
kakayahan tulad ng mga natatanging
bagong aralin nagtatrabaho sa ibang bansa? nagtatrabaho sa ibang bansa?
Pilipino?
Pagtalakay ng Teksto:
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Paano ipinakikita ng pamahalaan Paano ipinakikita ng pamahalaan
at paglalahad ng bagong kasanayan ang patuloy na suporta sa mga ang patuloy na suporta sa mga
Ipabasa at talakayin ang babasahin
#1 Pilipino sa ibayong dagat? Pilipino sa ibayong dagat?
sa Alamin Mo sa LM, 391-394
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain: Brainstorming Brainstorming

at paglalahad ng bagong kasanayan
#2 Mag-ipon ng datos ng datos o Talakayin ang paksa: Paano Talakayin ang paksa: Paano
mahahalagang impormasyon nakakatulong ang kaunlaran ng nakakatulong ang kaunlaran ng
tungkol sa bawat pangkat bansa ang mga kontribusyon ng mga bansa ang mga kontribusyon ng mga
Pilipino sa ibat- ibang panig ng Pilipino sa ibat- ibang panig ng
1.Mga taong nagpaunlad sa larangan daigdig? daigdig?
ng musika at sayaw
2.Mga taong nagpaunlad ng

panitikan, tanghalan, at pelikula.
3.Mgataong nakilala sa larangan ng

sining, iskultura, timpalakat
kagandahan.
4.Mga taong nakilala sa laranganng

agham at teknolohiya
5.Mga Pilipino sa ibayong

dagat( OFW)
Presentasyon ng Awtput
F. Paglinang sa kabihasnan
Brainstorming Brainstorming
(Tungo sa Formative Assessment)
Pag-uulat ng bawat pangkat
Paano nakatulong ang mga mga

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pilipinong mula sa ibat-ibang mundo
araw-araw na buhay na nagpapakita ng kasanayan at
tagumpay sa pag-unlad ng bansa?
Bilang isang mag-aaral paano Bilang isang mag-aaral paano

Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
H. Paglalahat ng aralin makakatulong ang mga kakayahan makakatulong ang mga kakayahan
Mo, pah. 395 ng LM
mo pagunlad ng ating bansa? mo pagunlad ng ating bansa?
Ipasagot.
Ibigay ang 5 tanong sa pagtataya, Ibigay ang 5 tanong sa pagtataya,
I. Pagtataya ng aralin
sumangguni sa evaluation notebook. sumangguni sa evaluation notebook.
Natutunan ko LM pah 396-397
J. Karagdagang gawain para sa Bigyang katwiran kung bakit Bigyang katwiran kung bakit
takdang aralin at remediation Magdikit sa kuwaderno ng kailangang ipagmalaki at kailangang ipagmalaki at
natatanging Pilipino ng hinahangaan pahalagahan natin ang mga pahalagahan natin ang mga
mo at sumulat ng 3-5 pangungusap pilipinong mula sa ibat-ibang mundo pilipinong mula sa ibat-ibang mundo
tungkol dito. na nagpapakita ng kasanayan at na nagpapakita ng kasanayan at
tagumpay sa pag-unlad ng bansa? tagumpay sa pag-unlad ng bansa?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. bata. bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log
Time Checked by:
WEEK 8
IV. LAYUNIN SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST
D. Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates The learner demonstrates
understanding of understanding of safety
participation and guidelines during
assessment of physical disasters, and emergency
activity and physical and other high risk
fitness. situations.
E. Pamantayan sa Pagganap The learner participates and assesses The learner practices safety
performance in physical measures
activities. during disasters and
emergency situations.
F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto PE4PF-IVb-h-22 H4IS-IVe-30 Nasasagot ang panglingguhang

( Isulat ang code sa bawat kasanayan) 1. Nasasagutan ang fitness passport a. Nailalahad ang maaaring idulot na pagtataya.
card at post-test. kapahamakan na bunga ng
2. Naisasagawa ang mga gawaing mapanganib na gawi at kilos, tulad ng
nasa talaan ng iskor sa mga pagsubok paggamit ng paputok, armas, at
ng physical fitness pag-inom ng alak
b. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
pagpili sa mga alternatibong
pamamaraan sa pagdiriwang ng iba’t
ibang okasyon
c. Natatangkilik ang paggamit ng
alternatibong pamamaraan sa
pagdiriwang ng iba’t ibang okasyon,
tulad ng Bagong Taon, pista, at
iba pang espesyal na okasyon.
Pangangasiwa ng Katawan Pagsagot sa panglingguhang
V. NILALAMAN pagtataya.
( Subject Matter)
VI. KAGAMITANG
PANTURO
C. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay sa 86-87 211-213
Pagtuturo
6. Mga pahina sa Kagamitang 216-221 407-412
Pang Mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
D. Iba pang Kagamitang Panturo Power point Presentation Power point Presentation
VII. PAMAMARAAN P.E. HEALTH
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Pang-araw-araw na Gawain Pag-usapan Natin

pasimula sa bagong aralin 1. Pag-tsek ng attendance at angkop 1. Itanong sa klase: Anong okasyon
( Drill/Review/ Unlocking of na kasuotang pampisikal ang ipinagdiriwang sa larawan?
difficulties) na gawain. Paano nila pinagdiriwang ang mga
2. Pampasiglang Gawain: ito?
sumangguni sa MAPEH 4; pp. 2. Pangkatin ang klase sa tatlo. Sa
3. Balik-aral : Tanungin ang mga bata bawat pangkat, bigyan ng oras
sa mga upang isadula ang mga pagdiriwang
natutuhan sa mga nakaraang aralin na nasa larawan.
tungkol sa Pangkat 1: Bagong Taon
Filipino Pyramid Activity gaya ng Pangkat 2: Pista
kahutukan, bilis, Pangkat 3: Kaarawan
lakas ng kalamnan, puwersa at liksi. 3. Itanong sa klase ang sumusunod:
Paano nila ipinagdiriwang ang mga
okasyon?
Mabuti ba ang paraan ng
pagdiriwang na ginawa nila?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Panimulang Gawain Panimulang Gawain Paghahanda
(Motivation), Gabayan at ipaliwanag sa mga bata
ang pagsasagawa ng mga gawain
sa “Simulan Natin”.
C. Pag- uugnay ng mga Panlinang na Gawain Pag-aralan Natin Pagbibigay ng panuto.

halimbawa sa bagong aralin Ipabasa sa mga bata ang 1. Ipasagot sa klase ang nasa larawan
( Presentation) “Ipagpatuloy Natin” at ipaliwanag ito sa “Huwag ‘Yan”. Ipagawa
sa kanila. ang Gawain A. Ipasulat ang sagot sa
loob ng kahon.
2. Itanong ang sumusunod sa klase.
a. Ano ang maaaring epekto ng mga
gawing ito?
b. Magdudulot ba ito ng
kapahamakan sa buhay ng tao?
c. Paano natin maiiwasan ang
anumang sakunang magiging dulot
ng ganitong mga gawain?
d. Ano ang nararapat gawin sa
ganitong sitwasyon?
3. Ipasagot sa klase ang Gawain B at
C sa LM.
D. Pagtatalakay ng bagong Paglalapat Pagsikapan Natin
Ipalabas sa mga bata ang kanilang 1. Sagutin ang mga tanong sa “Tayo’y
Talaan ng Iskor sa mga Magsaya Huwag Mamroblema”
Pagsubok ng Physical Fitness at 2. Itanong sa klase ang mga
ipagawa ang “Gawin Natin” sumusunod:
a. Bakit kailangang iwasan ang pag-
inom ng alak?
b. Bakit kailangang iwasan ang
paggamit ng paputok o
pagpapaputok
ng armas sa Bagong Taon?
c. Ano ang mas makabubuting gawin
sa ganitong okasyon?
d. Paano natin mahihikayat ang ibang
tao sa ating komunidad na
maging ligtas sa pamamagitan ng
pag-iwas sa ganitong gawain?
e. Ano-ano ang iba pang pangyayari
na maaaring magdulot ng
panganib sa buhay ng tao?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangwakas na Gawain Pagyamanin Natin
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipasagot sa klase ang Gawain sa A at
No. 2. B sa LM.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw
araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin Paglalagom Paglalahat

( Generalization) Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng
kaisipan na nauukol sa
mga pagsubok sa mga sangkap ng
physical fitness
I. Pagtataya ng Aralin Pagtataya Pagtataya Pagtataya
Ipagawa sa mga bata ang gawain sa Ipabuo ang pangungusap sa loob ng Pagsagot sa mga tanong.
“Suriin Natin”. organizer.
J. Karagdagang gawain para sa Takdang-aralin Takdang- aralin

takdang aralin( Assignment) Ipagawa ang nasa LM “Pagbutihin
Natin”
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Week/Teaching Date JUNE 19-20, 2023 Quarter Fourth Quarter
Time Checked by:
WEEK 8
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST Napauunlad ang kasanayan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang pagpapahalaga
pagsulat ng iba’t ibang uri ng mapanuring panood ng iba’t ibang at kasanayan sa paggamit ng wika
sulatin. uri ng media. sa komunikasyon at pagbasa ng
iba’t ibang uri ng panitikan.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng ulat tungkol sa Nakabubuo ng sariling patalatastas. Napapahalagan ang wika at
binasa o napakinggan. panitikan sa pamamagitan ng
pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan
pagkukuwento , pagsulat ng tula at
kuwento.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4-IVh-2.1 F4PD-IV-g-i-9
( Isulat ang code sa bawat Nakasusunod sa nakasulat na panuto. Nakapaghahambing ng iba’t ibang Nasusunod ang mga nakalimbag na
kasanayan) patalastas na napanood panuto
Pagsunod sa nakasulat na panuto. Paghahambing ng iba’t ibang Pagsunod sa panuto

II. NILALAMAN patalastas na napanood
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
E. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 301-302 302-303
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang 188
Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Panturo Power point Presentation Power point Presentation Power point Presentation
IV.PAMAMARAAN
A. Balik –aral sa nakaraang Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay
Aralin o pasimula sa bagong Muling Pagsusulit Pagtuturong muli ng mga salita
aralin Idikta ang sampung salitang nililinang Ipagamit ang mga bagong salita sa
sa sariling pangungusap
( Drill/Review/ Unlocking of
linggong ito. matapos matalakay ang kahulugan
difficulties) ng bawat isa.
Balik-aral
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng pagsunod
sa mga
nakasulat na panuto?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Pagganyak
(Motivation) Maghanda ng isang tugtog na
mabilis.
Sabihin sa klase na habang tinugtog
ang
inihandang musika, may isang mag-
aaral na
magsisilbing “it.” Gagayahin ng ibang
magaaral
ang lahat ng kaniyang gagawin. Ang
hindi makasusunod ang magiging “it.”
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong Pangganyak na Tanong Kung Natutuhan
bagong aralin
( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin Gawin Natin Kung Hindi Natutuhan
at paglalahad ng bagong Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase.
kasanayan No I (Modeling) Ipagawa ang isang pagsasanay na Papaghandain ang bawat pangkat
ginagawa ng isang patalastas
sa asignaturang PE. tungkol sa isang imbensiyon na nais
Itanong: gawain ng isang kapangkat.
Nakasunod ba ang lahat? Ipagpalagay na
Bakit ka nakasunod? nagawa na niya ito.
Bakit hindi ka nakasunod? Matapos ang inilaang oras, tawagin
Ano ang dapat tandaan upang ang bawat
makasunod pangkat upang ipakita ang kanilang
nang wasto sa mga nakasulat na inihandang
panuto? patalastas.
Pag-usapan ang mga nakita sa
ginawang
patalastas.
Itanong:
Ano ang masasabi mo sa unang
patalastas?
Ikalawa?
Gawin ito hanggang sa matapos ang
lahat ng
nakitang patalastas.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Ninyo Gawin Ninyo
at paglalahad ng bagong Pangkatin ang klase.
kasanayan No. 2. Ipasa ang isang bolang binalutan ng
( Guided Practice) mga
papel na may nakasulat na panuto.
Sa paghinto ng musika, ang sinumang
may hawak ng bola ang magsasagawa
ng
panutong nakasulat sa papel na
tatanggalin
niya sa bolang hawak.
Gawin ito hanggang sa matapos ang
lahat ng
inihandang panuto
F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Mo Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment ) Ipabasa at ipagawa: Umisip ng dalawang patalastas na
( Independent Practice ) Gumawa ng name tag para sa naiibigan
imbensiyong mo. Paghambingin ang mga ito sa
iyong gagawain pamamagitan
ng isang Venn diagram.
Pagsasapuso Pagsasapuso
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw Ipagawa Isapuso Mo A, KM p.188.
araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin Paglalahat Paglalahat Pangkatang Gawain
( Generalization) Itanong: Panlingguhang Gawain
Ano ang natutuhan mo sa aralin? Bumuo ng isang simpleng bagay na
mula sa mga patapong gamit at
ibigay ang
pamamaraan kung paano ito
gagawin.
I. Pagtataya ng Aralin Subukin Natin Subukin Natin Pagtatapos
Gumawa ng isang poster tungkol sa
wastong
pangangasiwa ng basura.
J.Karagdagang gawain para sa takdang Gawaing Pantahanan

aralin Umpisahan ang maayos na
( Assignment) pangangasiwa sa
sariling tahanan. Makaraan ang
isang linggo,
sumulat ng isang talatang
nagbabalita tungkol
dito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area SCIENCE
Daily Lesson Log
Time Checked by:
WEEK 8
I. OBJECTIVES
A .Content Standards SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST The sun as the main source of heat and light on earth.
B .Performance Standards
Describes the role of the sun in the water cycle
C. Learning Competencies/ S4ES-IVi-10
Objectives  Describe how shadows are formed.
Write the LC code for each  Describe how shadows change in position and length at different times of the day.
Explain the changes in position and length of shadows in relation to the position of the sun.
Lesson 67: Light and Shadow Lesson 66: The Importance of the
II. CONTENT
Sun’s Heat and Light
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 343 - 347
2. Learner’s Materials pages 301 - 305
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
dark room, flashlight with new one meter bamboo pole
batteries, a piece with card meter stick
B. Other Learning Resources /
board( 8cm x 10 cm ), a piece thin 4 pieces 1ft bamboo pegs
materials
clear plastic sheet ( 8cm x 10 cm ) manila paper
marker, wrist watch, compass, hammer
IV. PROCEDURES
Review the pupils on the previous Review: How shadows are formed?
A. Reviewing previous lesson or lessons learned.
presenting the new lesson Ask: Why is the sun’s light important?
How does light travel?
Post these questions: Check the materials brought by the group.
a. How shadows are formed?
b. How can we measure the
B. Establishing a purpose for the
length of our shadows?
lesson
c. Do shadows change the
position and length?
Perform LM- Lesson 67 Activity 1: Perform LM- Lesson 67 Activity 2: “Why Do Shadows Change in
“How Are Shadows Formed? “ Positionand length ? “
C. Presenting examples / instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and Reporting of their findings and answer Reporting of their findings and answer the guide questions.
practicing new skills #1 the guide questions.
Have the pupils do another activity- Have the pupils do another activity- see TG p. 346
see TG p. 346 Instruct them to take turns in tracing and measuring the length of their
E. Discussing new concepts and 1.Have them play with the shadow of shadows at 9:00am. 12:00 noon and 3:00pm.
practicing new skills #2 their finger.
Discuss the lesson: How shadows are Why do shadows change in position and length in different times of the
formed? day?
F. Developing Mastery What objects form shadows when
(Leads to Formative Assessment) light strikes them.
G. Finding practical application of

concepts and skills in daily living
How do shadows are formed? How do you relate the length of the shadows with that of the changes in
H. Making generalizations and the position of the sun?
abstractions about the lesson
Pupils’ activity may serve as Answer the following questions on your activity notebook briefly.
assessment. 1. How are shadows formed?
I. Evaluating learning
2. Why do shadows change in position and length?
See TG p. - 347
Bring the following materials Read and analyze. Find out how can help solve the problem. See TG – p.
tomorrow. 347
one meter bamboo pole Bring the following materials tomorrow.
J. Additional activities for application meter stick Improvised alcohol lamp, sardine can, improvised tripod aluminum foil
or remediation 4 pieces 1ft bamboo pegs
manila paper
marker, wrist watch, compass,
hammer
V.REMARKS
VI.REFLECTION
above
below 80%
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ENGLISH
WEEK 8
I. OBJECTIVES
A. CONTENT STANDARDS SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST RC –The learner demonstrates SS – The learner demonstrates an G – The learner demonstrates a
understanding of various linguistics understanding of library skills to command of the conventions of
nodes to comprehend various texts research on a variety of topics standard English grammar and
ORF – The learner demonstrates an usage when writing or speaking
understanding that English is stress- WC – the learner demonstrates an
timed language to achieve accuracy understanding of the importance of
and automaticity using varied sources of information
to support writing
B. PERFORMANCE STANDARDS RC – The learner uses knowledge of SS – The learner uses library skills to G – The learner speaks and writes
text types to correctly distinguish gather appropriate and relevant using good command of the
literary from informational text information conventions of standard
ORF- The learner reads aloud text WC- The learner uses varied sources
with accuracy, automaticity, and of information to support writing
prosody
C. LEARNING COMPETENCIES/ RC- Identify cause-and-effect SS- Use a glossary to get the G – Use simple sentence: simple
OBJECTIVES (Write the LC Code for relationship meaning of words subject + compound predicate
each) EN4RC-IVh-2.16 EN4G-IVh-21 EN4G-IVh-24
ORF- Read grade-level texts with WC-Write 5 – 6 sentence paragraph
118 words correct words per minute about a given topic (Publishing)
EN4F-IVh- 1.13 EN4WC-IVh-41
II. CONTENT
- Identifying Cause and Effect -Using a Glossary to Get the - Using Simple Sentence
Relationship Meaning of Words -Writing 5-6 Sentence Paragraph
-Reading Grade-Level Texts with 118 About a Given Topic (Publishing)
Words Correct Words per Minute
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages TG pp. 244 - 248 TG pp. 374 - 375 TG pp.428 - 429
2. Learner’s Materials Pages LM pp.258 - 262 LM p.274, 361 - 365 LM pp. 417
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning
Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources Pictures, Chart, PPTx, foldables Pictures, Chart, PPTx, foldables, Chart, PPTx, foldables
dictionary or book with glossary
III. PROCEDURES
A. Reviewing the previous lesson or Do you have dreams in your life? Do you know what a glossary is? Recall about simple sentences with
presenting the new lesson What is your dream when you grow Where can you find a glossary? In simple subject and simple predicate.
up? Call pupils to answer. what part of the book? Let the pupils make their own
sentences with compound subjects
and simple predicate.
B. Establishing a purpose for the lesson How did Eduardo intend to become A glossary is a small dictionary Show pictures to class. Ask: Can you
rich? Tell: We will find out in the usually found at the back of the make sentences using simple
story that we are going to read. book. It gives the meaning and subject and compound predicate?
pronunciation of words used in the The children are
selection. These are entry words
which are alphabetically arranged.
reading and standing in class.

The members of the group are
singing and standing in the room.
C. Presenting examples/instances of the Unlocking of difficulties Present a glossary to pupils. Present sentences to class.
new lesson Basi spilled over dream advertisement(ad’ver tiz mant)- The pupils are dancing and singing in
Let the pupils read the story. a public notice to call attention the program.
EDUARDO’S DREAM on LM p. 258 to a product Which is the simple subject?
aft(aft)- the rear of a ship Which is the compound predicate?
aspen (as,pen)- a type of
popular tree
audience (o,deans)- a formal
meeting with people
D. Discussing new concepts and Let the pupils answer the questions Where can you see an aft? Discussion about simple sentences
practicing new skills #1 on LM p. 259. Talk About It. ( 1 – 6 ) To whom do you address your with simple subject and compound
Discuss about cause and effect speech? predicate.
relationship. What do you call someone great? Tell the pupils that these
The cause brings out an event called When you place a commercial, what sentences can be used in writing a
its result. The result is also called an do you call such? paragraph about a certain topic.
effect. Can you name an example of
The cause effect relationship popular tree?
describes something that happens
and why it happens.
The cause is the reason and the
effect is the result of an event.
E. Discussing new concepts and Guided Practice Guided Practice Guided Practice
practicing new skills #2 Get a partner and ask the following Let the group do the following. Each group will write a paragraph
questions. Let the pupils listen to the Group I – Do Find Out and Learn on using simple sentences with simple
teacher. LM p. 361 subjects and compound predicate.
Why do you go to school? Group I – write about your favorite
Why do you take a bath every day? Group II – Do Try and Learn. Refer to pet
Why do you water the plants? LM p. 362 ( 1 – 5 ). Group II – your unforgettable trip
Why do you wear warm clothes Group III – your precious gift from a
during the month of December? Group III- Refer to LM pp. 364 – 365 ( friend
Why do you stay at home during a 1 – 10 ) Group IV – your hobbies
typhoon?
F. Developing mastery Independent Practice Independent Practice Independent Practice
(Leads to Formative Assessment 3) Let the pupils do Find Out and Learn This is a glossary. Answer the Let the pupils do Learn Some More
on LM pp. 259 – 260. questions afterwards. on LM p. 417. Use simple sentences
Look at each pair of pictures. Say echo – a sound wave that is with simple subject and compound
something about them. Identify the reflected when it hits a high predicate.
cause and the effect. ( 1 – 5 ) obstacle such as hill
erosion – the process by which
the uppermost part of the soil is
washed away by wind or water
fertilized egg- a very small cell
in the mother’s womb from
which a baby develops
fog – a cloud that lie near the
ground
friction- the rubbing of two
things together which produces
heat
Which word will produce heat and
fire?
What do you mean by echo?
What is a fertilized egg?
What is a cloud that lie near the
ground?
G. Finding practical application of Read the situation. Do this in pairs. Make a paragraph using simple
concepts and skills in daily living The children must eat nutritious fax- n. facsimile; a machine used subject and compound predicate.
foods every day so that they will to send or receive facsimile The picture will guide you.
become strong and healthy. communication
Which is the cause? Which is the fierce –adj. Violently hostile or
effect? aggressive in temperament,
Let the pupils do Learn Some More given to fighting or killing
on LM p. 262 ( 1 – 5 ) fossil- n. Remnants; traces or
remains of organisms in the past
glisten- v. To give off sparkling
reaction
What term refers to the remains
in the past?
What do you mean by fierce?
What is used to receive
facsimile?
H. Making generalizations of concepts The cause is an action or an event The glossary is a part of a book If a sentence is composed of a
and skills in daily living that makes something happen. An which lists key words found in the simple subject and a simple
effect is something that happens as a book. predicate, it is called a SIMPLE
result of the action. The entry word in a glossary are SENTENCE.
Cause is the reason and the effect is arranged in alphabetical order. Some If there are two subjects, it is called
the result of an event. A cause-effect glossaries include the pronunciation a compound subject.
relationship describes something of words. If there is a compound subject and
that happens and why it happens.. It is usually found on the last page simple predicate, it is still a SIMPLE
of a book. SENTENCE.
I. Evaluating learning Directions: Complete the following Directions: Read the glossary entry. Directions: Look at the pictures
sentences by writing the letter of the Answer the questions that follow. below. Use simple subject and a
correct cause for each effect. Refer attendant-n. waiter; servant compound predicate for the
to LM pp. 261 – 262 ( 1 – 5 ) brigade- n. subdivision of army pictures.
exile – v. expel; deport
implement- v. carry out
limb- n. a large branch of a tree
1. What is the first word in the list?
2. How many definitions were given
for the word exile?
3. What does implement mean?
4. What word means a large branch
of a tree?
5. How many syllables are there in
the word “limb”?
J. Additional activities for application

V.REMARKS
VI.REFLECTION
above
below 80%

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ESP
Daily Lesson Log Week/Teaching Date JUNE 19-20, 2023 Quarter Fourth Quarter
Time Checked by:
WEEK 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa
mga likha
B. Pamantayan sa pagganap Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may buhay at mga material na bagay 13.3 Halaman: pangangalaga sa
Isulat ang code ng bawat kasanayan mga halaman gaya ng: Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid EsP4PD-IVe-g-12 13.3.3
II. NILALAMAN Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan Dapat na Pahalagahan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian Isapuso Natin Subukin Natin

Isabuhay Natin
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
TG pp. 198 - 200 TG pp. 198 - 200 TG pp. 198 – 200
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng
Mag-aaral LM pp. 327 - 333 LM pp. 327 - 333 LM pp. 327 - 333
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Kuwaderno, bond paper, smiley board, gunting, PPTx, tsart, meta cards, larawan, flash drive, TV monitor, video clip
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ipabasa sa mga bata ang ginawa Pag –awit ng KAPALIGIRAN ng
pagsisimula ng bagong aralin nilang panawagan tungkol sa grupong ASIN.
pagpuputol ng mga puno sa
kagubatan at sa mga kapatagan. Ano ang iyong naramdaman habang
sumasabay ka sa awitin ng ASIN?
Tingnan ang mga larawan. Sabihin

kung tama ito o mali o kulang.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipanuod muli ang video clip tungkol sa Pagpapakita ng larawan sa mga
pagwasak ng kalikasan. bata. Suriin ang bwat isa.
Ano ang iyong naramdaman habang Ano ang pagkakaiba ng dalawang
pinapanood ang video?
Nabahala ka ba? Bakit?
Bakit tama ang kanilang ginagawa?

Bakit hindi?
larawan?
Saan matatagpuan ang una? Ang
ikalawa?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Nais mo bang maging ganito ang ating Magbibigay ang mga bata ng mga Alin sa dalawang larawan ang nais
bagong aralin kapaligiran? dapat gawin sa mga sumusunod na ng bawat isa sa atin? Bakit?
Magnilay tungkol ditto. Sandaling mga lugar upang mapangalagaan Ang ikalawa bang larawan ay pwede
ang mga halaman. pa nating isalba sa unti-unting
Sa paaralan pagkakasira nito? (larawan yan ng
bukid sa Maynila)
Sa tahanan
Sa komunidad
tumahimik.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ano ang naramdaman ninyo habang May alam ba kayong mga paraan Kayo ba ay may adbokasiya sa
pagalalahad ng bagong kasanayan #1 tayo ay nagninilay? upang makatulong sa pagpapanatili ng kapaligirang malinis
Kinabahan ba kayo? Bakit? pagpapahalaga sa kalikasan natin? at mayabong?
Ano ito?
Natakot ka ba? Bakit? Ilista ang mga ito. Tumawag ng ilang bata upang
magbahagi.
Talakayin sa katabi.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipagawa sa bawat pangkat ang nasa Ipagawa sa mga bata ang nasa Ituloy ang paggawa ng adbokasiya
ISAPUSO NATIN sa LM pp. 330-331 ISABUHAY NATIN sa LM p. 332. tungkol sa pangangalaga sa
Gawain A Punan ng sago tang graphic kapaligiran ng bawat pangkat.
Isang pangako organizer tungkol sa mga paraan
upang maipakita ang pagtulong at
pagpapahalaga sa pagpapanatili ng
luntiang kapaligiran.
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain
Formative Assessment) Gumawa ng isang simpleng Magdala ng isang uri ng halaman o Gumawa ng isang pangako tungkol
panalangin nasa LM p. 331 Letter B. puno na maaaring itanim sa paligid sa pangangalaga ng mga puno at
ng inyong paaralan. halaman sa kapaligiran.
Alagaan ito bilang simbolo ng iyong
PANALANGIN pagmamahal sa luntiang kapaligiran.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo maipapakita na ikaw ay Ano ang iyong gagawin sa iyong Lalabas ang mga bata upang
araw na buhay may pagpapahalaga sa kalikasan o dadalhin o dinalang halaman sa magpulot ng mga kalat sa
biyaya na kaloon ng Maykapal? paaralan? kapaligiran bilang tanda na sila ay
sumusuporta sa adhikaing iligtas ang
kapaligiran.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan natin sa aralin? Ano ang natutuhan natin sa aralin? Ano ang natutuhan natin sa aralin?
Ipabasa sa mga bata ang nasa Ipabasa sa mga bata ang nasa Ipabasa sa mga bata ang nasa
TANDAAN NATIN sa LM p. 331. TANDAAN NATIN sa LM p. 331. TANDAAN NATIN sa LM p. 331.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Lagyan ng tsek (/) kung Panuto: Gumihit ng isang Panuto : Iguhit ang masayang
tama ang kaugalian at ekis ( x ) kung kapaligirang nais nating mukha kung ang isinasaad ng
mali. pangalagaan. pangungusap ay nagpapakita ng
______Ang mga malilit na halaman sa Magsulat ng tatlong pangungusap pagpapahalaga at pangangalaga sa
paligid ay dapat na bunutin. kung paamo mo isasakatuparan ang biyaya ng kalikasan at malungkot na
______Magtanim ng puno sa paligid. iyong gagawing pangangalaga. mukha naman kung hindi. Ipagawa
______Gamasan ang hardin na may ang nasa SUBUKIN NATIN sa LM p.
malalagong mga damo. 333 ( 1 – 5 ).
______Huwag tambakan ng basura
ang mga gilid ng puno.
______Magkaroon ng tamang
tapunan ng mga basura sa
kapaligiran.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang Larawan ng nagtutulungang mga Larawan ng isang luntiang Mag-aral ng mabuti uoang ang
aralin at remediation mamamayan upang protektahan ang kapaligiran. buhay ay bumuti.
kapaligiran.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area EPP ICT
Daily Lesson Log
Time Checked by:
WEEK 8
I. LAYUNIN
SUMMATIVE TEST SUMMATIVE TEST Naipakikita ang kaalaman at kakayahan Naipakikita ang kaalaman at kakayahan Naipakikita ang kaalaman at kakayahan
A. Pamantayang Pangnilalaman sa paggamit ng productivity tools upang sa paggamit ng productivity tools upang sa paggamit ng productivity tools upang
lumikha ng mga knowledge product. lumikha ng mga knowledge product. lumikha ng mga knowledge product.
Nakagagamit ng productivity tools sa Nakagagamit ng productivity tools sa Nakagagamit ng productivity tools sa
B. Pamantayan sa Pagganap
paggawa ng mga knowledge products. paggawa ng mga knowledge products. paggawa ng mga knowledge products.
Nakakapagedit ng photo gamit ang basic Nakakapagedit ng photo gamit ang basic Nakakapagedit ng photo gamit ang basic
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
photo editing tool. photo editing tool. photo editing tool.
ang code ng bawat kasanayan)
EPP4IE-Oh-20 EPP4IE-Oh-20 EPP4IE-Oh-20
Pagedit ng larawan gamit ang basic photo Pagedit ng larawan gamit ang basic Pagedit ng larawan gamit ang basic
II. NILALAMAN editing tool. photo editing tool. photo editing tool.
III. KAGAMITANG PANTURO Computer, internet access, manila paper Computer, internet access, manila paper Computer, internet access, manila paper
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p. 57-59 p. 57-59 p. 57-59
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- p. 179-188 p. 179-188 p. 179-188
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya mo Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya mo Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya
pagsisimula ng bagong aralin na ba? LM. p. 180 na ba? LM. p. 180 mo na ba? LM. p. 180
Talakayin ang Alamin Natin sa LM p 180- Talakayin ang Alamin Natin sa LM p Talakayin ang Alamin Natin sa LM p
182 180-182 180-182
B. Paghahabi ng layunin ng aralin

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Iugnay ang mga halimbawa patungo sa Iugnay ang mga halimbawa patungo sa Iugnay ang mga halimbawa patungo sa
bagong aralin bagong aralin. bagong aralin. bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang pangkatang gawain 183. Ipagawa ang pangkatang gawain 183. Ipagawa ang pangkatang gawain 183.
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
Ipagawa ang Magplano sa LM p 183. Ipagawa ang Magplano sa LM p 183. Ipagawa ang Magplano sa LM p 183.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Ipagawa ang Gawin Natin sa LM p. 185- Ipagawa ang Gawin Natin sa LM p. 185- Ipagawa ang Gawin Natin sa LM p. 185-
Formative Assessment) 186. 186. 186.
Balikan ang nabuong larawan at pag- Balikan ang nabuong larawan at pag- Balikan ang nabuong larawan at pag-
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw usapan ito. May maitutulong ban g pagedit usapan ito. May maitutulong ban g usapan ito. May maitutulong ban g
na buhay ng larawan gamit ang basic editing tool? pagedit ng larawan gamit ang basic pagedit ng larawan gamit ang basic
Papaano? editing tool? Papaano? editing tool? Papaano?
Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
H. Paglalahat ng aralin
Natin sa LM.185 Natin sa LM.185 Natin sa LM.185
I. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Kaya Mo na Ba LM. 188 Sagutan ang Kaya Mo na Ba LM. 188 Sagutan ang Kaya Mo na Ba LM. 188
J. Karagdagan Gawain para sa takdang Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM p. Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM p.
aralin at remediation 188 188
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping bata
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language Learning
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material

Grade 4 DLL Quarter 4 Week 8

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 4 Week 8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MATHEMATICS

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

J. Additional Activities for

AP4KBP-IVh6 AP4KBP-IVh6 AP4KBP-IVh6

II. NILALAMAN Mga Karapatan at Tungkulin ng Mamamayang Pilipino

2. Mga Pahina sa Kagamitang

Magbigay ng mga halimbawa ng

Paano nakatulong ang mga mga

Paano mo ipakikita ang angking

E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain: Brainstorming Brainstorming

2.Mga taong nagpaunlad ng

3.Mgataong nakilala sa larangan ng

4.Mga taong nakilala sa laranganng

5.Mga Pilipino sa ibayong

Paano nakatulong ang mga mga

Bilang isang mag-aaral paano Bilang isang mag-aaral paano

F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto PE4PF-IVb-h-22 H4IS-IVe-30 Nasasagot ang panglingguhang

VII. PAMAMARAAN P.E. HEALTH

A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Pang-araw-araw na Gawain Pag-usapan Natin

C. Pag- uugnay ng mga Panlinang na Gawain Pag-aralan Natin Pagbibigay ng panuto.

H. Paglalahat ng Aralin Paglalagom Paglalahat

J. Karagdagang gawain para sa Takdang-aralin Takdang- aralin

Pagsunod sa nakasulat na panuto. Paghahambing ng iba’t ibang Pagsunod sa panuto

J.Karagdagang gawain para sa takdang Gawaing Pantahanan

G. Finding practical application of

reading and standing in class.

J. Additional activities for application

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian Isapuso Natin Subukin Natin

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Tingnan ang mga larawan. Sabihin

Bakit tama ang kanilang ginagawa?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

B. Paghahabi ng layunin ng aralin

You might also like