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Department of Examinations – Sri Lanka

ka
G.C.E. (A/L) Examination – 2021(2022)

L an
81 – French

ri
-S
ns
Marking Scheme
io
at
in
m
xa
fE
to
en
tm
ar
ep
D

This document has been prepared for the use of Marking Examiners. Some changes would be made according to the
views presented at the Chief Examiners’ meeting.

Amendments to be include
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General Certificate of Education A/L 2021 (2022)

Marking Scheme

FRENCH – I

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at
in
am
Ex
t of
en
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Common Techniques of Marking Answer Scripts.

It is compulsory to adhere to the following standard method in marking answer scripts and
entering marks into the mark sheets.

1. Use a red color ball point pen for marking. (Only Chief/Additional Chief Examiner may use a
mauve color pen.)

ka
2. Note down Examiner's Code Number and initials on the front page of each answer script.

an
3. Write off any numerals written wrong with a clear single line and authenticate the alterations
with Examiner's initials.

L
4. Write down marks of each subsection in a and write the final marks of each question as a

ri
rational number in a with the question number. Use the column assigned for Examiners to

-S
write down marks.

Example: Question No. 03

ns
(i) …………………...................................
……………………................................ √ 4
……………………................................

io
at 5
(ii) ……………………................................
……………………............................... 3
√
in
…………………...............................… 5
am

(iii) ……………………............................... 3
……………………............................... √ 5
…………………...............................…
Ex

4 10
03 (i) + (ii) 3 + (iii) 3 =
5 15
of

5 5
t

MCQ answer scripts: (Template)

en

1. Marking templets for G.C.E.(A/L) and GIT examination will be provided by the Department of
tm

Examinations itself. Marking examiners bear the responsibility of using correctly prepared and
certified templates.
ar

2. Then, check the answer scripts carefully. If there are more than one or no answers Marked to a
certain question write off the options with a line. Sometimes candidates may have erased an
ep

option marked previously and selected another option. In such occasions, if the erasure is not
clear write off those options too.
D

3. Place the template on the answer script correctly. Mark the right answers with a '√' and the
wrong answers with a 'X' against the options column. Write down the number of correct
answers inside the cage given under each column. Then, add those numbers and write the
number of correct answers in the relevant cage.

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Structured essay type and assay type answer scripts:

1. Cross off any pages left blank by candidates. Underline wrong or unsuitable answers. Show
areas where marks can be offered with check marks.

2. Use the right margin of the overland paper to write down the marks.

ka
3. Write down the marks given for each question against the question number in the relevant cage
on the front page in two digits. Selection of questions should be in accordance with the

an
instructions given in the question paper. Mark all answers and transfer the marks to the front
page, and write off answers with lower marks if extra questions have been answered against

L
instructions.

ri
4. Add the total carefully and write in the relevant cage on the front page. Turn pages of answer

-S
script and add all the marks given for all answers again. Check whether that total tallies with the
total marks written on the front page.

ns
Preparation of Mark Sheets.

io
Except for the subjects with a single question paper, final marks of two papers will not be calculated
at
within the evaluation board this time. Therefore, add separate mark sheets for each of the question
in
paper. Write paper 01 marks in the paper 01 column of the mark sheet and write them in words too.
Write paper II Marks in the paper II Column and wright the relevant details.
am

***
Ex
t of
en
tm
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Marking Scheme

FRENCH – I

1. Grammaire

ka
(15x2 = 30 marks)

an
i. (3) en

L
ii. (4) au/du

ri
iii. (1) à qui

-S
iv. (2) du/au
v. (1) nous sommes partis

ns
vi. (1) celles

io
vii. (3) aucun at
viii. (2) soyez
in
ix. (3) Avec quels
x. (2) d’
am

xi. (3) a sorti

Ex

xii. (3) sois

xiii. (4) sera tombée
of

xiv. (3) plus

xv. (4) Les blessés avaient été transportés à l’hôpital
t
en

2. Compréhension écrite
tm

A. (2 x 10 =20 marks)
ar
ep

(i) (a) Les jeunes, les enfants et les seniors

(ii) (a) la capacité physique et le budget
D

(iii) (b) tout seul

(iv) (b) la musique
(v) (b) 17 millions de Français

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(vi) (d) encouragent

(vii) (d) Le bricolage
(viii) (c) les sorties culturelles
(ix) (a) à l’extérieur
(x) (d) Toutes les trois raisons citées ci-dessus

ka
an
(B) (20 marks)

L
(i) En France, les hobbies/ les activités de loisirs ne se limitent pas à la télévision et aux
jeux en ligne ; les Français pratiquent d’autres types de loisirs

ri
(2pts)

-S
(ii) Parce que les loisirs favorisent la détente et le bien-être (2 pts)
(iii) Ils s’intéressent aux sports pour perdre du poids / se muscler ou éliminer le stress

ns
généré par un rythme de vie insupportable. (2 pts)
(iv) FUAX

io
Très attiés par le retour aux sources, les Français aiment concevoir leur jardin potager
at
même en milieu urbain. (2 pts)
in
(v) pour gagner de l’argent / pour économiser
am

Pour être proche de la nature (être au contact de la nature)

(2 pts)
Ex

(vi) - la nourriture industrialisée - les aliments produits dans une usine / un aliment
industriel
of

- les activités manuelles - les activités faites avec les mains / réaliser quelque chose à
l’aide de ses mains
t

(2 pts)
en

(vii) C’est la musique qui occupe la première position / qui est l’activité la plus populaire
tm

(2 pts)
(viii) - des fanatiques - les passionnés
ar

- largement - amplement (2 pts)

ep

(ix) Les sondages réalisés régulièrement par le DEPS montrent cependant que le nombre
des 15-24 ans qui assistent à des concerts de musique classique tend à diminuer. (2 pts)
D

(xi) NON
Ce secteur offre une telle diversité d’activités manuelles (2 pts)

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(3) Langue et Expression (30 marks)

(I) (1 x 5 = 05 marks)

(i) Chameau, carotte, aubergine, poireau

(ii) Papillon, fraise, mouche, abeille

ka
(iii) Baleine, comptable, cuisinier, ouvrier

an
(iv) Menton, lèvre, chapeau, joue
(v) Bleu, plage, rouge, blanc

L
ri
-S
(II) (1 x 05 = 05 marks)

(i) Loin de

ns
(ii) contre
(iii) devant / en face de
(iv) sans
io
at
(v) après
in
am

(III) (1 x 5 = 05 marks)

Moi, j’adore les livres. À travers les livres, je découvre des mondes différents. Avant, je
Ex

lisais des livres pour enfants mais maintenant je lis surtout des biographies et des romans
comme Madame Bovary.
t of

(IV) (1 x 5 = 05 marks)
en

(i) Dis donc, tu n’as pas répondu à mon mail ? -Oui, je me suis reposé et je suis allé
tm

au cinéma.
(ii) Qu’est-ce qui s’est passé ? - Non, la gare est à deux pas.
ar

(iii) Ça va, tu as bien dormi ? - Oh oui, c’est vrai…j’ai

complétement oublié.
ep

(iv) Vous avez passez un bon weekend ? - Oh non, pas bien. j’ai fait un
cauchemar.
D

(v) Veux-tu que j’appelle un taxi ? - Il y a eu un accident de voitures.

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(IV) (1 x 10 = 10 marks)

Voilà, vous désirez autre chose ? 6

Alors, deux baguettes, quatre pains au chocolat et deux croissants aux
8
amandes. Huit euro vingt, s’il vous plaît.

ka
Bonjour, madame, vous désirez ? 2
Oui madame, vous en voulez combien ? 4

an
Merci monsieur, au revoir. 10

L
Voilà. 9

ri
Oui, vous avez des croissants aux amandes ? 3

-S
Merci madame, bonne journée. 11
Bonjour, monsieur. 1

ns
Deux, s’il vous plaît. 5
Je vais prendre deux baguettes et quatre pains au chocolat. 7

io
at
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am
Ex
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en
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Marking Scheme

FRENCH – II

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1. Rédaction (30 marks)
– 03 marks

an
i. Introduction/body/conclusion
ii. Grammar – 12 marks

L
iii. Content – 15 marks

ri
- every 04 grammar mistakes 01 mark is deducted

-S
- Every 06 spelling mistakes 01 mark is deducted
- If the sentence does not make sense, 01 mark is deducted

ns
- Half-length essays (less than 125 words) are marked out of 15

io
- If the essay exceeds 250 words, 02 marks are deducted
at
- No marks are given if the essay is out of topic
in
(a) What the student can propose as solutions to minimize pollution in day-to-day life
am

Content
- Three or four solutions explained in detail - 15 marks
Ex

Grammar
- the essay must be written in the present/future / conditional tenses
t of
en

(b) The student must agree or disagree. It has to be clearly stated. - 03 marks.
tm

(These 03 marks will be given only if a correct justification is given with relevant
examples.)
ar

Justification along with relevant examples. - 12 marks

ep

(c) Say what the most beautiful gift that the student had received - 03 marks
D

Explanation of the choice - 12 marks

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2. Composition guidée (20 marks)

• Write an article to the school magazine
• Propose a title to the article
• Content - 14 points

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- Title - 02 mark
- à quelle période de l’année vous êtes partis - 01 mark

an
- combien de jours vous avez passé - 01 mark

L
- quels endroits vous avez visité - 02 marks
- où vous vous êtes logés - 02 mark

ri
-S
- quel temps il a fait - 02 marks
- ce que vous avez fait - 04 marks

ns
• Grammar - 06 marks
- Same as the essay
io
at
in
3. Traduction (25x1=25 marks)
am

1. Beaucoup de mes amis dans d'autres pays

- A lot of my friends in other countries
Ex

2. m'ont demandé ce qu'on mangeait ici en France.

- asked me what we ate here in France.
of

3. Tous les pays ont leurs restaurants français très chics,

t
en

- All the countries have their very fashionable French restaurants,

4. mais souvent les gens ne savent pas
tm

- but often people don’t know

5. ce qu'on mange dans la vie quotidienne.
ar

- what we eat in daily life.

ep

6. Il y a cinquante ans, la plupart des gens

D

- 50 years ago, most of the people

7. mangeaient des repas traditionnels,
- used to eat traditional meals,
8. mais les modes de vie modernes ont beaucoup changé.

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- but the modern lifestyles have changed a lot.

9. Alors, je ne peux pas parler pour tous les Français ;
- So, I can’t speak for all the French people;
10. je décrirai plutôt les habitudes
- I’ll rather describe the habits

ka
11. de ma famille et des gens que je connais.

an
- of my family and of people that I know.
12. Je crois que le plus important,

L
- I believe what is more important

ri
13. c'est que nous les Français,

-S
- is that we the French,
14. on adore tout ce qui est nourriture.

ns
- we love everything about food.

io
15. On aime faire la cuisine, on aime manger. at
- We love to cook, we love to eat.
16. Quand on pense à la famille et les amis
in
- When we think of family and friends
am

17. qui s'amusent ensemble, c'est surtout à table.

Ex

- who have fun together, it is specially at the table.

18. Je crois aussi que les Français mangent
of

- I also believe that the French eat

19. plus de pain et de fromage que bien d'autres gens.
t
en

- more bread and cheese that many other people.

20. Il y a plus de 300 variétés de fromages faits en France,
tm

- There are more than 300 varieties of cheese made in France

ar

21. et j'espère un jour les goûter tous !

- and one day, I hope to taste them all!
ep

22. Puis la boulangerie de quartier garde encore

D

- Then the local bakery still keeps

23. son importance dans les voisinages français.
- its importance in the French neighbourhoods.
24. En fait, le marché de quartier est toujours très important aussi.

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- In fact, the local market (market of the neighbourhood/area) is always very important
too.
25. Chaque jour de la semaine on peut trouver un marché à Paris.
- Each day of the week we can find a market in Paris.

ka
4. Littérature française (25 pts)

an
(a) Où est Charlotte, au début du texte ? Justifiez votre réponse. (3 pts)
Charlotte est dans le train. - 1 mark

L
« le quai se réduire à rien / dans le compartiment » - 2 marks

ri
-S
(b) Comment comprenez-vous « le quai se réduire à rien » ? (2 pts)
De petit à petit, le quai disparaît de la vue / Elle ne voit plus le quai

ns
(c) Pourquoi Charlotte répond-t-elle rapidement aux passagers ? Ne citez pas le texte. (2 pts)
Elle répond rapidement aux passagers pour éviter une conversation prolongée / longue

io
conversation avec eux
at
(d) Trouvez une phrase du texte qui montre que Charlotte est indifférente aux opinions des
in
autres. (2 pts)
« Peu importe ce qu’ils pensent »
am

(e) Relevez deux adjectifs qui sont utilisés pour décrire Charlotte. (2 pts)
Impolie / arrogante (1 mark each)
Ex

(f) Nommez deux tâches que l’on effectue à la frontière. (4 pts)

- On examine les papiers - 2 marks
of

- On interroge sur les raisons de son voyage - 2 marks

t
en

(g) A votre avis, que signifie le grand sourire du douanier ? (2 pts)

Le grand sourire du douanier signifie qu’il est satisfait de la réponse de Charlotte / Il
tm

accepte la raison de son voyage.

ar

(h) Quelle image Charlotte essaie-t-elle de projeter au douanier ? (3 pts)

Elle essaie de projeter une image d’une gentille aryenne
ep

(i) Expliquez l’idée de cette phrase « C’est un monde où personne ne vous crache dessus. » ?
D

(3 pts)
C’est un monde où personne ne vous insulte / où on se respecte

(j) Pourquoi fait-elle signe de ne pas comprendre le français dans le train à Paris ? (2 pts)
Parce qu’elle ne veut pas parler avec les passagers.

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