Özel Öğretim Yöntemleri - Prof. Dr.

ERKAN DİNÇ
Dönem Bağlam

Neden-sonuç = objektiflik

Geçmişte olanları yer ve zaman göstererek neden-sonuç ilişkisi içerisinde belgelere dayanarak
inceleyen bilim dalı anlamına gelmektedir.

Farklılıklar
*İNSAN ve toplum

Herhangi bir işte ortaya çıkan özne-nesne ilişkisi

***

Tarihin olgusu olan olaylar, yaşanmış ve bitmiştir.

Bilim evrenseldir. Tarih de bilim dalıdır.

1.El Kaynaklar
O dönemde yaşayan insanların ürettiği yazışmalar buna örnektir.

***

Geçmişinin ne olduğunu bilen kişi, bugünü de yaşar ve geleceği de takip eder. Tarihin amacı budur.
Tarih kendimizi anlamaktır.

***

Tarih bize kim olduğumuzu, atalarımızın neler yaptığını anlatır.

Sadece birilerinin bize gösterdiği çerçeveden geçmişe bakmamalıyız.

Algılarımızın tamamını açarsak daha çok şey öğrenebiliriz.

Tarihçinin yapması gereken, mümkün olduğunca derinliğe inip buralardan derinlemesine ve geniş bir
perspektifli bakışla daha kapsayıcı bir çerçeveye ulaşmaktır.

Çok fazla tarih anlayışına rastlamak oldukça mümkündür. Geçmişin farklı şekilde incelenebileceğini
buradan anlamak pekâlâ mümkündür. Böylece farklı bakış açılarıyla tarihi anlamaya çalışırız.

Tarihle ilgili bir başka husus tarihin sadece büyük ‘‘ADAMLAR’’ ın tarihi olduğudur.

Tarihin sınırlaması yoktur. Tarihin derinliği bitmez.

Tarih eğitimi, insanlara ve özellikle geçmiş olgu ve olayları gençlere öğretmektir. Onlara farklı bir bakış
açısı perspektifini kazandırmaktır.

Tarih eğitimi aslında geliştirilmek istenen insan tiplerini oluşturmaya yarayan genel araçlardan
birisidir.

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun girişinde üç maddelik bir metin vardır. Orada Türk milli
eğitim sisteminin temel amaçları bulunmaktadır:
1) Birey yetiştirmek
2) Vatandaş olarak, yani iyi bir vatandaş olarak yetiştirmek
3) Bu sistem içerisinden gelen herkesin birer meslek sahibi olması
Öğretim Kurumları