ಲಿಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತ

ಲಿಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಒಿಂದು ಲಿಂಗಕ್ಕಿಂತ ಇನ ್ನಿಂದು ಲಿಂಗಕ್ ಕ ನೀಡುವ ಹ ಚ್ಚಿನ ಆದಯತ ಅಥವಾ ಪೂವಾಾಗರಹವಾಗಿದ .

ಪಕ್ಷಪಾತವು ಪರಜ್ಞಾಪೂವಾಕವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸುಪಾಾವಸ್ ೆಯಲಿರಬಹುದು ಮತುಾ ಸ್ಕ್ಷಮ ಮತುಾ ಸಪಷ್ಟವಾದ

ರೀತಿಯಲಿ ಪರಕಟವಾಗಬಹುದು.

ಮನ ಯಲಿ, ಕ್ ಲಸದ ಸೆಳದಲಿ, ವ ೀತನದಲಿ, ದ ೀವಸ್ಾೆನಗಳಿಗ ಪರವ ೀಶ, ಉದ ್ಯೀಗಕ್ಾಕಗಿ ಲಿಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತ

ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯ

ಒಬಬ ವಯಕ್ಾಯ ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಲಿಂಗತವದ ಆಧಾರದ ಮೀಲ ತಾರತಮಯ ಎಿಂದಥಾ, ಇದು ಹ ಚ್ಾಿಗಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತುಾ

ಮಹಿಳ ಯರ ಮೀಲ ಪರಣಾಮ ಬೀರುತಾದ . ಲಿಂಗ ತಾರತಮಯದಿಂದಾಗಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತುಾ ಮಹಿಳ ಯರಗ ಶಿಕ್ಷಣ,

ಅಥಾಪೂಣಾ ವೃತಿಾ, ರಾಜಕ್ೀಯ ಪರಭಾವ ಮತುಾ ಆರ್ಥಾಕ ಪರಗತಿಗ ಹುಡುಗರು ಮತುಾ ಪುರುಷ್ರಿಂತ ಸಮಾನ

ಅವಕ್ಾಶಗಳಿರುವುದಲಿ. ಸರಸುಮಾರು 80% ಹುಡುಗಿಯರು 1 ರಿಂದ 5ನ ೀ ತರಗತಿಯ ಅವಧಿಯಲಿ ಶಾಲ ಯನುನ

ಬಡುತಾಾರ . ಶಾಲ ಯ ಮೊದಲ ವಷ್ಾಕ್ ಕ ದಾಖಲಾದ 100 ಹುಡುಗಿಯರಲಿ 42 ಮಿಂದ ಮಾತರ 5ನ ೀ ತರಗತಿಯನುನ

ತಲುಪುತಾಾರ . ಪರಶಿಷ್ಟ ಜಾತಿ ಮತುಾ ಪರಶಿಷ್ಟ ಪಿಂಗಡಗಳಲಿ, ಬಡತನ ರ ೀಖ ಗಿಿಂತ ಕ್ ಳಗ ವಾಸಿಸುವವರಲಿ ಹ ಚ್ಚಿನವರು

100 ಹುಡುಗಿಯರಲಿ ಕ್ ೀವಲ 19 ಹುಡುಗಿಯರು 5ನ ೀ ತರಗತಿಯನುನ ತಲುಪುತಾಾರ . ಈ ಹುಡುಗಿಯರಲಿ ಹ ಚ್ಚಿನವರು ಬೀಡಿ

ಉದಯಮದಿಂತಹ ಅಸಿಂಘಟಿತ ವಲಯಗಳಲಿ ಕ್ ಲಸ ಮಾಡುತಾಾರ , ಇದು ಹ ಚ್ಾಿಗಿ ಮನ ಆಧಾರತವಾಗಿದ ಮತುಾ

ಮಹಿಳ ಯರು ಮತುಾ ಹುಡುಗಿಯರಿಂದ ಕ್ಡಿದ . ಬೀಡಿ ಕ್ ೀತರವು ಕ್ಾರ್ಮಾಕರ ಲಿಂಗ ವಿಭಜನ ಯನುನ ಪರತಿನಧಿಸುತಾದ

ಏಕ್ ಿಂದರ ಹ ಚ್ಚಿನ ಮಹಿಳ ಯರು ಮತುಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಮನ ಯಲಿ ಕುಳಿತು ಬೀಡಿ ಕಟುಟತಾಾರ ಮತುಾ ಹುಡುಗರು ಅದರಲಿ

ತ ್ಡಗಿಸಿಕ್ ್ಿಂಡಿಲಿ.

ಸ್ ್ನ ನಯಿಂದ ಆರು ವಷ್ಾಗಳ ವಯೀಮಾನದ ತಿೀವರ ಕುಸಿತವು ಉತಾರ ರಾಜಯಗಳಲಿ ವಿಶ ೀಷ್ವಾಗಿ ಪಿಂಜಾಬ್ (1000

ಮಹಿಳ ಯರಗ 793) ಮತುಾ ಹರಯಾಣದಲಿ (1000 ಮಹಿಳ ಯರಗ 820) ಕಿಂಡುಬಿಂದದ . ಹ ್ಸ ತಿಂತರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕ್ ಯು

ಲಿಂಗ ಸಿಂಯೀಜನ ಗ ಕ್ ್ಡುಗ ನೀಡುತಾದ ಎಿಂದು ಈ ಹ ್ಸ ಅಿಂಕ್ಅಿಂಶಗಳು ಸ್ಚ್ಚಸುತಾವ . ಇದಲಿದ , ಹ ್ಸ

ತಿಂತರಜ್ಞಾನಗಳ ಲಭಯತ ಮತುಾ ಪರವ ೀಶವು ಜನನದ ಮೊದಲು ಲಿಂಗ ನಣಾಯದ ಅಿಂತಹ ಗುರಗಳನುನ ಸ್ಾಧಿಸಲು

ಪೀಷ್ಕರಗ ಹ ್ಸ ಮಾಗಾಗಳನುನ ಒದಗಿಸುತಾದ . ಈ ತಿಂತರಜ್ಞಾನದ ವಾಯಪಕ ಬಳಕ್ ಯಿಂದಾಗಿ, ಭಾರತ ಸಕ್ಾಾರವು

ಜನನದ ಮೊದಲು ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗ ತಿಳಿಯುವುದನುನ ನಷ ೀಧಿಸಿತು. ಸಕ್ಾಾರವು ವಿಧಿಸಿದ ಈ ನಷ ೀಧಗಳ

ಹ ್ರತಾಗಿಯ್, ಕ್ಾನ್ನನುನ ವಾಯಪಕವಾಗಿ ಅನುಸರಸಲಾಗಿಲಿ, (ಲಿಂಗ-ಆಯದ-ಗಭಾಪಾತ ನಡ ಯುತಾಲ ೀ ಇದ ).

ವಿಶವಬಾಯಿಂಕ್ ಮತುಾ ಯುಎನ್ಡಿಪಿ (ವಿಶವಸಿಂಸ್ ೆಯ ಅಭಿವೃದಿ ಕ್ಾಯಾಕರಮ), ಮನ ಕ್ ಲಸ ಮತುಾ ಸ್ಾಮಾಜಿಕ/ವಿಶಾರಿಂತಿ

ಸಮಯವನುನ ಹ ್ರತುಪಡಿಸಿ, ಹ ಣುು ಮಗು ಮತುಾ ಗಿಂಡು ಮಗು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕ್ ಗಳಲಿ ವಯಯಸುವ ಸಮಯ

ಸಮವಾಗಿರುತಾದ ಎಿಂದು ಕಿಂಡುಹಿಡಿದದ ; ಒಿಂದು ಹ ಣುು ಮಗು ಗಿಂಡು ಮಗುವಿಗಿಿಂತ ಸುಮಾರು ಮ್ರು, ನಾಲಕನ ೀ

ತಾಸಿನಷ್ಟನುನ ಮನ ಕ್ ಲಸದಲಿ ಕಳ ಯುತಾದ ಆದದರಿಂದ ಹುಡುಗರಗಿಿಂತ ಕಡಿಮ ಗಿಂಟ ಗಳ ಸ್ಾಮಾಜಿಕ

ಚಟುವಟಿಕ್ /ವಿಶಾರಿಂತಿಯನುನ ಪಡ ಯುತಾದ .

 ಭಾರತದಲಿ ಹ ಚ್ಾಿಗಿ ಹ ಣುು ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕಕನುನ ಕಸಿದುಕ್ ್ಳಳಲಾಗುತಾದ . ಶಾಲ ಯಿಂದ ಹ ್ರಗುಳಿಯುವ

ಹುಡುಗಿಯರ ಸಿಂಖ ಯಯು ಹುಡುಗರ ಸಿಂಖ ಯಯನುನ ರ್ಮೀರದ , ಏಕ್ ಿಂದರ ಹುಡುಗಿಯರು ಮನ ಯಲಿ ತ ್ಳ ಯುವುದು ಮತುಾ

ಅಡುಗ ಮಾಡುವಿಂತಹ ಮನ ಯ ಕ್ ಲಸದಲಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಯ ಸಹ ್ೀದರರನುನ ನ ್ೀಡಿಕ್ ್ಳುಳವಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತಾಾರ .

ವಿವಿಧ ಸಿಂಸೃತಿಗಳಲಿ ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯ:

● ಈಜಿಪ್ಟಟ ಮತುಾ ಬಹ ರೀನ್ನಲಿರುವ ಗಿಂಡಿಂದರು ತಮಮ ಪತಿನಯರು ಯಾವುದ ೀ ಕ್ಾರಣಕ್ಕ ದ ೀಶವನುನ

ತ ್ರ ಯುವುದನುನ ನಷ ೀಧಿಸಲು ವಿಮಾನ ನಲಾದಣದಲಿ ಅಧಿಕೃತ ದ್ರು ಸಲಿಸಬಹುದು.

● ಸಿರಯಾದಲಿ, ಪತಿ ತನನ ಹ ಿಂಡತಿಯು ದ ೀಶವನುನ ತ ್ರ ಯುವುದನುನ ತಡ ಯಬಹುದು.

● ಇರಾಕ್, ಲಬಯಾ, ಜ ್ೀಡಾಾನ್, ಮೊರಾಕ್ ್, ಓಮನ್ ಮತುಾ ಯೆಮನ್ನಲಿ ವಿವಾಹಿತ ಮಹಿಳ ಯರು ವಿದ ೀಶಕ್ ಕ

ಪರಯಾಣಿಸಲು ತಮಮ ಪತಿಯ ಲಖಿತ ಅನುಮತಿಯನುನ ಹ ್ಿಂದರಬ ೀಕು.

● ಅನ ೀಕ ದ ೀಶಗಳಲಿ ಕ್ೌಟುಿಂಬಕ ಹಿಿಂಸ್ ಯನುನ ದಿಂಡಿಸಲು ಯಾವುದ ೀ ನದಾಷ್ಟ ಕ್ಾನ್ನು ಅಥವಾ ನಬಿಂಧನ ಗಳು

ಅಸಿಾತವದಲಿಲ.ಿ

● ಕ್ೌಟುಿಂಬಕ ಕ್ಾನ್ನನುನ ಕ್ ್ರೀಡಿೀಕರಸದ ಬಹ ರೀನ್ನಲಿ, ನಾಯಯಾಧಿೀಶರು ತಮಮ ಮಹಿಳ ಯರು ಮಕಕಳ ಪಾಲನ

ಮಾಡುವುದನುನ ನರಾಕರಸುವ ಸಿಂಪೂಣಾ ಅಧಿಕ್ಾರವನುನ ಹ ್ಿಂದದಾದರ .

● ಅಫ್ಾಾನಸ್ಾಾನದ ಅನ ೀಕ ಪರದ ೀಶಗಳಲಿ, ಪೌರಢಾವಸ್ ೆಗ ಬಿಂದಾಗ ಹುಡುಗಿಯರನುನ ಶಾಲ ಯಿಂದ ಹ ್ರಗ

ಕರ ದ ್ಯಯಲಾಗುತಾದ . ಯುವ ಅಫ್ಾಾನ್ ಮಹಿಳ ಯರಲಿ ಸ್ಾಕ್ಷರತ ಯ ಪರಮಾಣ ಕಡಿಮಯಾಗಿದ : 15 ರಿಂದ 24

ವಷ್ಾ ವಯಸಿಿನ ಶ ೀ 18 ಮಹಿಳ ಯರು ಮಾತರ ಓದಬಲಿರು.

● ಸ್ೌದ ಅರ ೀಬಯಾದಲಿ ಮಹಿಳ ಯರಗ ವಾಹನ ಚಲಾಯಸಲು ಅವಕ್ಾಶವಿಲಿ ಮತುಾ ಅವರು ಕ್ಾರನಲಿ ಹತಿಾರದ

ಸಿಂಬಿಂಧಿಕರ ್ಿಂದಗ ಮಾತರ ಕುಳಿತುಕ್ ್ಳಳಬಹುದು.

● ಹ ಣುು ಮಗುವು ಗಿಂಡು ಮಗುವಿಗಿಿಂತ ಸುಮಾರು ಮ್ರರಲಿ ನಾಲಕನ ೀ ತಾಸು ಮನ ಕ್ ಲಸಕ್ ಕ ಹ ಚುಿ ಖಚುಾ

ಮಾಡುತಾದ ಮತುಾ ಆದದರಿಂದ ಗಿಂಡು ಮಕಕಳಿಗಿಿಂತ ಕಡಿಮ ಗಿಂಟ ಗಳ ಸ್ಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕ್ /ವಿಶಾರಿಂತಿಯನುನ

ಪಡ ಯುತಾದ (ವಿಶವ ಬಾಯಿಂಕ್ ಮತುಾ UNDP).

● ಭಾರತದಲಿ ಬೀಡಿ ಉದಯಮದಲಿ ಮಹಿಳ ಯರು ಮತುಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾತರ ಉದ ್ಯೀಗದಲಿದಾದರ .

● ಸುಮಾರು 80% ರಷ್ುಟ ಹುಡುಗಿಯರು 1 ರಿಂದ 5ನ ೀ ತರಗತಿಯಲಿ ಶಾಲ ಬಡುತಾಾರ . ಶಾಲ ಯ ಮೊದಲ ವಷ್ಾಕ್ ಕ

ದಾಖಲಾಗುವ 100 ಹುಡುಗಿಯರಲಿ 42 ಮಿಂದ ಮಾತರ 5ನ ೀ ತರಗತಿಯನುನ ತಲುಪುತಾಾರ .

● ಪರಶಿಷ್ಟ ಜಾತಿ ಮತುಾ ಪರಶಿಷ್ಟ ಪಿಂಗಡಗಳಲಿ, ಬಡತನ ರ ೀಖ ಗಿಿಂತ ಕ್ ಳಗಿರುವ ಅನ ೀಕರು 100 ಹುಡುಗಿಯರಲಿ

19 ಮಿಂದ ಮಾತರ 5 ನ ೀ ತರಗತಿಯನುನ ತಲುಪುತಾಾರ .

● ಹ ಣುು ಭ್ರಣಹತ ಯ/ಲಿಂಗ-ಆಯದ ಗಭಾಪಾತ ಮತುಾ ಹ ಣುು ಶಿಶುಹತ ಯಯಿಂದಾಗಿ ಗಿಂಡು ಮಕಕಳ ಸಿಂಖ ಯಗ

ಹ ್ೀಲಸಿದರ ಭಾರತದಲಿ ಹ ಣುುಮಕಕಳು ಹುಟಿಟ ಬದುಕುಳಿಯುವುದು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮಯಾಗಿದ .

ಗಿಂಡು ಮಗುವನುನ ಆಶಿೀವಾಾದವ ಿಂದು ಪರಗಣಿಸಲಾಗುತಾದ ಮತುಾ ಅವನ ಜನಮವನುನ ಆಚರಸಲಾಗುತಾದ ,

ವಿರುದಿವಾಗಿ ಹ ಣುು ಮಗುವಿನ ಜನಮವನುನ ಆಚರಸಲಾಗುವುದಲಿ ಮತುಾ ಹ ಚುಿ ಹ ್ರ ಎಿಂದು ಪರಗಣಿಸಲಾಗುತಾದ . 2001

ರ ಭಾರತಿೀಯ ಜನಗಣತಿಯ ಪರಕ್ಾರ, ಒಟಾಟರ ಪುರುಷ್-ಹ ಣಿುನ ಅನುಪಾತವು 1000 ಪುರುಷ್ರಗ 927 ಮಹಿಳ ಯರು.
ಆದಾಗ್ಯ, 2011 ರ ಭಾರತಿೀಯ ಜನಗಣತಿಯು 1000 ಪುರುಷ್ರಗ 914 ಮಹಿಳ ಯರದಾದರ ಎಿಂದು ತ ್ೀರಸುತಾದ . ಕಳ ದ

ದಶಕದಲಿ, ಕ್ರಯ ವಯಸಿಿನ ಗುಿಂಪಿನಲಿ ಹ ಣುು ಮಕಕಳಿಿಂದ ಗಿಂಡು ಮಕಕಳ ಸಿಂಖ ಯಯು 1000 ಪುರುಷ್ರಗ 945 ರಿಂದ

1000 ಪುರುಷ್ರಗ 927 ಕ್ ಕ ಇಳಿದದ .

2001 ರಲಿ ಲಿಂಗ ಅನುಪಾತವು 927:1000 ಆಗಿದ

ಮತುಾ 2011 ರಲಿ 917:1000 ಆಗಿದ .

ಪಿಂಜಾಬ್ ನಲಿ 1000 ಕ್ ಕ 793

ಹರಯಾಣದಲಿ 820 ಪರತಿ 1000ಕ್ ಕ

ಭಾರತದಲಿ ಮಹಿಳ ಯರು ಮತುಾ ಹ ಣುು ಮಕಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತುಾ ಆರ ್ೀಗಯ ರಕ್ಷಣ ಗ ಪಾರಮುಖಯತ ನೀಡಲಾಗಿಲಿ.

ಸಮುದಾಯದ ಸಭ ಗಳಲಿ ಮಹಿಳ ಯರು ಸ್ಾಮಾನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದನುನ ವಿರ ್ೀಧಿಸುತಾಾರ -ಅಥವಾ ಹಾಜರಾಗಲು

ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಲು ನಷ ೀಧಿಸಲಾಗಿದ .

ಕೆಲಸದ ಸಥಳದಲಿ ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯ: ಇದು ಇವುಗಳನುನ ಒಳಗ ್ಿಂಡಿದ ,

● ಉದ ್ಯೀಗ ನೀಡಲು ನರಾಕರಸುವುದು

● ಕ್ ಲಸದಿಂದ ವಜಾ

● ಬಡಿಾ/ಇತರ ಉದ ್ಯೀಗ-ಸಿಂಬಿಂಧಿತ ಪರಯೀಜನಗಳನುನ ನರಾಕರಸುವುದು, ಇನ ್ನಿಂದು ಸೆಳಕ್ ಕ

ವಗಾಾಯಸುವುದು

● ಉದ ್ಯೀಗದ ಕಡಿಮ ಅನುಕ್ಲಕರ ನಯಮಗಳು ಮತುಾ ಷ್ರತುಾಗಳನುನ ನೀಡುವುದು

● ಉದ ್ಯೀಗಿ ಉನನತ ಸ್ಾೆನಕ್ ಕ ಹ ್ೀಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತರಬ ೀತಿ ಅವಕ್ಾಶಗಳಿಗ ಸಮಾನ ಪರವ ೀಶವನುನ

ನರಾಕರಸುವುದು

ಆದಾಯ ತಾರತಮ್ಯ

ಮಹಿಳ ಯರ ಸಿಂಬಳದ ಕ್ ಲಸವು ಸ್ಾಮಾನಯವಾಗಿ ಪುರುಷ್ರಗಿಿಂತ ಕಡಿಮ ಪಾರಮುಖಯತ ಯನುನ ಹ ್ಿಂದದ . ಪುರುಷ್

ಪರಧಾನವಾಗಿರುವ ವೃತಿಾಗಳು ಹ ಚ್ಚಿನ ವ ೀತನವನುನ ಹ ್ಿಂದುತಾವ ಮತುಾ ಸಿರೀ ಪಾರಬಲಯ ಹ ್ಿಂದರುವ ವೃತಿಾಗಳು ಕಡಿಮ

ವ ೀತನವನುನ ಹ ್ಿಂದರುತಾವ .

ಕೆಲಸದಲಿ ಕೆಳಮ್ಟ್ಟದ ಸ್ಾಥನ

● ಬಡಿಾಯಲಿ ಮಹಿಳ ಯರ ವಿರುದಿ ನರಿಂತರವಾದ ತಾರತಮಯವಿದ , ಇದು ಮೀಲುಮಖ ಚಲನಶಿೀಲತ ಗ ಕ್ ಲವು

ಅವಕ್ಾಶಗಳ ಿಂದಗ ಕಡಿಮ-ವ ೀತನದ ಸ್ಾೆನಗಳಲಿ ಮಹಿಳ ಯರನುನ ಇರಸುತಾದ .

● ಶತಮಾನಗಳಷ್ುಟ ಹಳ ಯದಾದ ಲಿಂಗ ಸಿದಾಿಿಂತಗಳಿಿಂದಾಗಿ ಮಹಿಳ ಯರಗ ಉತಾಮ ಸಿಂಬಳದ ಉದ ್ಯೀಗಗಳಲಿ

ಅವಕ್ಾಶವಿಲಿ ಅಥವಾ ಅವರು ಪರವ ೀಶಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಮೀಲಮಟಟಕ್ ಕ ಹ ್ೀಗಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಲಿ.

● ಮಹಿಳ ಯರಗ ಏಕತಾನತ ಯ ಮತುಾ ನಯರ್ಮತ ಕ್ ಲಸವನುನ ನೀಡಲಾಗುತಾದ , ಅವರ ಪರತಿಭ ಯನುನ

ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಲಿ.
ಆರೆ ೋಗಯ ಸಮ್ಸ್ೆಯಗಳು

● ಒತಾಡದ ಪರಸಿೆತಿಗಳಿಗ ಕ್ಾರಣವಾಗುವ ಕ್ ಲಸದ ಸೆಳದಲಿ ಮಹಿಳ ಯರನುನ ಕಡಿಮ ಸ್ಾೆನಮಾನಕ್ ಕ

ನಯೀಜಿಸಲಾಗಿದ . ಮಹಿಳ ಯರು ಮಾನಸಿಕ ಮತುಾ ಲ ಿಂಗಿಕ ಕ್ರುಕುಳಕ್ ಕ ಒಳಗಾಗುತಾಾರ .

● ಪುರುಷ್ ಪಾರಬಲಯದ ಕ್ ಲಸದ ಸೆಳದಲಿ ಮಹಿಳ ಯರು ಪರತಿಕ್ಲ ಪರಸಿೆತಿಗಳಿಗ ಒಡಿಿಕ್ ್ಳುಳತಾಾರ .

ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯ ಮ್ತತು ಧಮ್ಮ

ಕ್ರಶಿಿಯನ್ ಧಮಾ ಸ್ಾಿಂಪರದಾಯಕವಾಗಿ ಮದುವ , ಸಮಾಜ ಮತುಾ ಸಕ್ಾಾರದಲಿ ಪುರುಷ್ರಗ ಅಧಿಕ್ಾರದ ಸ್ಾೆನವನುನ

ನೀಡಿದ . ಈ ಸ್ಾೆನವು ಮಹಿಳ ಯರನುನ ವಿಧ ೀಯ ಪಾತರಗಳಲಿ ಇರಸುತಾದ ಮತುಾ ಸ್ಾಮಾನಯವಾಗಿ ಮಹಿಳ ಯರನುನ ಚರ್ಚಾ

ನಾಯಕತವದಿಂದ ಹ ್ರಗಿಡುತಾದ , ವಿಶ ೀಷ್ವಾಗಿ ಯಾವುದ ೀ ರೀತಿಯ ದೀಕ್ ಯ ಅಗತಯವಿರುವ ಔಪಚ್ಾರಕ ಸ್ಾೆನಗಳಿಿಂದ.

ಕ್ಾಯಥ ್ೀಲಕ್ ಮತುಾ ಪೌವಾಾತಯ ಸ್ಾಿಂಪರದಾಯಕ ಚಚುಾಗಳು ಮತುಾ ಅನ ೀಕ ಸಿಂಪರದಾಯವಾದ ಪರಟ ಸಟಿಂಟ್

ಪಿಂಗಡಗಳು ಪುರುಷ್ರು ಮಾತರ ಪಾದರಗಳಾಗಬಹುದು ಎಿಂದು ಪರತಿಪಾದಸುತಾಾರ .

ಬಹುಪಾಲು ಮುಸಿಿಿಂ ರಾಷ್ರಗಳು ಮಹಿಳ ಯರಗ ಮದುವ , ವಿಚ್ ಛೀದನ, ನಾಗರಕ ಹಕುಕಗಳು, ಕ್ಾನ್ನು ಸಿೆತಿ, ಡ ರಸ್

ಕ್ ್ೀಡ್ ಮತುಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ ಕ ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದಿಂತ ವಿವಿಧ ವಾಯಖಾಯನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೀಲ ವಿವಿಧ ಹಿಂತದ ಹಕುಕಗಳನುನ

ನೀಡುತಾವ . ಧಾರ್ಮಾಕ ಗರಿಂಥವು ಪುರುಷ್ರು ಮತುಾ ಮಹಿಳ ಯರು ಸಮಾನರು ಎಿಂದು ಹ ೀಳುತಾದ ; ಆದಾಗ್ಯ, "ಪುರುಷ್ರು

ಮಹಿಳ ಯರ ರಕ್ಷಕರು ಮತುಾ ನವಾಹಿಸುವವರು".

ವಿಚೆಛೋದನ ಅಥವಾ ತಲಾಕ್, ಬಹತಪತಿಿತವ ಅಥವಾ ಬಹತ ಪತಿಿಯರತ

ಹಿಿಂದ್ ಧಮಾದಲಿ ಮಹಿಳ ಯರ ಸ್ಾೆನವು ನದಾಷ್ಟ ಪಠ್ಯ ಮತುಾ ಸಿಂದಭಾದ ಮೀಲ ವಾಯಪಕವಾಗಿ ಅವಲಿಂಬತವಾಗಿದ .

ರಾಮಾಯಣ ಮತುಾ ಮಹಾಭಾರತದಿಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳಲಿ ಆದಶಾ ಮಹಿಳ ಯ ಬಗ ೆ ಸಕ್ಾರಾತಮಕ ಉಲ ಿೀಖಗಳನುನ

ಮಾಡಲಾಗಿದ , ಆದರ ಮನು ಸೃತಿಯಿಂತಹ ಕ್ ಲವು ಪಠ್ಯಗಳು ಮಹಿಳಾ ಹಕುಕಗಳ ನಬಾಿಂಧವನುನ ಪರತಿಪಾದಸುತಾವ .

ಹಿಿಂದ್ ಧಮಾದಲಿ, ದ ೀವಿಯು ಶಕ್ಾಯ ಸರ್ೀಾಚಿ ಸ್ಾಕ್ಾರ ಅಥವಾ ಶಕ್ಾ (ಸಿರೀ ಶಕ್ಾ; ದ ೀವರ ಸಿರೀ ರ್ಪ) ಎಿಂದು

ಪೂಜಿಸಲಾಗುತಾದ . ವ ಷ್ುವರು ಮತುಾ ಶ ವ ಧಮಾಗಳು ವಿಷ್ುುವಿನ ್ಿಂದಗ ಲಕ್ಷ್ಮಮಯನುನ ಮತುಾ ಶಿವನ ್ಿಂದಗ

ಪಾವಾತಿಯನುನ ಪೂಜಿಸುತಾಾರ .

ಲೆ ಿಂಗಿಕತೆ ಎಿಂದರೆ

ಲ ಿಂಗಿಕತ ಯು ನಮಮ ಲಿಂಗ ಗುರುತನುನ ಒಳಗ ್ಿಂಡಿದ (ನಾವು ಹ ಣುು ಅಥವಾ ಗಿಂಡು ಎಿಂಬ ಪರಮುಖ ಅಥಾ).

ಲ ಿಂಗಿಕತ ಯು ಲಿಂಗ ಪಾತರಗಳನುನ ಒಳಗ ್ಿಂಡಿದ (ನಾವು ಹ ಣುು ಅಥವಾ ಗಿಂಡಾಗಿ ಹ ೀಗ ವತಿಾಸಬ ೀಕು ಎಿಂಬ ಕಲಪನ ).

ಲ ಿಂಗಿಕತ ಯು ನಮಮ ಲ ಿಂಗಿಕ ದೃಷ್ಟಟಕ್ ್ೀನವನುನ ಒಳಗ ್ಿಂಡಿದ (ವಿಭಿನನಲಿಂಗಿ, ಸಲಿಂಗಕ್ಾರ್ಮ, ಅಥವಾ ದವಲಿಂಗಿ).

ಲ ಿಂಗಿಕತ ಯು ಮಾಧಯಮ, ಕುಟುಿಂಬ, ಸ್ ನೀಹಿತರು, ಧಮಾ, ವಯಸುಿ, ಜಿೀವನದ ಗುರಗಳು ಮತುಾ ಸ್ಾವಭಿಮಾನವು ನಮಮ

ಲ ಿಂಗಿಕತ ಯನುನ ರ್ಪಿಸುವ ವಿಧಾನವನುನ ಒಳಗ ್ಿಂಡಿದ .

"ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ, ನಗುವ, ನಲುಿವ, ಕುಳಿತುಕ್ ್ಳುಳವ, ಉಡುಗ , ನೃತಯ, ನಗುವ ಮತುಾ ಅಳುವ ರೀತಿಯಲಿ

ಲ ಿಂಗಿಕತ ಯು ವಯಕಾವಾಗುತಾದ ".

ಲಿಂಗತವ ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪ್ಸ್

ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳು ಪುರುಷ್ರ ಮತುಾ ಮಹಿಳ ಯರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತುಾ ಸ್ಾಮಥಯಾಗಳ ಬಗ ೆ ಮತುಾ ಜನರು

ತಮಮ ಲಿಂಗವನುನ ಆಧರಸಿ ಹ ೀಗ ವತಿಾಸಬ ೀಕು ಎಿಂಬುದರ ಸಿೆರವಾದ ವಿಚ್ಾರಗಳಾಗಿವ . ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟ

ಎನುನವುದು ಸಮಾಜದಲಿ ಜನರು ಕ್ ೀವಲ ಅವರ ಲಿಂಗವನುನ ಆಧರಸಿ ವಹಿಸುವ ಪಾತರಗಳ ಬಗ ೆ ಸ್ಾಮಾನಯೀಕರಣವಾಗಿದ

ಮತುಾ ಕ್ ಲಸ ಮಾಡುವ ಅವರ ಸ್ಾಮಥಯಾದ ಮೀಲ ಅಲಿ.

ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಿ ವಿಶ ೀಷ್ವಾಗಿ ನಡವಳಿಕ್ ಯನುನ ಕಲಯಲು ಗ ಳ ಯರು ಮತುಾ ವಯಸಕರನುನ ಅನುಸರಸುವ ಮಕಕಳಲಿ

ವ ಯಕ್ಾಕ ಅಭಿವಯಕ್ಾಯನುನ ರ್ಮತಿಗ ್ಳಿಸುತಾದ ಅಥವಾ ತ ಗ ದುಹಾಕುತಾದ . ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳು

ನಧಾನವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ವ ಯಕ್ಾಕ ಮತುಾ ವೃತಿಾಪರ ಬ ಳವಣಿಗ ಗ ಅಡಿಿಯಾಗಬಹುದು. ಉನನತ ಪದವಿಗಳನುನ

ಪಡ ಯಲು ಮತುಾ ತನನ ಕಿಂಪನಯಲಿ ನಾಯಕತವದ ಸ್ಾೆನವನುನ ಹ ್ಿಂದಲು ವಷ್ಾಗಳ ಕ್ಾಲ ಕ್ ಲಸ ಮಾಡಿದ ಮಹಿಳ ಯು

ಕ್ ಲಸ ಮತುಾ ಮಗುವನುನ ಹ ್ಿಂದುವ ನಡುವ ಆಯೆಕ ಮಾಡಬ ೀಕ್ಾಗುತಾದ ಮತುಾ ಮನ ಯಲಿಯೆೀ ಇರಲು ಒತಾಡ

ಹ ೀರಬಹುದು. ಅವಳು ತನನ ಪರಸುಾತ ವೃತಿಾಜಿೀವನದ ಹಾದಯನುನ ಮುಿಂದುವರಸಲು ಆರಸಿಕ್ ್ಿಂಡರ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳು

ಅವಳನುನ ವಿಭಿನನ, ನಕ್ಾರಾತಮಕ ಬ ಳಕ್ನಲಿ ಬತಾರಸುತಾವ . ಆದದರಿಂದ, ಮಹಿಳ ಯು ತನನ ಕುಟುಿಂಬಕ್ ಕ ಮೊದಲ ಪಾರಶಸಯ

ಕ್ ್ಡಲು ತಾತಾಕಲಕವಾಗಿ - ಉದ ್ಯೀಗವನುನ ತ ್ರ ಯುವ ಆಯೆಕ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ತನನ ವ ಯಕ್ಾಕ

ವೃತಿಾಜಿೀವನದ ಹಾದಗ ಹಾನಯಾಗುತಾದ .

ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟ ಧನಾತಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತಮಕವಾಗಿರಬಹುದು; ಅದನುನ ಯಾರಗಾದರ್ ಪೂರಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು

ಅಥವಾ ಅವಹ ೀಳನಕ್ಾರ ರೀತಿಯಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣ ಗ , ಒಿಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟ ಪುರುಷ್ರು

ಗಣಿತದಲಿ ಉತಾಮರು ಎಿಂದು ಹ ೀಳುತಾದ . ಕ್ ಲವು ಪುರುಷ್ರಗ , ಇದು ನಜವಾಗಬಹುದು, ಆದರ ಎಲಾಿ ಪುರುಷ್ರು

ಗಣಿತದಲಿ ಉತಾಮವಾಗಿಲಿ, ಆದದರಿಂದ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟ ಸುಳುಳ ಚ್ಚತರಣವನುನ ಉತ ಾೀಜಿಸುತಾದ .

ರ್ಢಿಗತವಾಗಿ, ಸ್ಾಿಂಪರದಾಯಕ ಸಿರೀ ಪಾತರವು ಗೃಹಿಣಿಯರಲಿ ಒಿಂದಾಗಿದ . ಮಹಿಳ ಯ ಗುರಯು

ಮದುವ ಯಾಗುವುದು ಮತುಾ ಮಕಕಳನುನ ಹ ್ಿಂದುವುದು ಎಿಂದು ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟ ಹ ೀಳುತಾದ . ಇದನುನ ಸ್ಾಧಿಸಿದ ನಿಂತರ,

ಅವಳು ಪೀಷ್ಣ , ಸಹಾನುಭ್ತಿ, ಕ್ಾಳಜಿ ಮತುಾ ಪಿರೀತಿಯಿಂದ ತಮಮ ಅಗತಯಗಳನುನ ತನನ ಮೀಲ ಇರಸಬ ೀಕು.

ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪಿಕಲ್ ಪುರತಷ ಪಾತರ

● ಕುಟುಿಂಬ ಪೀಷ್ಕ

● ಮನ ಯ ಆರ್ಥಾಕ ಪೂರ ಕ್ ದಾರರಾಗಿ

● ಅವರು ದೃಢವಾದ, ಸಪಧಾಾತಮಕ ಮತುಾ ವೃತಿಾ-ಕ್ ೀಿಂದರತವಾಗಿರುತಾಾರ ಎಿಂದು ನರೀಕ್ಷ್ಮಸಲಾಗಿದ

● ಅವನು ತನನ ಭಾವನ ಗಳನುನ ಮರ ಮಾಚುತಾಾನ , ಕುಟುಿಂಬವನುನ ಕ್ ೀಿಂದರೀಕರಸುವ ಬದಲು ವೃತಿಾಜಿೀವನವನುನ

ಕ್ ೀಿಂದರೀಕರಸುತಾಾನ .

ಲಿಂಗ ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪಿಿಂಗ್ನ ಹಾನಿ

ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳು ವ ಯಕ್ಾಕ ಮತುಾ ವೃತಿಾಪರ ಬ ಳವಣಿಗ ನುನ ನಧಾನಗ ್ಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ

ಅಡಿಿಯಾಗಬಹುದು. ಹ ರಗ ಯ ನಿಂತರ ತನನ ಕುಟುಿಂಬವನುನ ಮೊದಲ ಸ್ಾೆನದಲಿ ಇರಸಲು, ಮಹಿಳ ತನನ ಕ್ ಲಸವನುನ
ತಯಜಿಸಬಹುದು. ಮಹಿಳ ಯು ಆ ಮ್ಲಕ ತನನ ವ ಯಕ್ಾಕ ವೃತಿಾಜಿೀವನದ ಹಾದಯನುನ - ತಾತಾಕಲಕವಾಗಿ ತ ್ರ ಯಲು

ಆಯೆಕ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪುರುಷ್ನು ಹ ಚುಿ ಸಿಂಪಾದಸುವವನಲಿದದದರ , ಅಥವಾ ತನನ ಕ್ ಲಸವನುನ ಕಳ ದುಕ್ ್ಿಂಡರ ಮತುಾ ಬದಲಗ 'ತಿಂದ ಯಾಗಿ

ಮನ ಯಲಿಯೆೀ' ಇರಲು ಆಯೆಕಮಾಡಿದರ ಇದನುನ ನಕ್ಾರಾತಮಕವಾಗಿ ನ ್ೀಡಲಾಗುತಾದ . ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಿ ಪರಕ್ಾರ,

ಅವನು ಎಲಿಕ್ಕಿಂತ ಹ ಚ್ಾಿಗಿ ತನನ ವೃತಿಾಜಿೀವನವನುನ ಮುಿಂದುವರಸಬ ೀಕು. ಸಿಟೀರಯಟ ಪಿಿಂಗ್ ವ ಯಕ್ಾಕ ಅಥವಾ

ವ ಯಕ್ಾಕ ಸಿಂದಭಾಗಳನುನ ನ ್ೀಡುವುದಲಿ ಆದರ ಸಮಾಜದ ನರೀಕ್ ಗಳನುನ ನ ್ೀಡುತಾದ . ವಯಕ್ಾಯ ಸ್ಾಮಥಯಾ ಮತುಾ

ಆಸಕ್ಾ ಏನ ೀ ಇರಲ, ಅವನು ಸಮಾಜವು ನದ ೀಾಶಿಸಿದ ಕ್ ಲವು ಪಾತರಗಳನುನ ನವಾಹಿಸುವ ನರೀಕ್ ಯದ .

ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳು ಹ ಣಿುಗಿಿಂತ ಪುರುಷ್ರನುನ ಗೌರವಿಸುವ ಲಿಂಗಭ ೀದಭಾವ ಅಥವಾ ಪೂವಾಾಗರಹ ಪಿೀಡಿತ

ನಿಂಬಕ್ ಗಳ ಆಧಾರವನುನ ರ್ಪಿಸುತಾವ . ಮಿಂಗಳಮುಖಿ, ಜ ಿಂಡಕ್ವೀಾರ್ ಮತುಾ ಇತರ ಅಸಿಂಗತ-ಲಿಂಗ ಜನರು

ತಾರತಮಯ, ದಬಾಬಳಿಕ್ ಯನುನ ಎದುರಸುತಾಾರ ಮತುಾ ಸಮಾಜದ ಸ್ಾಿಂಪರದಾಯಕ ಲಿಂಗ ಪಾತರಗಳಿಗ ಬದಿವಾಗಿಲಿದ

ಕ್ಾರಣ ಹಿಿಂಸ್ ಗ

ತಳಳಲಪಡುತಾಾರ .

ಲಿಂಗ ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪಿಿಂಗ್ ಹೆೋಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ?

ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳನುನ ವಯಸಕರಿಂದ ಮಕಕಳಿಗ , ಹಾಗ ಯೆೀ ಮಕಕಳ ನಡುವ ನಯರ್ಮತವಾಗಿ ಹಸ್ಾಾಿಂತರಸಲಾಗುತಾದ .

ಮಕಕಳು ತಮಮ ಸುತಾಲರುವ ವಯಸಕರನುನ ಗಮನಸುತಾಾರ ; ಮನ ಯಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲ ಯಲಿ ಅಥವಾ ನ ರ ಹ ್ರ ಯಲಿ

ಅಥವಾ ಸಮಾಜದಲಿ. ಕ್ ಲರ್ಮಮ ಇದು ಜನರಗ ತಿಳಿಯದ ನಡ ಯುತಾದ . ಪಾಲಕರು, ವಯಸಕರು ಮತುಾ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳನುನ ಅನುಸರಸುತಿಾದಾದರ ಿಂದು ಮಕಕಳಿಗ ತಿಳಿಯದಿಂತ ಅವರಗ ಕ್ ಲಸವನುನ ಹಿಂಚಬಹುದು.

ಲಿಂಗ ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪ್ಸ್ ಅನತಿ ಹೆೋಗೆ ಜಯಿಸತವುದತ?

ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳನುನ ತ ್ಡ ದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಿಂದು ವಿಧಾನವ ಿಂದರ ಆಿಂಡ ್ರಜಿನಯನುನ

ಉತ ಾೀಜಿಸುವುದು. ಆಿಂಡ ್ರಜಿನ ಎನುನವುದು ಒಬಬ ವಯಕ್ಾಯಳಗಿನ ಪುರುಷ್ ಮತುಾ ಸಿರೀ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರ್ಮಶರಣವಾಗಿದ .

ಪಾಲಕರು ಮತುಾ ಮಕಕಳ ಪಾಲಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು "ಹುಡುಗ" ಅಥವಾ "ಹುಡುಗಿ" ಚಟುವಟಿಕ್ ಗಳ ನಡುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ

ವಿಭಜನ ಯನುನ ನಲಿಸಲು ಕ್ ಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತುಾ ಮಕಕಳು ಹ ಚುಿ ಇಷ್ಟಪಡುವದನುನ ಮಾಡಲು ಅವಕ್ಾಶ

ಮಾಡಿಕ್ ್ಡುತಾಾರ .

ಎಲಾಿ ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪ್ಸಗಳನತಿ ತೆ ಡೆದತಹಾಕತವ ಅಗತಯವಿದೆಯೋ?

ಎಲಾಿ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳನುನ ತ ಗ ದುಹಾಕುವ ಅಗತಯವಿಲಿ. ನ ಸಗಿಾಕವಾಗಿ ಸ್ಾಿಂಪರದಾಯಕ ಲಿಂಗ ಪಾತರಗಳ ಕಡ ಗ

ಒಲವು ತ ್ೀರುವ ಕ್ ಲವು ಮಕಕಳು ಮತುಾ ವಯಸಕರು ಯಾವಾಗಲ್ ಇರುತಾಾರ . ಕುಟುಿಂಬವು ನೀಡಿದ ಲಿಂಗ ಪಾತರವನುನ

ಜನರು ಸಿವೀಕರಸಲು ಸಿದಿರದದರ , ಅದು ಯಾವುದ ೀ ಅಪಾಯವನುನ ಉಿಂಟುಮಾಡುವುದಲಿ ಬದಲಗ ಅದು

ಉತಾಪದಕವಾಗಿರುತಾದ .

ಶಾಲೆ ಮ್ತತು ಲಿಂಗ ಸ್ಟೋರಿಯೊಟೆ ಪಿಿಂಗ್

 ತರಗತಿಯಲಿ, ವಿಶ ೀಷ್ವಾಗಿ ಕ್ರಯ ಮಕಕಳಲಿ, ಹುಡುಗರು ಮತುಾ ಹುಡುಗಿಯರಬಬರ ಕಲಕ್ ಯ ಸ್ಾಮಥಯಾಗಳು ಮತುಾ

ಪರಪಿಂಚದ ದೃಷ್ಟಟಕ್ ್ೀನಗಳ ಮೀಲ ಪರತಿಕ್ಲ ಪರಣಾಮ ಬೀರುತಾದ .

● ಶಿಕ್ಷಕರು ಹುಡುಗರನುನ ಕ್ರಕ್ ಟ್ ಮತುಾ ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಿಂತಹ ಕ್ರೀಡ ಗಳನುನ ತ ಗ ದುಕ್ ್ಳಳಲು ಪರೀತಾಿಹಿಸಬಹುದು,

ಆದರ ಹುಡುಗಿಯರು ನೃತಯ, ಸಿಂಗಿೀತ ಅಥವಾ ಕಲ ಯನುನ ತ ಗ ದುಕ್ ್ಳಳಲು ತಳುಳತಾಾರ .

● ತರಗತಿ ಅಥವಾ ಅಸ್ ಿಂಬಿ ಸ್ ಷ್ನ್ಗಳಲಿ ಆಸನ ವಯವಸ್ ಗ

ೆ ಳು ಲಿಂಗವನುನ ಆಧರಸಿರಬ ೀಕ್ಾಗಿಲಿ.

● ತರಗತಿಯಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಿನನತ ಗಳನುನ ಗೌರವಿಸುವ ಕಲಕ್ ಯ ವಾತಾವರಣವನುನ ನರ್ಮಾಸುವತಾ

ಗಮನಹರಸಬ ೀಕು.

● ಮಕಕಳು ಕಲಕ್ ಯ ಅನುಭವಗಳ ಮೀಲ ಕ್ ೀಿಂದರೀಕರಸುತಾಾರ ಮತುಾ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿರುವುದು

ಅವರ ಆಸಕ್ಾಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಾಮಥಯಾಗಳಲಿ ಯಾವುದ ೀ ವಯತಾಯಸವನುನ ಉಿಂಟುಮಾಡುವುದಲಿ ಎಿಂಬ ಅಿಂಶದ

ಬಗ ೆ ಪರಜ್ಞ ಇರುವುದಲಿ.

● ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪ್ಟಗಳ ಆಧಾರದ ಮೀಲ ಕ್ಾರ್ಮಾಕರ ವಿಭಜನ ಯನುನ ತಪಿಪಸಿ, ಹುಡುಗಿಯರಗ

ಶುಚ್ಚಗ ್ಳಿಸುವಿಕ್ ಯನುನ ನಯೀಜಿಸುವಾಗ ವಸುಾಗಳನುನ ಎತುಾವಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗರನುನ

ಕ್ ೀಳುವುದು.

● ಯಾವಾಗಲ್ ಸಿಂಯೀಜಿತ ಕ್ ಲಸದ ಗುಿಂಪುಗಳನುನ ನವಾಹಿಸಲು ಪರಯತಿನಸಿ, ಮತುಾ ಸ್ಾಧಯವಾದಾಗಲ ಲಾಿ

ಹುಡುಗರು ಮತುಾ ಹುಡುಗಿಯರನುನ ಸ್ಾಿಂಪರದಾಯಕವಲಿದ ಪಾತರಗಳಲಿ ಇರಸಲು ಪರಯತಿನಸಿ.

● ಹುಡುಗರು ಮತುಾ ಹುಡುಗಿಯರ ನಡುವ ಹ ್ೀಲಕ್ ಮಾಡಬ ೀಡಿ, ಹುಡುಗಿಯರ ವಿರುದಿ ಹುಡುಗರನುನ ಹಾಕುವುದು

ಇತಾಯದ. ಅಿಂತಹ ಸನನವ ೀಶಗಳು ಮಕಕಳನುನ ತಮಮ ಲಿಂಗದ ಬಗ ೆ ಹ ಚುಿ ಜಾಗೃತಗ ್ಳಿಸುತಾದ ಮತುಾ ಹುಡುಗರು

ಹುಡುಗಿಯರಗಿಿಂತ ಉತಾಮರು ಎಿಂದು ಸ್ಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಅಗತಯಕ್ ಕ ಅವರು ತಳಳಲಪಡುತಾಾರ ಅಥವಾ

ಪರತಿಯಾಗಿ.

● ಲಿಂಗ ಸಿಟೀರಯಟ ಪಿಿಂಗ್ನಿಂದ ದ್ರವಿರುವ ವಿದಾಯರ್ಥಾಗಳಿಗ ಧನಾತಮಕ ರ ್ೀಲ್ ಮಾಡ ಲ್ಗಳನುನ ರಚ್ಚಸಲು

ಪರಯತಿನಸಿ.

● ಯುವ ಮನಸಿಿನಲಿ ಲಿಂಗ ಸಮಾನತ ಯ ಪರಕಲಪನ ಯನುನ ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಥ ಗಳು ಮತುಾ

ನಜ ಜಿೀವನದ ಉದಾಹರಣ ಗಳನುನ ಹಿಂಚ್ಚಕ್ ್ಳಿಳ.

ಪಡಿಯಚ್ತು ಲಿಂಗತವದ ಪಾತರಗಳು

ಪುರತಷ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ತಕಾಬದಿ

ಆಕರಮಣಕ್ಾರ

ಪಾರಬಲಯ

ಸಮಿಂಜಸವಾದ

ವ ಯುಕ್ಾಕ
 ತಾಕ್ಾಕ

ಕಠಿಣ

ಪಾರಬಲಯ

ಸವತಿಂತರ

ಪಾರಬಲಯ

ನಣಾಾಯಕ

ಸ್ರೋ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಭಾವನಾತಮಕ

ನಷ್ಟಕಿಯ

ವಿಧ ೀಯ

ಸಿಂವ ೀದನಾಶಿೀಲ

ಪೀಷ್ಣ

ಭಾವನಾತಮಕ

ಸ್ೌಮಯ

ನಷ್ಟಕಿಯ

ಅವಲಿಂಬತ

ಅನದಾಷ್ಟ / ಅನಣಾಾಯಕ

ಉಪಸಿಂಹಾರ

ನಾವು ಶಾಲ ಗಳಲಿ ಲಿಂಗ ವ ವಿಧಯತ ಯನುನ ಪರೀತಾಿಹಿಸುವುದು ಮುಖಯವಾಗಿದ , ಇದರಿಂದಾಗಿ ಚ್ಚಕಕ ಮಕಕಳು ನಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ

ವಾತಾವರಣದಲಿ ವಿರುದಿ ಲಿಂಗದ ಸದಸಯರ ್ಿಂದಗ ಸಿಂವಹನ ನಡ ಸಲು ಮತುಾ ಕ್ ಲಸ ಮಾಡಲು ಒಗಿೆಕ್ ್ಳುಳತಾಾರ ಆದರ

ಪರಸಪರ ವಯವಹರಸುವಾಗ ಸ್ೌಕಯಾ ಮತುಾ ಪರಚ್ಚತತ ಯ ಮಟಟವನುನ ಪಡ ದುಕ್ ್ಳುಳತಾಾರ .