| | Wy | — = I | =a Ss s= ui HAWS BICENTENARIO PERU 2021 MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUALHUAS PROGRAMA MUNICIPAL DE EDUCACION, CULTURA Y CIUDADANIA AMBIENTAL DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUALHUAS 2021-2022 Programa Municipal EDUCCA rc | [| aes sae aeINDICE 1. TITULO DEL PROGRAMA.......... 2 Il, PRESENTACION.. me 2 UNIDAD ORGANICA A CARGO DEL PROGRAMA. = nse 3 IV. OBJETIVOS. Cer ie coccnatsctsiaaasennanasaaicoaa 3 3 8 a 4.4 OBJETIVO GENERAL, 4.2. OBJETIVOS ESPECIFIC V. MARCO LEGAL... 5.1, CONTEXTO NACIONAL: 5.2. CONTEXTO REGIONAL: 5.3, CONTEXTO LOCAL:.. PERIODO DE EJECUCION:.. VIL POBLACION OBJETIVO: VIILANALISIS SITUACIONAL DE LA EDUCACION, CULTURA Y CIUDADANIA AMBIENTAL.... 4 8.1. Identificacion de actores... 8.2._Problematica ambiental del distrito, que son agravados per los comportamientos, tos y costumbres de los ciudadanos y ciudsdanas.. eo 8.3. Causas y efectos socicculturales que ocasionan los problemas ambientales locales priorizados (Arbol de causas-efectos) . MISION Y VISION... X_LINEAS DE ACCION XI, ALIADOS .. XI, FINANCIAMIENTO .. Xi. REPORTE ANUAL XIV. SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACION... 131. TITULO DEL PROGRAMA Programa Municipal de Educacién, Cultura y Ciudadania Ambiental de ia Municipalidad Distrital de Hualhuas (Programa EDUCCA — Hualhuas). |. PRESENTACION Ls Politica Nacional ce Educacion Ambiental aprobada por Decreto Supremo N* 017-2012-ED, es un instrumento de gestién publica, tiene como objetivo desarrollar la educacién y la cultura ambiental orientadas 2 la formacién de una cludadania ambientalmente responseble y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad. Para su implementacion él Plan Nasional de Educacion Ambiental aprobado en diciembre del 2016 mediante el Decreto Supremo N°016-2016-MINEDU, establece que los gobiernos locales de acuerdo a sus funcionee y competencias dobon implementar programas, proyectos o actividades concertadas en educacion ambiental para facilitar los procesos de educacién ambiental, sensibilizacion y concientizacién en el Ambito local; que permita influir en los cambios de consumo y conductas de la poblacién; asi como motivar a la participacién rasponeable de la ciudadania (Eje Estratégico N°S sobre “compromisos institucionales para el desarrollo y sociedades sostenibles los gobiemos locales" y Objetivo Estratégico N°4 sobre “instituciones y organizaciones publicas, privadas y la sociedad civil adoptan prdcticas ambientales fesponsables’, Accién Estratégica 4.2.3 “Disefio @ implementacién de Programas, proyectos o actividades concertadas en educacion ambiental para eI desarrollo sostenible con perticipacién de entidades publicas, privadas y organizaciones de la sociedad civil) La educacién ambiental, ¢s un proceso educative integral que se da en {oda la vida del individuo pera alcanzar un alto grado de cultura am! tal. En cumplimiento dei marco normative nacional expuesto, la Municipalidad Distrital de Hualhuas y en el marco de sus funciones y competencias, asume el feto de incorporar en su gestién ambiental local el fortalecimiento de ia educacion, cultura y ciudadania ambiental a través de su Programa Municipal de Educacién, Cullura y Ciudadania Ambiental (Programa EDUCCA), el cual estaré enfocado principalmenta a ta promocién de ta participacién do ciudadanas y ciudadanos en la gestién ambiental. particularmente de las nifias, nifios, adolescentes y j6venes, por su significative peso demografico y ‘su gran capacidad de innovacion y aprendizaje temprano y preventivo, para los fines de mejorar la calidad de viéa de ia poblacion en el mediano y largo plazo Por tanto, la ecucacién ambiental en los gobiemos locales resulta entonces fundamental para formar y desarrollar conocimiertos, actitudes, valores y précticas necesarias para cultivar on clucadanos y ciudadanas comportamientos y habitos cotidianos smbientalmente apropiados, sostenibies y fesponsables frente al ambiente natural o construido.Ml, UNIDAD ORGANICA A CARGO DEL PROGRAMA Municipalidac Distrital de Hualhuas a través de la Oficina de Limpieza Publica y Medio Ambiente de la Sub Gerencia \de Desarrollo Econdmico, Servicios Publicos y Medio Ambiente. . OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GENERAL Contribuir a elevar el nivel de conciencia y cultura ambiental, generando cambios de actitud y la formacién de valores ambientales, con la participacién activa de ia poblacion hacia la construccién de ciudades y comunidades sostenibles desde la gestion local. 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Promover de manera articulada y concertada acciones que contribuyan a fortelecer ja culture ambiental de la pobiacién para enfrentar los problemas ambientales. - Promover la participacién activa e informada de los diferentes actores sociales del distrito de Hueihuas. — Incidir en los diferentes actores piblicos y privados del distrto de Huaihuas para que pricricen la gestion de la educacién, culture y ciudadania ambiental. - Fomeniar el desarrollo de buenas practicas ambientales y modos de vida sostenibles, enfocados en el aprovechamiento sostenible de jos recursos naturales, de una manera responsable y coherente, V. MARCO LEGAL 5.1. GONTEXTO NACIONAL: ¥ El numeral 22 del articulo 2° de ta Constitucién Politica del Peré: establece qué toda persona tiene derecho é ia paz, a la lranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, asi como a gozar de un ambiente equilibrado y lecuado al desarrollo do ou vida. Asi mismo, el Articule 67°: Esteblece que ef Estado determina Je politica nacional cel ambiente y promueve é! uso sostenible de sus recursos naturales, v — Articufo 73° de ta Ley N° 27972, Ley Organica de Municipalidades: esteblece que es responsabilidad de !as municipalidades promover la educacién @ investigacién ambiental en su locelided e incentiver la perticipacién ciudedena en todos sus niveles. v _ Articulo 82° de Ja Ley N° 27972, Ley Orgénica de Municipalidades: establece que es responsabilidad de las municipalidades promover ia cultura de la prevencién mediante Ia educacién para la preservacién dei ambiente Acticulo 82, numeral 13)Vv Los incisos “g” def articulo 8° @ inciso “b” del articulo 9° de la Ley N° 23044, Ley General de Educacién: establece, sucesivamente, como uno de fos principios de la educacién “La conciencie ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacién del entorno natural como garantia para el desenvolvimiento de fa vida” y que “un fin de la educacion es contribuir a la formacion de una sociedad que supere la pobreza e impulse ei desarrollo sostenible del pais”. Vv Ef articulo 127° de la Ley N° 28611, Ley General de! Ambiente: establece lineamientos embientales bésicos que anentan la Politica Nacional de Educacion ambiental. inciso e sobre (os lineamientos ambientales basicos de las politices publicas (e) La promocién efectiva de la educacién ambiental y de una ciudadania ambiental responsable. en todos los niveles, Ambitos ‘educativos y zonas del territorio nacional; 127.2 inciso h. sobre la Politica Nacional de Educacion Ambiental (h) Desarroliar programas de educacion ambiental, como base para adaptacion e incorporacion de materia y concepts ambientales, en forma transversal, en los programas educativos formales y no formales de los diferentes niveles; y 129.2 sobre el registro de buenas précticas ambientales y de infraciores ambieniales (139.2) que se considera Buenas Practicas Ambientales a quien ejerciendo o habiendo ejercido cualquiera actividad ecandémica o de servicio, cumple con todes las normas ambientales u obligaciones a las que se haya comprometido en sus instrumentos de gestién ambiental. Vv Ley N° 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestion Ambiental Aprobada e! 08 de junio de 2004, establece en su articulo 36, incisos a, 4, g. n, | que fa Politica Nacional de Educacion Ambiental tiene como objetivos: (a) El desarrolio de una cultura ambiental consttuida sobre una comprensién integrada del ambiente en sus multiples y complejas relaciones, insluyendo io politico, social, cultural, econdmico, cientifico y tecnolégico; (d) Incentivo a ia participacion ciudadana, a todo nivel, en la preservacion y uso sostenible de los recursos naturales y ef ambiente; (g) Fortalecimiento de fa ciudadania ambiental con pleno ejercicio, informada y responsable, can deberes y derechos embientales; h) Deearrollar Programes de Educacién Ambiental PEAs, como base y susfento para la adaptacién e incorparacion de materias y Conceptos ambientales, en forma transversal, en los programas educativos de los diferentes niveles; (i) Presentar anuaimente un informe sobre las acciones, avanees y resultados de los Programas de Educacién Ambiental ¥v Decreto Supremo N° 008-2005-PCM: Regiamento de la Ley Marco del Sistema Nacional de Gestion Ambiental Aprobado @! 28 de enero de 2005, indica en sus articulos 78, 79, 80 y 81 sobre mecanismos de participacién ciudadana: (78) Definicion de participacion 22 ciudadana ambiental, (79) De los mecanismos de participacién ciudadana, (80) De los ambitos de ia participacién ciudadana ambiental, (81) Lineemientos pare el disefio de los mecanismos de participacion cludadana; y sobre ciencia, tecnologia y sducacion ambiental indica en su articulo 87 De la Politica Nacionél de 4Educacién Ambiente. ¥ El Articulo 2" def Decreto Supremo N* 009-2003-MINAM, que aprucba Medidas de Ecoeficiencia en el Sector Publica: establece la necesidad de realizar acciones que permitan la mejora continua de! servicio publico, mediante el uso de menores recursos, asi como la generacién de menos impactos negativos en ef ambiente. ¥ —_Decreto Supremo N- 012-2009-MINAM: Politics Nacional del Ambiente, aprobado el 23 de mayo de 2009 en su Eje de Politica 3. Gobernanza Ambiental. 2 Cultura, Educacién y Ciudadania Ambiental, incisos a y c, como lineamientos de politica: (a) Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los principios de la sostenibiidad, (os valores humanistas y andino-amazonicas, desplegandc las capacidsdes creativas de los peruanos hacia el aprovechamiento sostenible y responsable de la diversided natural y cultural; (¢) Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia por parte de personas, familias, empresas ¢ instituciones, asi como fa participacién ciudadena en las decisiones publicas sobre la proteccién ambiental, v Decreto Supremo N° 014-2011-MINAM: Plan Nacional de Accién Ambiental 2011-2021, aprobado e/ 9 de julio de 2011, establece pare el 2021 come objetivo especifico 4: alcenzar un alto grado de conciencia y cultura ambiental en ei pals, con le activa participecion ciudadana de manera informada y consciente en los procesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible. Vv —_Decreto Supremo N’ 011-2012.ED: Reglamento de la Ley N.* 28044, Lay General de Educacion, aprobado ef 7 de julio de 2012, establece en su articulo 98: Educacién ambiental y ta gestion del riesgo, que la educacion ambiental Promueve una conciencia y cultura de conservacién y veloracién del ambiente y de prevencién frente a los riesgos de desastre en el marco de! desarrollo sostenible, es transversal, se implementa e instrumente a través de la aplicacién del enfoque ambiental y sus componentes. v Decreto Supremo N° 017-2012-ED: Politica Nacional de Educacién Ambiental’ aprobado e| 30 de diciembre de 2012. tiene por objetivo general desarrollar la educecién y fa cultura ambiental orientadas a la formacién de una ciudadanla ambientalmente responsable y una sociedad peruana Sostenible, competitiva, inclusive y con identidad. Asimismo, indica en sus Lineamientos 4.6 numeraies 1, 3 y 4, 4.7 aumerel 4 lo siguiente. (4.6.1) Promover la educacién ambiental en los procesos de participacion ciudedana informada, eficiente y eficaz; (4.6.3) Promover Ja cultura de! digiogo. participacién y concertacién de personas, empresas y organizacicnes para ol desarrollo de /a educacién ambiental; (4.6.4) Promover el voluntariado en los procesos de educacion ambiental; (4.7.4) Desarroifar procedimientos de seguimiento, monitoreo, evaluecién, reconocimiento y difusin del desempefio y logros en aducacién, cultura y ciudadanla ambiental~ —_ Decreto Supremo N* 016-2016-MINEDU: Aprueban Plan Nacional de Educacién Ambiental 2017-2022 el 12 de diciembre de 2016 je Estatégico 1. Acciin §Estratégica. «1.94, 21.1, 243, 23.9 Hje estratégico 2 Accién Estratégica 3.1.1, 3.1.3, 322, 324, 34.2 Eje estrategico 3 (Accion Estrategica 4.2.3,4.2.4, 4.33, 4.3.4. v —Articulo 69 de! Decreto Legistativo N° 1278, sobre Educacion ambiental para fa accién: municipalidades, los sectores y ef MINAM deben promover a través de acciones dirigidas a a sensibiizacién y capacitacién que la poblacién alcance un alto grado de conciencia, educacién y cultura ambiental enel pals que le permita: a) Incorporar en sus decisiones ce consumo consideraciones de orden ambiental y de sustentabilidad. b) Involucrarse activamento on la minimizacién, segregacién en la fuente y menejo adecuado de los residuos solids que genere. ¢) Contribuir a Ja sostenibilidad de los servicios de limpieza a traves del pago de arbitrios. d) Colaborar activamente en Jas estralegias de valorizacién de residuos y de REP de bienes priorizados per e! MINAM. @) Las pofiticas, planes, programas, proyectos y los sistemas de gestion y manejo de residuos solidos en ios tres niveles de gobierio, deben considerer prioritariamente el componente de educacién y cultura ambiental de Ja poblacion, ef cual debe estar enfocado a preparar a las personas en el cumplimiento de sus obligaciones en materia de residues solidos. Vv — Articulo 129 del Regiamento de la Ley de Gestion Integral de Residuos ‘SOlidos - D.S N* 014-2017-MINAM: Educacion embjental para la gestion integral de residuos s6lidos, promueve: a) El fortalecimiento de capacidades de todos/as los/as actores involucrados/as en la gestion y manejo de residuos sdlidos; b) El fomento de (a participacion ciudadana, a traves de la formacion de promoteres y promotoras ambienteles escoleres, comuniterias y empresariales; ) El desarrollo de campatias de comunicacién e informacion ambiental en materia de residuos solidos; y, d) El acceso 8 informacién en materia de residuos solidos, entre otras. ¥ — Articulo 18 de Ia Ley Marco sobre Cambio Climatico, Ley N° 30754: sobre Educacién Ambiental “Promover valores ambientales de acuerdo a los impactos y riesgos del Cambio Climatico” Enfoque: Mitigacion y Adaptacion basadas en las conocimientos ancestrales, cuencas hidrograficas, ecosistemas, canservacién de reservas de carhono,planificacion tamtonal, intercuituralidad, derechos humanos, etc. Vv Articulo 70. Educacién Ambiental del Decreto Supremo N? 013-2019- MINAM, que aprueba e! Reglamento de la Ley N° 30754, Ley Marco sobre Cambio Climatico Fl Ministerio de Educacién y los gobiernas regionales y locales, en coordinacién con la avtoridad nacional en materia de cambio climatic, el Ministerio de Cultura y el Ministerio de la Mujer y Potlaciones Vuinerables, de acuerdo a sus competencies, de conformidad con el articulo 27 del Convenio N° 169 de la OIT y considerando los principios y enfoques establecidos en los articulos 2 y 3 de Ja LMC, el enfoque de género, y le pertinencia cultural y linguistica, realizan acciones, que también son socializadas a través de la PPICC, para esegurar [a inclusién de ia temética de cambio climatico en ta implementacion y actualizacién de Ja Politica Nacional de Educecién Ambiental ye! Plan Nacional de Educacion Ambiental; y que son las siguientes: A. Enla educacién basica: 1. Asegurer la inclusién de la materia de cambio climatico desde un enfoque territorial en los diseftos curriculares, proyectos y materiales edueatives, que consideren particularidedes ambientales, sociales, as! como fos conocimientos, saberes y practicas tradicionales y ancestrales de los pueblos indigenas u originarios, 2. Fortalecer las capacidades y brindar asistencia técnica a las y los docentes, directivos y especialistas, a fin de asegurar las competencias hecesaries para fs inclusiGn de! Gembio climétice y su implementacion en #1 marco de su labor. 4. Remitir al Sistema Nacional de Informacién Ambiental, !a informacion que reportan anuaimente las instituciones educativas en la Matriz de Logros Ambientsles sobre las acciones implementadas relacionadas @ cambio climatico, en ef marco de implementacion de fa politica y dei plan nacional de educacién ambiental vigente, de conformidad con el articulo 1 del presente Reglamento 4, Promover e incluir le perticipacién de Jas sabies y sabios indigenas en los procesos educativos de mujeres, nifios, nifas, adolescentes, Jovenes, personas adultas mayores y personas con discapacidad, en materia de cambio climatico. B, En la educacion comunttaria y a nivel local: 1. Elaborar, aprobar, implementar, actualizar y difundir los programas municipsies de educacién, cultura y ciudadanta ambiental que incoporen la tematica de cambio climético considerando loa conocimientos, saberes y practicas tradicionales y ancestrales de iospueblos indigenas u originatios, de conformided con of numeral 9 del articulo 27 de! Convenio N° 169 de ia OIT. Difundir acciones haciendo uso de medios digitales, el SINIA y otros canales de informacién de escala local, comunitaria de educacion, cultura y ciudadania ambiental, que incorporen la materia de cambio climatico, de contermidad con el articula 13 del presente Regiamento. Crear, implementar y gavantizar espacios peimanertes para el intercambio de experencias en la formulacién e implementacién de acciones educativas innovadoras que incorporan cambio clmético, y que incluye ja partcipacion de sablos y sablas de pueblos ingiganas u originarios. Los gobiemos regionales y joceles, dentro dei émbito de sus competencies, y en coordinacién con ef MINAM, formulan estralegias de comunicecién y sensibilizaci6n vineulsdas 3! cambio climatico, con contenides amigables y comprensibles, a través de sus instrumentos y progremas de educacién, v cultura y cludadanla ambiental vigente, articulada a la Politica Nacional de C. Enla educacién superior |. Promover la generacién de herramientas para fa inclusién de competencias vinculadas J cambio climético en of curriculo de la formacion academica superior universitana y superior tecnologice, como en is gestion de los programas y Ia institucion. Brindar capacitacién y ecompafiamiento a los dacentes de Institutos y Escuelas de Educacién Superior tecnoldgica que asegure /as competencias necesarias para conduccién técnico pedagdgica en materia de cambio climética 1. Promover la pamicipacion de fos saDlos y sabias de los puebios indigenas u originerios en la educacién superior en materia de cambio climatica i. Las referidas acciones son socializadas a través de la PPICC. Realizar el monitoreo @ les cepacitaciones sobre cambio climatico que brindan las universidades a sus docentes, en el merco de su autonomia universitaria. Generar herramiontas para promover la inclusién del cambio climatice en los Disefos Curriculares Basicos Nacionales de la formacién inicial docente. Incorporar el enfoque ambiental en (cs Programas Formativos orientados al desarrollo de competencias profesionales docentes. Ley N° 30884, Ley que regula el plastico de un solo uso y los recipientes 0 envases descartables — Articulo 7: Educacién ciudadana y compromiso ambientalInciso 7.1: El Ministerio del Ambiente (MINAM), el Ministeno de Educacién (MINEDU), el Ministerio de la Produecién (PRODUCE) y los gobiemos descentralizados, desarrolian acciones o actividades de educacion, capacitacion y sensibilizecion para, @) Generar un alto grado de conciencia en los nifos, adolescentes y ciudadenos en general sobre los efectos adversos que producen en el ambiente las bolsas y demas bienes de base polimérica, asi como a necesidad de migrar hacia ei uso de bienes no contaminantes y bolsas reutiizebles u otras cuye degradacion no generen contaminacion por microplastico 0 sustancles peligrosas y que aseguren su valorizacién. 4) Generar el compromiso ambiental e incorporar en Jos alcances de ia presente ley @ todas las empresas fabricantes, importadoras y distribuidoras de bolsas y demds bienes de base polimsrice, para que utilicen tecnolagles 0 insumos que les permitan ofrecer productos no contaminantos. Inciso 7.2: Los actores de la cadena de valor de Jos productos plasticos participaran en fas campanas de difusion y concientizacién a la poblacién establecidas en ef numeral 7.1. Inciso 7.3: Los establecimientos donde se suministra bienes de base polimérica a los consumidores finales deben implementar esirategias de educacién ambiental sobre el uso responsable y racional de materiales plasticos y su impacto en el ambiente, en especial de aquellos que son objeto de las prohibiciones establecidas en el articulo 3 de la Ley. Inciso 7.4: El Poder Ejecutivo promueve la difusion del dia 3 de julio como ef ‘Dia Intemacional Libre de Bolsas de Plastico’ y declara Jos dias miercoies como el "Dia del Recicleje del Plastico” a fin de promover la minimizacién de los residuos plasticos. ~ —_Decreto Supremo N° 006-2019-MINAM, aprueba e! Reglamento de Ley que regula ef plastico de un solo uso y [os recipientes 0 envases descartables, Capitulo IV; Educacién, Ciudedanie, Investigacion, Innovacién Ambiental e Informacién, Articula 24.. Acciones de comunicacién, educacién, eapacitacién y sensibilizacién reelizadas por los gobiernos locales. Los gobiernos locales, en e! marco de sus competencias, realizan semesiralmente acciones de comunicacién, educaci6n, capacitacion y sensibilizecién a los comerciantes de Jos bienes de plastica y a Ia ciudadenla sobre ef consumo responsable de ios bienes do plistico y el reciclaje do sus residues, on ol marco de sus Programas Municipales de Educacién, Cultura y Cludadanla Ambiental. ¥ —_ Decreto Legisiative N°1501, que modifica 2! Decreto Legisiativa N° 1278, que apueba la Ley de Gestidn integral de Residuos Sdlidos Articulo 1- Modificacién de los articulos 9, 13, 16, 19, 23, 24, 28, 32, 34, 37, 52, 60, 65 y 79 del Decreto Legisiativa N° 1278, que aprueba Lay de Gestién Integral de Residuos Solidos - “Articulo 34.- La segregecién de residuos de gestin municipal y no municipal es obligatoria y debe reaizarse en la fuente degeneracién. Los generadores de residues municipales se encuentran obligados @ entregar fos residuos debidamente segregados @ asociaciones de recicladores formaiizados u operadores de residuos sdlidos debidamente autorizados 0 a ias municipalidades que presten el servicio. 5.2, CONTEXTO REGIONAL: ¥ —_ Ordenanza Regional N° 194-2014-GRJ/CR, prueba Jos instrumentos de Gestion Ambiental: Politica Ambiental Regicnal, Flan de Accién Ambiente! Regional al 2021 y Agenda Ambiental 2915 — 2016. v —_ Ordenanza Regional N° 254-GRJ/CR, actualiza e! Sistema Regional de Gestién Ambiental de la Regién Junin. v Ordenanza Regional N°008-GRJ-CR, spmeba los lineamientos generales estralégicos de le Politics Ambiental Regional de Junin el 2024, Articulo 2. Lineamientos 8, en la que se establece e! desarrollo de un Programa de Sensibilizacion, Educacién y Capacitacion Ambiental orientado a incorporar ef enfoque de desarrollo sostenible en las politicas de desarrollo lacal y regional con participacién plena de le sociedad. / — Ordenanze Regional N° 01182011-GRJ-CR, aprueba la Comisién Ambiental Regional Junin ¥ __ Decreto Regional N’ 001-2012-GR-JUNIN/PR, aprueba el Reglamento del CAR Junin. Y — Resolucién Ejecutiva Regional N° 049.2020-GR-JUNIN/GR, reconoce Ja conformacién de las “Comisiones Técnicas", con Ja finalidad de implementar Jos temas ambientales priorizados en la matrz de trabajo 2020-2021. Incluye Je conformacion de la Comisién Técnica de Educacién Ambiental y la Resolucién Ejecutiva Regional N° 079-2020-GR-JUNIN/GR que aprueba su rectificatoria. i Ordenanza Regional N° 308-GRJICR, que prohibe e/ uso de plasticos de un solo uso, y fos recipientes o envases descartables, estableciendo acciones pare su disminucién progresive pare proteger el medio ambiente y los ecosistemas en la Region Junin. §.3, CONTEXTO LOCAL: Ordenanza Municipal N°006-2049-MDH/CM, aprueba e/ RASA de fecha 09 de marzo de! 2019. Resolucion de Alcaidia N°198-2019MDH/ALC, eprueba e| estudio de caracterizacion de fecha 26 de diciembre de! 2019. Ordenanza Municipal N°012-2019- MDH/CM con fecha 05 de julia dal 2019, que Aprueba 2 Programa de Formalizacisn de Reciciadores y la Recoleccién 10Selectiva de Residuos Solids Municipales de! Distrito de Hualhuas. Ordenanza Municipal N° 011-2020- MDH/CM con fecha 13 de marzo de! 2020, que Aprueba el Reglamento de Supervisién Ambiental del Distrito de Hualhuas. Ordenanza Municipal N°010-2020- MDH/CM con fecha 13 de marzo de! 2020, que Aprueba ef Reglamento de Denuncias Ambientales del Distrito de Hualnuas. Resolucién de Alcatdia N" 086.2019-MDIVALC, aprueban e/ plan de Valorizacion de Residuos Inorgénicos Aprobade Con fecha ,28 de mayo de 2019 Resolucién de Alcaldia N" 085.2019-MDIVALC, aprueban el Plan de Valorizacion de Residuos Orgénicos Aprobado Gon fecha .26 de mayo de 2019. Ordenanza Municipal N° 003-2021-MDHI/CM, aprueba el Plan de Manejo de Residuos Sélidos 2020 de la Municipalidad Dist:ital de Hualhuas. Vi, PERIODO DE EJECUCION: El programa municipal de Educacion, Cultura y Cludadania Ambiental del distrito de Hualhuas tiene una temporalidad de dos anos y se ejecutara gradualmente a través de planes de trabajo anuales. Antes de finalizado el periodo de cada afio, se realizara una evaluacién a fin de plantear la propuesta del Plan de Trabajo Anual del afio siguiente. Vil. POBLACION OBJETIVO: ‘Cuadro 1; Pobiacién objetivo directo e indirecto Poblacion objetivo directo Poblacion objetivo indirecto Promotores ambientales escoleres | Estudiantes de educaciin bésica (PAE) regular de los tres niveles (inicial, piimaria y secundaria) del distrito de Hualhuas ms Promotors ambientales comunitarios | Vecinos y vecinas del distito de (PAC) Hualhuas | Promotores ambientales juveniles | Jovenes del distiito de Huahuas (PAY) VII ANALISIS SITUACIONAL DE LA EDUCACION, CULTURA Y CIUDADANIA AMBIENTALIdentificacién de actores Cuadro 2: Mapeo de actores Sectores: Actores: f Sub gerencia de Desarrollo econdmico, Municipalded servicios publices y medio ambiente. a Imagen institucional Instituciones de formacion a Instituciones Educativas Publicas: Instituciones del estado a Red de Salud a Programas sociales Medics de comunicacén | _Difusion pdblica a través de micréfonos, _ Redes sociales de la municipalidad. Organizaciones comunales | & Directiva comunal I a Presidente de barrios. | Otros 8 ‘Asociaciones de Transportistas, Juntes l Vecinales. asociaciones de comerciantes. Problematica ambiental det distito, que son agravados por los comportamientos, habitos y costumbres de los cludadanos y cludadanas. God. PROBLEMA CONTAMINACION POR RESIDUOS SOLIDOS: P1 | Poca participacién de los pobladores (viviendas, colegios y comercios) P2 | Pobladores que sacan sus residuos fuera de los horarios indicados. P3 | Los canales de riego se ven afectados por ja presencia de Residuos Sélidos. P4 | Areas naturales y/o 2onas arqueoi6oicas se ven afectadas por la presencia de residuos sdlides. PS | Quema de residuos sdlidos por parte de los pobladores & insttuctones. P6 | Poca practica de segregacién y minimizacién de residuos sdlidos. P7 _| Presencia de puntos criticos afectando las areas libres del distrito83, Causas y efectos socioculturales que ocasionan los problemas ambientaies locales priorizados (arbol de causas-efectos) INCREMENTO DE LA, CONTAMINACION AMBIENTAL ¥ DETERIORO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS CIUDADANOS DEL DISTRITO DE HUALHUAS INCUMPLIMIENTO DESCONOCIMIENTO POBLACION CON BAJO NIVEL DE DELA DE LOS PROBLEMAS, NALAS INVOLUCRAMENTO DE NORMATIVA, AMBIENTALES Y SUS PRACTICAS LAS PERSONAS CON EFECTOS AMBIENTALES LOS ASPECTOS AMBIENTALES ESCASA CULTURA AMBIENTAL DE LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS DEL DISTRITO DE HUALHUAS DESCONOGIMIE LIMITADO UIMITADA DEFICIENTES NTO DE LA ACCESO ALA EDUCACION MECANISMOS DE NORMATIVA INFORMACION Y ‘AMBIENTAL DIALOGO Y ANIBIENTAL USTICIA PARTICIPACION CIUDADANA POCA INADECUADO ESCAZA POCA DIFUSION Y ‘S CANALES FORMACION CONVOCATORIA CAPACITACION DE AMBIENTAL A DE LAS comuNicac: LAcIUDADANIA AUTORIDADES A LACIUDADANIA Y AUSENCIA DE RECONCCIMIENT OALA PARTICIPACION1X, MISION ¥ VISION MISION: La misi¢n del programa EDUCCA de la Muricipalidad Distrital de Huslhuas es promover la educacion, cultura ambiental para formar una ciudadania ambientalmente responsable a fin de mejorar la calidad de vida de la poblacion yla sostenibilidad de! distrito. VISION: La visién del programa EDUGCA de la Muricipelidad Distrital de Huathuas es contar con ciudadanes ambientalmente responsables al 2022, que participen activamente en la gestion ambiental local y asuman tos impactos y costos ampientales de sus actividades, vaioren costumores ancestrales y irabajen para el bienesiar de las generaciones presentes y futuras x. LINEAS DE ACCION Busca articular en forma concertada, lineas de intervencién y las acciones priortanas en educacién, cultura y ciudadaria ambiental, desarrolladas por los, actores diversos del distrito de Hualhuas para elevar la cultura ambiental. Incluye acciones de promacién cultural y ejercicio efective de la ciudadania ambiental, a través de la participacion activa, del acceso a la informacion y justicia ambiental 2 diferentes niveles de intervencion te instrumento es unificador de las acciones programadas a nivel de la Municipalidad Distrital de Hualhuas y se formulé de manera perticipativa y considera acciones estratégicas en el ambito formal y comunitario, teniendo como lineas de accit siguientes: — Educacién ambiental: Educacién ambiental formal y educacién ambiental comunitari: — Cultura y comunicacion ambiental — Ciudadania y participacién ambiental(Cuadro 3: Linees de accidn del Programe Municical EDUCCA- Hualhuas LINEAS DE ACCION 41. Educacién Ambiental PROGRAMA MUNICIPAL EDUCCA - HUALHUAS: ACTIVIDADES SUGERIDAS 41 Educacién Ambiental Formal Actividad 1.1.4: Fomnacién de promotores ambientales escolares La municipalided coordinaré con la UGEL Huancayo para la focalizacién e identiicacion de Instituciones Educativas que partciparen en el programa y la modalidad de intervencion de acuerdo al contexto (virtualipresencial). Se seleccionaré y acreditaré 3 los PAES en una ceremonia presercial 6 virtual capecitaré a los PAEs de manera vitualprecondal sobre temas ambientales pricritarios para la municipalidad, Los PAEs participaran en actividades programadas por ls municipalicad (concursos y actividades en e! marco del caiencario ambiental de modo virtual o presenciall, Al finalzar el afio se reconoceri @ los PAE en une fecha de calenderio ambiental significativa bajo la modalidad virtual c presencial de acuerdo al contexto, 4.2Educacién Ambiental Comunitaria Actividad 1.2.1: Diseno © implementacion de espacios pablicos que educan ambientalmonto Se identiicarén espacios piblicos abiertos y cerrados de acuerdo a le tipologia en el distrito con potencial para educar ambientalmente. Implementar los espacios piblicos identificados con un recurso educativo (sefialética, banners pubiicitarios, “punto limpio” para promover la segregacién, etc.” Implementar accones de promocién ambiental- cultural (sensibilizacién) en ellos espacios piblicos mentados. 2 Cultura y comunicacién ambiental Actividad 2.1: Disefio _e implementacién de campaiias Informativas y eventos Implementacion de campafas digitales por redes sociales de la municipaidad a través del uso de 153, Cludadania y participacion ambiental recursos comunicacionales como flyers o videos en el marco de una estrategia comunicacional camo por ejemplo Peri Limpio u otros. Implementacién de eventos ambientales segin el calendario ambiental y localizados de manera presencial con las medidas sanitarias del caso como por ejemplo jomadas de impieza, de sensibilizacién para promover la segregacién, etc. La difusion de informacion ambiemal a través de medias radiales locales 0 por pentoneo por el carro recolector de residuos sdlidos. Capacitacién a; funcionarios municipales, administrados del distrito (restaurantes, bodegas, etc.) Se concientizaré sobre el beneficio de separar de manera adecuada sus residuos sdlidos domiciliarios y 88 expendra lo que se va realizando en el programa de segregacién en la fuente y recoleccién selectiva de residuos sdidos cel Distrito de Hualhuas conjuntamente con la Sut Gerencia y los recicadores formalizados del distrito. ‘También a consecuencia de los RP.SS. que estén en las zones arqueoiigicas, se explicara el procedimiento de ta limpieza de las zonas, que realizaran los operarios de limpieza municipal quienes son los responsables de la disposicién final y traslado de los residuos aprovechables y no aprovechabies de los residuos recolectados en fodas las Zonas Arqueoldgicas. Actividad 3.1: Formacién de promotores ambientales juveniles (PAN) La municipalidad convoca a los jvenes desde las fedes sociales de la municpalidad y elabor una base de datos con informacion de acuerdo a los indicadoree del programa. Se acredifan a los PAJ de manera virtual o presencial con las medidas sanitarias del caso. Capacitar a los PAJ en bs temas ambientales prioiitarics para la municipalidad de manera virtual presencial con las medidas sanitarias del caso. Participacion de los PAJ en actividades vituates y presenciaies que implementa Is muncipelidad (campafias digitales, jomadas, recursos educativos para medios virtuales, ete. Reconocer a los PAJ mediante una constancia de partcipacion, 16Actividad 3.2: Formacion de promotores —_ambientales comunitarios (PAG) La muricipalidad identifica a tos lideres vecinales, comunaiies, ete. Se acreditan a lbs PAC de manera virtual o presencial con las medidas sanitarias del caso. Capacitar de manera virtual o presencial con las medidas sanitarias del caso en los temas que se requere que los PAC participen. Participacion de los PAC en actividades propuestas or la municipalidad como vicilancia ambiental para que no se generen puntos criticos de residuos sOlidos, participacién activa en la segregacién en fuente, etc. Reconocer a los PAC mediante una constanca de ALIADOS — Educacion (Instituciones Educativas del Distrito) ~ Comunidad Organizada (Bartios y Anexos de! Distrito). ~ Juntas vecinales — Serenazgo — Asociaciones de Comerciantes = Gentro de Salud Xi. FINANCIAMIENTO: La implementacién del Programa Municipal EDUCCA, se dara con los recursos municipsles asignados a la Sub Gerencia de Desarrollo Econémico, Servicios Publicos y Medio Ambiente, consideradas en el Plan de Trabajo Anual, alineados al Plan Operativo institucional, de aprobacién anual. XL REPORTE ANUAL Anualmente, la Municipalidad Distrital de Hualhuas a través de Sub Gerencia do Desarrollo Econédmico, Servicios Pablicos y Medio Ambiente, reportard los resultados de la implementacién de! Programa Municipal EDUCCA al Ministerio del Ambiente. XIV. SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACION EI proceso de implementacién de! Programa Municisal EDUCCA se realizaré a través del cumplimiento de indicadores de seguimiento. Los cuales permiten definir las metas anuales del plan de trabajo.2 Mimera dda avontos da eapackaeéin (charlas y/o tallaras} dirigidos a los PAE = Nimero de docentes capactacos « Niimero de institucionas @ducativas que participan en al Fonmesaeciee Programa Municipal EDUCCA aaa | Soe ‘+ NUmero de proyectos educativos ambiervales Implementados ae eel coon el apoyo del municipio en las tematicas priorizadas por ls ee muniopeldad © Namero de poblacion escolar beneficada indirectamente mediante al desarrollo de los proyectos educativos ambientales ‘+ Némero de instiuciones educatvas y/o docentes y/o PAE | reconocidos ‘Sub linea de accién 1.2 Educacion ambiertal comunitaria Diserio e ‘= Numero de espacios publicos que educan embientaiment implementacion habiltados +24 | deespacios «Numero de acividades de promocion quitural-embiental puDiIcDS que implementacas educan «Numero de personas que participan en tas actividades ce ambienialmente cuitura-ambiental realzados promocion ‘accion 2: CULTURA Y GOMUNIGAGION AMBIENTAL ‘= Nimero ce campanias informativas realzadas + Nimeo de personas que particpan en camperies informativas | Disefio & Numero de eventos realizados con tematica ambiental implementacién | Numero de persones que periicipan en eventos de campafias + Numero de personas alcanzades por pubicecién en redes informativas y socialonines ‘eventos: + Numero de material comunicacienal genarade (audiovisual y | grafico) + Nimero da horas da dfusin da temas anbianiales an madios de comunicacién jocal Linea de aceién 3. CIUDAGANIA Y PARTICIPACION AMBIENTAL « =Mimero de PAJ acraditadas: + Nimero de aventos de capacitacién (charlas ylo talleres) dingidos a los PAS © Niimero de horas de capacitacin que reaben los PAL + Namero de actividades (eventos ylo campafas Informativas y Formacion de ‘educativas) en las que participan como PAS 31 | Promatores = Nimenm de institucinnes da educaci6n superior . ambientales (universidades, institutos etc.) cue partcipan del Programa Juventies (FAJ) Municipal EDUCCA ‘+ Nimero ca prayectas implemantados porios PAS © Ndmero de personas beneficiadas incireciamente de los proyectos impiementedos por los PAJ * Numero ce PAJ reconocidos ‘Namero Oe PAG acreditados Formaciénde | = Nimero de aventos de capacilacién (charles y/o talleres) promotores drigidos a los PAC 92 | ambientaies ‘= Niimero de actividades (evertos y/o campanas Informativas y ‘cemuniterios ‘educativas) e1 la que participan los PAG (PAC) * Numero de proyectos municipales en los que artcipan los PAC 18+ Renee Se ane a Dara encarta [iamahaenoree ean