‫‪République‬‬

‫‪Algérienne démocratique et populaire‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫‪Ministère de l'enseignement supérieur et de la‬‬ ‫جامعة عبد الرحمان ميرة – بجاية‬
‫‪recherche scientifique‬‬ ‫كلية اآلداب واللغات‬
‫‪Université Abderrahmane MIRA – Bejaia‬‬
‫‪Faculté des lettres et des Langues‬‬
‫قسم اللغة واألدب العربي‬
‫اهلاتف ‪434/ 44/ 51/ 44 :‬‬
‫‪Département de langue et littératures‬‬
‫‪Arabes‬‬ ‫‪434 / 44/ 51/ 44‬‬ ‫الفاكس ‪:‬‬
‫‪Tél: 034/22/15/42‬‬
‫‪Fax: 034/22/15/47‬‬

‫برمجة مناقشات مذكرات الماستر‬

‫أ ـ أدب حديث ومعاصر‪:‬‬

‫القاعة‬ ‫التوقيت‬ ‫تاريخ المناقشة‬ ‫اللجنة‬ ‫األستاذ المشرف‬ ‫أسماء الطلبة‬ ‫العنوان‬ ‫الرقم‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫صافية دراجي‬ ‫ليندة مسالي‬ ‫جزار كهينة‬ ‫فنيات القصة النسو ية القصيرة أشياء‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫زينب نسارك‬ ‫حامدي سهيلة‬ ‫مملة وأخرى لأمينة شيخ‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬صافية دراجي‬ ‫لمياء دحماني‬ ‫‪-‬تينا أونبات‬ ‫جماليات التشكيل السردي في رواية‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬زهرة خالص‬ ‫‪-‬مجود سمارة‬ ‫رأس المحنة لجلاوجي‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬بن علي لونيس‬ ‫‪-‬الهادي بوديب‬ ‫‪-‬سالمي سيليا‬ ‫سرد الشخصية المهاجرة في رواية‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬عدنان فوضيل‬ ‫‪-‬منصور كنزة‬ ‫ال كذابون يحصلون على كل شيء‬
‫‪11‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬بن علي لونيس‬ ‫عدنان فوضيل‬ ‫‪-‬براهم فر يال‬ ‫الهو ية وإعادة بناء الذات المتلاشية في‬ ‫‪.4‬‬
‫أجلت بطلب‬ ‫‪ 12‬جوان‬
‫من األستاذ‬ ‫‪-‬شيبان السعيد‬ ‫رواية الحي السفلي لعبد الوهاب بن‬
‫عدنان‬
‫منصور‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬ججيقة بسوف‬ ‫‪-‬أوعثماني نصر الدين حور ية مباركي‬ ‫بنية الشخصيات في رواية‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬نعيمة قوادي‬
‫‪12‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬صوالح وهيبة‬ ‫‪-‬مسيلي الطاهر‬ ‫‪-‬كنزي مليسة‬ ‫العنف والتطرف في الرواية العراقية‬ ‫‪.6‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬نسارك زينب‬ ‫مقتل بائع ال كتب نموذجا‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬أومقران حكيم‬ ‫‪-‬مسيلي الطاهر‬ ‫‪-‬جوادي سمراء‬ ‫حداثة السرد والبناء في رواية طير الليل‬ ‫‪.7‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬مسالي ليندة‬ ‫‪-‬بن حملة ليندة‬ ‫لعمارة لخوص‬
‫‪11‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬الحبيب عمي‬ ‫يوسف رحيم‬ ‫‪-‬بن علي ويسام‬ ‫‪-‬فلسفة الانسان والنزعة الانسانية رواية‬ ‫‪.8‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬ثابتي يمينة‬ ‫‪-‬بريخ تونسية‬ ‫حارة الوسواس‬
‫‪10‬‬ ‫‪20.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫مسيلي الطاهر‬ ‫يوسف رحيم‬ ‫خصائص الكتابة الروائية عند محمد مسيسيلية علوان‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫مسالي ليندة‬ ‫نسيمة عباد‬ ‫مفلاح رواية الوساوس الغر يبة‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬إيدر عائشة‬ ‫أوشايت سعاد‬ ‫‪-‬زكية جاب الله‬ ‫أدب السجون في الرواية العر بية تلك‬ ‫‪.11‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬قوادي نعيمة‬ ‫العتمة للطاهر بن جلون‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬الهادي بوديب‬ ‫‪-‬حكيمة‬ ‫‪-‬سميحة جرموني‬ ‫رمزية الكتابة من خلال رواية ليل‬ ‫‪.11‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬غانم رشيدة‬ ‫صبايحي‬ ‫‪-‬ياسمينة فرحون‬ ‫الغريب لمراد بوكرزازة‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬الحبيب عمي‬ ‫‪-‬سعيد إباون‬ ‫‪-‬شماي عشاش‬ ‫بنية المكان ودلالته في رواية نيران‬ ‫‪.12‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬حسين خالفي‬ ‫‪-‬نسيمة عيشو‬ ‫وادي عيزر لمحمد ساري‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬قلايلية أعمر‬ ‫‪-‬صوالح وهيبة‬ ‫‪-‬اخلف لمياء‬ ‫‪-‬تقنيات السرد في رواية بندر شاه‬ ‫‪.13‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬لعمري آسيا‬ ‫‪-‬هباش لطيفة‬ ‫مريود للطيب صالح‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫فلاق محمد‬ ‫‪-‬زهرة خالص‬ ‫‪-‬بن سولة مريم‬ ‫‪-‬البعد النفسي في رواية أرض ز يطوه‬ ‫‪.11‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬ثابتي يمينة‬ ‫لعمرو عبد الحميد‬
‫‪12‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫عاشوري آية الله‬ ‫حسين خالفي‬ ‫توظيف التراث الحكائي في مسرح يسمينة علاوة‬ ‫‪.15‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫يوسف رحيم‬ ‫الطفل_ أر بعون مسرحية للأطفال فاطمة عفرون‬
‫عزالدين جلاوجي‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫ثابتي فريد‬ ‫ججيقة بسوف‬ ‫بنية الخطاب الروائي في رواية أشياء كنزة عبدلي‬ ‫‪.16‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫أومقران حكيم‬ ‫ليست سر ية جدا لهند اوراس‬
‫‪10‬‬ ‫‪20.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫رشيدة غانم‬ ‫مباركي حور ية‬ ‫اسماعيل بن بوسماحة‬ ‫بنية الشخصة في رواية بوركيني‬ ‫‪.17‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫نسارك زينب‬ ‫رزاق أجاعو‬ ‫لمايا الحاج‬

‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬نورة عقاق‬ ‫‪-‬سامية ادريس‬ ‫‪-‬ليدية بوزيد‬ ‫البعد السياسي وتشكلات المكان في‬ ‫‪.18‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫‪-‬أومقران حكيم‬ ‫رواية محال ليوسف زيدان‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬عمي لحبيب‬ ‫‪-‬صوالح وهيبة‬ ‫‪-‬عزوق نوال‬ ‫السلطة في رواية حضرة المجذوب لعبد‬ ‫‪.19‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫‪-‬مسالي ليندة‬ ‫‪-‬عثماوي نجاة‬ ‫الرحمان السواح‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬ليندة مسالي‬ ‫‪-‬نورة عقاق‬ ‫‪-‬وسيلة سليماني‬ ‫‪-‬الحضور النسوي في روايات إبراهيم‬ ‫‪.21‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫‪-‬بسوف ججيقة‬ ‫‪-‬عقيلة سليماني‬ ‫سعدي‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الخميس‬ ‫يمينة ثابتي‬ ‫عبلة معاندي‬ ‫الاغتراب في رواية هجرة السنونو لحيدر راضية بوعروة‬ ‫‪.21‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫ليندة مسالي‬ ‫حيدر‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫الهادي بوديب‬ ‫لونيس بن علي‬ ‫الخصائص الفنية والموضوعاتية في رواية سومية إسعادي‬ ‫‪.22‬‬
‫‪ 11‬جوان‬ ‫حكيمة صبايحي‬ ‫جميل أسية فرجي‬ ‫بين اللوز لحسين‬ ‫سأكون‬
‫البرغوثي‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الخميس‬ ‫سعيد شيبان‬ ‫لونيس بن علي‬ ‫البناء الفني في رواية "التراس" ملحمة بارة عماد‬ ‫‪.23‬‬
‫‪ 11‬جوان‬ ‫الهادي بوديب‬ ‫الفارس الذي اختفى‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬رشيدة غانم‬ ‫‪-‬مباركي حور ية‬ ‫‪-‬بن بوسمحاحة‬ ‫بنية الشخصيات في رواية بوركيني لمايا‬ ‫‪.21‬‬
‫‪ 11‬جوان‬ ‫‪-‬نسارك زينب‬ ‫اسماعيل‬ ‫الحاج‬

‫‪-‬أجاعو رزاق‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫شيبان السعيد‬ ‫صوالح وهيبة‬ ‫استحضار الموروث في كتاب الأمير عثماوي صونية‬ ‫‪.25‬‬
‫‪ 11‬جوان‬ ‫مسالك أبواب الحديد لواسيني الأعرج‬
‫بن علي لونيس‬ ‫عيواز مينة‬

‫‪.26‬‬
 ‫‪.27‬‬

‫ب ـ لسانيات عربية ‪:‬‬

‫القاعة‬ ‫التوقيت‬ ‫تاريخ‬ ‫اللجنة‬ ‫األستاذ‬ ‫أسماء الطلبة‬ ‫العنوان‬ ‫الرقم‬
‫المناقشة‬ ‫المشرف‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪-‬ليندة زواوي‬ ‫‪-‬أرزقي‬ ‫‪-‬نجاة خرزي‬ ‫التقدير النحوي عند ابن هشام‬ ‫‪)1‬‬
‫أجلت بطلب من‬ ‫‪ 12‬جوان‬
‫األستاذ شمون‬ ‫‪-‬تسعديت لحول‬ ‫شمون‬ ‫‪-‬سعدية خنوسي‬ ‫الأنصاري من خلال رسالته‬

‫المسائل السفر ية‬

‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫محمد فلاق‬ ‫‪-‬لعمري‬ ‫‪-‬عزولة ليدية‬ ‫‪-‬الخبر والإنشاء في كتاب الايضاح‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪-‬لامية دحماني‬ ‫آسيا‬ ‫‪-‬عزيبي حنان‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪ -‬لحول‬ ‫حميدة‬ ‫‪-‬بوكردوس سعيدة‬ ‫الطفل واكتساب اللغة بين النظر ية‬ ‫‪)3‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪ -‬نعلوف‬ ‫سنجاق‬ ‫والتطبيق تلاميذ السنة الخامسة‬
‫الدين‬ ‫ابتدائي‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫‪ -‬صياح‬ ‫‪ -‬حمزة‬ ‫‪-‬يعيش دنيا‬ ‫‪ -‬نظر ية الانسجام النصي دراسة‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪ -‬بن دلالي‬ ‫السعيد‬ ‫‪-‬سالمي كاسية‬ ‫تطبيقية في ديوان ارهاصات سرابية‬
‫لبلقاسم خمار‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫حناشي‬ ‫حنفي غانم‬ ‫‪-‬عيساوي شهيرة‬ ‫‪-‬الجهود اللسانية عند اللسانيين‬ ‫‪)5‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫صياح‬ ‫‪-‬عطسي فر يال‬ ‫الجزائر يين عبد الرحمان الحاج صالح‬
 ‫أنموذجا‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫االربعاء‬ ‫شمون‬ ‫عبد ال كريم‬ ‫رضوان بدرة‬ ‫آليات الحجاج في تفسير القرآن‬ ‫‪)6‬‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫قلاز‬ ‫حسين‬ ‫ال كريم عند الطاهر بن عاشور‪ /‬سورة وارث وداد‬

‫التو بة أنموذجا ‪ /‬دراسة تحليلية‬

‫‪11‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫حكيمة حمقة لحول تسعديت‬ ‫نصية النص الروائي في رواية الزاوية مباركي منى‬ ‫‪)7‬‬
‫‪ 12‬جوان‬ ‫ربيحة وزان‬ ‫معزوزي فضيلة‬ ‫المنسية لليامين بن تومي‬

‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الأر بعاء ‪12‬‬ ‫ربيحة وزان‬ ‫كر يمة‬ ‫بنية الكلمة في أحاديث الرسول صلى أمال عمران‬ ‫‪)8‬‬

‫جوان‬ ‫نسيمة حمار‬ ‫نعلوف‬ ‫مسعودة علوش‬ ‫الله عليه وسلم دراسة صرفية‬
‫عن‬ ‫نيابة‬

‫ليلى لطرش‬

‫‪11‬‬ ‫‪20.11‬‬ ‫الأر بعاء‬ ‫خنيش‬ ‫وزان‬ ‫منزلة الاقتراض‬ ‫‪)9‬‬

‫‪ 12‬جوان‬ ‫نعلوف‬

‫‪10‬‬ ‫‪20.11‬‬ ‫الأر بعاء‬ ‫صافية دراجي‬ ‫محزة السعيد‬ ‫مواسن ليدية‬ ‫نظرية االنسجام النصي دراسة تطبيقية‬ ‫‪)11‬‬
‫غامن حنفي‬ ‫قماش سوهيلة‬ ‫الديوان الثاين ألمحد سحنون‬
‫‪ 12‬جوان‬
‫‪10‬‬ ‫‪20.11‬‬ ‫األربعاء‬ ‫الدين لحول تسعديت‬ ‫نور‬ ‫العلاقة العائدية والحذف في نص عليمة حمودي‬ ‫‪)11‬‬

‫‪ 12‬جوان‬ ‫خيار‬ ‫كليلة ودمنة نماذج مختارة‬

‫حكيمة حمقة‬ ‫عبد النور ز يان‬

‫‪11‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬قطاف سارة‬ ‫‪-‬نجيم‬ ‫‪-‬حامد كنزة‬ ‫‪-‬معجم الصحاح ‪-‬دراسة في أصول‬ ‫‪)12‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫‪-‬حمزة السعيد‬ ‫حناشي‬ ‫‪-‬حالم فتيحة‬ ‫صناعة المعاجم ‪-‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬شمون‬ ‫‪-‬سارة‬ ‫‪-‬أمال سيفر‬ ‫التراكيب النحو ية في الصور‬ ‫‪)13‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫‪ -‬لحول‬ ‫قطاف‬ ‫‪-‬أميرة صناد‬ ‫الشعر ية دراسة في ديوان أبي تمام‬
‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫لحول تسعديث‬ ‫نور الدين‬ ‫حمودي عليمة‬ ‫العلاقة العاتدية والحذف في نص‬ ‫‪)11‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫حمقة حكيمة‬ ‫خيار‬ ‫ز يان عبد النور‬ ‫كليلة ودمنة ‪ /‬نماذج مختارة –‬
‫دراسة في الاتساق‪ / eri‬والانسجام‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫وزان ر بيحة‬ ‫سنجاق‬ ‫بن خلوف مريم‬ ‫دور التعبير الكتابي والشفوي في‬ ‫‪)15‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫حمقة حكيمة‬ ‫الدين حميدة‬ ‫إثراء الرصيد اللغوي والمعرفي للطفل بن عطسي وردة‬
‫‪10‬‬ ‫‪20.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫حوشي‬ ‫نور الدين‬ ‫بريخ سليمان‬ ‫ترجمة أربعة فصول من كتاب ‪La‬‬ ‫‪)16‬‬
‫‪ 11‬جوان‬
‫حسين عبد ال كريم‬ ‫خيار‬ ‫بريخ جميلة‬ ‫‪philosophie du langage eric‬‬
‫‪ grioll‬والتعليق عليها في ضوء‬
‫المصطلح اللساني التداولي‬
‫‪10‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الخميس‬ ‫سميرة مهلول صياح الجودي‬ ‫الدلالة الزمنية لأدوات النفي في سلمى مومني‬ ‫‪)17‬‬

‫‪ 11‬جوان‬ ‫ربيحة وزان‬ ‫روزة مزهود‬ ‫القرآن ال كريم سورة البقرة انموذجا‬

‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫نعيمة عزي جيلي محمد الزين‬ ‫صناعة المعجم العر بي القديم بين طاوس ملال‬ ‫‪)18‬‬

‫‪ 11‬جوان‬ ‫زهوة بن دلالي‬ ‫الشروط والقيود المعيار ية في الجمع كهينة محلبي‬

‫معجم الصحاح نموذجا‬

‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫أرزقي شمون تسعديت لحول‬ ‫الاستلزام الحواري في الخطاب عبد الرحماني وردة‬ ‫‪)19‬‬

‫‪ 11‬جوان‬ ‫القرآني سورة البقرة نموذجا‬

‫سميرة مهلول‬ ‫امغار العكري‬

‫‪10‬‬ ‫‪10.11‬‬ ‫الخميس‬ ‫السعيد خنيش‬ ‫سارة‬ ‫خاتمة أوشني‬ ‫السمات الاسلو بية في رواية‬ ‫‪)21‬‬
‫أجلت بطلب من‬ ‫‪ 11‬جوان‬ ‫قطاف‬ ‫"الغجر ية" لوئام المددي‬
‫األستاذ خنيش‬ ‫زواوي ليندة‬ ‫سارة وزان‬

‫‪12‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪-‬خنيش سعيد‬ ‫‪-‬حنفي غانم‬ ‫‪-‬رجاعي حبيبة‬ ‫‪-‬جهود علماء الحديث في علم‬ ‫‪)21‬‬
‫أجلت بطلب من‬ ‫‪ 11‬جوان‬
‫األستاذ خنيش‬ ‫‪-‬حناشي نجيم‬ ‫‪-‬سعادة كر يمة‬ ‫المصطلح‪.‬‬