Vakvaardigheidsopdracht historische significantie – de Nederlandse Opstand

Vaardigheid: historische significantie

Vorm: krantenpagina maken + kort verslagje
Stof: paragraaf 1.4
Daltonkernwaarden: samenwerken, verantwoordelijkheid, reflectie.

Je gaat een voorpagina van een krant maken uit de 16 e eeuw. Op deze voorpagina
zet je, samen met je twee groepsgenootjes, de drie belangrijkste gebeurtenissen uit
de Nederlandse Opstand volgens jullie. In het krantenbericht noteer je informatief én
op creatieve wijze wat er is gebeurd. Dit kan je doen in interviewstijl, een
ooggetuigenverslag, een betoog, een korte reportage. Elk nieuwsbericht moet
minstens 200 woorden bevatten. Je moet minimaal een A4 vullen als voorpagina van
de krant.
Daarnaast geef je in een apart verslagje een onderbouwing waarom deze
gebeurtenissen de belangrijkste zijn uit de Nederlandse Opstand. Dit doe je met vier
unieke argumenten in totaal.

Organisatie
- Je hebt een aantal voorbereidingslessen waarin de inhoud van §1.4 en §1.5
behandeld worden.
- Tijdens deze lessen werk je zelfstandig in je groepje aan de PO.
- Je werkt in totaal met z’n drieën samen. Iedereen schrijft 1 krantenartikel.
Samen schrijf je het verslagje met argumenten.
- De docent ontvangt het volgende van je:
o Een voorblad met de namen van het groepje, de klas, de naam van de
docent, de datum en een plaatje.
o De krantenpagina met de drie nieuwsberichten. Bij elk bericht noteer je
de naam van de schrijver/journalist.
o De het verslag met de (minstens) vier argumenten waarom de
gebeurtenissen uit de nieuwsberichten historisch significant zijn (zie
bijlage 3).
o Een bronnenlijst met een reflectie of de bronnen betrouwbaar zijn of
niet (zie bijlage 2).
o Een reflectie op de samenwerking en werkwijze.
o Dit lever je of geheel digitaal in, of alles geprint in een mapje of
aan elkaar geniet als 1 document.
- Je krijgt een cijfer voor deze PO dat meetelt voor het rapport.
- Als je de PO te laat inlevert, gelden de schoolbrede regels wat betreft
puntenaftrek (-1p per dag)
Bijlage 1 – het verslag
1. Inleiding – deze onderwerpen hebben we besproken
2. Argumenten
3. Bronnen – onder elkaar welke bronnen je hebt gebruikt
4. Betrouwbaarheid van bronnen – toets de betrouwbaarheid van de gebruikte
bronnen.
5. Reflectie – hoe is de samenwerking gegaan, wat heb je geleerd?

Bijlage 2 – reflectie op theaterstuk ‘Willem Junior’

De volgende vragen kunnen je helpen bij de reflectie. Je beantwoordt in een soort
verslagje, niet als vraag-antwoord zoals in de methode GeschiedenisWerkplaats.
- Kwamen de door jouw gekozen gebeurtenissen in het theaterstuk voor?
- Zo ja: hoe hebben ze dit verbeeld en ben je het er mee eens hoe het is
weergegeven?
- Zo niet: welke miste je en waarom?
- Kan je een tip geven voor de theatermakers op basis van jouw historische
kennis.

Bijlage 3 – de betrouwbaarheid van bronnen

Wanneer is een bron bruikbaar en of betrouwbaar?
Een bron is voor dit onderzoek betrouwbaar wanneer:
Bij boeken en tijdschriften
 het boek of tijdschrift is geschreven door een geschiedenisdeskundige
 het boek of tijdschrift speciaal is gemaakt voor het onderwijs of om mensen
kennis bij te brengen over geschiedenis
 het hele boek of het hele tijdschrift over geschiedenis gaat
 het boek of het tijdschrift voldoende informatie bevat over de door jou gekozen
gebeurtenis of persoon
Websites
 de website gemaakt door een geschiedenis deskundige
 de website speciaal is gemaakt voor het onderwijs of om mensen kennis bij te
brengen over geschiedenis
 de hele website over geschiedenis gaat
 De website voldoende informatie bevat over de door jou gekozen gebeurtenis
Wanneer is een bron niet bruikbaar betrouwbaar?
Een bron is voor dit onderzoek is niet betrouwbaar wanneer:
 de bron niet is geschreven door een geschiedenisdeskundige maar door
bijvoorbeeld een scholier of student
 het boek of tijdschrift niet speciaal is gemaakt voor het onderwijs of om
mensen kennis bij te brengen over geschiedenis maar ook over allerlei andere
onderwerpen gaat
 het boek of het tijdschrift niet voldoende informatie bevat over de door jou
gekozen gebeurtenis
 er in de bron reclame staat
Havo Onvoldoende Matig Voldoende Goed Aantal
(0 – 1p) (1 – 2p) (2 – 3p) (3 – 4p) punten
Totaal: 36
Krantenberichten – De informatie uit de Er staan veel De feiten in de Er staat genoeg en
feitelijke informatie krantenberichten feitelijke fouten in de krantenberichten juiste informatie in
X2 klopt niet, er staan krantenberichten. kloppen, maar de de
feitelijke informatie is wel erg krantenberichten.
onjuistheden in. minimaal.
Krantenberichten – Er is te weinig Er is niet veel De krantenberichten De
creativiteit aandacht besteed aandacht besteed zien er verzorgd uit, krant(enberichten)
aan de manier aan de manier maar het had zijn op een
waarop de waarop de creatiever gekund. creatieve wijze
krantenberichten krantenberichten zijn vormgegeven.
zijn gemaakt. gemaakt.
Verslag – historische In het verslag wordt In de argumenten x x
significantie niets of weinig wordt duidelijk
gezegd over gemaakt wat
historische historische
significantie. significantie is en
waarom de
gebeurtenissen uit
de krantenberichten
historisch significant
zijn.
Verslag – Er zijn te weinig Er zijn te weinig Er zijn genoeg Er zijn genoeg
argumentatie argumenten en deze argumenten en deze argumenten, maar argumenten en
X2 zijn niet overtuigend. zijn een beetje niet allemaal even allemaal goed
overtuigend. overtuigend. overtuigend.
Schrijfstijl Er staan veel Er staan veel Er staan een aantal De tekst is prettig
taalfouten en slecht taalfouten in de typo’s in de teksten, en leuk om te lezen,
lopende zinnen in krantenberichten en waaruit kan worden zonder in het oog
de krantenberichten het verslag, maar opgemaakt dat er niet springende
en het verslag. het is wel goed met aandacht is taalfouten of typo’s.
leesbaar. getypt/geschreven.
Samenwerking Jullie hebben (bijna) Jullie hebben veel Jullie hebben goed Jullie hebben goed
niet samengewerkt. begeleiding nodig samengewerkt, maar samengewerkt en
gehad om samen te de taken waren niet de taken zijn eerlijk
kunnen werken. goed verdeeld. verdeeld.
Bronnen Er zijn geen Er zijn te weinig Er zijn bronnen Er zijn diverse
bronnen genoteerd. bronnen genoteerd. genoteerd, maar deze bronnen genoteerd,
zijn niet getoetst op deze zijn getoetst
betrouwbaarheid of op betrouwbaarheid
zijn niet allemaal en ze zijn allemaal
betrouwbaar. (redelijk)
betrouwbaar.
Reflectie Er is geen reflectie Er is een reflectie X X
aanwezig. aanwezig.
VWO Onvoldoende Matig Voldoende Goed Aantal
(0 – 1p) (1 – 2p) (2 – 3p) (3 – 4p) punten
Totaal: 40
Krantenberichten – De informatie uit de Er staan veel De feiten in de Er staat genoeg en
feitelijke informatie krantenberichten feitelijke fouten in de krantenberichten juiste informatie in
X2 klopt niet, er staan krantenberichten. kloppen, maar de de
feitelijke informatie is wel erg krantenberichten.
onjuistheden in. minimaal.
Krantenberichten – Er is te weinig Er is niet veel De krantenberichten De
creativiteit aandacht besteed aandacht besteed zien er verzorgd uit, krant(enberichten)
aan de manier aan de manier maar het had zijn op een
waarop de waarop de creatiever gekund. creatieve wijze
krantenberichten krantenberichten zijn vormgegeven.
zijn gemaakt. gemaakt.
Verslag – historische In het verslag wordt In de argumenten x x
significantie niets of weinig wordt duidelijk
gezegd over gemaakt wat
historische historische
significantie. significantie is en
waarom de
gebeurtenissen uit
de krantenberichten
historisch significant
zijn.
Verslag – Er zijn te weinig Er zijn te weinig Er zijn genoeg Er zijn genoeg
argumentatie argumenten en deze argumenten en deze argumenten, maar argumenten en
X2 zijn niet overtuigend. zijn een beetje niet allemaal even allemaal goed
overtuigend. overtuigend. overtuigend.
Schrijfstijl Er staan veel Er staan veel Er staan een aantal De tekst is prettig
taalfouten en slecht taalfouten in de typo’s in de teksten, en leuk om te lezen,
lopende zinnen in krantenberichten en waaruit kan worden zonder in het oog
de krantenberichten het verslag, maar opgemaakt dat er niet springende
en het verslag. het is wel goed met aandacht is taalfouten of typo’s.
leesbaar. getypt/geschreven.
Samenwerking Jullie hebben (bijna) Jullie hebben veel Jullie hebben goed Jullie hebben goed
niet samengewerkt. begeleiding nodig samengewerkt, maar samengewerkt en
gehad om samen te de taken waren niet de taken zijn eerlijk
kunnen werken. goed verdeeld. verdeeld.
Bronnen Er zijn geen Er zijn te weinig Er zijn bronnen Er zijn diverse
X2 bronnen genoteerd. bronnen genoteerd. genoteerd, maar deze bronnen genoteerd,
zijn niet getoetst op deze zijn getoetst
betrouwbaarheid of op betrouwbaarheid
zijn niet allemaal en ze zijn allemaal
betrouwbaar. (redelijk)
betrouwbaar.
Reflectie Er is geen reflectie Er is een reflectie X x
aanwezig. aanwezig.