林杏 2021 级英语笔译 1.

0A 版

5 术语
1）语素（Morpheme）
语素是音义结合的最小语言单位。凡读音和意义完全相同而字形不同的，原则
上作为一个语素。读音和意义中有一个不相同的，原则上作为两个语素。（苑
春法、黄昌宁，1998：7）

2）语素项（Sememic Morphemes）
语素项是指一个语素的一个义项（本义、引申义或比喻义）。（苑春法、黄昌
宁，1998：7）

3）成词
是指该语素项在短语或句子中能独立成词。（苑春法、黄昌宁，1998：7）

4）不成词
是指该语素项在短语或句子中不能独立成词，而只能作为构词成分。（苑春法、
黄昌宁，1998：7）

5）半成词
是指该语素项有时在短语或句子中能独立成词，有时则不能。即一般该语素项
不能独立成词，但在这样或那样的条件下可以独立成词。（苑春法、黄昌宁 ，
1998：7）

2 框架
1）
 （蒋路远，2022: 884）

2）

（吕卫锋，2022: 936）

5 观点
1）从本质上看，翻译批评是对翻译的理解与评价，是一种对象化的活动。可以
说，翻译批评的对象不仅是对批评主体的种种诉求与需要的揭示，同时在很大
程度上也是对批评理性程度的彰显。（刘云虹，2015：65）
2）翻译批评发展滞后并在实践中难以展现其合法性、科学性与有效性的一个根
本原因正在于，传统的翻译批评往往将翻译视为从文本到文本的静态结果，因
而把批评的对象局限于静态的翻译结果，满足于对“如何翻译”这一技巧层面
的分析和评判。这样的翻译批评，即便有细致入微的文本比较与分析，也无法
对翻译文本进行客观、全面的评价，更难以对某些具有特殊意义的翻译现象做
出科学、合理的解释。（刘云虹，2015：65）

3）《译者行为批评》一书正体现出这样的意识与追求。作者基于译者行为研究 ，
以翻译整个过程中的译者行为为切入点，以社会视域为研究和评价的视角，将
翻译主体的意志性、翻译活动的社会性以及整个翻译生产、译文生存空间的复
杂性纳入批评的视野，力图将翻译批评研究推进到翻译内外相结合的翻译社会
学研究阶段。（刘云虹，2015：67）

4）翻译批评以翻译研究的“文化转向”为标志经历了两种主要的研究范式：第
一阶段是翻译内的翻译学研究，寻求译文和原文的关系，属于传统的翻译批评
模式；第二阶段是翻译外的社会学研究，考察译文产生的历史、译文的务实度
和导致译文产生的所有的理性因素（如译者因素、意识形态因素等），形成于
“文化转向”之后。（刘云虹，2015：67-68）

5）应将翻译批评目前与未来的研究推进到第三阶段，即以翻译内外结合为根本
特征的翻译社会学研究，着重在社会视域下“考察意志体译者的语言性和社会
性角色行为之于译文质量的关系”。（刘云虹，2015：68）

参考文献
[1] 蒋路远,曹李梅,秦昕,谭玲,陈晨 & 彭小斐.(2022).人工智能决策的公平感知.
心理科学进展(05),1078-1092.
[2] 吕卫锋,郑志明,童咏昕,张瑞升,魏淑越 & 李卫华.(2022).基于大数据的分布式
社会治理智能系统. 软件学报(03),931-949.
[3] 刘云虹.(2015).译者行为与翻译批评研究——《译者行为批评:理论框架》评
析. 中国翻译(05),65-70.
[4] 苑春法 & 黄昌宁.(1998).基于语素数据库的汉语语素及构词研究. 世界汉语
教学(02),8-13.