‫(‪)1‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اللغة )‪ " :‬هي ّ‬ ‫ّ‬
‫الدراسة العلمية للغة "‬ ‫‪-1‬تعريف اللسانيات ( علم‬

‫‪-2‬موضوعها‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫البشرية اإلنسانية‪ ،‬وتعنى بـ‪:‬‬ ‫موضوعها ُه َو اللغة‬
‫ّ ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وامليت ــة الــتي لم يع ــد‬ ‫والحيــة؛ املس ــتعملة أداة للتخ ــاطب‪،‬ـ‬ ‫‪ -1‬اللغ ــات املنطوق ــة‬
‫استعمالهاـ جاريا‪ ،‬مثل الاّل ّ‬
‫تينية‪.‬‬
‫ّ‬
‫واللغات البدائية وال ُـم ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫تحضرة دون تمييز‬ ‫ِ‬ ‫هجات‬ ‫بالل‬ ‫عنى‬ ‫ت‬ ‫‪-2‬‬
‫ً‬ ‫اللغة من ّ‬ ‫ّ‬
‫كل جوانبها دراسة شاملة‪.‬‬ ‫‪ -3‬تدرس‬

‫‪-3‬هدفها‪:‬‬
‫ّ‬ ‫نظرية لسانية شاملة ُت َم ّك ُ‬
‫تسعى إلى بناء ّ‬
‫جميع اللغات اإلنسانية‪.‬‬
‫ِ‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫نا‬ ‫ن‬ ‫ِ‬
‫‪-4‬تاريخها‪:‬‬

‫ترج ـ ــع بداي ـ ــة ظهوره ـ ــا علم ـ ــا مس ـ ــتقال إلى الق ـ ــرن التاس ـ ــع عش ـ ــر‪ ،‬م ـ ــع محاض ـ ــرات‬
‫فرديناندـ ديسوسير‪ ،‬وأسهمت في ذلك ثالثة أسباب‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السنسكريتية‪.‬‬ ‫‪ -1‬اكتشاف اللغة‬
‫‪ -2‬ظهور القواعد املقارنة‬
‫ّ‬
‫اللغة ّ‬
‫التاريخي‬ ‫‪ -3‬نشأة علم‬

‫‪-5‬أسسها‪:‬‬

‫تعتمد على ثالثة معايير أساسية‪:‬‬

 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الشمول‪ :‬دراسة ّ‬
‫كل ما يتعلق بالظاهرةـ اللسانية دون نقص أو تقصير‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫أي تناقض في ّ‬ ‫ُ‬
‫انعدام وجود ّ‬
‫الدراسة الكلية‪.‬‬ ‫االنسجام‪:‬‬
‫ُ ّ‬ ‫تتم ّ‬
‫االقتصاد‪ّ :‬‬
‫ومركز مع تحليل دقيق‪.‬‬ ‫الدراسة بأسلوب موجز‬
‫ُ ّ‬
‫أقسام اللسانيات العامة‬

‫تنقسم باعتبار املنهج إلى‪:‬‬

‫ّ‬
‫ّ‪A‬‬
‫التاريخي‪AA A‬ة‪ :‬هي دراسـ ـ ــة تطـ ـ ـ ّـور اللغـ ـ ــات عـ ـ ــبر األزمنـ ـ ــة وأسـ ـ ــباب‬ ‫‪ -1‬اللس‪AA A A‬انيات‬
‫التغيرات وكيفياتها‪.‬‬‫حدوث ّ‬
‫اللسانيات املقارنة‪ :‬مقارنة لغتين أو أكثر للتو ّ‬ ‫ّ‬
‫صـل إلى العالقــة بينهمـاـ وبيــان‬ ‫ِ‬ ‫‪-2‬‬
‫األصل ِم َن الفرع‪.‬‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪A‬فية‪ :‬هي ّ‬ ‫اللس‪AA A‬انيات الوص‪ّ A A‬‬ ‫ّ‬
‫ـفية للغـ ــة‬‫تختص بدراسـ ــة وصـ ـ‬ ‫أهم قسـ ــم فيهـ ــا‪،‬‬ ‫‪-3‬‬
‫َّ‬
‫واستعمالها من طرف مجموعة ِم َن ال ُـم َتك ِلمين‪.‬‬
‫ّ‬
‫التخصص إلى‪:‬‬ ‫تنقسم باعتبار‬

‫أقس ـ ــام كث ـ ــيرة مث ـ ــل‪ :‬اللس ـ ــانيات التطبيقي ـ ــة‪ ،‬االجتماعي ـ ــة‪ ،‬النفس ـ ــية‪ ،‬التعليمي ـ ــة‪،‬‬
‫الحاسوبية‪...‬الخ‪.‬‬
 ‫(‪)2‬‬

‫اض ِه ْم‪".‬‬ ‫كل َق ْوم َع ْن َأ ْغ َ‬

‫ر‬ ‫ات ُي َع ّب ُر بها ّ‬ ‫وع ُة ْ‬
‫أص َ‬
‫و‬ ‫اللـ َـغ ُة َم ْج ُم َ‬
‫ُّ‬ ‫ّ‬
‫يقول ابن جني ‪":‬‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ ِ ِ‬
‫ّ‬
‫تعريف علم اللغة االجتماعي‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ ُ ّ‬
‫غة في عالق ِتها بـالـ ُـم ْج َت َم ِع"‬ ‫َُ‬
‫" هو‪ِ :‬دراسة ِ‬
‫الل‬
‫ّ ّ‬ ‫َ‪-‬ي ـ ْـهـ َـت ُّم ب َ‬
‫دراسة الـ َ‬
‫االجتماعية للغة‬ ‫ـيفة‬
‫ِ ِ‬ ‫ـ‬ ‫ظ‬‫ـو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ب ُ‬
‫دايات علم اللغة االجتماعي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ضـ َع فيهـاـ فردينانــد دي سوســير‬ ‫ـاعي في الفـترة ّـالـتي َو َ‬ ‫الل َغ ِـة االجتم ّ‬ ‫ُّ‬
‫بدايات علم‬ ‫ُ‬ ‫كانت‬
‫الداخ ّـليـة ّللغــة‪ ،‬حيث كـ َ‬ ‫والـتي ُتعــنى بالب ْن َـيـات َّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫اللســانيات الب ْن َ‬ ‫ّ‬
‫ـان العــالم‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬
‫ِ ِ ِ‬‫ي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫قواعــد‬
‫ُّ َ‬ ‫ّ َ‬
‫صـ ـ ـل ِة الـ ـ ـ َـم ْو ُجودة َب ْي َن الل ـغـ ـ ِـة‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬‫ث‬‫بحو‬ ‫في‬ ‫د‬ ‫ـ‬ ‫يؤك‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ْ ّ‬
‫‪،‬‬ ‫ـه‬‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬‫ي‬ ‫ماي‬ ‫أون ُـط ـ ـ َـو ْ‬
‫ان‬
‫ْ‬
‫الفرنس ي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ُ َْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ور ـكـ ْاي ْم ع ـ ِـال ُم االجتم ــاع‪ ،‬إض ــافة إلى جه ــود‬ ‫والـ ـ ُـم ْج َت َم ِع‪،‬ـ م ــع ت ــأثرهـ الشـ ـديدـ ب ــآراء د‬
‫ُّ َ‬
‫الربـ ــط بين اللغـ ِـة‬ ‫عمليــة ّ‬ ‫ـام الب ــوف ّـالــذي ّـنبـ ه إلى ّ‬ ‫اللس ــانيات األمـ ــريكي ويلي ـ ْ‬ ‫ّ‬
‫عـ ــالم‬
‫ّ‬
‫وسياقها االجتماعي الذي تنشأ فيه‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفرق َب ْي َن علم اللغة االجتماعي وعلم االجتماع اللغوي‪:‬‬
‫ُ‬
‫َّ َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ْ ُّ َ‬
‫بالنظ ِـر إلى ال ُـمجتمع‪.‬‬ ‫ِدراسة اللغة‬ ‫اال ْج ِت َم ِاع ّي‬
‫ِعل ُم اللغ ِة ِ‬
‫ُّ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ْ‬
‫بالنظ ِـر إلى اللغ ِة‪.‬‬ ‫ِدراسة ال ُـمجتمع‬ ‫اال ْج ِت َم ِاع اللغ ِو ّي‬
‫ِعل ُم ِ‬
‫األهم ِية ّـالـتي ُيوليهـاـ الـ ّـد ُ‬ ‫ُ‬
‫ارس‬ ‫ّ‬ ‫االختالف بينهما‪ :‬في ِم ْح َو ِر االهتمام‪ ،‬ويست ِن ُد ذلك إلى‬
‫جتمع‪.‬‬ ‫ُّلل َغ ِة أم ال ُ‬
‫ـم‬
‫ِ‬

‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َم ْو ُ‬

‫علم اللغة االجتماعي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫واهتمامات‬ ‫وعات‬ ‫ض‬
‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬
‫ـات وال ـ ُـمجتمعات ـالـتي تســتخدمها ســواء أكــانت‬ ‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫غ‬ ‫والل‬ ‫ـات‬
‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ه‬‫ْ‬ ‫الل‬ ‫يهتم ِب َت ْحديـ ِـد‬‫ّ‬ ‫‪-1‬‬
‫َ ً‬ ‫ً‬
‫ينية أم ِم ْه ِن َّية أم ط َب ِق َّية‪.‬‬ ‫ِد ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ُّ َّ ْ‬
‫بالتخطي ـ ـ ِـط الل ـغ ـ ِـو ّي؛ ـال ــذي ُيع ـ ـ ِـال ُج قض ـ ــايا كث ـ ــيرة مث ـ ــل اختي ـ ــار اللغ ـ ــة‬ ‫‪ -2‬يهتم‬
‫َ َ‬
‫وأساليب ال ُـمحافظ ِة عليها‪،‬ـ وتطويرها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الر ْس ِم َّي ِة‬ ‫َّ‬
‫الل َغو ّـيـ ــة املوجـ ـ ـ َ ْ َ‬ ‫ُّ‬
‫ـات الـ ـ ـ ُـم ِـ‬
‫جتمع‬ ‫ـودة بين طبقـ ـ ـ ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـجيل الفـ ـ ــروق‬ ‫‪ -3‬يهتم بدراسـ ـ ــة تسـ ـ ـ ِ‬
‫ُّ‬
‫املختلفة‪.‬‬
‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫علم اللغة االجتماعي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫فائدة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االتصـ ــال ّ‬
‫والتفاعـ ــل اللغـ ــوي داخـ ــل الـ ـ ُـمجتمعات اللغويـ ــة‬ ‫عمليــة‬‫‪ -1‬يفيـ ــدنا في ّـ‬
‫ال ُـم َع ّينة‪.‬‬
‫ّ ُّ‬ ‫َ‬
‫نوعية اللغة املستخدمة‪.‬‬ ‫اإلنسان على اختيار‬ ‫‪ -2‬يساعد‬
‫ّ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ـاعي في ّ‬
‫اللغـ ــة االجتمـ ـ ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ -3‬يفيـ ـ ُ‬
‫الطـ ِـالب‬
‫ـادة فهم ـ‬
‫تعليم الل ـغـ ِـة في زيـ ـ ِ‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ـ‬ ‫عملي‬
‫ـ‬ ‫علم‬ ‫نا‬ ‫ـد‬
‫َ‬ ‫األجنبية وتقليل ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفرد لثقاف ِته‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تعصب‬ ‫للثقافة‬