Câu 1: Bằng lí luận và thực tiễn trong GDMN.

Hãy phân tích chất lượng

cơ sở trong GDMN.

- Cơ sở GDMN là nơi diễn ra cá c hoạ t độ ng nuô i dưỡ ng, chă m só c, giá o

dụ c trẻ mầ m non mộ t cá ch có tổ chứ c, hướ ng tớ i phá t triển toà n diện
cho trẻ, đáp ứ ng mụ c tiêu củ a GDMN.
- Cơ sở GDMN gồ m:
+ Nhà trẻ, nhó m trẻ: Nhậ n trẻ từ 3 thá ng đến 36 thá ng tuổ i
+ Trườ ng, lớ p mẫ u giá o: Nhậ n trẻ từ 3 tuổ i đến 6 tuổ i
- Trườ ng mầ m non là cơ sở giá o dụ c kết hợ p nhà trẻ và mẫ u giá o.
- Chấ t lượ ng GDMN là sự đá p ứ ng củ a nhà trườ ng đố i vớ i các yêu cầ u
về mụ c tiêu GDMN đượ c quy định tạ i Luậ t Giá o dụ c.
- Chấ t lượ ng cơ sở giá o dụ c mầ m non cò n đượ c xá c định dự a trên cá c
tiêu chí chấ t lượ ng giá o dụ c và cá c tiêu chí nà y cụ thể hó a thà nh cá c
tiêu chí chấ t lượ ng cơ sở giá o dụ c mầ m non.
- Đá nh giá chấ t lượ ng cơ sở GDMN nhằ m giú p nhà trườ ng xá c định
mứ c độ đá p ứ ng mụ c tiêu giá o dụ c trong từ ng giai đoạ n, để xâ y dự ng
kế hoạ ch cả i tiến, nâ ng cao chấ t lượ ng chă m só c và giá o dụ c trẻ.
- Để đá nh giá chấ t lượ ng củ a mộ t cơ sở đà o tạ o hay mộ t nhà trườ ng,
ngườ i ta phả i đá nh giá trên nhiều mặ t
a. Đánh giá tầm nhìn sứ mạng của nhà trường
- Tầ m nhìn và sứ mạ ng thể hiện tương lai mà tổ chứ c mình muố n đạ t
tớ i và sự cam kết củ a nhà trườ ng vớ i xã hộ i về chấ t lượ ng giá o dụ c
- Là cầ u nố i gắ n kết toà n bộ cá nhâ n trong tổ chứ c cho dù họ ở vị trí
nà o, bấ t kì ai cũ ng có thể “nhìn thấ y” đích mà họ mong muố n đạ t tớ i.
 Chính vì vậ y sự mạ ng và tầ m nhìn rấ t quan trọ ng trong hướ ng đạ o
củ a mọ i tổ chứ c.
b. Đánh giá công tác tổ chức, quản lí hoạt động của cơ sở

Chấ t lượ ng củ a cơ sở giá o dụ c mầ m non thể hiện ngay trong chính cô ng tá c

tổ chứ c và quả n lí cá c hoạ t độ ng giá o dụ c. Đá nh giá hoạ t độ ng nà y gồ m
nhữ ng nộ i dung cụ thể sau:

- Lậ p kế hoạ ch, phâ n bố nguồ n lự c

- Tổ chứ c cá c phò ng ban chuyên mô n
- Quả n lí vĩ mô về trẻ
+ Số lượ ng trẻ nhậ p họ c, thô ng tin, dữ liệu về trẻ trong quá trình họ c
tậ p tạ i trườ ng có đầ u đủ khô ng…
 + Dữ liệu đá nh giá sự phá t triển củ a trẻ
- Tổ chứ c cá c hoạ t độ ng khả o sá t, đá nh giá thườ ng kì và thườ ng niên:
+ Đá nh giá giá o viên: Kĩ nă ng và kiến thứ c
+Đá nh giá sự phá t triển củ a trẻ
+ Khả o sá t ý kiến củ a phụ huynh
- Quả n lí tà i chính: Đá nh giá nộ i dung nà y thườ ng theo cá c tiêu chí:
hiệu quả và hợ p lí; cô ng khai minh bạ ch; chính cá c và khoa họ c
c. Cơ sở vật chất
Là yếu tố khô ng thể thiếu để tạ o nên chấ t lượ ng củ a cơ sở giá o dụ c. Đá nh
giá cơ sở vậ t chấ t bao gồ m nhũ ng nộ i dung cơ bả n sau:
- Cơ sở vậ t chấ t toà n trườ ng: Số phong họ c, sann chơi (sâ n chơi, bãi
cá t, cầ u trượ t, đu quay…); khu vệ sinh; nhà bếp
- Cơ sở vậ t chấ t lớ p họ c: cá c gó c chơi, á nh sá ng, trang thiết bị (đèn ,
quạ t,…); giá để già y dép, tú i xách; nhà vệ sinh riêng, giấ y vệ sinh, xà
phò ng, bệ rử a
- Đồ chơi đồ dù ng dạ y họ c
 Cơ sở vậ t chấ t có thể đượ c đá nh giá theo cá c tiêu chí: Tính an toà n;
vệ sinh; tính khoa họ c trong bà i trí, sắ p xếp; tính phù hợ p về mặ t
sư phạ m.
d. Giáo viên
Giá o viên là tâ m điểm củ a quá trình đà o tạ o và là yếu tố quyết định chấ t
lượ ng củ a quá trình đà o tạ o. Liên quan đến giá o viên cầ n đá nh giá nhữ ng
nộ i dung sau:
- Tỉ lệ giá o viên theo từ ng trình độ đà o tạ o
- Tỉ lệ trẻ/giá o viên
- Tỉ lệ giá o viên/tổ ng số cá n bộ
- Thá i độ vớ i việc nuô i dạ y trẻ
- Thá i độ vớ i đô ng nghiệp
- Phương phá p nuô i dạ y trẻ, trong đó bao gồ m cả
+ Số lượ ng trẻ nhậ p họ c; thô ng tin, dữ liệu về trẻ
+ Dữ liệu đá nh giá sự phá t triển củ a trẻ
- Kĩ nă ng sư phạ m
- Sự sá ng tạ o
- Phẩ m chấ t nhâ n cá ch củ a ngườ i giá o viên
- Bồ i dưỡ ng kiến thứ c, kĩ nă ng củ a giá o viên
e. Sự phát triển của trẻ
- Sự phá t triển về mặ t thể chấ t
- Sự phá t triển cá c giá c quan và nhậ n thứ c
- Sự phá t triển tình cả m - xã hộ i
- Sự phá t triển ngô n ngữ
- Sự phá t triển tình cả m thẩ m mĩ
- Đá nh giá sự sẵ n sà ng và o lớ p mộ t củ a trẻ