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Durangon Revista Número 31
Durangon Revista Número 31
Praktikatzeko
sasoia
Udazkenean biziberritzen da
Durangaldean eta Zornotzan
euskara lantzeko gogoa
Mintzodromoarekin hasi da
aurtengo Berbalagun egitasmoa
Euskara jorratzen
duten bidelari eta
bidelagunak
Udazkenarekin bat eginda, aurten ere Berbalagun egitasmoari Azarotik ekaina arte euskara
ekingo diote Durangaldeko zenbait herritan eta, batez beste, praktikatzeko eta euskaraz bizi
berrehun lagunetik gora bilduko dira sortu diren talde desber- ahal izateko aukera eskaintzen
dinetan. Kafe edo trago baten inguruan, kakorratz-lana edo duen Berbalagun programa,
puntua eginez, paseatzen edo bestelako ekintzetan, gune eta Abadiñon, Berrizen, Durangon,
Elorrion, Iurretan eta Zaldiba-
egoera guztiak dira aproposak bidelariak euskaltegian ikasitako
rren gauzatuko da. Ekimenaren
euskara praktika dezan. Ekimen honen bitartez irtenbide bat eragileak Aek, Durangoko udal
ematen zaio “sarritan etxean praktikatzeko aukerarik ez edo euskaltegia, Hizkuntza eskola,
aukera txikia duenari”, Fernan Ruiz, Durangoko Udaleko Euskara Barriketan, Berbaro eta Eixu eus-
Zerbitzuko arduraduna eta Berbaroko kidea. kara-elkarteak, Durangoko Meri-
DURANGON & ZORNOTZAN aldizkaria 31 zbka. / 12.000 ale / Erredakzioa: Marta Aranbarri, Maite González Bilbao
Publizitatea: Nerea Azkorbebeitia / Diseinua: Aitor Divassón / Tlfoa.: 946 473 685 / Email: redaccion@durangon.com
Imprimatzailea: Gráficas Amorebieta / Argitaratzailea: Durangon Más S.L. / Lege gordailua: BI/2547/2010 //////////////
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erreportaia 2014ko azaroa
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2014ko azaroa erreportaia
‘Eman ordubete
euskarari’ leloa
dute Zornotzako
Berbaldiak
Durangaldeko Berbalagun ekimenaren
helburu berdina dute Amorebieta-Etxa-
noko Berbaldiak, hau da, “euskaraz ber-
ba egin nahi dutenei laguntzea”, Idoia
Julio Aranguena, Marivi Zubiaga, Andoni Agirrebeitia eta Idoia Zuloaga. Zuloaga Udal Euskaltegiko Zuzendaria-
ren esanetan. Hirugarren urtez antola-
tutako ekimena ‘Eman ordubete euskarari’ lelopean burutuko da, egindako gonbitak “euskalduna
bazara eta euskararen alde egin nahi baduzu, eman ordubete euskarari” leloa baitu.
Hamabostean behin, sei eta hamar lagunez osatutako taldeetan banatuta, Zornotza udal euskal-
tegiko arduradun bat, berbalaguna eta berbakideak herriko taberna edo kafetegi baten bilduko
dira. Berbalaguna herrikoa eta euskalduna izan behar du eta aldez aurretik prestatutako bost mi-
nutuko gai bati buruzko berbaldia burutuko du. Jarraian, euskara ikasten ibili diren edo dabiltzan
Berbakideek solasaldiari ekingo diote.
Berbaldietan herriko hogei taberna eta kafetegik esku hartuko dute, betiere bi baldintza betez
gero. “Batetik, tabernariak zerbitzua euskaraz emateko gaitasuna izatea eta bestetik, tabernan
ipintzen diren kartel eta oharrak euskaraz egotea”, Zuloagaren esanetan.
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proposamenak 2014ko azaroa Zornotzako Barnetegia,
helduak euskaldundu
Amorebieta-Etxanoko eta alfabetatzeko
zentroa
Larrea auzoan
dagoen Zornotzako
Barnetegiak aukera 24 orduz inguru
paregabea eskaintzen euskaldunean
dio euskara ikasi
nahi duen edonori,
murgilduta
zentroaren helburua
“helduak euskaldundu
eta alfabetatzea” delako,
Marivi Zubiaga
zuzendariaren esanetan.
Marivi Zubiaga, barnetegiko zuzendaria.
Aurten Bai Fundazioak ustiatzen ekainera antolatzen diren zortzi eskaintzen ditu “ikasi nahi duten
duen barnetegiak 22 urte da- edo bederatzi ikastaroen iraupe- ikasle guztiei zerbitzua emate-
rama ahalegin horretan. Urteak na hilabetekoa izaten da gutxi ko”. Aurten Bai Fundazioak sor-
joan ahala ikasleen premiak eta gora behera eta egonaldia aste- tu eta HABEk homologatutako
helburuak aldatu egin badira ere, lehenetik ostiralera izaten da. BOGA programaren bidez, A1,
bertaratzen direnek eskolen di- Une honetan, hauxe da Bizkaian A2, B1, B2 eta C mailak, hau da,
namikan oinarritutako metodolo- dagoen barnetegi bakarra. Europako Erreferentzia Markoak
gia zein maila bakoitzari egokitu- Uztaila, abuztua eta irailean es- definitzen dituen ikasketak egin
tako helburu finkoak bermatuta kaintzen diren udako sei ikasta- daitezke.
izango dituzte. roak berriz, 15 eguneko iraupena Klaseak ematea ez da zentroa-
HABEk (Helduen Alfabetatze dute eta ikaslea aste osoan dago ren jarduera bakarra. Bizkaian
eta Berreuskalduntze Erakundea) Barnetegian; hau da, astelehe- egon diren alfabetatze kanpai-
bultzatu zuen Zornotzako Barne- netik igandera. Sasoi honetan na guztiak bere esku izan dira,
tegia martxan jartzea 1992 eta ohikoa da ikasle atzerritarrak ger- baita euskara bultzatzeko beste
harrezkero, zentroaren ustiapena turatzea, batez ere Etxepare Ins- zenbait kanpaina ere; Euskal-
irabazi gabeko erakundea den titutuak munduko herrialde des- tzaindiaren babesarekin euskal
Aurten Bai Fundazioak darama. berdinetan antolatutako Euskara literatura bultzatzeko Letrakit
Barnetegia eta euskaltegia biak Irakurlegoen ikasleak, “ikasleen erakusketa ibiltaria egin zuen
ala biak euskara ikasteko guneak etorrera ahalbidetzeko akordioa edo Poloniako Poznan hiriko
badira ere, bien arteko desber- dugulako”, Zubiagak dioenez. Adam Mickiewicz Unibertsita-
dintasunak nabarmenak dira. tearen Hispaniako Filologiaren
“Euskaltegiko jarduna 2, 3, 4 edo Online ikastaroak Fakultatean burututako Euskal
5 ordukoa da eta gero ikasleak Egonaldia burutzeko beha- Irakurlegoa eskaini zuen, bes-
bere ohiko bizimoduaz eta hi- rrezkoa da 16 urtetik gora iza- teak beste.
zkeraz jarraitzen du. Barnetegira tea eta bertan maila guztietako
datozen ikasleak berriz, bertan ikastaroak ematen dira, lehen
bizi dira, baita lo egin ere. Ondo- urratsetik hamabigarrenera eta
rioz, 24 orduz euskaraz bizitzeko baita HABEren 4. maila-C2. Hala
aukera dute, bazkalorduak eta ere, “hasierako mailetan taldeak
gainerako tarteak barne, eta ikas- sortzeko zailtasun gehiago izaten
leek harreman sarea sortu egiten direnez, Barnetegiak ahalegin
dute”, Zubiagaren esanetan. berezia egiten du taldeak eratze- Larrea auzoa, z/g
Urteko sasoien arabera, bi mo- ko”, Zubiagaren esanetan. 48340 Amorebieta-Etxano
tatako ikastaroak eskaintzen dira Aurrez aurreko ikasketa pro- Tel. 94 630 83 04
Amorebieta-Etxanoko zentroan; gramaz gain, Zornotzako Bar- info@zornotzakobarnetegia.com
negukoak eta udakoak. Urritik netegiak online ikastaroak ere
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2014ko azaroa gure dendak
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erreportaia 2014ko azaroa
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por el ‘outlet’
da quincena de noviembre, de
lunes a sábado. Junto a otros
servicios auxiliares, como da-
táfonos, la asociación también
propiciará que una de sus em-
riencia resulta satisfactoria”, muy económica. “El coste-base pleadas permanezca en el ‘out-
resume Garrastazu. para nuestros socios será de let’ de forma continua para ve-
200 euros por dos semanas, rificar el producto que se está
Coste económico cuando por los tres días de la poniendo a la venta y para dar
Una de las principales ventajas Feria de Oportunidades paga- respuesta a cualquier proble-
de la iniciativaes que resulta ban 450 euros”, destaca la di- ma que pudiera surgir.
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berriak 2014ko azaroa
Autobusa Gure
Esku Dago-ren
mosaikoa egiteko
Zornotzako Gure Esku Dago
ekimenak autobusa antola-
tu du Donostiako Zurriola
hondartzan egingo den
mosaiko erraldoian parte
hartzeko. Ekitaldia azaroa-
ren 8an, goizeko 11.00etan
hasiko da, eta autobusa
goizeko 9.30etan irtengo
da Zornotzako Gernikako
autobus paradatik (Sukoi
taberna aurrean).
Itzulera arratsaldeko Una delegación irlandesa se acerca al centro educativo
seietan izango da. Bonoak zornotzarra para conocer su formación en valores
erosteko, autobusera apun-
tatzeko edo informazio
gehiago jasotzeko mahaia
Lauaxeta, modelo de convivencia
jarriko da azaroaren 2an, Una delegación de expertos de co con el proyecto ‘Adi-Adian’.
12.00etatik 14.00etara, Irlanda del Norte y del SEUPB A través de este módulo edu-
Politena taberna aurrean. (Organismo Responsable de la cativo se busca potenciar el
Gestión de los Programas Espe- aprendizaje de la dignidad hu-
ciales de la UE) recaló en Amo- mana y la empatía mediante
rebieta el pasado día 23, para una experiencia de escucha de
conocer el Plan de Convivencia testimonios de víctimas. “Con
de Lauaxeta Ikastola. La cita se estas experiencias de nuestra
enmarcaba en una toma de con- historia, queremos llegar a la
tactos y encuentros con respon- conclusión de que la violencia,
sables institucionales y agentes en lugar de aportar soluciones,
sociales de Euskadi, de cara a nos aleja cada vez más de es-
buscar vías de colaboración en tas”, añaden los responsables
El navegante Unai proyectos europeos de paz. de Lauaxeta.
El desarrollo de este proyecto
Basurko, en la SACZ El encuentro fue organizado por no se da al margen de los con-
El próximo 21 de noviem- la Secretaría de Paz y Conviven- tenidos educativos, sino con
bre a las 19.30, el nave- cia del Gobierno vasco, tras un plena inclusión entre los con-
gante vasco Unai Basurko recibimiento realizado dos días tenidos curriculares, a través
ofrecerá una conferencia antes por el lehendakari Iñigo del Departamento de Ciencias
en los locales de la So- Urkullu. El interés de la delega- Sociales y de la asignatura de
ciedad Artístico Cultural ción irlandesa se centraba en el Filosofía.
Zornoza (SACZ) sitos en Plan de Convivencia del Centro, La delegación visitante tuvo
el edificio Harrison de iniciado en el curso 93-94 con la oportunidad de conocer los
Amorebieta. En la charla el objetivo de desarrollar en los detalles de este programa tras
explicará los detalles y alumnos valores y conductas reunirse con el profesorado
vivencias de la expedición favorables en este ámbito “tan que lo dirige y alumnado que
a la Antártida que su vele- relevante en el desarrollo del lo integra. También, debatieron
ro, el Pakea Bizkaia, y una alumnado como personas”, se- sobre los planteamientos gene-
tripulación rotante de más ñalaron desde Lauaxeta. rales del Plan y sus posibilida-
de 20 personas culmina- El Centro educativo colabora des de aplicación con el equipo
ron el pasado año 2013. en el marco del Plan de Paz y directivo del Centro, con el fin
Convivencia del Gobierno Vas- de aplicarlo en otros ámbitos.
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durangon.com 2014ko azaroa
Eskerrik asko !!
únicos. Si octubre ya supuso cer a todas las personas que
en 2013 un récord histórico de han confiado en este medio y
visitas para durangon.com, las han hecho posible que haya
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2014ko azaroa proposamenak
“Aquí no tenemos
jaulas. Buscamos que
los perros disfruten
de su estancia”
Las mascotas aportan cariño, de guardería canina, donde se acicalar a sus perros “evitando
compañía y múltiples beneficios puede dejar a los perros durante todo el jaleo que puede supo-
físicos y psicológicos. Pero tam- unas horas o por jornadas com- ner hacerlo en el baño de una
bién precisan atención y cuida- pletas o parciales. “Les estimu- vivienda”. Disponen, asimismo,
dos. Por desgracia, sus dueños no lamos con juegos educativos de un servicio de lavandería
siempre disponen del tiempo o para que se cansen física y men- que permite limpiar las prendas
los conocimientos precisos para talmente”, explica Luna. “Y tam- usadas por los canes sin mez-
que sus perros se desarrollen bién existe la posibilidad de que clarlas con la colada de sus pro-
sanos y felices. Para ayudar a las se queden a pernoctar, fines de pietarios.
dos partes, ha llegado a Amore- semana incluidos”. Para todas
bieta Lulúa Centro Canino. estas opciones, se ofrecen bo- Delicatessen ‘perruna’
nos de alojamiento para disfru- Otra de las peculiaridades de
Marta Luna siempre tuvo claro tar de precios más económicos. este establecimiento es su am-
que los animales merecen res- Pero desde Lulúa quieren dis- plia gama de repostería artesa-
peto y afecto: “Desde siempre tanciarse del concepto de ‘resi- nal y alimentos caninos con in-
he acogido animales y les he dencias para perros’. “Aquí no gredientes 100% naturales. Sus
buscado familias, y he colabora- tenemos jaulas. Buscamos que apetitosos bizcochos, galletas o
do con asociaciones”, recuerda. se encuentren como en casa y tartas son elaborados bajo la su-
Por ello, desde la puesta en mar- que su estancia sea agradable. pervisión de veterinarios.
cha del Centro confiesa encon- Por eso, les ofrecemos un servi- Unas delicias que pueden ser-
trarse haciendo “lo que más me cio totalmente personalizado en vir como premio al buen com-
gusta: cuidar y dar atención a las un ambiente familiar”. portamiento. Pero en caso de
mascotas y ayudar a sus propie- Entre el resto de la oferta de necesitar ayuda en este aspecto,
tarios a tener una mejor relación Lulúa destaca su autolavado Lulúa ofrece cursos de educa-
con ellas”. con bañera y mesa profesio- ción canina y adiestramiento
Lulúa nació bajo el concepto nal, donde los dueños pueden con servicio a domicilio.
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gomendioak 2014ko azaroa
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2014ko azaroa kirolak
Entrenadoras
La dirección deportiva del club Ibaizabal recae en Oskoz, que fue jugadora de balonmano y tiene el título
de entrenadora nacional. A fin de vincularles más en el proyecto y de que vayan asumiendo responsabi-
lidades, los equipos escolares
son entrenados por las jugadoras
federadas.
Las senior juegan en Liga Vas-
ca, mientras que las juveniles y
cadetes en Regional vizcaína. “El
nivel del balonmano en Bizkaia
es muy alto –deja claro Uriona-
güena– y nosotros hacemos lo
que podemos, ya que hay muni-
cipios como Barakaldo, Etxebarri
o Basauri donde hay mucha
afición. De hecho, hay dos
equipos vizcaínos que militan
en División de Honor”, concluye,
en alusión a la máxima cate-
goría nacional del balonmano
femenino.
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hezkuntza 2014ko azaroa
parte i de iv
ocasiones a crear. Por lo tanto, SI BIEN IMPLICAN LA tales que todo alumno ha de co-
existen dos clases de memoria:
rutinaria y creadora.
INTERIORIZACIÓN nocer e interiorizar para llegar a
ser un brillante estudiante.
Los estudiantes no conocen DE DETERMINADOS
[ni se les instruye] las fases de Autoconcepto
todo proceso de aprendizaje – RASGOS En primer lugar, todo el alum-
actos conscientes, repetición, no ha de disponer de un buen
adquisición de hábitos, auto- de procesos de análisis, hábitos autoconcepto de sí mismo, de
matización, no consciencia- que y métodos. la imagen que acerca de su
conduzca al éxito académico. Todo proceso de análisis [y personalidad, aptitudes
Los problemas con las asigna- el estudio es su máxima expre- mentales, habilidades, ca-
turas de Matemáticas, Sociales, sión] recorre las siguientes tres racterísticas físicas dispo-
Lengua y Literatura, etc. apa- grandes etapas: el análisis cons- ne uno de si mismo.
recen ya para la primera eva- ciente, el periodo de gestación Este concepto está estre-
luación y persisten durante el inconsciente y la aparición a la chamente relacionado con
curso académico para desdicha consciencia del producto de la las expecta-
y preocupación de alumnos y anterior actividad inconsciente. tivas mar-
padres. A estudiar se aprende Todo alumno que desee ser cadas por
estudiando si bien es cierto que eficaz en el estudio ha de pro- cada cual y la
estudiando con método, plani- gramar los ganglios basales de confianza en
ficación, programación y sobre manera que actúen de forma las posibilida-
todo habiendo adquirido y dis- automática o, en caso contrario, des personales
poniendo de hábitos de estudio el conocimiento no se interiori- en relación con las ex-
y actitud ante el estudio. La in- za y por lo tanto no hay apren- pectativas establecidas y
mensa mayoría de los alumnos dizaje. se configura incorporando
debiera obtener altas califica- Los ganglios basales se con- todo tipo de aspectos [cua-
ciones en los estudios. Lamen- sideran centrales no sólo en el lidades, limitaciones, puntos
tablemente no es así, motivado, control del movimiento sino fuertes, aspectos a mejorar,
entre otros, por la carencia de que, además, intervienen en la virtudes, defectos etc.].
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El resto de los rasgos fundamentales que todo alumno ha de disponer para ser estudiante brillante se expondrán
en los próximos números de esta misma publicación.
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2014ko azaroa hezkuntza
La percepción de nuestro au- lo cual sirve para reforzar la generar un hábito de pensa-
toconcepto incide, por otra imagen que podamos tener de miento en clave positiva que,
parte, directamente en la línea nosotros mismos. naturalmente, influirá en nues-
de flotación de nuestra moti- tra autoestima y actitud que
vación, en el esfuerzo que se Siempre positivo ante acontecimientos adversos
realiza y, evidentemente, en el Otro de los rasgos fundamenta- hemos de activar. Lo fundamen-
resultado que en la actividad les constituye el hecho de que tal no es el resultado sino el
que sea obtengamos. el alumno sea una persona de proceso implementado para la
El autoconcepto influye de prudente optimismo y gran ca- consecución de las expectati-
modo decisivo en aspectos tan pacidad de autocrítica máxime vas y/o metas que nos hayamos
importantes como la forma en cuando los esfuerzos realizados propuesto alcanzar.
la que uno se trata a sí mismo, para la consecución de los obje-
en cómo tratamos a los demás, tivos y expectativas prefijadas
así como en el hecho de la for- [interiorización de los conoci- SIEMPRE HA
ma en la que los demás nos tra- mientos, superación de exáme-
tan a nosotros y en los nes, etc.] con ser importantes y DE PENSARSE
resultados que obte-
nemos.
haber sido previamente anali-
zados, valorados, planificados
EN POSITIVO EN EL
El autoconcep- y ejecutados, no generan los re- SENTIDO DE QUE
to determina la sultados esperados. En dichas
conducta dado situaciones siempre ha de pen- “EN ESTA OCASIÓN
que cada uno sarse en positivo en el sentido
se comporta de que “en esta ocasión no ha NO HA PODIDO SER,
de la forma
en la que
podido ser, pero la próxima vez
lo será”.
PERO LA PRÓXIMA
cada cual se En las situaciones en las que VEZ LO SERÁ”
percibe a los resultados no han sido los
sí mismo, esperados [siempre y cuando
se hayan realizado todas las Los alumnos han de trabajar el
fases del proceso de estudio] conocimiento, la interiorización
la actitud positiva, generar pen- del mismo, la capacidad y el de-
samientos positivos ha de ser la seo dado que constituyen los
pauta de actuación puesto que elementos necesarios para po-
el alumno ha de instaurar en el der llegar a tener altos niveles
inconsciente hábitos positivos de eficacia personal e interper-
para centrar la atención en los sonal puesto que ello nos ayu-
logros y aspectos positivos in- dará a destruir nuestros viejos
cluso cuando, como decimos, hábitos que, en muchas ocasio-
los resultados disten de aque- nes, han podido ser origen de
llos que se pretendían obtener falsas seguridades, temores y
o no hayan sido los previstos. rutinas de bajo nivel.
El hecho de reducir los pen- El proceso no es fácil y tiene
samientos negativos y susti- que sustentarse o estar moti-
tuirlos por otros alternativos, vado en una meta superior al
positivos, desviando la aten- sacrificar lo que uno cree que
ción hacia estímulos producti- quiere ahora por lo que querrá
vos y adecuados es, también, más adelante.
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gure dendak 2014ko azaroa