Professional Documents
Culture Documents
Hoạt động trải nghiệm Nhóm 5
Hoạt động trải nghiệm Nhóm 5
TÊN HOẠT ĐỘNG: DẠY HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM –
CẤP SỐ CỘNG
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Nêu được khái niệm cấp số cộng.
- Nhận biết được một dãy số là cấp số cộng (xác định được số hạng đầu tiên, công
sai,... của một cấp số cộng)
2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Chủ động tìm hiểu về khái niệm cấp số cộng.
+ Tự đánh giá và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong
quá trình học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Tương tác, trao đổi với giáo viên.
+ Làm việc theo nhóm, giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ, tích cực trao đổi,
thảo luận.
Năng lực toán học:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học:
+ Xác định được vấn đề trong trò chơi, chia sẻ sự am hiểu về vấn đề cho bạn
cùng nhóm.
+ Lựa chọn được cách thức, quy trình để giải quyết vấn đề trong trò chơi.
- Năng lực giao tiếp toán học:
+ Trình bày, diễn đạt được ý tưởng, giải pháp toán học trong sự tương tác với
người khác.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ:
+ Có ý thức tìm tòi, sáng tạo trong học tập.
+ Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt.
II. Nội dung hoạt động:
- Học sinh tham gia trò chơi: “Chạy đến 30”.
Luật chơi: Hai học sinh luân phiên đếm số từ 1 đến 30. Học sinh đi trước bắt
đầu đếm một trong các số từ 1 đến 3. Học sinh đi sau cộng thêm một số từ 1 đến
3 vào số trước đó. Người nào đếm đến 30 trước người đó thắng.
- Học sinh trả lời các yêu cầu và câu hỏi sau:
+ Người chiến thắng chia sẻ cách chơi của mình.
+ Những con số quyết định sự chiến thắng có gì đặc biệt?
+ Nêu mối quan hệ giữa số phía sau và số phía trước trong các số trên?
Cấp số cộng là một dãy số (hữu hạn hoặc vô hạn), trong đó kể từ số hạng thứ
2, mỗi số hạng đều bằng tổng của số hạng ngay trước nó và một số d không
đổi, nghĩa là:
𝑢𝑛+1 = 𝑢𝑛 + 𝑑 (với 𝑛 ∈ 𝑁 ∗ ).