What is a very young learner?

- Very young learners are children from 3 to 7 years old. They are the people
who are starting the learning process to understand and integrate into life.
- Play is the central activity of this process, with the child at the center
participating directly in the activities.
- Kindergarten learning includes the development of fine motor skills and gross
motor skills.
- At this age, their main task is to understand the natural and social world.
Adults are the ones who create an environment according to each child's ability
to help children develop confidence, coordination and logical thinking

How do very young children start using language?

- Young children are active learners.
- Learning occurs because they want to solve problems posed by the
environment.
→ Thinking is formed → That’s when language is needed.
- Theories of Vygotsky: social interaction and language have strong impacts on
a child’s development.
- When a child says 1 word, it could represent a whole sentence.
Ex:
Child: “Santa Claus”
Mom: “No, it’s a frog”
Child: “Frog, sit”
Mom: “Yes, the frog is sitting down”
→ Adults almost ‘speak for the child’ → they are supporting the child.
- A key quality in child development is the intimate relationship between
thinking and talking. Very young learners form their thinking (ideas) through
talking.
→ Talk to work out things in their minds → understand it.
- Very young learners are at an early stage of literacy development.
+ Some may recognize a few letters
+ Some may learn to read a few words in a holistic way - frequently see
in surroundings.
- Some very young learners’ reading skills may be more developed, they are
still only just starting to understand the written words.
→ Reading and writing are not central here, but in later years.

PT nhận thức:
The building blocks of language that form important cognitive tools in early
child development.
1. Rhythm and rhyme: -> remembering chunks of language + experience
enormous joy through repeatedly hearing the rhythms and rhymes of language. -
> understand sound patterns first and then structures.
2. Images and imaginative thinking: There is clear evidence that learners who
are at ease with creating lots of images while listening to a story, for example,
remember more language from it
3. Storytelling: Engaging very young children with stories is a time-honoured
tradition which holds a central place in their language learning
4. Small talk:

- Nhịp điệu với vần: chơi vs nhịp điệu và vần (vd: trẻ học qua bài hát) - có giai
điệu → hiểu structure
- Hình ảnh và tư duy giàu trí tưởng tượng: for VYL they often no borderline
between real life and imagination.
- Storytelling: câu chuyện truyền đạt thông tin, giúp trẻ hiểu biết và thế giới và
có thêm kinh nghiệm, tăng trải nghiệm cho trẻ.
- Small talk: học cách tham gia vào ST →... GV và các bạn trong lớp đóng
vai trò quan trọng đối với trải nghiệm của trẻ. Phát triển các mối quan hệ

Best age for learning another language:

- Folk wisdom has it that the earlier a child starts learning a new language the
better.
- There are many studies on immigrant families that show that the youngest in
those families are the most able to adapt to the language. But it's very difficult
for other adults in the family.
- These studies cast doubt on the widely held belief that one or two lessons per
week can replicate the integration experience of immigrant children. But, If
language learning is integrated into the overall curriculum and carried out as
naturally as possible, it can have positive effects on children's attitudes to
learning English in their subsequent education. This makes an important
contribution to their lifelong learning.

Is there a critical period for language learning?

- Trẻ cảm thấy thoải mái với việc học ngôn ngữ, trong khi ng lớn vật lộn để
thông thạo.
→ phát triển giả thuyết thời kỳ quan trọng: độ tuổi tốt nhất là 2-12. Mặc dù các
học giả cho rằng tuổi tác ảnh hưởng đến học ngôn ngữ nhưng chưa chắc có thực
sự tồn tại thời kỳ quan trọng học ngôn ngữ k?
- Có nhiều giai đoạn, nhiều khía cạnh ít hoặc nhiều bị ảnh hưởng bởi tuổi tác.
→ giải thích sao ng lớn có thể tốt nhiều mặt ngôn ngữ, nhưng lại có những

mặt rất kém, rất khó thành thạo.

- Nhiều lý do khiến ng lớn …
- Mặc dù có khác biệt, nhưng cả người lớn và trẻ em đều có những sai sót
chung: bằng chứng của sự thất bại ít hơn hoặc nhiều hơn các chỉ số của sự phát
triển.

Homework: đọc lại 5 phần trong sách, highlight keywords để làm quiz.
nhóm 5: hoàng hương, vân anh, thúy quỳnh, lubi, mâu.
làm quiz gồm 25 câu, 5 câu mỗi phần (làm theo nhóm) → post lên GG class
(1 đại diện up bài cả nhóm)

halt@hnue.edu.vn

BUỔI 2 (15.09.2021)
1. Control of muscular movement:
3-6: Long jump
6-9: Making car models from plastic waste.
2. Emotions:
3-6: Storytelling/Singing
6-9: English learning topic ‘Your body’
3. Intelligence:
3-6: Role playing based on stories/fairy tales.
6-9: Exploring the nature (plants/trees/insects) (outdoor activity)
4. Language:
3-6: Storytelling (push children to talk → develop language)
6-9: Children tell stories in the past
5. Sociability:
3-6: Music game: Guess the songs’ names (play in groups)
6-9: Work with other classes - Planting trees/community gardening
6. Behaviour:
 3-6: Storytelling/Video watching about helping others (helping elderly cross
the road, taking care of friends when they are not well)
6-9: Reading and summarizing short stories.
HW: Mở sách trang activities for inside and outside classroom (pdf page
27+33/92)
Thấy 2 nhóm hoạt động: in and out, mỗi nhóm có 7 trò chơi.
Nhóm 7 (tuần này: Hà, Hoàng Hương, Lan Hương, Mâu) bốc thăm, mỗi nhóm
chịu trách nhiệm 1 hoạt động inside và 1 hoạt động outside, lên kế hoạch hoạt
động, quay video hoạt động đó. (2 bạn trong nhóm quay hoạt động, các bạn còn
lại hỗ trợ). Có thể dạy qua zoom, biến nhà mình thành không gian hoạt động
+ Giáo viên cbi gì
+ Tiến trình hoạt động
+ các phiên bản khác nhau của hoạt động
+ quay video up assignment 2 của lớp
+ tgian từ 5-7 phút, không thể kéo dài quá 10’ cho mỗi hoạt động
HĐ outside: Go to
HĐ inside: thumbs up
BUỔI 3 (22/09/2021)
Homework: đọc từ trang 15 đến trang 22: our educational vision → làm quiz
(20 items)
BUỔI 7 (20/10/2021)
Sách Roth Gene… trang 48 pdf.
Quay video game của mình: Spin.
Chọn 1 nhóm để nhận xét.
→ up vào chung 1 file nộp trên drive (link drive trên GG Classroom)
BUỔI 9 (03/11/2021)
Tip 1: Butterfly Ladybug Bumblebee https://youtu.be/EgiQ6GliTrI
Tip 2 + 3: The Pinocchio song https://youtu.be/JV-D_K4drsA
Tip 4: What’s this, what’s that? https://youtu.be/UKNiCMrd3nU
Tip 5: Are you sleeping? https://youtu.be/qzJziYoSMxI lấy từ bản gốc tiếng
Pháp Frère Jacques https://youtu.be/BC6rvbxdywg
BT nhóm: Thiết kế hoạt động dưới 15 phút để dạy tiếng Anh thông qua bài hát, dùng
1 số tips ở trên.