Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

VISI:

PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA

MISI:

MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI
MEMENUHI ASPIRASI NEGARA

MOTO SEKOLAH :
SEIRING KITA BERGERAK PENUH YAKIN

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 MATLAMAT STRATEGIK SEKOLAH:

1. MEMPUNYAI BARISAN KEPIMPINAN PENGURUSAN SEKOLAH BERINTEGRITI.

2. MEMPUNYAI SUMBER MANUSIA YANG BERKUALITI DARI SEGI ILMU, KEMAHIRAN

DAN SAHSIAH.

3. MELAHIRKAN INSAN BERKUALITI YANG DAPAT MEMENUHI KEHENDAK SEMASA.

4. MENCAPAI PRESTASI CEMERLANG DALAM PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN.

5. MEMPUNYAI KEMUDAHAN YANG BERKUALITI.

6. MEMPUNYAI SISTEM PENGURUSAN YANG CEKAP DAN BERKESAN.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 PENASIHAT:
EN.MD SANUSI BIN YUSOFF
Guru Besar SK Bendang Pa’Yong

TIMBALAN PENASIHAT 2: TIMB. PENASIHAT: TIMBALAN PENASIHAT 3:

EN.MOHD MUSTAFA BIN OMAR EN. MOHD ZAIK BIN BAKAR EN.ISMAIL BIN SULAIMAN
PK HEM, SK Bendang Pa’Yong PK Pentadbiran, SK Bendang Pa’Yong PK KO, SK Bendang Pa’Yong

KETUA PANITIA :
PN. NORFAHANA BINTI AB.LAH

SETIAUSAHA:
PN.SHAHRUL AIZAM BINTI SHIHABUDIN

AJK DILANTIK

EN.MALEK SAIFUL LIZAN B MOHD AB.LATIF

PELAN TAKTIKAL

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA ARAB
TAHUN 2021 - 2023

Sasaran Prestasi ( TAHAP PENGUASAAN )

PETUNJUK
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PRESTASI
TOV 2020
( KPI )
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
43 253 81 45 1
Murid kurang
memahami 10.16 59.81 19.14 10.63 0.23
maksud perkataan
Arab Program OTI 1 2021
Pencapaian murid Meningkatkan Pengukuhan,
belum mencapai prestasi muridPengayaan dan 53 247 87 40 0
tahap optimum yang boleh Pemulihan :
kerana kemahiran menguasai 12.41 57.84 20.37 9.38 % Pencapaian
Tahap
berbahasa Arab 4 kemahiran 1. Sebaran
OTI 1 2022 Penguasaan ( TP )
ini memerlukan Bahasa Arab maklumat
dalam PBD dan
murid menguasai iaitu mendengar, 2. Minggu
Tahap 185 184 52 6 Ujian Sumatif
4 kemahiran ini bertutur, Bahasa Arab
secara pencapaian dalam membaca dan 3. Kempen
4 kemahiran 43.32 43.10 12.18 1.40
keseluruhannya. menulis. Ahlan Ya
Bahasa Arab Akhi ETR 2023
belum
memuaskan 134 212 63 18
31.38 49.65 14.75 4.21

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 PELAN TAKTIKAL
PELAN PELAN
KOS
BIL TAKTIKAL / TINDAKAN TEMPOH OUTPUT KPI SASARAN KONTIGENSI
/SUMBER
TINDAKAN / CATATAN
Dapat
menyebarkan Kekerapan
Sebaran ilmu KP/ Guru
Matapelajaran Mac Mei PCG maklumat kepada info yang Murid
( Lorong Ilmu ) murid dan warga ditukar
1
sekolah

Bengkel Pemantapan % Kualiti PdP

KP/ Guru Kemahiran guru Guru Mata
2 Pedagogi Bahasa Matapelajaran 3 Kali Setahun - bertambah baik
Guru Mata
Arab pelajaran pelajaran

%
KP/ Guru Setiap minggu Penglibatan murid
3 Minggu Bahasa Arab Matapelajaran PCG yang aktif
Penglibatan Murid
ke4 Murid

Mac April PdP guru % Kualiti PdP

Pencerapan PdP Pentadbir Guru Mata
4 Bahasa Arab
- bertambah baik dan Guru Mata
sekolah cemerlang pelajaran pelajaran
Ogos Sept
Arahan
menggunakan Setiap hari % Kualiti
Murid mahir
KP/ Guru sebutan dan
5 Bahasa Arab Matapelajaran Selasa minggu - bertutur Bahasa
pemahaman
Murid
( Kempen Ahlan Ya ke 4 Arab
Murid
Akhi )

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 1. PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Matlamat menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
Strategi kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Program Sebaran Ilmu dan Maklumat Bahasa Arab ( Lorong Ilmu ).

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif dari guru yang terlibat.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran
- Bentang kertas kerja
Kekerapan info
1 - Agihan tugas Murid
yang ditukar
- Tetap tarikh dan masa
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 2. PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Matlamat menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
Strategi kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Bengkel Pemantapan Pedagogi Bahasa Arab.

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan guru matapelajaran agar PdP dapat dijalankan dengan baik dan cemerlang.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

Maklumkan kepada guru mata pelajaran dan SU LDP
% Kualiti PdP
- Bentang kertas kerja Guru
1 Guru Mata
- Tetap tarikh dan masa Matapelajaran
pelajaran
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 3. PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Matlamat menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
Strategi kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Minggu Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif dari guru dan murid yang terlibat mengambil bahagian.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

Mesyuarat dengan guru matapelajaran
- Bentang kertas kerja
% Penglibatan
1 - Agihan tugas Murid
Murid
- Tetap tarikh dan masa
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 4. PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Matlamat menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
Strategi kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Pencerapan PdP Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Menilai kemahiran dan profesionalisme guru dalam PdP.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

1 Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran % Kualiti PdP
Guru
- Tetap tarikh dan masa Guru Mata
Matapelajaran
- Hal-hal lain pelajaran
2 Persediaan bahan (borang)/Edaran
3 Pelaksanaan
4 Penilaian & Refleksi (penambahbaikkan)
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 5. PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur, membaca dan
Matlamat menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini memerlukan murid menguasai 4
Strategi kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Arahan pagi menggunakan Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Melihat dan menilai kemahiran mendengar dan bertutur murid dalam bahasa Arab

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN CATATAN*

% Kualiti
Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran
sebutan dan Murid
1 - Tetap hari dan masa
pemahaman ( pengawas )
- Hal-hal lain Murid
2 Persediaan bahan (teks)/latihan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian.
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 PELAN OPERASI PANITIA BAHASA ARAB
S.K BENDANG PA'YONG
TAHUN PELAKSANAAN : 2021

ASPEK : Pengurusan Kurikulum.

Nama projek Program Lorong Ilmu

Objektif Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata Bahasa Arab dalam kalangan murid
Tempoh Januari - Oktober

Kumpulan Semua murid terlibat elektif Bahasa Arab

Sasaran

Guru Terlibat 1. Guru Bahasa Arab

Proses kerja 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.

1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Penyelaras Program dan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Analisis mengikut tahap murid
2.2 Pembahagian jumlah perkataan mengikut tahap murid
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program Lorong Ilmu berdasarkan
keperluan. Program ini turut dilaksanakan sebagai sebahagian daripada sesuatu pelajaran.
4. Program dijalankan sebanyak sekali seminggu pada awal atau akhir PnP.
5. Perlaksanaan program.
5.1 Murid diperkenalkan dengan perkataan yang di pamerkan di lorong ilmu
5.2 Murid memberi erti perkataan yang diberi
5.3 Penilaian dijalankan dalam bentuk tikrar (pengulangan), istijwab (soal jawab), imlak
(ejaan)
Kekangan 1. Status motivasi murid yang rendah
2. Tidak ada peneguhan terhadap komunikasi dalam Bahasa Arab di luar dan di dalam sekolah
Pemantauan Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Penilaian Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.
Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap tiga bulan bagi meningkatkan keberkesanan program.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 PELAN OPERASI PANITIA BAHASA ARAB

TAHUN PELAKSANAAN : 2021

ASPEK : Pengurusan Kurikulum.

Nama projek Kempen Ahlan Ya Akhi

Objektif Meningkatkan kemahiran berbahasa Arab mudah dalam kalangan murid
Tempoh Januari – Oktober

Kumpulan Sasaran Semua murid terlibat program jQAF

Guru Terlibat 1.Ketua Panitia

2.PK Kurikulum
3.Semua guru subjek.
Proses kerja 1. Taklimat Program Hallan Ya Akhi oleh Ketua Panitia.
1.1 Penerangan tentang program Hallan Ya Akhi
1.2 Perlantikan Penyelaras Program dan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Semua murid Program jQAF (pelaksanaan sepanjang waktu
persekolahan)
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan sepanjang waktu persekolan ( awal pagi di corong microfon )
5. Perlaksanaan aktiviti
5.1 Membiasakan diri mendengar kata sapaan atau arahan dalam Bahasa Arab
Kekangan 1. Murid bermotivasi rendah untuk menggunakan Bahasa Arab.
2. Kurang galakan dari persekitaran untuk menggunakan Bahasa Arab.
Pemantauan Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar melalui teguran dan keberkesanan program.
Penilaian Penilaian melalui pemerhatian, tindak balas murid sewaktu PnP dan keputusan Penilaian Formatif.
Penambahbaikan Hasil pemantauan dan penilaian akan dilaksankan penambahbaikan melalui aktiviti-aktiviti sokongan lain, sama ada
di dalam kelas atau perjumpaan persatuan.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 PELAN OPERASI PANITIA BAHASA ARAB

TAHUN PELAKSANAAN : 2021

ASPEK : Pengurusan Kurikulum.

Nama projek 3. Minggu Bahasa Arab

Objektif Murid melibatkan diri dengan pelbagai aktiviti yang dianjurkan

Tempoh April –Jun

Kumpulan Sasaran Semua murid Tahap 2

Guru Terlibat 1.Ketua Panitia

2.PK Kurikulum
3.Semua guru subjek.
Proses kerja 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.
1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Penyelaras Program dan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Semua murid Tahap 2
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.
Aktiviti : Bina Buku skrap / Silang kata / Kalam Jamaie / Kuiz
Kekangan 1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang untuk memahamkan murid dan proses kerja serta masa yang panjang..
Pemantauan Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Penilaian Penilaian sewaktu PdP dan keputusan Penilaian Formatif.
Penambahbaikan Hasil pemantauan dan penilaian akan dilaksanakan penambahbaikan melalui aktiviti-aktiviti sokongan lain.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 MAKLUM BALAS PRESTASI

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH BENDANG PA’YONG

MISI KPM : Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara

VISI KPM : Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu mendengar, bertutur,
Matlamat Strategik
membaca dan menulis.

Objektif KPI Sasaran Prestasi Sebenar Ulasan

Jan- Jul-
TOV
Jun Dis Keseluruhan

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 ANALISA BIDANG (SWOT)
KEKUATAN (STRENGTH – S)
S1- 100% guru terlatih ( PPPS-KPLI)
S2- Mendapat sokongan dari pihak pentadbir sekolah.
S3- Mempunyai Jurulatih Utama yang berpengalaman dalam bidang
e – pelaporan jqaf
S4- Mempunyai guru yang berlatarbelakangkan pendidikan Bahasa
Arab (Ijazah dalam bidang bahasa Arab )
S5- Pihak sekolah memilih matapelajaran Bahasa Arab untuk subjek
Elektif .
KELEMAHAN (WEAKNESS – W)
W1- Terdapat guru yang belum dapat menguasai teknik pengajaran
berdasarkan kemahiran.
W2- Murid kurang menguasai ’vocalbulary’ Arab
W3- Kurangnya penggunaan ICT dalam PdP Bahasa Arab.
W4- Kekurangan bahan bantu mengajar (BBM) untuk matapelajaran
ini .
W5- Kurangnya sebaran ilmu/maklumat di sekitar sekolah.
Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9
PELUANG (OPPORTUNITIES – O)
O1- Sentiasa mendapat bimbingan dari pihak PPD dan JPN (dalam
bentuk program dan bengkel).
O2- Minat murid dalam aktiviti Bahasa Arab (persembahan aktiviti
mingguan/kalam jamaie/dikir arab)
O3- Masa PdP guru Bahasa Arab yang hanya mengajar
matapelajaran Bahasa Arab dan al-Quran (boleh beri tumpuan
sepenuhnya untuk kecemerlangan matapelajaran ini).
O4- Mendapat sumber kewangan yang berterusan (PCG Bahasa
Arab).
O5- Mendapat sokongan padu ibubapa murid
ANCAMAN (THREATS – T)
T1- Terdapat ibubapa yang tidak mengambil berat terhadap
matapelajaran ini (kerana ia bukan matapelajaran teras).
T2- Program-program sekolah yang mengganggu masa PdP Bahasa
Arab.
T3- Waris / ibu bapa tidak faham bahasa arab sebagai pembimbing
di rumah
45 - Murid tidak membuat kerja rumah yang diberikan
 Pelan Intervensi
Bahasa Arab 2021
SKBPY

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

Bidang : KURIKUKUM

Isu Strategik : Pencapaian Bahasa Arab Lemah

Matlamat Strategik : Mencapai Prestasi Cemerlang Dalam Pentaksiran Dan Penilaian

Isu Masalah Matlamat Strategik Indikator

Pencapaian murid 1. Peratus lulus Bahasa 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan kualiti 1. Peratus murid lulus
lemah dalam Bahasa Arab Penilaian Sumatif peratus lulus mata pengajaran guru dari mata pelajaran Bahasa
Arab tidak mencapai 90%. pelajaran Bahasa sudut ABM dan teknik Arab dalam PBD
Arab mencapai 90% pengajaran.
2. Peratus murid yang pada PBD 2. Peratus murid dapat
mendapat TP 6 bagi 2. Menggalakkan TP 4 – TP 6 dalam
mata pelajaran Bahasa 2. Meningkatkan penglibatan murid PBD meningkat.
Arab tidak mencapai peratus murid yang sewaktu PnP dan
50% dalam PBD mendapat TP6 bagi aktiviti-aktiviti 3. Keupayaan murid
mata pelajaran permainan bahasa. bertutur, membaca dan
3. Keupayaan murid Bahasa Arab menulis dalam Bahasa
bertutur, membaca dan sehingga mencapai 3. Murid mencatat Arab.
menulis dalam Bahasa 50%. perkataan baru dalam
Arab masih rendah. buku nota kecil. 4. Murid dapat menjawab
3. Meningkatkan maksud perkataan
keupayaan murid 4. Guru bertutur dalam yang diberi setiap kali
bertutur, membaca Bahasa Arab disoal.
dan menulis dalam sepenuhnya sewaktu
Bahasa Arab PnP (Lughatul Fasli)
mencapai 60%

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

 ISU STRATEGIK : Pencapaian Bahasa Arab Lemah

Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber TOV ETR Indikator

1. Menggalakkan Meningkatkan 1. Guru Besar 40% murid 90% murid Kesungguhan

penglibatan keyakinan murid 2. Guru Bahasa berkebolehan mampu murid untuk
murid dalam dan Arab Feb - Oktober 00.00 menonjolkan menyertai berjaya dan
aktiviti memperkayakan 3. PK Kurikulum bakat secara aktviti-aktiviti mengikuti
sokongan pernbendaharaan berkumpulan sokongan aktiviti
Bahasa Arab kata Bahasa Arab meningkat.

2. Menguji Meningkatkan 20% murid 50% murid Peratus murid

kefahaman peratus 1.Guru Besar Feb - Sept 00.00 cemerlang cemerlang cemerlang
murid melalui pemahaman 2.Ketua Panitia subjek Bahasa dan
revisi soalan. murid . 3.PK Kurikulum Arab. menguasai
4.Semua guru mata
subjek. 55% murid 90% murid pelajaran
menguasai. menguasai. Bahasa Arab.

3. Meningkatkan Meningkatkan 1.Ketua Panitia 80% 100% Meningkatkan

kualiti kefahaman 2.PK Kurikulum Feb - Oktober 00.00 menguasai menguasai jumlah murid
pengajaran pedagogi semua 3.Semua guru tajuk-tajuk tajuk-tajuk cemerlang
guru dari guru Bahasa subjek. serta teknik serta teknik dalam PBD
sudut ABM Arab. pnp Bahasa pnp Bahasa
dan teknik Arab dengan Arab dengan
pengajaran baik. baik.

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN INTERVENSI BAHASA ARAB

Nama projek 1. Menggalakkan penglibatan murid dalam aktiviti sokongan Bahasa Arab

Objektif Meningkatkan keyakinan murid dan memperkayakan pernbendaharaan kata

Tempoh Feb – Sept

Kumpulan Sasaran Semua murid elektif Bahasa ArabTahap 1 dan 2

Guru Terlibat 1. Guru Besar

2. Guru Bahasa Arab.
3. PK Kurikulum

Proses kerja 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.

1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Semua murid elektif Bahasa Arab Tahap 1 dan 2.
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.
5.1 Membincangkan aktiviti-aktiviti sokongan yang boleh disertai murid.
5.2 Menetapkan garis panduan.
5.3 Membuat analisa dan membuat postmortem.
Kekangan 1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang untuk memahamkan murid dan proses kerja serta masa yang panjang.
Pemantauan Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Penilaian Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.
Penambahbaikan

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN INTERVENSI BAHASA ARAB

Nama projek 2. Menguji kefahaman murid melalui revisi soalan.

Objektif Meningkatkan peratus pemahaman murid .

Tempoh Feb – Sept

Kumpulan Sasaran Semua murid elektif Bahasa Arab

Guru Terlibat
1.Guru Besar
2.Ketua Panitia
3.PK Kurikulum
4.Semua guru subjek.
Proses kerja 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.
1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Semua murid elektif Bahasa Arab Tahap 1 dan 2.
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.
5.1 Membina item (soalan).
5.2 Membina modul.
5.3 Membuat analisa dan membuat postmortem.
Kekangan 1. Masa yang panjang untuk persiapan.
2. Penerangan yang panjang kepada murid.
Pemantauan Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Penilaian Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.
Penambahbaikan

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

PELAN INTERVENSI BAHASA ARAB

Nama projek 3. Meningkatkan kualiti pengajaran guru dari sudut ABM dan teknik pengajaran

Objektif Meningkatkan kefahaman pedagogi guru Bahasa Arab.

Tempoh Feb – September

Kumpulan Sasaran Guru Bahasa Arab

Guru Terlibat 1.Ketua Panitia

2.PK Kurikulum
3.Semua guru subjek.
Proses kerja 1. Taklimat Program oleh Ketua Panitia.
1.1 Penerangan tentang program.
1.2 Perlantikan Ahli Jawatankuasa
2. Kenal pasti kumpulan sasaran.
2.1 Guru Bahasa Arab Tahap 1 dan 2.
3. Perbincangan sesama ahli jawatankuasa tentang perjalanan dan pengisian program berdasarkan
keperluan.
4. Program dijalankan.
5. Perlaksanaan program.
5.1 Membina item (soalan), merangka formula serta teknik mudah untuk menjawab soalan.
5.2 In House Tranning.
5.3 Membuat analisa dan membuat postmortem.

Kekangan 1. Masa yang panjang untuk persiapan.

2. Penerangan yang panjang kepada semua guru sains dan bukan sains..
Pemantauan Pemantauan oleh pentadbir sekolah dan Guru Besar.
Penilaian Dinilai oleh Guru Besar dan pentadbir lain.
Penambahbaikan

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9

Panitia Bahasa Arab SKBPY 600 – 3 / 2 / 9