中国概况结课小论

阮青祝-NGUYEN THANH CHUC -WS202205030205

中国职业教育发展存在的问题与未来前景？

目录

1. 中国职业教育概念与简介..........................................1
2. 中国职业教育发展现状............................................1
3. 中国职业教育存在的问题及........................................2
4. 中国职业教育的发展前景..........................................3
5. 结语............................................................4

1. 中国职业教育概念与简介

职业教育 (vocational education)是指使受教育者具备从事某种职业或者职业

发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的
教育活动。在中国整个教育体系中发挥着重要的作用，肩负着为国家发展提供
重要技术人才的责任与义务 。大力发展职业教育，推动人力资源的充分开发，
是实现人才强国并推动中国进行新型工业化发展的重要途径。

中国现有职业学校 1.12 万多所，基本覆盖了全国各个地区，职业教育在服务经

济社会发展和个人成长成才中发挥了不可替代的重要作用。有力支撑了中国成
为全世界唯一拥有全部工业门类的国家和世界第二大经济体。

另外，中国在职业教育方面与 70 多个国家和国际组织建立了稳定的联系，在海
外 19 个国家建立 20 个“鲁班工坊，中国在 40 多个国家和地区开设“中文＋职
业教育”特色项目，为各国学员提供了职业教育培训和就业发展机会。

2. 中国职业教育发展现况

近年，职业教育教育体系较为完善，《职业教育法》和《高等教育法》确立了
职业教育的法律地位，其被确认为“国家教育事业的重要组成部分”,其受到社
会各界的认可、接受和重视越来越高。最重要的是，不再是中职升高职、高职
升本科,也不再盲目地转向普通教育,而是在高中阶段教育的基础上培养高技能
国际化可用人才。

其次，人才培养特征逐步明确。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作
的意见》将其人才培养基本特征归纳为:“以培养高等技术应用性专门人才为根
本任务;以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、
能力、素质结构和培养方案;毕业生应具有扎实基础理论知识、技术应用能力强、
知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨的特征构建课程和教学内容 体
系;实践教学的主要目的是培养学生技术应用能力,并在教学计划中占较大比重;
“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键;学校与社会用人
部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。
这便为高职教育指明了发展方向。

3.1.中国职业教育存在的问题

现阶段，中国各行各业均存在高技能人才缺失的现象。因此，如何发展职业教
育，培养高技能人才，成为和谐社会建设需要重点解决的问题。随着社会的不
断进步与时代的不断发展，职业教育的重要性更加凸显出来，政府高度重视职
业教育的发展，发展职业教育也构成中国和谐社会构建的重要内容。但现阶段，
中国职业教育发展过程中还有很多问题，如何分析并解决这些问题，成为社会
发展必须要重点考虑的问题。

第一，存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象，劳动力的结构失
衡与素质较低的问题凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师，导致
生产资料难以转化为实际的生产力。虽然现代化的管理模式与高精尖的人才可
以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。而职业教
育作为培养高技能人才的机构，其重要性并没有被突出强调出来，因此导致社
会对职业教育发展的不重视。

第二，随着国家农村振兴的不断推进，新农村对懂技术、有文化、会经营的新
型农民的需求日益增加。职业教育作为不断提高个体职业技能与素质的教育形
式，应该致力于提高农民的专业技能与务农技能，不断调整农村产业结构，实
现农村人力资源向人力资本的转变。

第三，人民对职业教育仍持有“看不起”的态度，导致很多高中生毕业以后虽
然知道自己喜欢什么也先去读大学，免得给父母”丢脸”

第四，很多职位有较高的门槛，有的要求”硕士研究生“以上，还要求工作经
验，所以对于早期出来工作，做得很好，有经验但是没有文凭就无法获得这个
机会。

第五，职业院校的教育制度？（教材、老师的知识）大部分是很多年以前出版
的，对现在来说可能过时了，不适用了。学习注重理论，忽略实践也导致学生
毕业了没有掌握技术，找工作困难等问题。

3. 2.越南职业教育存在的问题

-职业院校数量不多，分布不平等（主要集中在红河平地，中部沿海地区，别的
地区比如高原，偏远地区基本没有）。
-职业教育跟不上技术的要求和发展，行业结构不平衡导致有的行业培训出来的
人才特别多，反而很多行业还是处于缺少人才。
-主要学理论，缺乏实践培训。
-全国的教材是不同的，考核制度也有区别，导致有些学校、地区的证书不被公
认（接受？）。

4.中国职业教育的发展前景

1.具有自身特点的职业教育体系的建立

职业教育作为推动区域经济与整体经济发展的重要途径，其人才培养目标在于
培养出生产、建设、管理与服务行业等一线的应用技术型人才，这要求职业教
育的办学体系要适应社会发展与时代要求。职业教育在其办学过程中，要以市
场需求为基本导向和前提、以社会资源为依托、以岗位要求为职业培训的重要
内容，建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系，不断提高教学质量。在
职业教育过程中，其人才培养目标是为区域经济发展培养中高级实用型人才。
因此要重视实践操作能力、问题解决能力与技术创新能力的培养，坚持采用灵
活办学的方式，开设市场急需的专业，拓宽学科知识的范畴，满足培养目标的
基本需要。

2.依靠政府，完善职业教育发展机制

全面规范职业证书的认证制度。加快技能型人才的培养，尤其是双师型教师的
培养，以充分保证国家技能型人才培养政策的有效实施。再次，要建立配合农
村剩余劳动力实现转移与产业转型的保障性制度，保证劳动力的充分就业。同
时还需要建立健全具有职业教育特点的人才培养与

评价模式，推动职业教育的规范化发展。还需要推动职业教育中关于贫困家庭
的救助制度的完善，帮助这些学生完成技能培训，实现就业。

需要全系统(学生、学校、教育制度）的积极参与，学习者要主动获取和更新知
识，学校要用科学的方法提高教学质量，培训要与用人企业的职业实践相结合。
当局需要有支持政策，让学习者有更多机会学习和工作以增加收入。

完善教育制度，取消不合理，不管用的政策，经常培养，提高老师老师的只是，
让他们能够接触到新的技术，更加懂得劳动市场。。。

-积极宣传职业教育的（好信息？）让人民，社会，家长改变以往的想法，更宽
容地去接受职业教育。

一）多维度宣传立法，提升认可程度
一是加大职业教育法律地位，通过《职业教育法》《中华人民共和国教育
法》等法律体系，进一步巩固职业教育在国民教育体系中的地位，特别是与普
通本科教育形成各有千秋的对比和同等重要的地位。二是强化职业教育宣传力
度。从高三年级各校加大宣传职业教育与本科教育的重要地位，让职业教育的
优势与普通本科优势相得益彰。
精准订单培养，实现人岗合一
将职业教育所育职才的理论知识优势与企业岗位实践能力有机结合。是实
现人岗高度匹配，从业者价值体现、产业高质量发展的基本要求和重要前提。
职业教育正成为促进“一带一路”沿线国家青年就业和民生改善、各国包
括越南-中国人民民心相通的有效桥梁，成为中外，越外经贸和人文交流合作的
新载体。中国的职业教育正以开放、包容、进取、活力的形象向世界展开怀抱。

十张图了解中国职业教育行业发展现状与趋势 潜在规模超万亿_行业研究报告
- 前瞻网 (qianzhan.com)