Past Year KPF 4

SULIT
CONFIDENTIAL NIVE�ITI
NDIDII\(\N
TAN IDRIS
SULTAN IDRIS EDUCATION UNIVERSITY
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
PEPERIKSAAN AKHIR
SEMESTER 2 SESI 2016/2017
(FINAL EXAMINA TION
SEMESTER 2 SESSION 201612017)
KOD : KPF3012 KURSUS : PERKEMBANGAN PENDIDIKAN 01

CODE MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
COURSE: (EDUCATION DEVELOPMENT IN
MALA YSIA: PHILOSOPHY AND POLICy)
'
TARIKH
. 1 4- .JUN 2017 MASA/TIME: 1 JAM (1 HOUR)
ARAHAN/INSTRUCTIONS
1. Kertas soalan ini mengandungi EMPAT PULUH (40) soalan aneka pilihan.
2. Jawab SEMUA soalan pada borang OMR yang disediakan.
3. Kertas soalan ini akan dikumpul semula di akhir peperiksaan.
1. This paper consists of FORTY (40) multiple-choice questions.

2. Answer ALL questions in the OMR form provided.
3. The question paper will be collected at the end of the examination.
Kertas soalan ini mengandungi 21 muka surat termasuk muka hadapan

(This question paper has 21 pages including the cover page)
PROGRAMME:
YEAR: LECTURE GROUP:
MATRIC NUMBER:
I I I I I I I
IDENTITY CARD NO. :
I I I I I I I I I I I I I
LECTURER'S NAME:
ANDA TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DlBERITAHU

YOU ARE NOT ALLOWED TO FLICK OPEN THE QUESTION PAPER UNTIL YOU ARE
TOLD TODOSO
l<t � II��JII� 81
-.:::"ttrJ;:. _.:::":'z.... -=':::"3'¥:I
SULIT
CONFIDENTIAL
KPF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
KPF3012 Education Development in Malaysia: Philosophy and Policy 2
1. Manakah antara berikut berkaitan dengan konsep educare (Iatih) dalam konteks pendidikan?
Which of the followings is related to the concept of educare in the context of education?
A. Membina kepakaran.
Building expertise.
B. Membina pengetahuan.
Building knowledge.
C. Menyampaikan maklumat.
Delivering information.
D. Pembentukan adab yang baik.
Establishing good courtesy
2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) mengandungi kedua-dua aliran falsafah barat dan
Islam.
Malaysia National Philosophy of Education (NPE) consists of both the western and Islamic
philosophy of education.
Apakah yang boleh dirumuskan dari pernyataan di atas?

What can you derive from the statement above?
A. Dualisme dalam FPK.

Dualism of NPE.
B. FPK berbentuk holistik.

Holistic feature of NPE.
C. FPK berbentuk eklektik.
Eclectic feature of NPE.
D. FPK berbentuk bersepadu.
feature of NPE.
Intergrated
3. Salah satu hasrat dalam Falsafah Pendidikan Guru ialah "Guru yang memelihara suatu
masyarakat yang demokratik".
One of the intention in Teacher Education Policy is (fA teacher should uphold a
democratic society".
Manakah antara pernyataan berikut merujuk kepada perlakuan guru yang

menggambarkan hasrat di atas?
Which of the followings refers to the action of a teacher which shows the above
intention?
A. Membantu murid yang di dalam kesusahan.

Giving assistance to students in difficulty.
B. Memberi peluang murid membuat keputusan.
Giving opportunity for the students to make decision.
C. Menyediakan kemudahan yang diperlukan murid.
Provoding facilities needed by the students.
D. Mengenal pasti murid yang berpotensi dalam bidang tertentu.
Identifying students with potentials in relevant fields.
[Lihat sebelah/See next page

4. Rajah di bawah adalah berkaitan dengan kategori definisi kurikulum.

The diagram below is related to category of curriculum definition.
Apakah kategori definisi kurikulum bagi X?

What is the category of the curriculum definition in X?
A. Kandungan.
Content.
B. Pengajaran.
Teaching.
C. Pembelajaran.
Learning.
D. Perancangan.
Planning.
5. Dalam perkhidmatan keguruan, setiap guru tertakluk kepada Kod Etika Profesion
Keguruan.
Inteaching profession, every teacher must oblige the Teaching Profession Code of
Ethics.
Mengapakah guru perlu akur kepada Kod Etika Profesion Keguruan yang digubal?
Why must a teacher oblige to the formulated Teaching Profession Code of Ethics?
A. Menentukan matlamat pendidikan negara tercapai.

Ensure the nation's education goal is achieved.
B. Menjadikan kerjaya guru sebagai kerjaya profesional.

To make teaching career as a professional career.
C. Memastikan guru melaksanakan tugas dan tanggungjawab.
To ensure teachers implement their job and responsibilties.
D. Menjamin tindakan dan amalan guru sentiasa benar dan betul.
To guarantee teachers' action and practices are always in the correct path.

�PF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
4
�PF3012 Education Development in Malaysia: Philosophy and Policy
6. Pendidikan membolehkan rakyat lebih menyedari tentang kehidupan dan kelangsungan

tamadun. Rakyat lebih sedar tentang arah aliran menurunkan kadar kelahiran dan
kematian, meningkatkan gaya hidup sihat dan penjagaan kebersihan.
Education enable people to be more aware of life and survival of mankind. The people
are more aware of the trend to reduce birth and death rate, to increase healthy living
styles and hvqiene.
berkaitan?
Berdasarkan kenyataan tersebut, apakah perubahan yang
Based on the statement, what is the related change?
A. Perubahan sosial.
Social change.
B. Perubahan politik.
Political change.
C. Perubahan ekonomi.
Economic change.
D. Perubahan kepercayaan.
Change in beliefs.
7. Manakah kenyataan berikut merujuk kepada perubahan dasar dan hala tuju
antara
merdeka
pendidikan yang berlaku dalam sistem pendidikan di Malaysia sejak selepas
sehinggalah sekarang?
Which of the following statements refers to the changes of policy and aims in the education
system in Malaysia after independence until the present?
A. Perubahan mengikut pola kegawatan ekonomi yang berlaku.

Changes according to the pattern of economics downturn
B. Perubahan mengekalkan aspirasi penjajahan yang masih kuat.
Changes to retain the colonial aspiration which is still strong.
C. Perubahan selaras dengan arusperubahan global dan modenisasi.
Changes in accordance to the global and modemization changes.
D. Perubahan mengukuhkan kedudukan dan kestabilan parti pemerintah.
Changes to solidity the position and stability of the ruling party.
[Lihat sebelahlSee next page

8. "Murid-murid dapat belajar dengan lebih baik bukan dengan duduk di dalam kelas yang
sebenar di
tertutup tetapi menerusi kelas yang terbuka terhadap pengalaman dunia
sekeliling kita",
"Students learn best not by sitting in a closed room but by open classroom to
n
experience the real world around us.
Pernyataan tersebut menggambarkan aliran falsafah pendidikan _
The statement reflects the tenets of ------
A. esentialisme.
essentialism.
B. perenialisme.
perennialism.
C. behaviorisme.
behaviorism.
D. progresivisme.
progressivism.
suatu usaha berterusan ke arah lebih

9. Pendidikan Malaysia adalah
di
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani. berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
(Falsafah Pendidikan Kebangsaan, 1996)
Education in Malaysia is an ongoing effort towards further developing the potential of
individual in a holistic and integrated manner so as to produce individuals who are
based on
intellectually, spiritually, emotionally and physically balanced and harmonious,
a firm belief in and devotion to God.
(National Philosophy of Education, 1996)
Falsafah Pendidikan
Perkembangan potensi intelek yang dinyatakan dalam
Kebangsaan merujuk kepada _
Intellectual potential development stated in the National Philosophy of Education refers

to _
A. mem.upuk dan membina disiplin kendiri.

instilling and develop self discipline.
B. berfikir kreatif, kritis dan inovatif.
secara
thinking creatively, critically and innovatively.

C. memiliki dan memupuk perasaan kasih sayang.
possessing and instilling love.
D. mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal dan manipulatif.
developing talent, technical and manipulative skills.
[Lihat sebe/ahlSee next page

10. Manakah antara berikut merujuk kepada dasar-dasar pendidikan yang berkait penyelesaian
masalah?
Which ot ihe following refers to the education policies related to solution?
I. Peraturan sekolah.
School regulations.
II. Pinjaman buku teks percuma.
Free text books.
III. Satu Murid Satu Sukan (1M1S).

One student one sports
IV. Memartabatkan Bahasa Melayu dan memperkukuhkan Bahasa Inggeris.
Upholding the Malay Language and Strengthening the English Languange.
A. I dan II sahaja.
I and 1/ only.
B. III dan IV sahaja.
11/ and IV only.
C. I, II dan III sahaja.

I, 1/ and 1/1 only.
D. II, III dan IV sahaja.

1/, III and IV only.
11. Merujuk Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010), manakah antara berikut
merupakan teras strategi yang berkaitan dengan usaha menjadikan mata pelajaran Sejarah
sebagai teras pada peringkat pendidikan rendah dan menengah?
With reference to the National Education Blueprint (2006-2010), which of the core strategy
below makes History a core subject at both primary and secondary education?
A. Membina negara bangsa.

Build the nation and the people.
B. Membangunkan modal insan.

Developing human capital.
C. Memertabatkan profesion keguruan.
Make teaching a prestigious profession.
D. Memperkasakan sekolah kebangsaan.
Strengthening national schools.
[Lihat sebe/ah/See next page

12. Kurikulum yang tidak dirancang tetapi sangat memberi kesan terhadap pengalaman
pembelajaran yang berlaku menerusi penyertaan murid di sekolah dikenali sebagai
Unplanned curriculum but give high impact on learning experience through students'
participation in school is known as ------
A. kurikulum tambahan.
extra curriculum.
B. kurikulum akademik.
academic curriculum.
C. kurikulum tersembunyi.
hidden curriculum.
D. kurikulum kemanusiaan.
humanistic curriculum.
13. Sebab utama melaksanakan peraturan dan undang-undang perkhidmatan ialah untuk
memastikan tidak berlakunya amalan salah laku yang bertentangan dengan peraturan dan
undang-undang dalam perkhidmatan awam.
One reason for the implementation of rules and regulations of service is to ensure no
practice might go against the rules and regulations in the civil service.
Manakah antara berikut merujuk kepada pernyataan di atas?

Which of the following refers to the statement above ?
A. Amaran.
Warning.
B. Peringatan.
Reminder.
C. Pengajaran.
Lesson.
D. Pencegahan.
Prevention.

14. Pendidikan merupakan pemangkin ke arah mencapai matlamat status negara maju pada
tahun 2020.
Education is a catalyst to achieve the aim of developed country status by 2020.
Bagaimanakah pendidikan boleh membawa kesan terhadap pembangunan negara?

How can education bring impact on development of the country?
I. Pendidikan membekalkan pekerja mahir yang diperlukan.

Education supply needed skilled workers.
II. Literasi membolehkan maklumat pembangunan diterima oleh orang ramai.

Literacy enable information on development received by the public.
III. Warganegara berpendidikan berupaya memberikan idea-idea yang lebih baik.
Educated citizens are able to give good ideas.
IV. Pendidikan membuatkan orang ramai menyedari tentang makna pembangunan.

Education make the
people realize the meaning of development.
A. I dan II sahaja.
I and 1/ only.
1/1 and IV only.
c. I, II dan III sahaja.
I, II and 11/ only.
II, 11/ and IV only.
15. Adalah menjadi hak kanak-kanak di Malaysia dan seluruh dunia untuk mendapatkan
pendidikan wajib selama 11 tahun.
It is the right of children in Malaysia and whole world to have 11 years of compulsory
education.
Manakah antara berikut berkaitan pendidikan wajib yang dinyataan di atas?

Which of the following is related to thecompulsory education mentioned above?
A. Pendidikan formal.
Formal education.
B. Pendidikan informal.
Informal education.
C. Pendidikan non formal,
Non formal education.
D. Pendidikan sepanjang hayat.

Long life education.

16. Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk rnelahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Kebangsaan, 1996)
(Falsafah Pendidikan
Education in Malaysia is
ongoing
an developing the potential of
effort towards further
individual in a holistic and integrated manner so as to produce individuals who are
intellectually, spiritually, emotionally and physically balanced and harmonious, based on a
firm belief in and devotion to God.
(National Philosophy of Education, 1996)
Berdasarkan kenyataan di atas, apakah yang boleh dikaitkan dengan pendidikan di
Malaysia?
Based on the statement above, what can be related to education in Malaysia?
I. Bentuk pendidikan.
Forms of education.
II. Proses pendidikan.

Process of education.
III. Objektif pendidikan.

Objectives of education.
IV. Matlamat pendidikan.
Aims of education
A. I dan II sahaja.
I and /I only.
/II and IV only.
C. I, II dan "' sahaja.
I, /I and III only.
D. II. "' dan 'V sahaja.
II. III and IV only.
[Uhat sebelah/See next page

17. Guru mestilah bertindak sebagai role model untuk mengekalkan nilai-nilai yang positif dan
menjadi teladan
kepada murid, ibu bapa dan masyarakat.
Teacher must act as a role model to maintain positive values and become an example to
students, parents and society.
Manakah antara ciri-ciri Falsafah Pendidikan Guru berikut berkait kenyataan di atas?
Which of the following criteria in Teacher Education Philosophy is related to the statement
above?
A. Mengekalkan warisan budaya.

Preserving cultural heritage.
B. Memastikan perkembangan individu.
Ensuring individual development.
C. Memelihara suatu masyarakat yang demokratik.
Conservation of a democratic society.
D. Memelihara suatu masyarakat yang berdisiplin tinggi.
Conservation of a well-disciplined society.
18. Mengapakah sistem pendidikan di Malaysia mengamalkan kurikulum berpusat?

Why does the education system in Malaysia practices a centralised curriculum
I. Memastikan kualiti pengajaran yang baik di sekolah.

To ensure good teaching quality in schools.
II. Memudahkan perancangan dan pengurusan kurikulum.
To simplify curriculum planning and management.
III. Memastikan kemudahan dan peluang pendidikan yang sama.
To ensure equal facilities and education opportunities.
IV. Keseragaman penyeliaan terhadap pelaksanaan dasar-dasar pendidikan.

To standardise the supervision ofthe implementation education policies.
A. I, II dan III sahaja.

I, /I and //I only.
B. I, II dan IV sahaja.
I, /I and IV only.
C. I, III dan IV sahaja.
I, //I and IV only.
/I, //I and IV only.
[Uhat sebelahlSee next page

19. Manakah antara berikut merujuk kepada penulisan objektif tingkah laku yang eksplisit?
Which of the following refers to an explicit writing of behavior objective?
Pada akhir per.gajaran, murid dapat:

At the end of the lesson, students should be able to;
A. Memahami erti kemerdekaan.

Understanding the meaning of independence.
B. Menyedari kepentingan perpaduan.
Realize the importance of unity.
C. Menghargai keindahan alam sekitar.
Appreciate the beauty of the invironment.
D. Menamakan sungai terpanjang di Malaysia.
To name the longest river in Malaysia.
20. Salah satu has rat Falsafah Pendidikan Guru ialah "Guru yang memelihara suatu masyarakat
yang demokratik".
u
One of the intention in the Philosophy of teacher Education is A teacher should uphold a
democratic society".
Manakah antara pernyataan berikut merujuk kepada perlakuan guru yang menggambarkan
has rat di atas?
Which of the below refers to the action of a teacher which shows the above intention?
A. Membantu murid yang di dalam kesusahan.

Giving assistance to a student in need.
B. Memberi peluang murid membuat keputusan.
Giving opportunity for the students to decide.
C. Menyediakan segala kemudahan yang diperlukan murid.
Pro va ding facilities needed by the students.
D. Mengenal pasti murid yang berpotensi dalam bidang-bidang tertentu.
Identifying students with potentials in relevant fields.
21. Mengapakah Akta Pendidikan 1996 digubal?

Why was the 1996 Education Act formulated?
A. Menggantikan Akta Pelajaran 1961.

To replace the 1961 Education Act.
B. Menghapuskan Ordinan Pelajaran 1957.
To abolish the 1957 Education Ordinance.
C. Semakan semula syor-syor dalam Penyata Razak 1956.
To deliberate the proposals made in the 1956 Razak Report.
D. Melaksanakan syor-syor dalam Jawatankuasa Kabinet 1979.

To implement proposals made by the 1979 Cabinet Report.
[Uhat sebe/ahlSee next page

22. Manakah antara berikut merupakan kesan penting daripada pelaksanaan Akta Pendidikan
1996?
Which of the followings is an important impact of implementing the Education Act 1996?
A. Pertambahan bilangan institusi prasekolah.

Increase numbers of pre-schools institution.
B. Pengenalan program orientasi alam persekolahan.

Introduction of orientation programme for school environment.
C. Masalah keciciran di peringkat pendidikan rendah diatasi.
Drop out problem at the low level education is overcomed.
D. Peningkatan kadar penyertaan rnurid orang asli dan pedalaman dalam pendidikan.
Increase participation rate of aboriginal and interior students in education.
23. Manakah antara merupakan rumusan yang boleh dibuat terhadap perspektif
berikut
menegak perkembangan pendidikan di Malaysia?
Which of the fol/owing summarizes education development in Malaysia from the vertical
perspective?
A. Peluang mendapatkan pendidikan ke peringkat yang lebih tinggi terbuka dengan

luasnya.
Lots of opportunities to further studies at the higher level.
B. Semua murid mendapat peluang pembelajaran yang adil menerusi amalan demokrasi
dalam pendidikan.
All students are given equal opportunities through democratization of education.
C. Penyertaan murid dalam pendidikan semakin bertambah dengan peningkatan jumlah

sekolah yang dibina.
Increase students participation in education with increase number of schools built.
pendapatan menerusi
D. Pengantarabangsaan pendidikan meningkatkan negara
bilangan pelajar antarabangsa yang bertambah.
Internationalisation of education increase the country's income through the increase
number of international students.

24. Manakah antara berikut merupakan perlakuan guru-guru yang mengamalkan falsafah
pendidikan moden?
Which of the following traits belong to teacher the modern of
a practising philosophy
education?
I. Fokus terhadap perkembangan pelajar secara individu.

Focusing on students individual development.
II. Proses pembelajaran yang berkesan dalam bilik darjah.
Effective learning process in classroom.
III. Penggunaan multimedia dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Multimedia usage in teact;ing and learning activity.
IV. Menetapkan objektif pengajaran sebelum proses pengajaran berlangsung.

Setting of teaching objectives before teaching takes place.
A. I dan II sahaja.
I and II only.
/II and IV only.
I, II and III only.
II, III and IV only.
25. Salah satu kualiti dalam profesionalisme keguruan ialah seorang guru itu mesti mengetahui
pekerjaan sebenar sebagai guru.
One of the qualities in teaching professionalism is, a teacher must know the actual job of a
teacher.
Manakah antara berikut merujuk kepada kenyataan di atas?

Which of the following refers to the above statement?
A. Objektif yang jelas.

Clear objectives.
B. Motivasi yang tinggi.

Well motivated.
C. Jangkaan yang tinggi.

High expectation.
D. Kebolehan berkomunikasi.
Ability to communicate.

14
KPF3012 Education Development in Malaysia: Philosophy and Policy
Bahasa
26. Kualiti guru menjadi elemen penting dalam usaha menjayakan Oasar Memartabat
Malaysia dan Memperkukuh Bahasa linggeris.
Teacher's quality is an important element in making the policy of improving Bahasa Malaysia
and strenghtening English language successful.
Manakah antara berikut menjadi terhadap kejayaan pelaksanaan dasar tersebut?

cabaran
a success?
Which of the following is the main challenge in making the implementation
A. Pembentukan Standard Guru Malaysia sebagai rujukan piawaian kualiti guru.

Formation of Malaysian Teacher Standard as standard reference for quality teacher.
mentor di sekolah.
B. Melaksanakan program penutur jati dari luar negara sebagai
mentors in school.
Implement native speakers programme from overseas
as
C. Lantikan guru bukan opsyen untuk mencukupkan jumlah guru

mengajar mata
pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.
Appointment of non-option teachers to teach Bahasa Melayu and English language.
O. Menaiktaraf Perguruan kepada Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM)

Institut
dalam latihan guru.
sebagai pusat kecemerlangan bahasa in
Upgrading Malaysian Teaching Institute (IPGM) as language excellence centre
teacher training.
berhak mendapat kesamarataan peluang

27. Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia
mereka mencapai potensi masing-masing.
pendidikan bagi membolehkan to enable
child has the right to receive equal education opportunity
Every Malaysian citizen
him/her to achieve individual potential.
Manakah antara keberhasilan teras pendidikan

berikut berkait dengan kenyataan di atas?
education is related to the statement above?
Which the following outcomes of core
A. Kualiti murid.
Students quality.
B. pendidikan.
Ekuiti
Educationequity.
C. Akses pendidikan.
Education access.
O. Perpaduan murid.
Students unity.
[Uhat sebe/ah/See next page

28. Oi dalam konteks pendidikan, objektif bukan sahaja sebagai pedoman kepada pengajaran
dan pembelajaran tetapi juga sebagai. _
In the education context, objective is not merely a guideline to teaching and learning
activities but also ------
A. penilaian.
evaluation.
B. perubahan sikap.
attitude change.
C. aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
teaching and learning activities.
O. penutup pengajar dan pembelajaran.
conclusion of teaching and learning activities.
29. Learning is based previous experience to give students the opportunity to learn
on
something more widely and

deeply.
(Tyler, 1949)
Berdasarkan kenyataan di atas, apakah prinsip reka bentuk kurikulum dan pengajaran yang
boleh dihubungkaitkan?
Based on the statement above, what is the related principles to curriculum design and
instruction ?
A. Skop.
Scope.
B. Turutan.
Sequencing.
C. Kesepaduan.
Integrated.
O. Kesinambungan.
Continuity.
-
----- -------------------------- ---l
30. Pada akhir pengajaran, murid-murid dapat -----

5 Prinsip Rukun Negara dengan
betul.
At the end of the lesson, students will be able to
Manakah antara kat a kerja berikut paling sesuai untuk melengkapkan objektif pembelajaran
pad a aras sintesis
bagi domain kognitif.
Which of the following is the most suitable verb to complete the learning objective at the
synthesis level of the cognitive domain?
A. menyusun
organise
B. menganalisis
analyse
C. merumuskan
summarise
D. mengenalpasti
identify
31. Guru perlu menekankan perkara berikut sebagai memenuhi Kod Etika Profesional
Keguruan:
Berperanan sebagai role model.
•
Mengembangkan potensi individu.

•
Bersedia membantu dalam mata pelajaran pada setiap masa.

•
Mengemaskini pengetahuan dalam bidang kepakaran untuk tingkatkan kualiti.

•
Teacher should emphasis the following things Teaching Profession Code of Ethics:
to fulfil
As a curriculum leader in school, a teacher should emphasis the following things:
• Act as a role model
•
Develop individual potential
•
Ready to assist subject at all time.
e
Update knowledge in specialise field to upgrade qualitv.
Manakah antara tanggungjawab profesionalisme keguruan berikut menjelaskan ciri-ciri di

atas?
Which teaching profesiona/ism duties below explains the characteristics above?
A. Tanggungjawab kepada pelajar.

Responsibility towards students.
B. Tanggungjawab kepada Ibu bapa.
Responsibility towards parents.
C. Tanggungjawab kepada masyarakat dan negara.
Responsibility towards society and country.
D. Tanggungjawab kepada rakan sejawat dan profesion.
Responsibility towards colleague and profession.

32. "Tiap-tiapibu bapa yang merupakan warganegara Malaysia yang tinggal di Malaysia
hendaklah memastikan bahawa jika anak mereka telah mencapai umur en am tahun
pada hari pertama bulan Januari dalam tahun persekolahan perlu menjadi murid di
sekolah Ibu bapa yang gagal melaksanakan tanggungjawab ini adalah
rendah.
melakukan suatu kesalahan dan boleh, apabila disabitkan didenda tidak melebihi lima
ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi enam bulan atau kedua
duanya."
(Akta Pendidikan 1996, Bab 3, Bahagian IV)
"Every parent Malaysian citizen residing in Malaysia shall ensure that if his
who is a
child has attained the age of six years on the first day of January of the current
school year that child is enrolled as a pupil in a primary school in that year. A parent
who contravenes this subsection shall be guilty of an offence and shall, on
conviction, be liable to a fine not exceeding five thousand ringgit or to imprisonment
for a term not exceeding six months or to both".
(1996 Education Act Chapter 3, Part IV)
Keterangan di atas adalah berkaitan dengan Akta Pendidikan 1996 yang merujuk
kepada __
Statement above is about 1996 Education Act which refer to _
A. pendidikan wajib.
compulsory education.
B. pendidikan percuma.
free education.
C. pendidikan berterusan.
continous education.
D. pendidikan hak asasi kanak-kanak.

children fundamental education right.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan

33. Perkembangan potensi intelek yang dinyatakan dalam
merujuk kepada __
refers to
Intellectual potential development stated in the National Philosophy of Education
A. memupuk dan membina disiplin kendiri.

instilling and develop self discipline.
B. berfikir kreatif, kritis dan inovatif.
secara
thinking creatively, critically and innovatively.

C. memiliki dan memupuk perasaan kasih sayang.
possessing and instilling affection.
D. mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal dan manipulatif.
developing the potential, technical and manipulative skills.

34. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 -
2025) yang dibangunkan mempunyai

objektif yang khusus.
Malaysia Education Development Plan (2013-2025) has specific objectives.
Manakah antara berikut merupakan objektif terse but?

Which of the followings the objectives?
are
I. Melahirkan modal insan bertaraf dunia.

Producing world-class human capital.
II. Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia.
Understanding the performance and current challenges in Malaysia education
system.
III. Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas untuk setiap murid dan sistem
pendidikan secara keseluruhan.

Creating clear vision and aspiration for every student and the education system
as a whole.
IV. Menggariskan transformasi sistem pendidikan yang komprehensif merangkumi

perubahan penting dalam kementerian.
Outlining a comprehensive education system transformation comprising
important changes in the Ministry.
A. I dan II sahaja.
I and /I only.
/II and IV only.
I, /I and /II only.

/I, /II and IV only.
[Uhat sebe/ah/See next page

35. Definisi kurikulum yang dikemukakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia adalah meliputi
perkara berikut kecuali _
The definition of curriculum by the Malaysian Ministry of Education encompasses the

following except _
I. peraturan sekolah.
school regulation.
II. aktiviti ko-kurikulum.
co-curricular activities.
III. latihan profesional keguruan.
teacher professioal training.
IV. aktiviti pembelajaran yang dirancang.
planned learning activities.
A. I dan III sahaja.

I and 11/ only.
B. II dan IV sahaja.
/I and IV only.
C. I, III dan IV sahaja.
I, III and IV only.
36. Mengapakah guru perlu menulis Rancangan Pengajaran Harian?

Why is a teacher required to write daily lesson plan?
I. Sebagai panduan kepada guru ganti.

As a guidance to relief teacher.
II. Membantu guru memahami isi kandungan.

To help teacher understand the content.
III. Membolehkan guru memberi tumpuan kepada objektif.

To enable teacher to focus on the objective.
IV. Guru boleh menghabiskan Sukatan Pelajaran pada masa yang singkat.
The teacher can finish the syllabus in a short time.
A. I dan II I sahaja.
I and III only.
II and IV only.
C. I, " dan III sahaja.
I, /I and /II only.
[Uhat sebelah/See next page

37. Dalam Peraturan 4(1) seseorang pegawai hendaklah memberikan taat setianya kepada
Yang di Pertuan Agong, negara dan kerajaan semasa yang memerintah.
In Regulation 4(1) an officer must give loyalty to the King (Yang oi Pettuen Agong), nation
and the ruling government.
Sebagai seorang guru anda didapati bersalah apabila telah melanggar peraturan 4(1).
Apakah peraturan tersebut?
As a teacher you are found guilty when you have breached the regulation 4(1). What is the
regulation?
A. Tidak hadir ke sekolah dengan sengaja.

Absent from school on purpose.
B. Memperkecil-kecilkan dasar dan tindakan kerajaan.

Undermining government policy and action.
C. Membuat kerja sampingan semasa menjalankan tugas.
DOing part time job while working.
D. Tidak mematuhi etika berpakaian ketika menjalankan tugas.
Does not comply with dressing ethics when on duty.
38. Soal perpaduan kaum menjadi agenda utama dalam melaksanakan dasar pendidikan di
Malaysia selepas merdeka.
Racial unity is the main agenda when implementing educational policies in Malaysia after
independence.
Bagaimanakah agenda perpaduan terse but boleh dilaksanakan?

How do they implement the unity agenda?
I. Aktiviti kokurikulum yang seragam.

Uniformity in co-curricular activities.
II. Kurikulum kebangsaan yang sama.
Identical national curriculum.

III. Sistem peperiksaan yang seragam.
Uniform examination system.
IV. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
Malay Language as medium of instruction.

I and 1/1 only.
1/ and IV only.
C. I, (I dan III sahaja.
I, 1/ and 11/ only.


39. Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia menekankan setiap kanak-kanak

warganegara berhakmendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan
mereka mengembangkan potensi masing-masing.
The Malaysia education development plan emphasis on every child who is a citizen of
Malaysia has the right to receive equal education opportunity to enable him/her to developing
individual potential.
Manakah antara keberhasilan teras pendidikan berikut berkaitan dengan kenyataan di atas?
Which the following outcome of core education is related to the statement above?
A. Kualiti murid.
Students quality.
B. Ekuiti pendidikan.
Education equity.
C. Akses pendidikan.
Education access.
D. Perpaduan murid.
Students unity.
40. Merujuk kepada Akta Pendidikan 1996, manakah antara berikut tergolong dalam sistem
pendidikan kebangsaan di Malaysia?
education
Referring to Education Act 1996, which of the following is classified in the national
system in Malaysia?
I. Sekolah rendah.
Primary school.
II. Sekolah ekspatriat.
Expatriate school.
III. Sekolah menengah.
Secondary school.
IV. Sekolah antarabangsa.
International school.

I and /II only.
/I and IV only.
I, /I and /II only.
/I,ll/and IV only.
SOALAN TAMAT
(QUESTION END)

Past Year KPF 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Past Year KPF 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SULIT

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

KOD : KPF3012 KURSUS : PERKEMBANGAN PENDIDIKAN 01

1. This paper consists of FORTY (40) multiple-choice questions.

Kertas soalan ini mengandungi 21 muka surat termasuk muka hadapan

YEAR: LECTURE GROUP:

ANDA TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DlBERITAHU

Apakah yang boleh dirumuskan dari pernyataan di atas?

A. Dualisme dalam FPK.

B. FPK berbentuk holistik.

Manakah antara pernyataan berikut merujuk kepada perlakuan guru yang

A. Membantu murid yang di dalam kesusahan.

[Lihat sebelah/See next page

4. Rajah di bawah adalah berkaitan dengan kategori definisi kurikulum.

Apakah kategori definisi kurikulum bagi X?

A. Menentukan matlamat pendidikan negara tercapai.

B. Menjadikan kerjaya guru sebagai kerjaya profesional.

[Lihat sebelah/See next page

6. Pendidikan membolehkan rakyat lebih menyedari tentang kehidupan dan kelangsungan

styles and hvqiene.

A. Perubahan mengikut pola kegawatan ekonomi yang berlaku.

[Lihat sebelahlSee next page

experience the real world around us.

Pernyataan tersebut menggambarkan aliran falsafah pendidikan _

The statement reflects the tenets of ------

suatu usaha berterusan ke arah lebih

Intellectual potential development stated in the National Philosophy of Education refers

A. mem.upuk dan membina disiplin kendiri.

thinking creatively, critically and innovatively.

[Lihat sebe/ahlSee next page

III. Satu Murid Satu Sukan (1M1S).

C. I, II dan III sahaja.

D. II, III dan IV sahaja.

A. Membina negara bangsa.

B. Membangunkan modal insan.

[Lihat sebe/ah/See next page

Manakah antara berikut merujuk kepada pernyataan di atas?

[Lihat sebe/ah/See next page

Bagaimanakah pendidikan boleh membawa kesan terhadap pembangunan negara?

I. Pendidikan membekalkan pekerja mahir yang diperlukan.

II. Literasi membolehkan maklumat pembangunan diterima oleh orang ramai.

IV. Pendidikan membuatkan orang ramai menyedari tentang makna pembangunan.

Manakah antara berikut berkaitan pendidikan wajib yang dinyataan di atas?

D. Pendidikan sepanjang hayat.

[Lihat sebelah/See next page

Berdasarkan kenyataan di atas, apakah yang boleh dikaitkan dengan pendidikan di

II. Proses pendidikan.

III. Objektif pendidikan.

[Uhat sebelah/See next page

A. Mengekalkan warisan budaya.

18. Mengapakah sistem pendidikan di Malaysia mengamalkan kurikulum berpusat?

I. Memastikan kualiti pengajaran yang baik di sekolah.

III. Memastikan kemudahan dan peluang pendidikan yang sama.

To ensure equal facilities and education opportunities.

IV. Keseragaman penyeliaan terhadap pelaksanaan dasar-dasar pendidikan.

A. I, II dan III sahaja.

[Uhat sebelahlSee next page

Pada akhir per.gajaran, murid dapat:

A. Memahami erti kemerdekaan.

A. Membantu murid yang di dalam kesusahan.

Identifying students with potentials in relevant fields.

21. Mengapakah Akta Pendidikan 1996 digubal?

A. Menggantikan Akta Pelajaran 1961.