Articulo 01

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DEDICATORIA: A mi querido hijo Oscar Briccio A mi amada esposa Nery Luz A mis
queridos padres Oscar y Carmela.
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A mi estimada maestra, Doctora Elsa Barrientos Jiménez, por su especial dedicación de asesoría
a la presente tesis.
A mis maestros de la Unidad de Post-Grado de la Facultad de Educación de la UNMSM, por
la formación recibida.
Al Decano de la FIQ-UNAC, Magíster Carlos Ancieta Dextre y demás Autoridades por la
colaboración de la información y apoyo financiero para la presente tesis.
Al personal Profesional de la Oficina de Bienestar Universitario de la UNAC por su
colaboración en las reuniones de trabajo que sirvieron para la presente tesis
A mis alumnos que colaboraron con su participación en el Grupo Experimental Piloto -
ingresantes 1998.
Y un agradecimiento muy especial a mi estimado sobrino Gerald Gonzales Mendoza por su
colaboración; de quien estoy seguro llegará lejos en este grato camino del saber
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Actualmente en la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Callao
FIQ-UNAC, se viene aplicando un sistema de tutoría desde el segundo semestre de 1991. Dicho
sistema fue creado e implantado sin un previo estudio.
La tesis que se ha desarrollado propone un nuevo sistema de tutoría para la FIQ-UNAC. La
investigación que dio lugar a la presente tesis, presentó tres momentos: a) La demostración de la
necesidad de un nuevo Sistema de Tutoría para la FIQ-UNAC; b) El diseño de un Nuevo
Sistema de Tutoría para la FIQ-UNAC; y c) La experimentación a nivel piloto, que permitió
decidir determinados ajustes de diseño.
En el momento (a), primero se describió cómo se viene dando el sistema de tutoría actual de
la FIQ-UNAC; segundo se identificó las necesidades de orientación de los educandos de la
FIQ-UNAC, para apoyar su formación profesional; y tercero analizando la relación de lo primero
con lo segundo, se concluyó con la demostración del propósito del momento (a).
En el momento (b), primero se describió las facilidades que dispone la FIQ-UNAC, para el
funcionamiento de un sistema de tutoría; segundo se consideró las necesidades de orientación de
los educandos de la FIQ-UNAC, identificadas en el momento (a); y tercero en función de las
facilidades y necesidades mencionadas, se realizó el diseño del nuevo sistema de tutoría.
En el momento (c), durante los semestres académicos 2002-A y 2002-B, al autor de la tesis
se le asignó 25 alumnos del código 98, para que cumpla su función de tutor, como parte de su
labor docente en la FIQ-UNAC. El autor de la tesis aprovechó la oportunidad, para considerar al
grupo asignado, como grupo experimental piloto.
Al grupo experimental piloto, se le aplicó consideraciones iniciales de diseño, obteniendo
experiencias que permitieron al autor decidir respecto a los ajustes de diseño necesarios.
Los métodos utilizados por el autor de la tesis, comprometieron la participación de las
autoridades de la FIQ-UNAC, especialistas de la oficina de Bienestar Universitario de la UNAC
(médicos, asistentas sociales y psicólogas) y los alumnos de la FIQ-UNAC.
El nuevo sistema de tutoría diseñado para la FIQ-UNAC, está conformado por siete
elementos: a) Personal (que responde a una organización y funciones), b) Instrumentos de
orientación y control (conformado por normas y documentos de control), c) Infraestructura
(conformado por oficinas y mobiliario), d) Materiales de escritorio y archivo, e) Capacitación
continua al personal que forma parte del sistema, f) La comunicación que debe darse en el
sistema de tutoría y g) El presupuesto para el sistema tutoría.
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- “Dar a los alumnos la atención y orientación durante el proceso de matrícula,
agregados y/o retiros y actividades afines a su formación académica” - “Mejorar
el rendimiento académico, haciendo el seguimiento respectivo de tal forma para
orientar al alumno; para que cumpla con el Estatuto de la Universidad y el
Reglamento de Estudios vigente” 1
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