KEMENTERIAN

PENDIDIKAN
MALAYSIA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik, Negeri

Sembilan

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

Nama Pelajar CHEONG KAH MIN

Angka Giliran 2019162310118

No Kad Pengenalan 010129-06-0127

Kumpulan/Unit MATH 1 / 2PPISMP

Kod & Nama Kursus GPP1063

PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL
Tajuk Tugasan Projek PENULISAN AKADEMIK

Nama Pensyarah Dr MOHD PARIS B. SALEH

Tarikh Hantar 10 APRIL 2020

Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah

telah saya rujuki dan fahami.
Catatan (jika ada)

Tanda tangan Pelajar: Tarikh:

Markah:
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN
TEKNIK
KOMPLEKS PENDIDIKAN BANDAR ENSTEK

BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama : Cheong Kah Min Angka Giliran : 2019162310118

Kod : GPP1063 Nama Kursus : Pengantar Pengajian

Profesional

Tugasan : 1 / 2 / 3 / 4 / 5 (Sila bulatkan)

Pensyarah : Dr. Mohd Paris B.Saleh

Tarikh hantar : 10.4.2020 Tarikh Terima :
(Diisi oleh pensyarah)

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan pelajar : ______________________ Tarikh : 10.4.2020

Perincian Maklum Balas Kerja Kursus

Ulasan Pemeriksa
Kekuatan: Aspek yang boleh diperbaiki:

Tandatangan: _______________________ Tarikh : ________________

Ulasan Moderator (Jika berkaitan / perlu):

Tandatangan :_____________________ Tarikh: ________________

Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki
dan fahami.

Catatan (jika ada):

Tandatangan Pelajar : _____________________ Tarikh : _______________

Tarikh kuatkuasa : Jun 2017

ISI KANDUNGAN
BIL TAJUK MUKA SURAT

1 Objektif 1

2 Pengenalan 1-3

3 Penulisan Esei 4

4 Rujukan 5-7

5 Lampiran

1.0 Objektif
 Melalui tugasan ini, saya dapat mencapai beberapa objektif kerja kursus.
Antaranya ialah saya dapat menghuraikan apakah itu komuniti. Selain itu, saya juga
dapat menyenaraikan kepentingan permuafakatan antara pihak sekolah dengan
peranan komuniti untuk mencapai kejayaan murid. Di samping itu, saya dapat
menilai kejayaan mencapai kehendak sekolah setelah komuniti memberi pelbagai
sokongan dan bantuan.

2.0 Pengenalan

Permuafakatan antara sekolah dan komuniti dalam pendidikan telah berlaku

sebelum penjajahan dan berkesinambungan hingga ke hari ini. Sebelum ini, kita
perlulah mengetahui maksud bagi ‘permuafakatan’ supaya kita dapat lebih
memahami kepentingan permuafakatan antara pihak sekolah dengan peranan
komuniti untuk mencapai kejayaan murid. Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat
(2010), permuafakatan didefinisikan sebagai persetujuan bersama terhadap sesuatu
perkara atau kesepakatan pendirian atau perundingan antara satu pihak dengan
pihak yang lain. Permuafakatan merupakan satu proses kerjasama pada tahap
tertinggi dengan melibatkan kesungguhan, pengetahuan dan kemahiran yang
digambarkan melalui gaya komunikasi dan mampu menarik minat penglibatan
komuniti, secara rela mengamalkan kerjasama, saling menghormati dan
kesepakatan dalam membuat keputusan untuk mencapai matlamat yang sama
(Gulson, 2013).

Permuafakatan itu adalah selari dengan teras strategik ketiga Rancangan Malaysia
Kesebelas 2016-2020 iaitu menambah baik hasil pelajar dan mempertingkat tadbir
urus sistem persekolahan melalui peningkatan tadbir urus dan permuafakatan pihak
berkepentingan untuk sokongan sekolah yang lebih baik. Permuafakatan merupakan
elemen yang amat penting dan boleh dicapai sekiranya terdapat hubungan yang erat
dan kerjasama yang wujud antara beberapa pihak. Oleh itu, kecemerlangan
pendidikan di sesebuah sekolah tersebut mampu direalisasikan dengan adanya
permuafakatan antara pihak sekolah dan komuniti. Kecemerlangan pendidikan
sesebuah sekolah memerlukan kerjasama banyak pihak bukan sahaja terhad
kepada guru dan murid tetapi komuniti ataupun masyarakat luar juga perlu
memainkan peranan.

Dalam penulisan ini, saya akan membincangkan definisi dan peranan komuniti,
kepentingan permuafakatan antara pihak sekolah dengan peranan komuniti untuk
mencapai kejayaan murid dan bukti berlakunya permuafakatan antara pihak sekolah
dengan peranan komuniti.

2.0 Penulisan Esei

Menurut Shamsiah Md Nasir, et.al. (2017), komuniti didefinisikan sebagai satu

unit sosial yang berkongsi sesuatu yang sama seperti nilai, norma, identiti dan
tempat yang terletak di kawasan geografi tertentu. Komuniti juga dikenali sebagai
masyarakat kecil yang terdiri daripada sekumpulan manusia yang hidup bersama
mengikut peraturan dan cara tertentu. Contohnya, Malaysia terdiri daripada
masyarakat kampung, masyarakat orang asli, masyarakat bandar, luar banda dan
masyarakat pelbagai kaum. Sesuatu komuniti memerlukan suatu sistem yang
berkesan dan jelas bagi memandu arah tindakan, perilaku, etika dan memastikan
setiap ahli dalam komuniti mendapat ruang dan hak yang sewajarnya apabila
mereka tinggal dan menjalankan pelbagai aktiviti secara bersama. Pencapaian
matlamat pendidikan adalah melalui satu bentuk hubungan iaitu permuafakatan yang
terjalan dalam konteks sekolah dan komuniti.

Berdasarkan Hogue (2012), komuniti yang melaksanakan permuafakatan

dengan sekolah merujuk kepada individu dan institusi yang memberi kesan kepada
pembelajaran dan pembangunan pelajar, tidak dibataskan oleh sempadan geografi
atau kejiranan, tetapi merujuk kepada interaksi sosial yang berlaku dalam atau di luar
mengatasi sempadan tempatan. Antara komuniti yang memberi bantuan kepada
sekolah ialah keluarga, kejiranan, sektor kerajaan, institusi pendidikan, syarikat
perniagaan, institusi kebudayaan dan rekreasi, organisasi agama, organisasi
kesihatan, organisasi sukan, organisasi media, organisasi sukarela, organisasi
komuniti setempat dan individu dalam komuniti yang berminat dalam pelaksanaan
sistem pendidikan.

Terdapat beberapa peranan komuniti dalam membantu kejayaan pendidikan

dalam sekolah. Antaranya adalah membentuk emosi dan rohani pelajar. Hal ini
demikian kerana para guru susah untuk membentuk emosi dan rohani pelajar secara
bersendirian dan melibatkan latihan sebelum pelajar menjejakkan kaki ke sekolah.
Oleh itu, komuniti boleh menyumbang
Rujukan

Gulson Begum Khalid. (2013). Amalan terbaik permuafakatan ibu bapa di sekolah
Program Pendidikan Khas masalah pembelajaran dari perspektif guru. Tesis PHD,
Universiti Kebangsaan Malaysia.

Kamus Dewan Edisi Keempat (2013). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim & Anisah Hashim. (2017). Pengantar Pengajian
Profesional. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn.Bhd.

Hogue, M.L. (2012). A Case Study of Perspective on Building School and Community
Partnerships. Dissertation Doctor of Education. University of South Florida.
Retrieved from http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.82
1.4014&rep=rep1&type=pdf

Lampiran

Lampiran 1 - Gulson
Begum Khalid. (2013).
Lampiran 2 - Hogue, M.L. (2012).