FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN

ISU-ISU GENDER (AA30903)

SEMESTER 1

SESI 2021/2022

TUGASAN ULASAN ARTIKEL (20%)

TAJUK : Science textbooks for lower secondary schools in

Brunei: issues of gender equity

Disediakan untuk :

DR. DAYANG SURIA HJ. MULIA

Disediakan oleh :

Bil NAMA NO. MATRIK

.
1. AZMAIN BIN NULHASSAN BA19110580
2. NEIZAR HAMDAN BIN ALI BA19161078
BABA
4.0 ULASAN KRITIKAL SOROTAN LITERATUR

Dalam memahami dan mengetahui artikel yang dipilih, sorotan literatur penting dilakukan
agar maklumat dan pengetahuan yang tepat mengenai isu yang hendak dikaji atau diulas
berkembang dan jurang kajian boleh dikenalpasti. Isu utama yang signifikan dalam artikel
ini ialah berkaitan dengan isu yang menjejaskan ekualiti dalam buku teks Brunei dan
gambaran mereka tentang lelaki dan wanita dalam konteks saintifik hanyalah sebahagian
kecil daripada gambaran yang lebih luas. Banyak isu dibangkitkan oleh Arnot (2000)
mengenai hubungan jantina dan persekolahan dalam waktu sekarang juga akan relevan
untuk Brunei tentang pendidikan sains untuk kanak-kanak perempuan dan lelaki di brunei.
Arnot berpendapat menjadi perkara yang menjadi perhatian utama bagi sekolah di Brunei
untuk menekankan kepada kekurangan wanita di peringkat tertinggi perkhidmatan kerajaan
dan dalam penumpuan kepada kaum wanita.

Menurut kajian Kajian Islam dan Asadullah (2018) menyatakan dua teori stereotaip gender
boleh diguna pakai dalam sesebuah institusi pendidikan iaitu teori Kognitif Sosial yang
menekankan tiga jenis struktur persekitaran di sekolah dikenakan, dipilih, dan dibina. Dalam
tetapan yang di tetapkan seperti persekitaran, guru, kurikulum, kandungan buku teks, dan
persekitaran kelas semuanya dipaksa ke atas kanak-kanak tanpa mengira keutamaan
peribadinya. Dalam suasana sedemikian, mereka mengembangkan jantina persepsi
berdasarkan apa yang mereka pelajari melalui kurikulum, guru, dan mekanisme lain di
sekolah.

Sebilangan besar penyelidikan juga telah dijalankan ke atas ketaksamaan jantina di buku
teks dalam pelbagai masyarakat majoriti Islam dari tahun 1980-an dan seterusnya,
berbanding buku teks dalam empat masyarakat Islam (Malaysia, Indonesia, Pakistan, dan
Bangladesh). Mereka menjumpai bahawa buku teks Malaysia dan Indonesia memaparkan
“imej wanita yang setara dengan imej lelaki daripada negara lain di asia Selatan mereka
seperti Pakistan dan Bangladesh” dengan itu menonjolkan kepelbagaian yang wujud dalam
dunia Islam dari segi hubungan gender. Namun begitu, walaupun perbezaan yang wujud
dalam setiap masyarakat Islam disebabkan oleh norma budaya dan sosial yang berbeza-
beza, yang Isu kesaksamaan gender telah menjadi topik global dan menarik minat seluruh
dunia. Sebilangan besar negara-negara di dunia menghadapi masalah ini seperti yang di
tunjukkan dalam kajian ini dari segi penglibatan imej wanita dalam pembangunan sektor
pendidikan. Walaupun begitu, amat menyedihkan sekali kerana statistik menunjukkan
majoriti negara yang mendapat tempat sebagai negara terburuk dalam isu ini adalah terdiri
dari negara-negara Islam.

Kajian yang baru-baru ini oleh Koster (2020) pada buku teks di Belanda dari 1974-2009 dan
2011-2017 juga mengesahkan kewujudan yang menunjukkan ketidak seimbangan gender
ini dalam buku teks, walaupun terutamanya masyarakat egalitarian. Beliau berpendapat
bahawa walaupun terdapat ketaksamaan atau keseimbangan gender secara keseluruhan,
wanita masih berlatar belakangkan keutamaan lelaki, dan nama profesional wanita kelihatan
kurang menonjol daripada nama lelaki. Hal ini menunjukkan nama lelaki sering di sebut
dalam buku teks berbanding wanita. walaupun dalam buku teks yang terbaru.

Walau bagaimanapun, Wharton (2005) mendedahkan bahawa itu juga mewujudkan

streotaip tentang gender ini untuk menaikkan status Jantina dalam buku teks yang telah
mengakibatkan peningkatan gambaran sifat-sifat negatif untuk lelaki. Kanak-kanak lelaki
sering digambarkan sebagai kurang ajar, jahat, kasar, sakit, jahat, dan penipu. kajian oleh
Curaming (2020) di Filipina juga mendapati kehadiran yang lebih besar bilangan ciri negatif
untuk kanak-kanak lelaki, sekali gus mengumpul kesan kepada pembaca bahawa kanak-
kanak perempuan adalah "pasti lebih disukai daripada lelaki". Daripada mempromosikan
kesaksamaan jantina, sebaliknya perbezaan jantina yang memihak kepada kanak-kanak
perempuan mungkin merupakan hasil daripada berat sebelah ini yang boleh menjejaskan
harga diri lelaki dan prestasi sekolah mereka. Masalah gender antara lelaki dan wanita ini
sangat merosakkan, terutamanya pada minda muda yang mudah terpengaruh, dan pendidik
harus berusaha untuk menghapuskan sebarang contoh jantina dalam bahan pembelajaran.

5.0 IMPLIKASI DAPATAN KAJIAN DAN RUMUSAN

Jika dilihat daripada hasil kajian artikel ini, terdapat beberapa implikasi yang sangat penting.
Antaranya dalam penemuan ini mendedahkan bahawa hubungan lelaki-perempuan dalam
buku teks adalah seimbang gambaran tentang apa yang dilakukan oleh watak lelaki dan
wanita dan bagaimana mereka dicirikan sebagai satu kumpulan. Dalam buku teks sekolah
rendah watak-watak wanita malah digambarkan lebih baik sedikit menonjol dalam
penglihatan yang di mana watak lelaki mempunyai kelebihan yang sedikit tetapi jelas. Di
samping itu, stereotaip tentang gender dalam buku teks menegaskan analisis berkenaan
watak lelaki dan perempuan, yang lebih bermanfaat kepada lelaki. Namun secara umumnya
gambaran hubungan gender dalam buku teks agak seimbang. Hal ini kerana,
memandangkan persepsi yang lazim mengenai konservatisme dan patriarki di kalangan
masyrakat sekarang ini agak mengejutkan masyarakat Islam termasuk Brunei.

Kesimpulannya, kami berpendapat bahawa mengkaji hubungan jantina dalam buku teks
dalam budaya konteks seperti Brunei memerlukan perbincangan yang lebih teliti tentang
sosial, budaya, ekonomi dan persekitaran politik yang mengelilingi sebuah negara yang kecil
tetapi pelbagai bentuk. Artikel ini menunjukkan data yang sangat baik dalam menerangkan
isu kesaksamaan gender yang stabil untuk lelaki dan wanita. Berdasarkan artikel ini,
memberikan saya pengetahuan dalam Berdasarkan artikel ini, ia memberikan
sayapengetahuan dan membolehkan saya menjalankan kajian dengan merangka kaedah
dan teori kajian yang sesuai, supaya dapatan yang berkaitan dengan penyelidikan adalah
tepat dan jelas, seperti yang dilakukan oleh penulis artikel ini ketika menjelaskan fakta yang
berkaitan dalam penyelidikan.

Rujukan
1. ARNOT, M. (2000). Gender relations and schooling in the new century: conflicts and
challenges. Compare, 30(3), 293–302.
2. Koster, D. (2020) Do representations of gender and profession change over time?
Insights from a longitudinal corpus study on Dutch language textbooks (1974–2017),
Journal of Gender Studies, 29(8), 883-896.
https://doi.org/10.1080/09589236.2020.1754176
3. Wharton, A. S. (2005). The Sociology of Gender: An Introduction to Theory &
Research. Blackwell.
4. Curaming, E., & Curaming, R. A. (2020). Gender In/Equality in English Texbooks in
the Philippines: A Critical Discourse Analysis. Sexuality and Culture, 24, 1167-1188.