INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

KOD KURSUS : PJM1024

KURSUS : ASAS PENDIDIKAN PERGERAKAN

TUGASAN 4 : MANUAL REKA CIPTA RANGKAIAN PERGERAKAN

(PERGERAKAN KREATIF)

NAMA : NUR ASYIKIN BINTI MOHD NADZRI

NO. K/P : 020329030896

ANGKA GILIRAN : 2020252310251

KUMPULAN : PJ F1Q

NAMA PENSYARAH : TUAN THANABAL DESEN

TARIKH HANTAR : 19 NOVEMBER 2020

 LAMPIRAN 2

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama : NUR ASYIKIN BINTI MOHD NADZRI Angka Giliran : 2020252310251

Kod: PJM1024 Nama Kursus: ASAS PENDIDIKAN PERGERAKAN

Pensyarah : TUAN THANABAL DESEN

Tarikh Hantar : 19 NOVEMBER 2020 Tarikh Terima Diisi oleh pensyarah

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap
satunya saya jelaskan sumbernya.

Tanda tangan Pelajar : Tarikh

Perincian Maklum Balas Kerja Kursus

Pemeriksa Moderator (jika berkaitan)

Kekuatan: Kekuatan:

Aspek yang boleh diperbaiki: Aspek yang boleh diperbaiki:

Tanda tangan: Tarikh: Tanda tangan: Tarikh:

Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.

Catatan (jika ada)

Tanda tangan Pelajar : Tarikh :

1.0 PENGENALAN PERGERAKAN KREATIF

Pergerakan merupakan sebarang bentuk gerak yang dilakukan oleh seseorang individu
yang akan menyebabkan berlakunya perubahan tempat ataupun kekal berada pada kedudukan
yang asal.Pergerakan kreatif pula merupakan kesinambungan daripada pergerakan asas yang
mana ia membawa maksud pergerakan yang dilakukan secara simbolik untuk
menginterperstasikan sesuatu idea,perasaan serta tanggapan idea yang dilakukan secara kreatif.
Mereka menggunakan badan mereka untuk menerokai dunia, meluahkan perasaan, dan
melaksanakan idea mereka(Geršak(2012). Pergerakan kreatif juga boleh dilakukan secara
berseorangan ,berpasangan mahupun berkumpulan . Selain itu,pergerakan kreatif ini juga turut
melibatkan keempat-empat unsur pergerakan iaitu tubuh badan, ruang, masa dan daya bagi
membentuk tema-tema sebuah pergerakan yang menarik dan kreatif untuk berkomunikasi
melalui pergerakan . Menurut Kementerian Pelajaran Malaysia,1997,pergerakan kreatif
merupakan kombinasi antara pergerakan anggota badan, irama dan daya kreativiti untuk
melahirkan insan yang kreatif dan mempunyai daya ekspresi(UPSI).Hal ini juga boleh membantu
kanak-kanak dalam meluahkan perasaan diiringi alunan musik kerana dalam dunia kanak-kanak
,musik dan gerakan sememangnya tidak dapat dipisahkan oleh kerana sifat semulajadi mereka
memang suka bergerak. .Menurut Muhammad dan Luen,2017, pergerakan kreatif boleh memberi
kesan yang kuat dalam kehidupan seharian kanak-kanak kerana aktiviti pergerakan kreatif ini
melibatkan aktiviti fizikal dan sebagai salah satu cara mereka mengekpresi diri mereka.

2.0 OBJEKTIF PERGERAKAN KREATIF

Tujuan pergerakan kreatif adalah untuk meningkatkan potensi sedia ada pada pelajar
berkaitan ritma, kreativiti, kebebasan dan pengucapan.Tujuan pergerakan kreatif ini boleh
dibahagikan kepada beberapa aspek iaitu dari aspek fizikal,sosial , emosi dan intelek. Dari aspek
fizikal,ia bertujuan untuk memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mencapai kecergasan
fizikal dalam aktiviti pergerakan yang mengandungi latihan-latihan jasmani serta aktiviti-aktiviti
fizikal yang mencabar. Seterusnya,dari segi sosial dan emosi pula, dapat membina sikap,
perasaan dan nilai positif kanak-kanak terhadap kesukanan, persaingan sumbangan aktiviti-
aktiviti pergerakan dalam membangun kehidupan yang sejahtera. Pergerakan kreatif adalah
medium yang bagus untuk bekerjasama kanak-kanak sebagai kumpulan(Dow(2010). Secara
tidak langsung ,dari segi intelek pula akan menambah pengetahuan dan mendalami pemahaman
terhadap konsep-konsep pergerakan dan prinsip-prinsip pergerakan fizikal.Jadi melalui
pergerakan kreatif,pelajar akan berasa seronok dan riang ketika belajar. Sistem tubuh dan emosi
yang terintegrasi inilah yang menyumbang kepada perasaan diri yang kuat sebagai makhluk
emosional, sosial, dan kognitif.( Thom (2010). Dengan kata lain tujuan utama pergerakan kreatif
adalah untuk berkomunikasi melalui pergerakan.

PELAN LANTAI PERGERAKAN KREATIF

 MULA

TAMAT

K
I A

((
C

senamaan
Menjahit baju

H
B
Mop lantai

Menyapu
sampah

G
-
D
--
Menyiram pokok bunga

mencantas
Membasuh pinggan

Membuat teh

4.0 LANGKAH PELAKSANAAN

F E
Membasuh kain
BIL PERLAKUAN TEMA

1 Bangun Tidur,menggeliat ✓ Kesedaran Tubuh badan iaitu bahagian Tubuh

badan .

2 Berjalan untuk Membuka ✓ Kesedaran Ruang iaitu Ruang Am

tingkap ✓ Kesedaran Aliran terikat

3 Bersenam ✓ Kesedaran tubuh badan iaitu bahagian tubuh

badan
✓ Lapan lakuan daya asas iaitu pulas.

4 Menggosok gigi dan ✓ Kesedaran Tubuh Badan iaitu Bahagian tubuh

mencuci muka badan
✓ Kesedaran Ruang iaitu Ruang Diri

5 Mengambil dan memakai ✓ Kesedaran Tubuh Badan

pakaian ✓ Aliran beban Badan dalam Ruang dan Masa

6 Membuat teh Tarik ✓ Kesedaran Tubuh badan iaitu Bahagian tubuh

badan

7 Membasuh pinggan ✓ Kesedaran tubuh badan

mangkuK ✓ Kesedaran Beban badan dalam Ruang dan masa
iaitu Ruang Diri dan masa cepat
8 Memberus pakaian sambil ✓ Kesedaran Tubuh badan iaitu keseluruhan tubuh
duduk mencangkung badan
✓ Kesedaran ruang iaitu ruang diri
✓ Lapan lakuan daya asas iaitu Pulas dan tekan

9 Berdiri dan Berjalan ke ✓ Kesedaran Ruang iaitu ruang am

ampaian untuk menyidai ✓ Kesedaran tubuh badan iaitu bahagian tubuh
pakaian badan

10 Menyiram pokok bunga ✓ Kesedaran Tubuh badan iaitu bahagian tubuh

badan

11 Mencantas semak samun ✓ Kesedaran tubuh badan Iaitu Bahagian tubuh

badan
✓ Lapan lakuan Daya asas iaitu cantas.

12 Mengemop lantai ✓ Ritma-ritma berkaitan dengan pekerjaan

domestic
✓ Kesedaran Ruang iaitu ruang Am

13 Menyapu lantai ✓ Kesedaran Tubuh Badan iaitu bahagian tubuh

badan
✓ Kesedaran ruang iaitu Ruang diri

14 Menjahit Baju ✓ Kesedaran tubuh badan iaitu Bahagian tubuh

badan

15 Memasak iaitu ✓ Kesedaran Tubuh Badan iaitu bahagian tubuh

memasukkan perencah badan
mngguanakan jari ✓ Lapan lakuan daya asas iaitu renjis
 16 Menumbuk ✓ Kesedaran rintangan kepada beban dan masa
✓ Kesedaran tubuh badan

17 Menghiris sayuran ✓ Kesedaran Rintangan kepada beban dan masa

iaitu Beban ringan dan masa cepat

18 Membawa hidangan turun ✓ Kesedaran Rintangan kepada beban dan masa

dari meja iaitu beban ringan dan masa lambat.
✓ Kesedaran Ruang iaitu Ruang diri.
RUJUKAN

UPSI, M. P. J. J. QGJ3043-Ritma dan Pergerakan.

Muhamad, J., & Luen, L. C. (2017). Pembangunan dan kesahan modul pergerakan

kreatif dalam elemen drama (PETIF-MA) bagi kanak-kanak prasekolah.

Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(2), 67-78.

Geršak, V. (2012). Creative movement–An opportunity for affective education.

Taipei National University of the Arts, 1-10.

Dow, C. B. (2010). The Power of Creative Dance. Young Children, 31, 30.

Thom, L. (2010). From simple line to expressive movement: The use of creative

movement to enhance socio-emotional development in the preschool

curriculum. American Journal of Dance Therapy, 32(2), 100-112.