I.

DATOS INFORMATIVOS

A. Nombres y apellidos del docente : SOLANGE SALOME SALINAS QUISPE

B. Grado y sección : 1 “A"

C. Fecha : Lunes, 26 de junio

II.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué aprenderemos hoy?

Leemos el texto: <<La niña de Uros>>

CRITERIOS DE
ÁREA COMPETENCIA/Capacidades EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de textos escritos en -Reconoce las Ficha de Escala de valoración
su lengua materna. características y aplicación.
COMUNICACIÓN

- Obtiene información del texto escrito. emociones que se

expresan en la
- Infiere e interpreta información del texto.
descripción.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
-Desarrolla la
y contexto del texto.
comprensión de la
Escribe diversos tipos de textos en su lectura reconociendo
lengua materna. las características y
- Adecúa el texto a la situación emociones del
comunicativa. personaje de la lectura.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

• Damos la bienvenida a todos los niños y los saludamos con entusiasmo

Se recoge los saberes previos de los estudiantes para ello se pregunta: ¿Te gusta leer?,
INICIO ¿Tienes cuentos en casa?,¿Qué historias sabes?, etc

Motivación:
 Después de haber visto la imagen y su explicación preguntaremos: ¿De qué trata el
texto?,¿De quién se habla?, ¿Cuántos años tiene la niña?...

PROBLEMATIZACIÓN

Alumnos, ¿Estará bien que ella no sepa leer, ni escribir?

El no estudiar ¿Sería quitarle un derecho importante?
Escuchamos sus intervenciones y decimos: Por eso cuán importante es saber leer y escribir pues sino lo
supiéramos no nos enteraríamos de los hechos y sucesos que pasan a nuestro alrededor.

Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos una historia para conocer sus
características físicas y emocionales.

Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a
trabajar y a aprender mejor (escucharemos sus intervenciones y lo anotaremos en la
pizarra.

Normas de convivencia: Respetar la opinión de los compañeros; mantener el orden

y la limpieza.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

Antes de la lectura

PROCESO Observa detenidamente las imágenes del texto:

Le preguntamos a los niños: ¿A quién estamos observando?, ¿Cómo es su rostro?,¿Su cabello?, ¿Dónde crees que
vive?, en la tercera imagen ¿Con quién estará?... será su tía. Su abuela, ¿su mamá?, etc.

Ahora observemos el texto y marquemos con una X según corresponda:

 Durante la lectura

Escucha la siguiente lectura:

• Se empieza a leer el texto con voz alta y clara para que los niños puedan entender.
• Se vuelve a leer y a la vez preguntando a estudiantes sobre la lectura.

Después la lectura
Se invita a los estudiantes a comentar el contenido del texto:
¿Qué les pareció la lectura?,¿Qué parte les gusto mas del texto?, ¿Qué creen que nos enseña el texto?

• Luego nos vamos a responder las preguntas del libro de trabajo y empezamos a resolver con la ayuda del
docente.

• Luego se les felicita por su trabajo.

Converso con los niños sobre que les pareció la clase de hoy formulándoles la siguiente pregunta
de Meta cognición ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿para qué les va a servir lo
CIERRE
aprendido?
V.- MATERIALES Y RECURSOS

-Ficha, plumones, cinta de embalaje, imágenes.

________________________ V.B _________________________

SOLANGE SALINAS QUISPE NORA CALLE VILCA

PRACTICAS PRE-PROFESIONALES DOCENTE

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
N° Nombres y apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes

Reconoce las características y emociones que Desarrolla la comprensión de la

se expresan en la descripción. lectura reconociendo las
características y emociones del
personaje de la lectura.
Satisfactorio

Satisfactorio
En proceso

En proceso
Necesita

Necesita
Lo hizo

Lo hizo
apoyo

apoyo
1 Jetani Luciana ALEJOS E
2 Adrían ARONI CASTRO
3 Mathías Benjamín CHÁVEZ
4 Mikela, Dariana CRUZ
5 Arlett CUADROS PINCHI
6 Thiago DE LA CRUZ V.
7 Violeta DEGREGORI R.
8 Thiago Benjamín DIAZ S.
9 Ruth ECHEVARRI ZAENS
10 Camila FERNANDEZ SORIA
11 Maia ARAMI GUILLEN Q.
12 Julianny HERNANDEZ H.
13 Dae Mikela HUARCAYA G
14 Ana Paula LOBO Q
15 José LOBO QUINTANA
16 Vasco MARTELLO CERSSO
17 Brian MENDOZA E.
18 Danna MEZONES P.
19 Nicky MIRANDA J.
20 Luhanna MOJALOTT
21 Ian Mateo PALOMINO C.
22 Matt PEDREGAL H.
23 Lucero QUISPE RAMIREZ
24 Kenyin RODRIGUEZ E.
25 Daniel ROMÁN V.
26 Santiago SALAZAR C.
27 Cris Ángel SARMIENTO D
28 Dylan SIGUAS MOYANO
29 Marcelo TORRES GEJAÑO
30 Noemi VILLANUEVA DIAZ