‫بطاقات التعلم الذاتي – الفصل الدراسي الثاني‬

‫الوحدة‪ :‬السادسة الدرس‪ :‬األول‬ ‫املادة‪ :‬رياضيات‬ ‫بطاقة رقم‪1 :‬‬

‫املوضوع‪ :‬التقريب‬ ‫الصف‪ :‬الثالث‬

‫النتاجات التعليمية المتوقعة‪:‬‬

‫‪ .1‬تقريب األعداد ضمن ‪ 99999‬ألقرب عشرة آالف‪.‬‬

‫أعزائي الطلبة‪ :‬درسنا في الفصل األول كيف نقرب األعداد ضمن ‪ 9999‬ألقرب ‪،1000 ،100 ،10‬‬
‫هيا بنا لنستذكر ما درسناه معاً من خالل إجابة نشاط رقم (‪ )1‬في الكتاب المدرسي صفحة (‪.)4‬‬

‫أعزائي الطلبة‪ :‬فلنتذكر معاً خطوات التقريب‪.‬‬

‫الخطوة األولى‪ :‬ضع خطاً تحت الرقم في المنزلة التي سيتم التقريب إليها‪.‬‬
‫إلجابة هذا النشاط‬
‫الخطوة الثانية‪ :‬انظر إلى الرقم الذي على يمين المنزلة التي سيتم التقريب إليها‪.‬‬
‫اتبع الخطوات اآلتية‬
‫‪https://WWW.freepik.com‬‬
‫الخطوة الثالثة‪ :‬إذا كان هذا الرقم أقل من أو يساوي ‪ ،4‬فال تغير شيئاً‪،‬‬
‫أما إذا كان أكبر من أو يساوي ‪ ،5‬فأضف ‪ 1‬إلى الرقم الذي تحته خط‪.‬‬
‫الخطوة الرابعة‪ :‬ضع صف اًر مكان كل رق ٍم على يمين الرقم الذي تحته خط‪.‬‬

‫قر ُب أعداداً ألقرب‪ :‬عشرة‪ ،‬ومئة‪ ،‬وألف؟‬ ‫عزيزي ولي األمر‪ :‬ناقش مع ابنك‪ ،‬ابنتك َ‬
‫كيف ُن ّ‬

‫تنس مشاهدة العروض التعليمية الخاصة بالتقريب المرفقة مع البطاقة‪:‬‬

‫ال َ‬

‫هل تختلف خطوات تقريب األعداد ضمن ‪ 99999‬ألقرب ‪،100 ،10‬‬

‫‪ ،1000‬عن تقريبها ألقرب عشرة آالف؟‬ ‫أعزائي الطلبة‪:‬‬

‫‪https://WWW.freepik.com‬‬

‫هيا نتعرف إلى ذلك من خالل إجابة المثال اآلتي‪:‬‬

‫صفحة ‪ 3‬من ‪132‬‬ ‫برنامج التربية والتعليم ‪/‬غزة – مركز التطوير التربوي – وحدة التطوير المهني والمنهاج ‪2021/2020‬م‬
 ‫ِ‬
‫ألقرب عشرِة آالف‪:‬‬ ‫عدد أشجار البر ِ‬
‫تقال المثمرِة ‪46392‬‬ ‫نقر ُب َ‬ ‫مثال‪:‬‬
‫هيا ّ‬
‫ّ‬

‫العدد ‪ 46392‬يقع بين ‪ 40000‬و‪50000‬؟‬

‫ُ‬ ‫أوالً باستخدام خط األعداد‪:‬‬

‫‪46392‬‬

‫‪40000‬‬ ‫‪45000‬‬ ‫‪50000‬‬

‫العدد ‪ 46392‬على خ ِّّ‬

‫ط األعداد‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُعين‬
‫*أ ّ‬

‫رب ِّإلى ‪ 40000‬أ َْم إلى ‪50000‬؟‬

‫العدد ‪ 46392‬أَ ْق ُ‬
‫ُ‬ ‫*‬

‫العدد ‪ 46392‬أقرب إلى ‪ 50000‬من ‪40000‬؛ لذلك يقرب إلى ‪50000‬‬

‫ُ‬ ‫*‬

‫ثاني ًا‪ :‬التقريب بدون استخدام خط األعداد‪:‬‬

‫ِ‬
‫اآلالف التي سيتم التقريب إليها (‪.)46392‬‬ ‫* أضع خطاً تحت الرقم (‪ )4‬في منزلة عشر ِ‬
‫ات‬

‫يمين الرق ِم ‪ 4‬مباشرة وهو ‪.6‬‬ ‫نظر ِإلى الرق ِم الو ِ‬

‫اقع على ِ‬ ‫* أَ ُ‬
‫‪4 6 3 9 2‬‬
‫منزلة عشرات اآلالف‪.‬‬

‫بالعدد ‪5 > 6 :5‬؛ لذا أُضيف ‪ 1‬للرق ِم ‪ 4‬في منز ِ‬

‫لة عشر ِ‬
‫ات اآلالف‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫* أُقارن العدد ‪6‬‬
‫ُ‬

‫أصفار‪.‬‬
‫اً‬ ‫َستبدل باألَرقا ِم التي على ِ‬
‫يمين الرْق ِم (‪)4‬‬ ‫ُ‬ ‫*أ‬

‫ِ‬
‫ألقرب عشرة آالف = ‪50000‬‬ ‫العدد ‪ 46392‬مقرباً‬
‫ُ‬ ‫*‬

‫قر ُب أعداداً ِألقرب عشرة آالف إذا كانت‬ ‫عزيزي ولي األمر‪ :‬ناقش مع ابنك‪ ،‬ابنتك َ‬
‫كيف ُي ّ‬

‫أصغر من ‪ 4‬أ َْو تساوي ‪4‬؟‬ ‫ِ‬

‫اآلالف‬ ‫منزلةُ ِ‬
‫آحاد‬
‫َ‬
‫صفحة ‪ 4‬من ‪132‬‬ ‫برنامج التربية والتعليم ‪/‬غزة – مركز التطوير التربوي – وحدة التطوير المهني والمنهاج ‪2021/2020‬م‬
 ‫أعزائي الطلبة‪ :‬أجيبوا نشاط رقم (‪ )3 ،2‬في الكتاب المدرسي صفحة (‪.)6 ،5‬‬
‫أحسنت‬
‫تدريب رقم (‪ :)1‬أكمل الجدول اآلتي‪:‬‬
‫‪https://WWW.freepik.com‬‬

‫أل ِ‬
‫َقرب ‪10000‬‬ ‫أل ِ‬
‫َقرب ‪1000‬‬ ‫أل ِ‬
‫َقرب ‪100‬‬ ‫العدد‬
‫‪26485‬‬
‫‪91730‬‬

‫عزيزي ولي األمر‪ :‬ساعد ابنك‪ ،‬ابنتك في تنفيذ النشاط العملي رقم (‪ )4‬في الكتاب المدرسي صفحة (‪.)6‬‬

‫ِ‬
‫صحة اإلجابة‪:‬‬ ‫َتناقش مع أحد أفراد عائلتي في‬
‫طى‪ ،‬وأ ُ‬
‫حول الرق ِم المغ ّ‬
‫َض ُع دائرًة َ‬
‫أَ‬ ‫مثال‪:‬‬

‫الرقم المغطى‬ ‫مقرباً ألقرب عشرة آالف‬ ‫العدد‬

‫‪7 ، 4 ، 5‬‬ ‫‪30000‬‬ ‫‪34958‬‬

‫‪6 ، 4 ، 3‬‬ ‫‪40000‬‬ ‫‪36402‬‬

‫إلجابة هذا السؤال‪ ،‬أقارن بين رقم منزلة عشرات اآلالف في العدد المغطى والعدد المقرب إليه‪ ،‬هل تغير‬
‫رقم عشرات اآلالف بإضافة (‪ ،)1‬أم لم يتغير؟‬

‫إذا لم يتغير رقم منزلة آحاد اآلالف‪ ،‬فهذا يعني أن الرقم المغطى أصغر من ‪ 5‬كما في البند األول‪ ،‬وإذا‬
‫تغير رقم منزلة آحاد اآلالف بزيادة (‪ ،)1‬فهذا يعني أن الرقم المغطى أكبر من ‪ 5‬أو يساوي ‪ 5‬كما في‬
‫البند الثاني‪.‬‬

‫‪https://WWW.freepik.com‬‬
‫أعزائي الطلبة‪ :‬أجيبوا نشاط رقم (‪ )5‬في الكتاب المدرسي صفحة (‪.)6‬‬

‫صفحة ‪ 5‬من ‪132‬‬ ‫برنامج التربية والتعليم ‪/‬غزة – مركز التطوير التربوي – وحدة التطوير المهني والمنهاج ‪2021/2020‬م‬