1.

დაასახელეთ, რამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვებში ინდიფერენტული

დამოკიდებულება სპორტისადმი.

2. რას გულისხმობს ინკლუზიური განვითარება?

ა) თანაკლასელთა უფლებების დაცვასა და მათ უსაფრთხოებაზე ზრუნვას;
ბ) სპეციალური საგანმანათლებლო პროგრამის შერჩევას მათი შესაძლებლობებიდან
გამომდინარე;
გ) საყრდენ მამოძრავებელი და ფიზიკური თვისებების განვითარებას.
დ) სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის ჩართვას
ზოგადსაგანმანათლებლო პროცესში თანატოლებთან ერთად.

3. რა იგულისხმება მოზარდის „ფიზიკურ ჯანმრთელობაში“ ?

ა) დაავადებების არქონა;
ბ) დაავადებების პრევენცია;
გ) დაავადებების არქონა და მათი პრევენცია;
დ) გონებრივი და ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობა.

4. რა სირთულეების წინაში დგება მასწავლებები საშეჯიბრო ხასიათის აქტივობების

ჩატარების დროს?

5. ჩამოთვლილთაგან რომელი უნარ-ჩვევების გამომუშავებაში არ უწყობს ხელს

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები მოზარდებს?
ა) დისციპლინა და პასუხისმგებლობის განაწილება;
ბ) ლიდერობა და თავაზიანობა;
გ) ორგანიზებულობას და მოტივაციი ამაღლებას;
დ) ურთიერთდახმარებას და კოლეგიალურობას;

6. რას გულისხმობს სოციალური მარგინალიზაცია?

ა) არადისკრიმინაციულ მიდგომებს;
ბ) წარჩინებული მოსწავლეების ხელშეწყობას;
გ) შშმპ პირებისადმი მეტი ყურადღების გამოჩენას;
დ) უსაფრთხო გარემოს შექმნას.
7. როგორ უნდა მოხდეს ინკლუზიური განვითრების მქონე ბავშვების ინტეგრირება
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილზე?

8. რომელი მოსწავლე მიიჩნება სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე

მოსწავლედ?

9. ჩამოთვალეთ ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების მიზნები შშმპ პირთათვის.

10. ჩამოთვლილთაგან რომელია შშმპ- პირებთან მუშობის პრინციპები?

ა) მშობლების ჩართულობა საგანმანათლებლო ნაწილში;
ბ) ფიზიკური მონაცემების გაუმჯობესება;
გ) ბულინგისადმი ხელის შეშლა;
დ) ფიზიკური თვისებების განვითარება.

11. ჩამოთვლილთაგან რა მოეთხოვება სპორტის მასწავლებელს ყველაზე მეტად?

ა) ფიზილური აქტივობების დაგეგმვის უნარი;
ბ) მოსწავლეთა შესაძლებლობების სწორად შეფაების უნარი;
გ) მოსწავლეთა ფიზიკური თვისებების განვითარება;
დ) მოსწავლეთა კეთილგანწყობის მოპოვება.

12. როგორ უნდა მოიქცეს მასწავლებელი, რომ ყველანაირი შესაძლებლობების მქონე

მოსწავლემ მიიღოს მაქსიმალური შედეგი გაკვეთილისგან.

13. რომელი ორგანოს ფუნქციის მოშლა იწვევს ცერებრალურ დამბლას?

ა) კუნთების;
ბ) ძვლოვანი სისტემის;
გ) ტვინის;
დ) ფილტვების.
14. რა სიმპტომებით ხასიათდება ცერებრალური დამბლა?

15. სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეების ფიზიკური

აღზრდის პროცესში რას ენიჭება განსაკუთრებული ყურადღება?
ა) მოძრაობითი უნარების განვითარებას;
ბ) ფიზიკური თვიებები განვითარებას;
გ) თამაშებში მონაწილეობას;
დ) გაკვეთილში ჩართულობას.

16. ჩამოთვლილთაგან რომელი სუბიექტები ერთვებიან სსსმ (სპეციალური

საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე) მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო
გეგმის შედგენაში?
ა) საგნის მასწავლებელი, პედაგოგიური ჯგუფის კოორდინატორი, სოციალური
მუშაკი და სკოლის ექიმი;
ბ) ფსიქოლოგი, მშობლები, პედაგოგიური კოლექტივი, საგნის მასწავლებელი და
სოციალური მუშაკი;
გ) სკოლის ექიმი, საგნის მასწავლებელი, ფსიქოლოგი და სკოლის ადმინისტრაციის
ხელმძღვანელი;
დ) მშობლები, საგნის მასწავლებელი, სოციალური მუშაკი, სკოლის ადმინისტრაცია,
სპეციალისტების ჯგუფი.

17. ჩამოთვლილთაგან უპირატესად რომელ მეთოდს უნდა მიმართოს მასწავლებელმა

სსსმ მოსწავლის კლასში ადაპტაციის მიზნით?
ა) შეუქმნას პირობები გაკვეთილზე ახალი მასალის სრულყოფილად ათვისებისათვის;
ბ) ვარჯიშის დროს შეცვალოს ხოლმე ფართობი, მუსიკის რიტმი, დაეხმაროს
ფიზიკურად და სიტყვიერად;
გ) შეიმუშაოს სსსმ მოსწავლისათვის გადაადგილების ინდივიდუალური მარშრუტი;
 დ) ვარჯიშის დროს ცვალოს ინვენტარი და მისცეს შესაძლებლობა დამოუკიდებლად
შეასრულოს დავალება.

18. ჩამოთვლილთაგან რომელი შეესაბამება მასობრივი სპორტის ძირითად მიზანს?

ა) მაქსიმალური შედეგების მიღწევა სპორტში;
ბ) ფიზიკური შრომისუნარიანობის აღდგენა;
გ) საერთო ფიზიკური მომზადების დონის ამაღლება და შენარჩუნება;
დ) ორივე სქესის წარმომადგენელთა თანაბარი მონაწილეობა სპორტში.

19. კლასში არის ხელჯოხით მოსარგებლე მოსწავლე. ჩამოთვლილთაგან რომელ

საშუალებას გამოიყენებთ მოსწავლის ფიზიკურ აქტივობებში ჩართვის მიზნით?
ა) მიუჩენთ უსაფრთხო ადგილს განცალკევებით და ურჩევთ იქიდან ადევნოს თვალი
თანაკლასელების ფიზიკურ აქტივობას;
ბ) ასწავლით თამაშის წესებს, შეურჩევთ უსაფრთხო ადგილს და მისცემთ მსაჯობის
შესაძლებლობას;
გ) გაათავისუფლებთ გაკვეთილიდან და ურჩევთ მშობელს ატაროს ინდივიდუალურ
ფიზიკურ აქტივობებზე;
დ) მიუჩენთ ადგილს გულშემატკივრებს შორის და ურჩევთ იქიდან ადევნოს თვალი
თანაკლასელების ფიზიკურ აქტივობას.

20. ჩამოთვლილთაგან რომელი აღწერილობა გამოხატავს დისკრიმინაციულ მიდგომას

ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტში?
ა) პანდუსი სავარჯიშო დარბაზში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის;
ბ) ხელბურთის კლუბის ფუნქციონირება, ქალებისა და ვაჟებისთვის,
ყოველდღიურად;
გ) სპორტულ კომპლექსში ბავშვთა დღის ცენტრის ფუნქციონირება ყოველდღიურად;
დ) ხელბურთის კლუბის ფუნქციონირება, კვირაში 5 დღე, მხოლოდ ვაჟებისთვის.
21. . რომელი აღწერილობა შეესაბამება სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების
მქონე (სსსმ) მოსწავლეების ფიზიკური აღზრდის ძირითად მიზანს?
ა) სსსმ მოსწავლეების ფიზიკური აღზრდის პროცესში ჩართვა თანატოლებთან
ერთად;
ბ) ფიზიკური აღზრდის პროცესში მოსწავლეების ასაკობრივი თავისებურებების
გათვალისწინება;
გ) მოსწავლეების ჩართვა ფიზიკურ აქტივობებში, შრომის აუცილებელი უნარ-
ჩვევების გამომუშავებისთვის;
დ) სსსმ მოსწავლეებისთვის გოგონათა და ვაჟთა სპეციალური ჯგუფების
ჩამოყალიბება.

22. ჩამოთვლილთაგან რომელი მიეკუთვნება ფიზიკური დატვირთვის შემდგომ

დასვენების ინტერვალებს?
ა) მტკიცე, ექსტრემალური, ცვალებადი;
ბ) სტანდარტული, მტკიცე, ექსტრემალური;
გ) ექსტრემალური, ცვალებადი, სტანდარტული;
დ) ორდინალური, მტკიცე, ექსტრემალური.

23. ჩამოთვლილთაგან რა განაპირობებს ფიზიკური ვარჯიშის დინამიკური სტერეოტიპის

გამომუშავებას და განმტკიცებას?
ა) პირადი ჰიგიენისა და დღის რეჟიმის დაცვა;
ბ) ფიზიკური ვარჯიშების მრავალჯერადი შესრულება;
გ) ფიზიკური ვარჯიშის შემდგომ რაციონალური დასვენება;
დ) იდეომოტორული ფიზიკური ვარჯიშების შესრულება

24. ჩამოთვლილთაგან რომელი აღწერილობა შეესაბამება სკოლის სპორტული დარბაზის

ინვენტარისა და აღჭურვილობის უსაფრთხოების დაცვის ნორმებს?
ა) გამოყენების ვადა არ უნდა აღემატებოდეს 3 წელს;
ბ) მკაცრად უნდა შეესაბამებოდეს მოსწავლეების ასაკს;
გ) უნდა იყოს ტექნიკურად გამართული და მყარად დამაგრებული;
დ) თვეში ერთხელ უნდა დაექვემდებაროს შემოწმებასა და შეკეთებას.
25. ჩამოთვლილთაგან რომელი აღწერილობა შეესაბამება ძალის გასავითარებელ
ვარჯიშებს?
ა) ჩოქდგომში უკუზნექი, სატანვარჯიშო კედელთან ზურგით დგომის
მდგომარეობაში;
ბ) ფეხშლით დგომიდან ფეხების თანდათანობით გაშლით, ნახევრადშლიჯდომში
გადასვლა;
გ) მიზიდვა ფეხების ერთდროული აწევით სხვადასხვა სიმაღლის მაღალ ძელზე ან
ღერძზე;
დ) ზნექი წინ, გვერდზე, უკან გამართული და მოხრილი ზურგით.

26. რომელი ფიზიკური თვისების განვითარებაა აუცილებელი სპორტის ყველა

სახეობისთვის?
ა) გამძლეობა და ძალა;
ბ) მოქნილობა და გამძლეობა;
გ) გამძლეობა და სიმარჯვე;
დ) ძალა და მოქნილობა.

27. როგორი ტიპის აქტივობები საჭიროებს რთული რეაქციის განვითარებას?

ა) აქტივობები, რომლებიც ცვალებადი სიტუაციებით ხასიათდება;
ბ) აქტივობები, რომლებიც მოკლედროის მონაკვეთში უნდა შესრულდეს;
გ) აქტივობები, რომლის შესრულების დროსაც საჭიროა სენსორული მეთოდები;
დ) აქტივობები, რომლებიც მაქსიმალური სიჩქარით უნდა შესრულდეს.

28. დაასახელეთ 4 ფიზიკური მაჩვენებელი, რომლებიც გავლებას ახდენს მოქნილობის

განვითარებაზე.

29.
30.