3

Mother Tongue
(Hiligaynon)
Ikatatlo nga Markahan
Modyul 4: Pagpatpat/Pag-interpret sang
Marka sa Laragway

REHIYON VI – VISAYAS NAKATUNGDAN

Mother Tongue 3
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan-Modyul 4: Pagpatpat/Pag-interpret sang Marka sa Laragway
Unang Edisyon, 2021

Paunawa hinggil sa karapatang-sipi: Isinasaad sa Batas Republika 8293,

Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang
Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o
tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa
mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala
at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito
ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Daisy C. Besorio
Editor: Connie S. Agana
Tagasuri: Jocelyn D. Sunsona
Connie S. Agana
Tagaguhit: John Paul M. Bansale
Tagalapat: John Paul M. Bansale,
Tagapamahala: Dr. Ramir Barberan Uytico, CESO IV Dr. Pedro T. Escobarte, Jr., CESO V
Dr. Elena P. Gonzaga Dr. Marvic S. Martirez
Donald T. Genine Celestino S. Dalumpines IV
Connie S. Agana Jocelyn D. Sunsona

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas

Department of Education – Region VI
Office Address: Schools Division of Roxas City
Banica, Roxas City
Telefax: 036) 520-1737 local (104)
E-mail Address: depedroxascity1975 @gmail.com

ii
 3
Mother Tongue
(Hiligaynon)
Ikatatlo nga Markahan
Modyul 3: Pagpatpat/Pag-interpret sang
Marka sa Laragway

iii
Pauna
Para sa mga manunudlo/manugpatigayon:
Malipayon nga pagbaton sang tulun-an sa Mother Tongue 3 sang
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa Pagpatpat/Pag-interpret
sang Marka sa Laragway
Sa pagbuligay sang mga eksperto sa patag sang edukasyon halin sa
pampubliko kag pangpribado nga institusyon, gindihon, ginpasanyog kag tul-id
nga gintun-an ang modyul nga ini para giyahan ka, ang mga manunudlo ukon
manugpatigayon agud mabuligan nga maangkon sang mga bumulutho ang
pagsulundan sa K to 12 Curriculum samtang ginaatubang nila sing madinalag-
on ang mga pagpanghangkat sa ila kaugalingon, sang sosyudad kag sang pang-
ekonomiko nga pagtilaw sa ila pagtuon.
Ginalauman nga ang bulig nga ini sa ila pagtuon, makaubay sa mga
bumulutho sa pagtuon nga may paggiya kag makinaugalingon. Katuyuan man
sini nga mabuligan sila nga maangkon ang mga kasampaton sa ika-21 nga siglo
samtang padayon nga ginahatagan sang pagtamod ang ila kinahanglanon kag
kahimtangan.
Makita ninyo ang kahon nga ini sa modyul bilang dugang nga material sa
una nga teksto:

Mga Dapat Tandaan sang Manunudlo/Manugpatigayon

Ini nagaunod sang pahanumdum, bulig ukon estratehiya nga
maggamit sa paggiya sa mga bumulutho.

Bilang manugpatigayon, ginalauman nga mahatagan mo sang ideya ang

mga bumulutho kon paano gamiton ini nga modyul. Kinahanglan man sia
giyahan kag ilista ang iya pag-umwad samtang padayon niya ng ginadumalahan
ang iya pagtuon. Ginalauman halin sa imo nga mas magganyat mo pa kag
maggiyahan sia samtang ginaobra niya ang mga hilikuton sa sulod sini nga
modyul.
Para sa bumulutho:
1
 Malipayon nga pagbaton sa Mother Tongue 3 sang Alternative Delivery
Mode (ADM) Modyul nahanungod sa Pagpatpat/Pag-interpret sang Marka
sa Laragway.
Ang modyul nga ini ginhimo bilang sabat sa imo kinahanglanon.
Katuyuan sini nga mabuligan ka sa imo pagtuon samtang wala ka sa sulod sang
hulot-klasehan. Ginalauman man nga mahatagan ka sing mabungahon nga
oportunidad sa pagtuon.
May mga parte kag icon ang modyul nga dapat mo maintindihan.

Hibalu-a Ini Sa bahin nga ini, imo mahibaluan ang

mga dapat mo matun-an sa modyul
(objectives/learning competencies).

Isa ini ka pre-test. Diri makit-an kon ano

ang nahibaluan mo sa sining leksyon.
Kon husto ang tanan mo nga sabat
Tinguha-i Ini (100%), pwede mo laktawan ang ini nga
modyul.

Malip-ot ini nga test ukon review sang

natapos na nga leksyon.
Balikan Mo

Sa sini nga bahin sang modyul, ipakilala

sa imo ang bag-o nga leksyon sa
nagkalainlain nga pamaagi kasubong
Diskubreha/Tukiba sang istorya, kanta, binalaybay,
problema, ulubrahon ukon isa ka
sitwasyon.

2
 Sa, sini nga bahin, ginasaysay sing tul-id
ang leksyon (discussion). Katuyuan sini
nga mabuligan ka sa pag-intindi ukon
Usisa-a Ini
paghangop sang bag-o nga konsepto kag
mga tulun-an.

Makit-an sa sini nga bahin ang mga

ulubrahon para sa paggiya sa imo sa
paghanas agud lubos mo nga
maintindihan ang leksyon. Pwede mo
Maghanas nga matsek ang imo mga sabat sa mga
ulubrahon gamit ang Talamdan sang
mga Sabat nga makit-an sa ulihi nga
bahin sang modyul.

Makit-an sa sini nga bahin ang mga

pamangkot ukon para maproseso mo kon
Tanda-i
ano ang natun-an mo sa leksyon.

Ini nga bahin sang modyul may mga

hilikuton nga makabulig sa imo sa
Himu-a Ini paggamit sang imo bag-o natun-an sa
matuod nga sitwasyon o realidad sang
kabuhi. (application)
Pagtakus sang Imo Katuyuan sini nga ma assess ukon
Ihibalo
matakus ang imo nahibaluan sa leksyon.
Dugang nga mga
Hilikuton
Sa bahin nga ini, may bag-o kag dugang
nga mga ulubrahon para mapasanyog
ang imo nahibal-an sa leksyon.

3
 Talamdan sing Husto Makit-an sini nga bahin ang husto nga
nga mga Sabat
mga sabat sa tanan nga mga buluhaton
sa sini nga modyul.

Sa Katapusan sang modyul nga ini, makit-an mo man ang:

References Diri nakasulat ang tanan nga

ginkuhaan sa pagdihon ukon
pagpasanyog sang modyul.

Mga importante nga pahanumdum sa paggamit sang modyul nga ini:

1. Gamita ang modyul nga may paghalong. Indi pagbutangan sang bisan ano
nga marka ukon sulat ang anuman nga bahin sini. Maggamit sang papel
sa pagsabat sang mga hilikuton.
2. Indi pagkalimtan nga sabtan ang Tinguha-I Ini antes magpadayon sa iban
pa nga hilikuton.
3. Basaha sing maayo ang mga direksyon antes himuon ang kada hilikuton.
4. Mangin tampad sa pag-obra sang mga hilikuton kag sa pagtsek sang mga
sabat.
5. Tapuson anay ang una nga hilikuton antes magpadayon sa masunod pa
nga hilikuton.
6. Palihog ibalik ang modyul sa imo manunudlo ukon manugpatigayon kon
tapos na nga masabtan ang tanan nga hilikuton.

Kon ikaw nabudlayan magsabat sa mga hilikuton, indi magkahuya nga

pamangkuton ang imo nga manunudlo ukon manugpatigayon. Pwede man ikaw
makapangayo sang bulig kay nanay ukon tatay, ukon sa imo mga magulang
ukon sin-o man sa inyo balay nga may ikasarang sa paggiya sa imo. Tandaan
mo pirme nga wala ka nagaisahanon.

Ginalauman nga paagi sa sini nga modyul, maeksperyensyahan mo ang

makahulugan nga pagtuon kag maintindihan sing maid-id ang masunod nga
mga kasampaton.

Masarangan mo ini!

4
 Hibalu-a Ini

Kamusta? Dali na kag upod kita nga hibaluon ang kaundan sang modyul
nga ini!

Gindisenyo kag ginsulat ini suno sa lebel sang imo ikasarang para
matuytuyan ka nga makahibalo magpatpat/mag-interpret sang marka nga ara sa
laragway.

Pagkatapos tun-an ang modyul nga ini, ikaw ginalauman nga:

 Makapatpat/Maka-interpret sang marka sa laragway. (MT3SS-IIIa-c-
5.2)

5
 Tinguha-i Ini
Pagabuhaton: Patpata/I-interpet ang laragway paagi sa pagsabat sang mga
pamangkot sa idalum.
Kaon Asta sa Gusto

1. Ano ang makit-an mo sa laragway?

2. Ano ang ginasugid sang marka sa laragway?
3. Ano ang buot silingon sini nga laragway?
4. Sa diin ini masami makit-an nga laragway? Ngaa nahambal mo nga sa sina
nga lugar mo ini masami makit-an?

Leksyon
Pagpatpat/Pag-interpret sang
4 Marka sa Laragway

Nagakadto kita sa nanarisari nga mga balaligyaan ukon lugar pareho sang
mall, grocery store, edipisyo, opisina kag iban pa nga kon sa diin madamo kita
sang makita nga mga laragway nga nagapahibalo ukon nagapaalinton sang
importante nga mga impormasyon. Nagaagi man kita sa mga dalanon kon sa
diin madamo sang mga patakaran nga ginapatuman. Sa sini nga mga lugar, may
nakabutang nga mga laragway nga may mga marka nga magagiya sa aton kon
ano ang dapat nga pagabuhaton.

6
 Nakahibalo ka bala kon ano ang buot silingon sang mga marka sa mga
laragway nga imo nakit-an? Dali na! Tun-an naton ang mga marka sa mga
laragway nga masami naton makita sa palibot.
Pero antes naton hibalu-on ang aton bag-o nga leksyon sa modyul nga ini,
balikan anay naton ang natun-an mo na sa nagligad nga modyul.

Balikan Mo

Pagabuhaton: Tun-i kag sabta ang mga pamangkot nahanungod sa pictograph

sang mga lugar sa Rehiyon VI nga may mga kaso sang nagpositibo sa
COVID19. Isulat ang letra sang husto nga sabat sa imo papel.

Mga Kaso sang Nagpositibo sa Covid-19 sa Rehiyon VI

Probinsya Mga Tawo nga Nagpositibo

Capiz

Negros Occidental

Antique

Iloilo

Guimaras

Pananda: = 10 ka tawo

1. Ano nga probinsya ang may pinakamadamo nga kaso sang COVID 19 sa
Rehiyon VI?
A. Capiz B. Iloilo C. Antique D. Guimaras
2. Pila ang kaso sang COVID 19 sa probinsya sang Capiz?
A. 40 B. 60 C. 50 D. 30

3. Ano nga probinsya ang may pinakadiutay nga kaso sang COVID 19?
A. Guimaras C. Capiz
7
 B. Negros Occidental D. Iloilo

4. Diin nga probinsya sa Rehiyon VI ang may 30 ka kaso sang COVID 19?
A. Iloilo B. Capiz C. Antique D. Guimaras

5. Sa kabilugan nga Rehiyon, pila ka tawo ang nagpositibo sa COVID 19?

A. 230 B. 240 C. 220 D. 250

Diskubreha/Tukiba
Pagabuhaton: Tun-i ang mga nanarisari nga mga laragway kag basaha ang
teksto.
1.

Nakakita ka na bala sing kapareho sini nga mga laragway?

2. Ano ang buot silingon sang mga laragway nga ini?

Ang nahauna nga laragway, nagaphibalo nga ginadumili-an ang

magsulod sa sina nga lugar. Ang ara sa tunga nga laragway,
nagapaalinton nga gamiton ang fire extinguisher kon may sunog ukon
kalayo sa sina nga lugar. Ang katapusan nga laragway nagapahibalo
nga indi pwede makasulod ang wala nagasuksok sang face mask.

8
 Usisa-a Ini

Pagabuhaton: Tun-i ang laragway kag sabta ang mga pamangkot sa idalum.

1. Ano ang ginasugid sang laragway?

2. Diin mo masami makit-an ini nga laragway?
3. Ano ang dapat mo himu-on kon makit-an mo ini nga laragway?
4. Isa bala ini ka paagi nga maamligan ang aton palibot? Ngaa?

Ang marka sa laragway nagasugid sing importante nga

impormasyon. May ara marka nga nagahatag sang direksyon kag may ara
man nga nagapaandam. Gani, kinahanglan nga hibalu-on ang mga detalye
para mahangpan ang ginapaalinton sini.

Maghanas
Pagabuhaton: Patpata/I-interpret kon ano ang ginapaalinton sang marka sa
kada laragway. Isulat ang imo sabat sa papel.

1.

9
2.

Tanda-i

Ang marka sa laragway, nagasugid sing importante nga

impormasyon. Gani, kinahanglan tun-an ang mga detalye para
mahangpan kon ano ang ginapaalinton sini.

Himu-a Ini
Pagabuhaton: Patpata/I-interpret ang ginapaalinton sang marka sa kada
laragway. Isulat sa papel ang imo sabat.

1. 2.

10
 3. 4.

5.

Pagtakus sa Imo Ihibalo

Pagabuhaton: Patpata/I-interpret ang ginapaalinton sang mga laragway sa
idalum. Isulat ang letra sing husto nga sabat sa imo papel.

A. nagaposing ang mga bata

1.
B. nagaginutok ang mga bata
C. nagakanta ang mga
D. nagalinya ang mga bata

A. pakadto sa palaliguan sang mga

lalaki
B. pakadto sa palaliguan sang mga
2. babaye
C. pakadto sa palahuwayan sang
mga babaye
D. pakadto sa palahuwayan sang
mga lalaki
11
E.
 A. mainit ang pagkaon
B. malamig ang pagkaon
3. C. indi pagkan-on
D. mahamot ang pagkaon

A. basurahan sang mga mabasa

ukon likido
B. basurahan sang madunuton nga
4.
pagkaon
C. basurahan sang mapuslan kag
pwede maresaykol
D. basurahan sang mga dunot nga
dahon

A. ginadumili-an ang magkaon

B. wala kalan-on
C. wala kutsara kag tinidor
5.
D. ginadumili-an ang kubyertos

Dugang nga Hilikuton

Pagabuhaton: Magdrowing ukon maggunting sing lima ka laragway nga may
marka halin sa daan nga mga magazine kag ibutang ukon ipilit ini sa isa ka long
bond paper.

12
 Talamdan Sing Husto Nga Sabat

Tinguha –i Usisa-a

1. Tinidor, pinggan, kutsilyo kag 1. Nagahaboy sang basura sa

Balikan husto nga bulutangan.
kutsara
2. Mga butang nga ginagamit 2. Sa mga mall, opisina kag
1. B baligyaan. (answers may
magkaon 2. C
3. Isa ka lugar nga kalan-an vary)
3. A 3. Dira ako mahaboy sang akon
ukon restaurant 4. C
4. Tungod may laragway sang basura.
5. D 4. Huo. Para matinlo ang
mga ginagamit kon magkaon
Maghanas Himu-a Pagtakus sang
palibot kag malikawan ang
1. Masulod sa may (answers may vary) Ihibalo
pagbaha.
ngalan nga entrance 1. Delikado magpalapit kay
kag maggwa sa makasunog. 1. D
may ngalan nga 2. Maghalong sa paglakat kay 2. B
exit. madanlog kag delikado ang 3. A
2. Mag-obserbar kag alagyan kon basa. 4. C
magsunod sa 1.5 ka 3. Ginadumili-an ang pagggamit 5. A
metro nga distansya sang cellphone sa sina nga
ang kada isa. lugar.
4. Ginadumili-an ang
magpanigarilyo.
Dugang nga
5. Pundo
Hilikuton
Itsek sang
manunudlo

13
 Reperensya

Curriculum Guide sa MTB-MLE 3

Most Essential Learning Competencies (MELC) 2020 for MTB-MLE Grade III Q3
Bamba, Nelia D. et.al, MTB-MLE Kagamitan ng Mag-aaral
(Hiligaynon - Baitang 3) 2014, 21 E Boni Serrano Ave., Quezon City, Book Media Press, Inc., 199-200.

For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex
Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 634-1072; 634-1054; 631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph

14