oa Form . S PM-2 0 ia eS ‘Ages 2-5 years Sensory Processing Measure, Second Edition unlocking potential SPANISH Nosther Khao Ph, OTR/L OTA. Diane area PRD. OTR/L, FROTA (Chend Esker MA.OTR/. Toa Glennon, E40. OTR/L FAOTA Diana A Hen. MS, O77, FACTA Seaton ‘Child being evaluated ] Today's date Dateofbirth | Age Rater Relationship to child £ a f i j=: nts i Bo | pS 5 pene ame mane ome ae ei Ia ao sca aa NN a ee os | 2 on “ws 5 ae 2 fee oa =] BORO ge @ Bieter — 2 Ss fa - “ow el Seem go ss jae ww ms bp ~ we Cl ®t a om & wie |g = Bw = wee |e 23s 6 = iaios i | > s |e % o ie a = 7 sO = - 8 - - oer o Be y = » 6 - ome - w]e 2 oe § = = # = - l se 8 8 | & @ eo os | = x fF 5 oe = & ar) e 8 - 4 = = = = ne els «@ = oR oS B «> ee of 2 = gu os ° 7 etme Sees = v a © 4 Go » | ww 7 = i em - | & ©» g ss 4 = = @ - 3 - me 8 6 | o 8 F Pe fs = — 7 Beeoee = = 7 a 2 & = 2 | ep 2 = = = = 2 5] eo @ x & 7 * 7 ee me ae ee ot a 4% a eS u oR “ w]e ® z 4 = a = e = mm = - | a 2 nw oo | = = 7 eee a = = bp] @ a 2 s n = - tf = @a = = 2 Bo = See eee epee 7 a eee HU os (Vis [eA [tou [tas [00 [aS NT ae Row score | | Raw score T-score | | T score Form2 Tseore DIF score | x No itrence (oe a eo Probe Dierence ooo ep a ee DBetinte Oterence [-o o oT oro oo ‘The SPM-2 is available online at platform.wpspublish.com. ‘tol eps ts er (ORE) yon prchaend rom WPS lease contact st 600648 857 won SRR tenes WP tretcoagmaaan eat) Aap aE RO BETES ‘ransation by Susana Urbina, PHD wr09ePa gett or. te 1 eeM Lai Yosh RBM al Fama ‘GPreschool School Form (Spanish) other Bae Warwsisit a rt ee et ‘Bist intact arth ote ema Preschool Home Form (Spanish) Form | Pscore Form 2 Pecore DIF score 10%09] | No bifterence Iota} Probable | Diference Pilg Interpretation sion; HEA = Hering; TOU = Touch T&S = Taste and Smell; BOD = Body Awareness: BAL. PLN = Planning and Ideas; SOC = Social Participation DIF Score Calculation Instructions Enter the T-scores for each scale trom Forms 1 and 2 into the spaces provided in the table above. - For the DIF calculation, subtract Form 2 T-score from Form 1 T-score. . Enter the value in the DIF score row. 4. Check the DIF interpretation box (No Difference, Probable Difference, or Definite Difference) for the absolute value (regardless of whether itis a positive or negative number) of the DIF score, Note: A positive DIF value thet falls in the Probable Difference or Definite Difference range indicates more problems reported in Form I than in Form 2. A negative DIF value that falls in the Probable Difference or Definite Difference range indicates more problems reported in Form 2 than in Form 1Home form SPM-2 YY a HestrarKunanesPRD.OTRA, ROTA ne Pra. PO, OTR FATA unlocking potential SPANISH Grantees AGTR/. Trad Gemnon EB OTR. FATA Danan Hangs O17 ATA Tome dea 7 ____| nstuesiones: Por favor conteste estas preguntas en base ala conduct tipica ery dfesunifore durante e! mes pasado, Selecoone sola respuesta que mejor deseribl reauenia con lacus este conducteoeure wranco alguien sseaadeerauacon, aan Nunes: La candusta mince ocas nunca cure Ccesionaimente:La conduta ocurea veces. eisenalenoeesnnnE | Frecuentemente: a conducta ocurre a menuco, ERE I reepenetesen cen iia loa ‘Siempre: La conducta ocurre siempre o casi siernpre. Agra roguras nga arr es soe/ifo/e anes’ eee Giertasstuacones.Angustis puede veroales Preesolr/Gvrderia/Aeecia lrando tango) oexoresones sn Uso de pare aertandose hacen asics descartandoalgura cas, escapendasa, Paced pesto de dir actando) POR FAVOR PRESIONE CON FUERZA CUANDO CIRCULE SUS RESPUESTAS. Nines Omari "Toan® Semee| esta nino o esta nia. VISION NO F S| 1. ritrecerra os 90s o3e[os coor, ose aula Ge las ces quo bran mucho dala ur delsol N 0 F_S_| 2. Tina proolomae pare encontrar un objeto en medie de ates. N 0 F 5 | 3.Miratiamentoa as ices oa os objetos que gran brlen N 0 FS | tira fiamente ala gente oa os objetos. N 0 F 5 | 5.Setrapieza con las cosa oon lager como sino estuvieran ah N 0 F 8 | 6: Prondey page lal epetidaments. N 0 & 8 | 7.Miraa abet eon et abit dal jo. N 0 & 8 | B.Secstra con objets ogente que etn vsibes N 0 FS | 9. Sefestciaen ambiantes ave tngan mucho que vr. como la habitacions o endas nas de cosa. N08 _|10,Secistrae miando a las cosas cuando est caminando. Este nifio o esta nifia. oiDO NO F __& [11. Se fete cons sonidos caseros cornanes como al de una aspredora N 0 _ 5 |12- Respond a os rudosfuertes escapandose lorendo,o pon éndoselas manos sobre las odes. N05 [28.Seelstrae oe fstda con uidos en el ambiente que ott moran como ura mquina de ertar el efsped 0 sfuide defare sconsisonsco N © F $16, Gustahacercertassondos repetidamante como taatearo san cadora do la teza del bao. N 0 F__§ |15. Seangustis cuando hay sonidos agudos come sibstosoaparatos para macer bulls on as esas. N 0 F_8 |16.seangustinensitiosrutdoso como estas ohabtacione Hons de get. N 0 F 5 _[27.Sesobresatacimente cuando hay sonidos fuerte oinesperados. N 0 &__§ 18. Noresponde cuando laman su nombre N 0. -F 8 [19, Tne cult pore sg ratruccores rales. Hg [eo mermnmeimetpnatenorinar sn darn peter lo ston 6 Soom Este niflo 0 esta nifia TACTO N_ 6 F521. Se asartaevando ria ocan verte o nesporadamerta. N 0 F822. Sepaneansustodo/a cuando alguien lav. miata cara | N 0 F__ § |28,Soangustin cuando lacoran cle otcebilaneleabel. N 0 F__ 8 |26. parece na darse cuenta dele necestiad de usar el bate N 0 F [25 Distrutadesensseones que otros ls causeran dolor como eltirarse cortra las paredes. N 0 F826. Frotaobjetosrepetdamente con las manos las puntas does dade NO F__& 27. Hecearades ovorita en resccdn a comidat danas texture N 0 F 8 |28.Nose mpiaia saa cla comita de lacara. N © F 529, Gusta estar tendova bao cosas pesedas como frazades.akrohadas ocojines dein N 0 _£ _§ _|30,Rahisacomitas can marclas de torturas como el yogurt con fut “ab rr wre serial WES eadamapblnesay Ai Taneraened PsN SONGS E IST wan. "heraieente ieee lithen Pan‘monte SHES | Esto nino o este nie GUSTO Y OLFATO zzzzzezzzzz joo c0accc0e F [31. Rehiisa probar comidas o refrigerios nuevos. '32, No cistingue sabores ni expresa prferencias entre ellos. '33. Insiste en comer solo certas comida o clrtas marcas de alimentos. |34. Se angustia debido a sabores de comides que a otras nifcs no les molestan, |35. Huele los objetos nuevos las cosas nuevas antes do usarios. 136. Nota fragancias u oloras que otros:n9 notan '37. Oltatea ohusle ala gente. '38. Hace ercadas o vomita a causa de ciertas olores. 29. Busca ciertas cloves o fraganciaa. 40. Evita bafos pablices debido aos oles, Este iho o esta nia CONGIENGIA DEL CUERPO z2z2zzzz22 zzz222z2z22 lo0cca00000 0 0000 00000 1. Busca actividades que consistan on empula, ala © arrestrar 42, Tras puertas al cerrarias 0 las empuja con fuerza excesiva al abrirlas, 43. Salta de sitios en ato impactando sus ples eon mucha fuerza 42, Acavcia alos animales con demasiads fuerza, |49. Jaga con sus companieres/as de una manera demasiado brusca 46, Muerde los uguetes la ropa, u otros abjetos repeticamenta 47. Tira pelota con mucha o con muy paca fuerza. 48. Pone demasiade comida en su boca, 49. Derrema 0 wuoica cosas en ta mesa, 50. Romne juguetes al maneiarlos con damasiada fuerza Este nino o esta nina . : EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO [BI Le tiene miedo a ciertos movimiantes come el de eolunipiarse a deslizarse on el tobogén, 52. Evita caminar sobre superfiies desiguales que requleran equiibrio como la terra o el pasto, 153. Se cae de la sila cuando cambia de posicion. 54. No se sujeta cuando so asté cayendo, |55. Gira oa wttas cxcesivamente en los equipos del campo de recreo. 5S. Myera noes coordinasin an uso deus dos lados des cuerpo como hay que hace para salary car 57, Se mece, se halencea, ose retuerce al estar sentado/@, 58, Roja las escaloras 0 bajar de las coros le da miedo. |59. Se despioma hacia adeiante, se echa hacia ats, 0 Se sujata la cabeza con las mans mientras osté Sentagora, {60. No mantiene bien el euiibrio _Este nfo esta nia. PLANIFICACION E IDEAS zzzzzz2z222 lb cacco00ce [62. Tiene cifcultad para planear coro cargar varias cosas al mismo tempo, |62, Se confunde cuando esté tratando de guardar sus pertenericlas o materiales en su luge correcto, 163. No termina las teas que requieren varios pasos. 64, Tienedficutad imitendo movimientas. sonidos, o exoresionos correctamenta, 5. Tione dificutad para copiarlo que hace un adulto otro nina al construir con bloques, 66. Tiere probiemas en generar nuevas ideas durante el juego. '67. Repite actividades familiares una y otra vez en vez de probe actividedes nuevas. 168. Nocaleula ol tempo bien al patear oagatrar una pelota 169. iene dificulted copiando un modelo completa corvectamente para crea un idéntico. 70, Tier citcultse con tareas que requleren eoerdinaoién de las dos menos Gore pace air uh nvase. Este nfo o esta nina... PARTICIPACION SOCIAL zzzzzzzzzz 0000000000 [72. Colabora con sus amigos cuando uega con alos, 172. Comparte is cosas cuando seo piden, 173. Espera su turo. 74, Se-une al juego con ots sin alterar io que este transcurrendo 175. Participa de manera apropiada en reunionesy slidas con la fail, 178. Coopera con miembros del fariia mientras hacen recados, 177. Mantiene contacto visuel apropiade al eanversa. 78. Entabla nuevas actividsdes sin problema, 179. 65 flexible cuando eu ruta cami, |80. Golabora con otros en una tarea comin como hacienda a limploza,nll eee ce cee al NNN NAA Serer ess ele ee cee vves[erery see vac weer reese 31 32, 33. 34. 35, 36. 37. 238. 39, 40, 41 42, 43, 44, 45. 47. 43, 49, 50. 51, 52, 53. 54, 56, 56. 97. 38. 9. 60. 61. 62. deduced 3 a) t ec é oye eH (FE «fg OG . aa 2 z 2 \5 Gs s feels Bye ol; 8 m8shl2 2 2 2 seer 8 5 ? Se att la |. H Bgsole 2 § MJfos|s 2 FF