Öğretmen Adayının Adı Soyadı: Bilal SAVCI

GÖRÜŞME SORULARI
• Sizce matematik gerçek hayatla ilişkilendirilerek öğretilmeli midir? Açıklayınız.
-Evet, matematiğin gerçek hayatla ilişkilendirilerek öğretilmesi önemlidir. Matematik, soyut bir
ders olduğu için bazen öğrencilerin zorluk çektikleri görülüyor. Ancak matematiği gerçek hayat
senaryolarıyla ilişkilendirerek öğretmek, öğrencilerin matematiksel kavramları daha iyi
anlamalarına ve somutlaştırdığı için de konuyu daha iyi kavramalarını sağlar.

• Sizce matematik gerçek hayatla nasıl ilişkilendirilebilir? Açıklayınız.

- günlük yaşamda karşılaştığı örnekler üzerinde gerçek yaşamla ilişkilendirme yapılabileceğini
düşünüyorum. Bunlar alışveriş yaparken, seçimlerde oy sayımı olurken yada evin boyanmasında
kaç litre boyanın kullanılması gerektiği gibi konular yada odaya halı döşendiği zaman halının
kaç metre kare olması veya olmaması gerektiği gibi konularda rahatça gerçek yaşamla
ilişkilendirme yapılabileceğini düşünüyorum.

• Ortaokul düzeyinde hangi matematik öğrenme alanlarının gerçek hayatla

ilişkilendirilebileceğini düşünüyorsunuz? Neden?
-Sayılar ve İşlemler
Evet sayılar ve işlemler konusunda gerçek yaşamla ilişkilendirebiliriz. Örnek olarak da
alışveriş yapma örneği üzerinde durabiliriz çünkü öğrenci günlük hayatın her yerinde
alışveriş yapar.
- Cebir
Evet cebir konusunda gerçek yaşamla ilişkilendirebiliriz. Örnek olarak da yolda hız ve
zaman arasındaki ilişkiden yola çıkarak yapılabileceğimizi düşünüyorum.
- Geometri ve Ölçme
Evet geometri ve ölçme konusunda gerçek yaşamla ilişkilendirebiliriz. Örnek olarak da
öğlen vaktinde güneşin direkle yaptığı gölge üzerinde düşünmeyi ve ilişkisinden
bahsedebiliriz. aynı zamanda tarla ve bahçe örneklerinde ekilecek olan alanın
hesaplaması da farklı bir ilişkilendirme çeşidi de olabilir.
- Veri İşleme
Evet veri işleme konusunda gerçek yaşamla ilişkilendirebiliriz. Örnek olarak da
öğrencilere anketlerden bahsedebiliriz hatta öğrencilere ders esnasında anket yaptırıp
yorumlayabiliriz. aynı zamanda türkiyedeki seçimlere de değinip bunları da
yorumlayabilliriz. Böylelikle gerçek yaşamla ilişkilendiririz.
 -Olasılık
evet olasılık konusunda gerçek yaşamla ilişkilendirebiliriz. Örnek olarak da öğrencilere
olasılık senaryoları sunabiliriz. Bunlar zar atma, bir kart oyunu ve hava durumu tahmin
etme de olabilir. Böylelikle öğrenciler olasılık konusunu daha iyi kavrarlar.

• Bundan sonra mesleğe başladığınızda derslerinizde gerçek hayat ilişkilendirmesi yapmayı

düşünür müsünüz, neden?
- Evet kesinlikle derslerimde gerçek yaşamla ilişkilendirme yapacağım. Çünkü yukarıda da
bahsettiğim üzere eğer konuyu sadece soru üzerinde anlatırsam konunun havada kalacağını
öğrencilerin çoğunun da anlamayacaklarını düşünüyorum. ayrıca öğrenci olduğum yıllarda
öğretmenimin de matematik derslerinde gerçek yaşamla ilişkilendirilerek soruları çözmesi ve
konuyu anlatmasını isterdim. Bu sayede matematik dersini yapamayan, ön yargılı olan veya
matematik dersinden korkan öğrenciler kazanılabileceğini düşünüyorum.

• Gerçek hayatla ilişkilendirme becerisi konusunda mikro öğretim sürecinin size katkısı
olduğunu düşünüyor musunuz? Açıklayınız.
- Evet katkısı olduğunu düşünüyorum. Çünkü öğretmenimiz bizden nasıl ders anlatmamızı değil
gerçek yaşamla nasıl ilişkilendirdiğimizi görmek için video çekmemizi istedi. eğer öyle
olmasaydı çoğu kişi düz anlatım yapar geçerdi ve bunun bize çok katkısı olmayacaktı. Bundan
dolayı ben dahil herkes kendi konusunu nasıl gerçek yaşamla ilişkilendirmek gerektiğine kafa
yordu bununla kalmayıp başka öğretmenlerin videolarında öğrenci rolünde başka konularda nasıl
ilişkilendirme yapılabilir diye görme fırsatı da bulduk. sonuç olarak bu dersin bize çok katkısı
olduğunu düşünüyorum.

• Mikro öğretim sürecine ilişkin görüş ve önerileriniz nelerdir?

- zaten mikro öğretim süreci bir öğrenme deneyimidir. Hatalar yapabiliriz önemli olan hatalardan
ders alıp kendimizi geliştirmek. bence bu kapsamda ders amacını yerine getirdi sadece
ülkemizde olan felaketten dolayı dersler online oldu. bu dersin yüz yüze olması bize daha çok
şey katacağı kanısındayım. Çünkü online ortam ile sınıf ortamı farklı yerler bazıları online ders
anlatımda kendilerini tam olarak ifade edemezler ki zaten mesleğe başladığımızda çoğu zaman
sınıf ortmaında ders anlatacağımız için sınıf ortamında yapılmaması biraz yanlış olduğunu
düşündüm. Bu durum zaten hocaların eilnde olan birşey de değildi. temennim bundan sonra bu
dersin yüzyüze işlenmesi. Teşekkürler.