Tarikh / Hari 19 Oktober 2016 (Selasa)

Masa 8.00 am – 9.20 am (80 Minit)

Kelas 5 Rancangan Khas
Mata Pelajaran Kimia
Bilangan Kehadiran /
Bidang Pembelajaran Sebatian Karbon
Objektif Pembelajaran Mensintesiskan Idea Isomerisme
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:
 membina pelbagai formula struktur bagi sesuatu alkana dan alkena,
 menerangkan maksud isomerisme,
 menggunakan sistem penamaan IUPAC untuk menamakan isomer.
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
 membina model dua isomer butana dan butena
 mengenalpasti isomer-isomer yang sama formula strukturnya.
 melukis formula struktur isomer pentana, pentena, dan heksana
Pengetahuan Sedia Ada Formula struktur alkana dan alkena
Pelajar Penamaan alkana dan alkena
Aktiviti P&P Seperti di bawah
EMK [√] kreativiti & inovasi [ ] sains & teknologi [ ] keusahawanan
[ ] bahasa [ ] patriotisme [ ] nilai murni
[ ] TMK [ ] pendidikan alam sekitar

STEM IBSE (pengesahan dan berstruktur)

KBAT / ITHINK [√] peta bulatan [ ] peta dakap [ ] peta buih

[ ] peta alir [ ] peta buih berganda [ ] peta pelbagai alir
[ ] peta pokok [ ] peta titi

BBM [√] komputer, LCD, buku teks, buku rujukan, alat tulis
[√] contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
[ ] papan putih mini, pen marker [√] lembaran kerja, slaid

Penilaian [√] lembaran kerja [√] hasil kerja [√] pemerhatian [ ] kuiz
[ ] projek [ ] lisan [ ] drama [ ] tugasan [ ] laporan amali

Refleksi
______ / _____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan.

_____ / ______ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan

diberi latihan pemulihan.
Perkembangan Aktiviti P&P Catatan
pembelajaran
Pelibatan  Murid diberikan penyepit baju Berapa bentuk berbeza penyepit baju
10 minit untuk dibuat kepada bentuk dapat dibuat?
berbeza. 2
Penerokaan  Murid dibahagikan kepada 3 Berapa bilangan isomer bagi butana?
10 minit kumpulan Dua
PAK21 Berapa bilangan isomer bagi butena?
(Stand up, hand up, pair up) Tiga
 Murid menonton klip video
 Murid menghasilkan dan
melukis model isomer butana Elemen STEM: IBSE (pengesahan)
dan butena
Penerangan  Setiap kumpulan diminta Apakah nama bagi kesemua isomer
10 minit mempamerkan hasil kerja tersebut?
mereka. Butana, Metilpropana, But-1-ena, But-2-
 Murid melawat hasil pameran ena, 2-metilprop-1-ena
rakan-rakan mereka
(Bus Stop)
Pengembangan  Guru menerangkan proses Apakah nama bagi semua isomer yang
40 minit membuat isomer telah dilukis?
menggunakan heksena (Rujuk isomer untuk penamaan)
sebagai contoh.
 Murid diberikan kertas edaran
dan ditugaskan untuk
menyiapkannya dengan
menggunakan plastisin dan lidi
yang digunakan.
 Setiap kumpulan ditugaskan
untuk membentang satu
daripada sebatian karbon yang
diberikan. Elemen STEM: IBSE (berstruktur)
 Murid akan membandingkan
jawapan mereka dengan
jawapan yang dibentangkan.

(PA21 : Roundrobbin)
Penilaian  Murid membuat kesimpulan
10 minit tentang hasil dapatan aktiviti
mereka dengan bimbingan
guru.
 Guru membetulkan kesilapan
murid dalam pembentangan
mereka.
Nilai - nilai murni boleh diterapkan
kepada murid.
- Murid boleh bekerjasama dalam
kumpulan dengan baik.
- Murid boleh menjalankan aktiviti dengan
kreatif dan inovatif.
Adakah kamu bersetuju dengan
pernyataan semakin banyak bilangan
karbon, semakin banyak isomer bahan
tersebut?
Ya.