Machine Translated by Google

P REFACE

HEDEFLER
transfer, transfer oranları ile ilgilenen temel bir bilimdir.
mal enerji. Bu giriş metni, bir ilk kursta kullanılmak üzere tasarlanmıştır.
Sıcaklık
mühendislik lisans öğrencileri için ısı transferi ve referans olarak
pratik mühendisler için kitap. Bu metnin amaçları,

• Isı transferinin temel ilkelerini kapsamak .

• Öğrencilere gerçek dünya mühendislik uygulamalarından oluşan bir zenginlik sunmak
mühendislik pratiği için bir his uyandırır.
• Vurgu yaparak konunun sezgisel bir anlayışını geliştirmek
fizik ve fiziksel argümanları boyutlandırma.

Öğrencilerin temel fizik ve matematik dizisini tamamladıkları varsayılır. Termodinamik,

akışkanlar mekaniği alanlarındaki ilk derslerin tamamlanması,
ve ısı transferini almadan önce diferansiyel denklemler arzu edilir. Bu konulardaki
ilgili kavramlar tanıtılır ve gerektiğinde gözden geçirilir.
Mühendislik uygulamalarında, ısı transferi çok önemli bir rol oynadığından, ısı
transferi mekanizmalarının anlaşılması giderek daha önemli hale gelmektedir.
araçların, enerji santrallerinin, buzdolaplarının, elektronik cihazların, binaların ve
köprülerin tasarımında, diğer şeylerin yanı sıra. Bir şefin bile sezgisel olması gerekir.
Yiyecekleri “doğru” pişirmek için ısı transfer mekanizmasını anlamak
ısı transfer oranını ayarlayarak. Farkında olmayabiliriz ama termal konfor ararken
zaten ısı transferi ilkelerini kullanırız. Kışın kalın montlar giyerek vücudumuzu izole
ediyor ve ısıyı minimuma indiriyoruz.
Yazın gölgeli yerlerde kalarak radyasyondan kazanırsınız. Sıcak yemeğin üzerine
üfleyerek soğumasını hızlandırır, soğuk havalarda ise sarılarak sıcak tutarız.
yukarı ve böylece maruz kalan yüzey alanını en aza indirir. Yani, zaten ısı kullanıyoruz
farkında olsak da olmasak da aktarıyoruz.

GENEL YAKLAŞIM
Bu metin, mühendislik öğrencileri için uygulamaya yönelik bir ısı transferi dersi için
bir ders kitabına sahip olma girişiminin sonucudur. Metin, fizik ve gerçek dünyaya
vurgu yaparak ısı transferinin standart konularını kapsar.
uygulamalar, göz korkutucu ağır matematiksel yönleri vurgularken.
Bu yaklaşım, öğrencilerin sezgileriyle daha uyumludur ve öğrenmeyi
konu çok daha kolay.
İlk baskısının sıcak karşılanmasına katkıda bulunan felsefe
bu kitap değişmeden kaldı. Bu proje boyunca amaç,
bir mühendislik ders kitabı sunmak için

xviii
Machine Translated by Google

xix
ÖNSÖZ

• Yarının mühendislerinin zihinlerine doğrudan basit ama önceden konuşur

cis tarzı.

• Yaratıcı düşünmeyi ve daha derin bir anlayış geliştirmeyi teşvik eder

konunun açılması .
• Sorunları çözmek için sadece bir yardımcı olarak kullanılmaz, öğrenciler tarafından
ilgi ve istekle okunur .

Okuyucuların doğal merakına hitap etmek ve öğrencilerin ısı transferinin heyecan verici
konu alanının çeşitli yönlerini keşfetmelerine yardımcı olmak için özel çaba gösterilmiştir.
Dünyanın her yerindeki ilk baskının kullanıcılarından aldığımız coşkulu tepkiler,
hedeflerimize büyük ölçüde ulaştığımızı gösteriyor.
Dünün mühendisleri zamanlarının büyük bir bölümünü formüllerdeki değerleri
değiştirerek ve sayısal sonuçlar elde ederek geçirdiler. Ancak artık formül
manipülasyonları ve sayı hesaplamaları bilgisayarlara bırakılıyor. Yarının mühendisi ,
en karmaşık problemleri bile anlayabilmesi, formüle edebilmesi ve sonuçları
yorumlayabilmesi için temel ilkeleri net bir şekilde anlaması ve sağlam bir şekilde
kavraması gerekecek . Bu temel ilkeleri vurgulamak için bilinçli bir çaba gösterilirken,
aynı zamanda öğrencilere modern araçların mühendislik uygulamalarında nasıl
kullanıldığına dair bir bakış sağlanır.

BU SÜRÜMDEKİ YENİLİK Önceki baskının tüm

popüler özellikleri korunurken yenileri eklenir. Zorunlu konveksiyon kapsamının üç
bölüme ve radyasyon kapsamının iki bölüme genişletilmesi dışında, metnin ana
gövdesi büyük ölçüde değişmeden kalmıştır. Üç uygulama bölümünden yalnızca
Elektronik Ekipmanın Soğutması korunur ve diğer ikisi, kitabı makul bir boyutta
tutmak için silinir. Bu baskıdaki en önemli değişiklikler aşağıda vurgulanmıştır.

GENİŞLETİLMİŞ KONVEKSİYON KAPSAMI Zorlanmış

konveksiyon artık bir yerine üç bölümde ele alınmaktadır. Bölüm 6'da, konveksiyonun
temel kavramları ve teorik yönleri tanıtılmaktadır.
7. Bölüm dış konveksiyonun pratik analizini ele alırken, 8. Bölüm dahili konveksiyonun
pratik yönlerini ele almaktadır. Daha fazla ayrıntı için İçerik Değişiklikleri ve Yeniden
Düzenleme bölümüne bakın.

RADYASYON ÜZERİNE EK BÖLÜM Radyasyon

artık bir yerine iki bölümde ele alınmaktadır. Radyasyon yoğunluğu ve spektral
miktarlar da dahil olmak üzere termal radyasyonla ilgili temel kavramlar Bölüm 11'de
ele alınmaktadır. Görünüm faktörleri ve katılan ve katılmayan ortamlar aracılığıyla
yüzeyler arasındaki radyasyon değişimi Bölüm 12'de ele alınmaktadır. Daha fazla
ayrıntı için İçerik Değişiklikleri ve Yeniden Düzenleme bölümüne bakın .

ÖZEL İLGİ ALAN KONULAR Artık

bölümlerin çoğu, ısı transferinin ilginç uygulamalarının tartışıldığı “Özel İlgi Konusu”
adlı yeni bir bölüm sonu isteğe bağlı bölüm içermektedir. Bölüm 2'deki Diferansiyel
Denklemlere Kısa Bir Gözden Geçirme , Bölüm 7'deki Isı Yalıtımı ve Bölüm 5'teki
Sayısal Hatanın Kontrolü gibi bazı mevcut bölümler özel ders konuları olarak bu
bölümlere taşınmıştır.
Machine Translated by Google

xx
ÖNSÖZ

faiz. Silinen iki bölümden Besinlerin Soğutulması ve Dondurulması, Pencerelerden

Güneş Isısı Kazanımı, Duvarlardan ve Çatılardan Isı Transferi gibi bazı bölümler özel
konu olarak ilgili bölümlere taşınmıştır. Bu bölümler için seçilen konuların çoğu, ısı
transferinin gerçek dünyadaki uygulamalarını sağlar, ancak istenirse süreklilikte bir
kayıp olmadan göz ardı edilebilirler.

PARAMETRİK ÇALIŞMALARLA İLGİLİ KAPSAMLI PROBLEMLER Bu baskının

ayırt edici bir özelliği, ekteki EES (veya diğer uygun) yazılımı kullanarak kapsamlı
parametrik çalışmalar yürütmeyi gerektiren yaklaşık 130 kapsamlı problemin dahil
edilmesidir. Öğrencilerden problemlerdeki belirli değişkenlerin bazı ilgi miktarları
üzerindeki etkilerini çalışmaları, sonuçları çizmeleri ve elde edilen sonuçlardan
sonuçlar çıkarmaları istenir. Bu sorunlar, kolay tanınmaları için bilgisayar-EES ve EES-
CD simgeleri ile belirtilir ve istenirse göz ardı edilebilir. Bu problemlerin çözümleri
Eğitmen Çözümleri El Kitabında verilmektedir.

İÇERİK DEĞİŞİKLİKLERİ VE YENİDEN ORGANİZASYON

Daha önce belirtilen değişiklikler haricinde, metnin ana gövdesi büyük ölçüde
değişmeden kalmıştır. Bu baskı, 500'den fazla yeni veya gözden geçirilmiş problem
içermektedir. Önceki baskıya aşina olanlar için çeşitli bölümlerdeki dikkat çekici
değişiklikler burada özetlenmiştir.

• Bölüm 1'de Bölüm 1-4'e yüzey enerji dengesi eklenmiştir. Problem Çözme Tekniği
adlı yeni bir bölümde problem çözme tekniği tanıtılmakta, mühendislik yazılım
paketleri tartışılmakta ve EES (Engineering Equation Solver) ve HTT (Isı Transfer
Araçları) hakkında genel bilgiler verilmektedir. Bu bölümdeki isteğe bağlı Özel
İlgi Konusu Termal Konfor'dur.

• Bölüm 2'de, Diferansiyel Denklemlerin Kısa Bir Gözden Geçirilmesi bölümü, Özel
İlgi Konusu olarak bölümün sonuna taşınmıştır. • Bölüm 3'te Isı
Yalıtımı bölümü, özel bir konu olarak Bölüm 7, Dıştan Zorlanmış Taşınım'a
taşınmıştır. Bu bölümdeki isteğe bağlı Özel İlgi Konusu Duvarlar ve Çatılardan
Isı Transferidir.

• Bölüm 4 çoğunlukla değişmeden kalır. Bu bölümdeki Özel İlgi Konusu Gıdaların

Soğutulması ve Dondurulması'dır.
• Bölüm 5'te Solutions Methods for Systems of Cebirsel Denklemler bölümü ve
kenar boşluğundaki FORTRAN programları silinmiş ve Controlling Numerical
Error bölümü Özel İlgi Konusu olarak belirlenmiştir. • Bölüm 6, Zorunlu
Konveksiyon artık
üç bölümle değiştirilmiştir: Konveksiyonun temel kavramlarının ve temel
konveksiyon denklemleri ve ilişkilerinin (diferansiyel momentum ve enerji
denklemleri ve Reynolds analojisi gibi) tanıtıldığı Bölüm 6 Konveksiyonun
Temelleri ) geliştirilmiş; Boru kümeleri üzerindeki akış dahil olmak üzere
yüzeyler üzerindeki akış için sürükleme ve ısı transferinin tartışıldığı Bölüm 7
Dış Zorlamalı Taşınım ; ve borulardaki akış için basınç düşüşü ve ısı transferinin
belirlendiği Bölüm 8 Dahili Zorunlu Konveksiyon
Machine Translated by Google

xxi
ÖNSÖZ

sunuldu. Yüzeylerden Isı Transferinin Azaltılması Bölüm 7'ye Özel İlgi Konusu
olarak eklenmiştir.
• Bölüm 7 (şimdi Bölüm 9) Doğal Konveksiyon tamamen yeniden yazıldı.
Grashof sayısı, farklı bir hacim elemanı üzerindeki momentum dengesinden,
bazı Nusselt sayı bağıntılarından (özellikle bunlar
Dikdörtgen muhafazalar için) güncellendi ve Kanatlı Yüzeylerden Doğal
Taşınım bölümü, Kanatlı Yüzeylerden ısı transferini içerecek şekilde genişletildi.
PCB'ler. Bu bölümdeki isteğe bağlı Özel İlgi Konusu Isı'dır .
Windows üzerinden aktarın.
• Bölüm 8 (şimdi Bölüm 10) Kaynama ve Yoğuşma büyük ölçüde kaldı
değişmeden Bu bölümdeki Özel İlgi Konusu Isı Borularıdır.
• Bölüm 9 iki bölüme ayrılmıştır: Bölüm 11 Termalin Temelleri
Radyasyon, termal radyasyon ile ilgili temel kavramların yer aldığı,
radyasyon yoğunluğu ve spektral miktarlar dahil olmak üzere tanıtılır ve
Bölüm 12 Işınımla Isı Transferi, burada katılan ve katılmayan ortamlar
aracılığıyla yüzeyler arasındaki görüş faktörleri ve ışınım alışverişi tartışılır.
Özel İlgi Konusu Güneş Isısı
Bölüm 11'de Windows yoluyla Kazanç ve Bölüm 12'de İnsan Vücudundan Isı
Transferi .
• Heat'in kalan üç bölümünde önemli bir değişiklik yok.
Eşanjörler, Kütle Transferi ve Elektronik Ekipmanın Soğutması.
• Eklerde fiziksel sabitlerin değerleri güncellenmiştir; yeni
doymuş amonyak, soğutucu-134a ve özellikleri için tablolar
propan eklenir; ve hava, gazlar ve sıvıların (sıvı metaller dahil) özelliklerine
ilişkin tablolar, EES kullanılarak elde edilenlerle değiştirilir.
Bu nedenle, tablolardaki özellik değerleri hava, diğer ideal gazlar, amonyak,
soğutucu-134a, propan ve sıvılar elde edilenlerle aynıdır
EES'den.

ÖĞRENME ARAÇLARI

FİZİK VURGUSU
Bu kitabın ayırt edici bir özelliği, yaşamın fiziksel yönlerine yaptığı vurgudur.
matematiksel temsiller ve manipülasyonlardan ziyade konu.
Yazar, lisans eğitimindeki vurgunun, temel fiziksel mekanizma ve ustalık duygusu
geliştirmeye yönelik olması gerektiğine inanmaktadır.
Bir mühendisin gerçek dünyada karşılaşması muhtemel pratik problemleri çözmek .
Sezgisel bir anlayış geliştirmek aynı zamanda kursu daha eğlenceli hale getirmelidir.
Öğrenciler için motive edici ve değerli bir deneyim.

DERNEĞİN ETKİN KULLANIMI

Gözlemci bir zihin, mühendislik bilimlerini anlamakta zorluk çekmemelidir. Ne de
olsa, mühendislik bilimlerinin ilkeleri günlük deneyimlerimize ve deneysel
gözlemlerimize dayanmaktadır . Daha fiziksel, sezgisel
yaklaşımı bu metin boyunca kullanılmıştır. arasında sık sık paralellikler kurulur.
konu ve öğrencilerin günlük deneyimleri arasında ilişki kurabilmeleri için
konu zaten bildikleriyle ilgilidir. Örneğin, pişirme işlemi, pişirmenin temel ilkelerini
göstermek için mükemmel bir araç görevi görür.
ısı transferi.
Machine Translated by Google

xxii
ÖNSÖZ

KENDİNE ÖĞRETME
Metindeki materyal, ortalama bir öğrencinin anlayabileceği düzeyde tanıtılır.
rahat takip edin. Öğrencilerle değil öğrencilerle konuşur. Aslında, kendi kendine
öğreticidir. Bilimin ilkelerinin deneysel temellere dayandığına dikkat çekilerek
gözlemler, bu metindeki türetmeler fiziksel argümanlara dayanmaktadır ve
bu nedenle takip edilmesi ve anlaşılması kolaydır.

SANAT ESERİNİN GENİŞ KULLANIMI

Şekiller, öğrencilerin "resmi anlamalarına" yardımcı olan önemli öğrenme araçlarıdır.
Metin, grafikleri etkili bir şekilde kullanır. Bu kategorideki herhangi bir kitaptan daha
fazla şekil ve resim içerir. Rakamlar dikkat çeker ve
merak ve ilgi uyandırmak. Bu metindeki bazı şekiller,
aksi halde işe yarayacak bazı temel kavramları vurgulamanın bir yolu olarak hizmet eder.
fark edilmeden; bazıları paragraf özeti işlevi görür.

BÖLÜM AÇICILARI VE ÖZETLERİ

Her bölüm, ele alınacak malzemeye genel bir bakış ve diğer bölümlerle ilişkisi ile başlar.
için her bölümün sonunda bir özet yer almaktadır.
temel kavramların ve önemli ilişkilerin hızlı bir şekilde gözden geçirilmesi.

ÇOK ÇOK ÇALIŞTIRILMIŞ ÖRNEK

Her bölüm, malzemeyi netleştiren birkaç üzerinde çalışılmış örnek içerir.
ve temel ilkelerin kullanımını örnekler. Örnek problemlerin çözümünde, birimlerin
doğru kullanımına özellikle dikkat edilerek, sezgisel ve sistematik bir yaklaşım
kullanılmıştır.

GERÇEK DÜNYA BÖLÜM SONU SORUNLARININ ZENGİNİ

Bölüm sonu problemleri belirli başlıklar altında sırayla gruplandırılmıştır.
hem eğitmenler hem de öğrenciler için problem seçimini kolaylaştırmak için ele
alınmıştır. Her grup içindeki problemler, belirtilen kavram sorularıyla başlar.
öğrencilerin temel kavramları anlama düzeylerini kontrol etmek için “C” ile. bu
Gözden Geçirme Problemleri altındaki problemler doğası gereği daha kapsamlıdır ve
doğrudan bir bölümün belirli bir bölümüne bağlı değildir. kapsamındaki sorunlar
Tasarım ve Kompozisyon Problemleri başlığı, öğrencileri problem çözmeye teşvik etmeyi amaçlar.
mühendislik yargıları, ilgi konularını bağımsız olarak araştırmak ve bulgularını
profesyonel bir şekilde iletmek. Geliştirmek için çeşitli ekonomi ve güvenlikle ilgili
sorunlar baştan sona dahil edilmiştir.
mühendislik öğrencileri arasında maliyet ve güvenlik bilinci. Seçilen cevaplar
kolaylık sağlamak için problemin hemen ardından problemler listelenir.
öğrenciler.

SİSTEMATİK BİR ÇÖZÜM PROSEDÜRÜ

Problem çözmede iyi yapılandırılmış bir yaklaşım kullanılırken,
gayri resmi konuşma tarzı. Önce sorun belirtilir ve amaç belirlenir.
belirlenir ve yapılan varsayımlar gerekçeleriyle birlikte belirtilir. Sorunu çözmek için
gereken özellikler ayrı ayrı listelenmiştir. Sayıların önemini vurgulamak için sayısal
değerler birimleriyle birlikte kullanılır.
Birimler olmadan anlamsızdır ve birim manipülasyonları en az onlar kadar önemlidir.
Sayısal değerleri bir hesap makinesi ile manipüle etmek. önemi
bulgular çözümlerin ardından tartışılmaktadır. Bu yaklaşım da kullanılır
Eğitmen Çözümleri El Kitabında sunulan çözümlerde tutarlı bir şekilde.
Machine Translated by Google

xiii
ÖNSÖZ

YALNIZCA SI VEYA SI / İNGİLİZCE BİRİMLERİ SEÇİMİ

İngiliz birimlerinin bazı sanayilerde hala yaygın olarak kullanıldığı gerçeği göz önünde
bulundurularak, bu metinde hem SI hem de İngilizce birimleri kullanılmıştır.
Sİ. Bu metindeki materyal, birleşik SI/İngilizce birimleri kullanılarak ele alınabilir.
veya eğitmenin tercihine bağlı olarak tek başına SI birimleri. Özellikler
Eklerde yer alan tablo ve grafikler, üniteler hariç her iki ünitede de sunulmuştur.
boyutsuz nicelikleri içerir. İngilizce problemler, tablolar ve çizelgeler
birimler kolay tanınması için sayıdan sonra “E” ile gösterilir ve bunlar
SI kullanıcıları tarafından kolayca göz ardı edilebilir.

DÖNÜŞÜM FAKTÖRLERİ
Sık kullanılan dönüştürme katsayıları ve fiziksel sabitler,
kolay başvuru için metnin iç kapak sayfaları.

TAKVİYELER
Bu ekler, kitabı benimseyenler için mevcuttur.

COSMOS ÇÖZÜMLERİ KILAVUZU

Yalnızca eğitmenler tarafından kullanılabilir.

Tüm metin sorunlarının ayrıntılı çözümleri,

yeni elektronik Eksiksiz Çevrimiçi Çözüm Kılavuzu Organizasyon Sistemi
(EVREN). COSMOS, ev ödevlerini, testleri ve küçük sınavları bir araya getirmeye yönelik
bir veritabanı yönetim aracıdır. Artık eğitmenler yok
kalın çözüm kılavuzları ve devasa Word dosyaları arasında gezinmeniz gerekir. EVREN
hızlı bir şekilde çözüm bulmanızı sağlar ve sonraki dönemlerde tekrarlanmaması için
sorunların kaydını imzalı olarak tutar. Eğitmenler iletişime geçebilir
http://www.mhhe.com/catalogs/rep/ adresindeki McGraw-Hill satış temsilcisi
COSMOS çözümleri kılavuzunun bir kopyasını edinmek için.

YAZILIM
University of Sanford Klein ve William Beckman tarafından geliştirilmiştir.
Wisconsin–Madison, bu yazılım programı öğrencilerin problemleri, özellikle tasarım
problemlerini çözmelerine ve “eğer” soruları sormalarına izin verir. EES ("kolaylık" olarak
telaffuz edilir), Engineering Equation Solver'ın kısaltmasıdır. EES çok
Denklemler herhangi bir biçimde ve herhangi bir sırada girilebildiği için ustalaşması kolaydır.
Denklem çözme yeteneği ve mühendislik özelliği verilerinin birleşimi
EES'i öğrenciler için son derece güçlü bir araç haline getirir.
EES optimizasyon, parametrik analiz ve doğrusal ve doğrusal olmayan regresyon
yapabilir ve yayın kalitesinde çizim yeteneği sağlar. Denklemler olabilir
herhangi bir biçimde ve herhangi bir sırayla girilir. EES, denklemleri en verimli şekilde
çözmek için otomatik olarak yeniden düzenler. EES özellikle aşağıdakiler için yararlıdır:
Çözmek için gereken özellik verilerinin çoğu nedeniyle ısı transferi sorunları
problemler programda verilmektedir. Örneğin, buhar tabloları, herhangi bir
termodinamik özelliğin elde edilebileceği şekilde uygulanır.
herhangi iki özellik açısından yerleşik işlev çağrısı. Birçok organik soğutucu, amonyak,
metan, karbon dioksit ve
diğer birçok sıvı. Hava tabloları, psikrometrik fonksiyonlar ve
Birçok yaygın gaz için JANAF tablo verileri. Taşıma özellikleri de tüm maddeler için
sağlanır. EES ayrıca kullanıcının özellik verilerini girmesine veya
arama tablolarıyla işlevsel ilişkiler, yazılı dahili işlevlerle
Machine Translated by Google

xxiv
ÖNSÖZ

EES ile veya Pascal, C, C veya FORTRAN'da yazılmış harici olarak derlenmiş işlevlerle.

Metne eşlik eden Öğrenci Kaynakları CD'si, EES programının Sınırlı Akademik Versiyonunu
ve yaklaşık 30 ev ödevi probleminin yazılı EES çözümlerini içerir ( metinde “EES-CD” logosu
ile belirtilmiştir) . Her bir EES çözümü, ayrıntılı yorumlar ve çevrimiçi yardım sağlar ve
benzer sorunları çözmek için kolayca değiştirilebilir. Bu çözümler, öğrencilerin daha önce
gerekli olan hesaplama yükü olmadan önemli kavramlarda ustalaşmalarına yardımcı
olmalıdır.

ISI TRANSFER ARAÇLARI (HTT)

Ders kitabı temelleri ile ticari yazılım paketleri arasındaki boşluğu doldurmaya yardımcı
olmak için özel olarak tasarlanmış bir yazılım paketi, bu metinle "birlikte" sipariş edilebilen
Isı Transferi Araçları'dır (Robert J. Ribando, ISBN 0-07-246328-7). Profesyonel, ticari
paketlerin gücüne ve işlevselliğine sahip olmasa da HTT, perde arkasında araştırma
düzeyinde sayısal algoritmalar ve modern grafik kullanıcı arabirimleri kullanır. Her modül
özel olarak tasarlanmıştır ve ısı transferindeki tek bir temel konuya uygulanabilir.

KİTABA ÖZEL WEB SİTESİ Kitabın

web sitesine www.mhhe.com/cengel/ adresinden ulaşılabilir . Kitap ve ek bilgileri, yazar
bilgileri ve daha fazla çalışma veya referans için kaynaklar için bu siteyi ziyaret edin. Bu
sitede ayrıca seçilen metin şekillerinin PowerPoint'lerini bulacaksınız.

TEŞEKKÜRLER
Bu akademik değerlendiricilerin sayısız ve değerli yorumlarını, önerilerini, eleştirilerini ve
övgülerini takdirle kabul etmek isterim:

Sanjeev Chandra Sai C.Lau

Toronto Üniversitesi, Kanada Teksas A&M Üniversitesi

Fan-Bill Cheung Joseph Majdalani

Pensilvanya Eyalet Üniversitesi Marquette Üniversitesi

Nicole DeJong Jed E. Marquart

San Jose Eyalet Üniversitesi Ohio Kuzey Üniversitesi
David M. Döner Robert J.Ribando
West Virginia Üniversitesi Enstitüsü Virginia Üniversitesi
teknoloji
Jay M. Ochterbeck
Mark J.Holowach
Clemson Üniversitesi
Pensilvanya Eyalet Üniversitesi
James R.Thomas
Mehmet Kanoğlu Virginia Politeknik Enstitüsü ve
Gaziantep Üniversitesi, Türkiye Devlet Üniversitesi

Francis A. Kulacki John D. Wellin

Minnesota Universitesi Rochester Teknoloji Enstitüsü
Machine Translated by Google

xxv
ÖNSÖZ

Önerileri, bu metnin kalitesini artırmaya büyük ölçüde yardımcı oldu. Kendi bakış
açılarından bol bol geri bildirim sağlayan öğrencilerime de teşekkür etmek istiyorum.
Son olarak, bu metnin hazırlanması sürecinde gösterdikleri sabır, anlayış ve destekleri
için eşim Zehra ve çocuklarıma şükranlarımı sunmak isterim.

Yunus A. Çengel