‫מבחן מועד א – מבוא לאפי – תואר ראשון – תשפב‬

‫משך זמן הבחינה‪ 90 :‬דקות‬

‫חומרי עזר‪:‬‬
‫מחשבון מדעי‬ ‫‪.1‬‬
‫דף נוסחאות שיצורף בסוף הבחינה – הסטודנטים לא רשאים להביא דף נוסחאות שלהם‬ ‫‪.2‬‬

‫הנחיות לבחינה‪:‬‬
‫סטודנט‪/‬ית יקר‪/‬ה שלום‪,‬‬
‫לפניך בחינה מסכמת בקורס מבוא לאפידמיולוגיה‪ .‬הבחינה כוללת את כלל ההרצאות שנלמדו בקורס‪.‬‬
‫הבחינה מכילה ‪ 35‬שאלות אמריקאיות‪ .‬יש לענות על כל השאלות‪.‬‬
‫בסוף הבחינה צורפו שתי שאלות בונוס‪ ,‬אין חובה לענות עליהן‪ ,‬אך מענה נכון עליהן יוסיף נקודות לציון‪.‬‬
‫ציון מקסימאלי – ‪ 100‬נקודות‪.‬‬

‫בהצלחה‪.‬‬
‫מקבץ שאלות ראשון – ‪ 20‬שאלות אמריקאיות – ‪ 3‬נקודות לכל שאלה‬
‫מה לא נכון לגבי אפידמיולוגיה?‬ ‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬זהו מדע העוסק באיתור והתפלגות גורמים של מחלות ומצבי בריאות שונים‬
‫ב‪ .‬זהו מדע העוסק בחקר תפוצה של מחלות ומצבי בריאות שונים באוכלוסייה מוגדרת‬
‫ג‪ .‬זהו מדע העוסק ביישום הממצאים למניעת תחלואה‪ ,‬ובפיתוח שירותי בריאות וקידום בריאות‬
‫ד‪ .‬זהו מדע העוסק בעיקרו בהנחות פרקטיות הקשורות למאפיינים סוציודמוגרפיים של אוכלוסיות שונות‬

‫מחקר על דפוסי שימוש באנטיביוטיקה נערך בקרב חולים בארגון בריאות‪ .‬זוהי דוגמה לשימוש הבא באפידמיולוגיה‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫אפידמיולוגיה ניסויית‬ ‫א‪.‬‬
‫אפידמיולוגיה תיאורית‬ ‫ב‪.‬‬
‫אפידמיולוגיה אנליטית‬ ‫ג‪.‬‬
‫מחקר איכותני או משולב שיטות‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי המשולש האפידמיולוגי?‬ ‫‪.3‬‬

‫הומצא בסוף המאה ה‪20-‬‬ ‫א‪.‬‬
‫מתייחס ל‪ :‬מאחסן‪ ,‬סביבה‪ ,‬מחולל המחלה‬ ‫ב‪.‬‬
‫נמצא בשימוש נרחב בעיקר למחלות כרוניות‬ ‫ג‪.‬‬
‫מתייחס ל‪ :‬אדם‪ ,‬בעל חיים מדבק ומחולל ביולוגי‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה מהבאים עשוי להשפיע על גודל האוכלוסייה?‬ ‫‪.4‬‬

‫לא ניתן לדעת‪ ,‬כל אוכלוסייה מושפעת מגורמים אחרים‬ ‫א‪.‬‬
‫הימצאות המחלה ומשך המחלה‬ ‫ב‪.‬‬
‫לידות‪ ,‬פטירות‪ ,‬הגירה ‪ /‬כיבוש‬ ‫ג‪.‬‬
‫לידות ופטירות בלבד‬ ‫ד‪.‬‬
 ‫מה נכון לגבי הימצאות והיארעות?‬ ‫‪.5‬‬
‫שיעור ההיארעות משקף את הסיכוי לחלות‬ ‫א‪.‬‬
‫שיעור ההימצאות משקף את הסיכוי לחלות‬ ‫ב‪.‬‬
‫שיעור ההימצאות מעיד על פרוגנוזה של המחלה‬ ‫ג‪.‬‬
‫שיעור ההיארעות משקף את גודל הבעיה ולכן מאפשר תכנון התערבות‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה מהבאים ישפיע על הימצאות של מחלה?‬ ‫‪.6‬‬

‫שיעור ההיארעות‪ ,‬משך המחלה ומהימנות בדיקת הסקר שלה‬ ‫א‪.‬‬
‫שיעור הקטלניות‪ ,‬שיעור ההיארעות ועיקביות המחלה‬ ‫ב‪.‬‬
‫פרוגנוזה של המחלה ושיעור העיקביות‬ ‫ג‪.‬‬
‫שיעור ההיארעות ומשך המחלה‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה לא נכון לגבי גורמי סיכון וגורמים מגינים?‬ ‫‪.7‬‬

‫תזונה וכושר הינם גורמים ברי שינוי (‪)Modifiable‬‬ ‫א‪.‬‬
‫מין ומוצא הינם גורמים לא ברי‪-‬שינוי (‪)Non-modifiable‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫גורם מגן הינו גורם אשר נוכחותו קשורה למניעה של מחלה‬ ‫ג‪.‬‬
‫גורם סיכון הינו רק גורם אותו ניתן למנוע וקיימת אפשרות להעלימו‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי פירמידת סוגי המחקרים?‬ ‫‪.8‬‬

‫מחקרי ניסוי התערבותי נמצאים מתחת למחקרים התצפיתיים מכיוון שהם כוללים התערבות בנעשה בשטח‬ ‫א‪.‬‬
‫מחקר עוקבה הוא הטוב ביותר מבין המחקרים התצפתיים‪ ,‬מכיוון שהוא מוכיח קשר זמנים בין חשיפה לתוצאה‬ ‫ב‪.‬‬
‫מחקרי סקירות ספרות נמצאים בתחתית הפירמידה‪ ,‬כלומר הכי פחות טובים‪ ,‬מכיוון שאין בהן חישוב של מדד קשר‬ ‫ג‪.‬‬
‫מחקר חתך הוא הטוב ביותר מבין המחקרים התצפיתיים‪ ,‬מכיוון שהוא היחיד המוכיח קשר זמנים בין חשיפה לתוצאה‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי מחקר מסוג עוקבה?‬ ‫‪.9‬‬

‫מתאים לתוצאה נדירה‬ ‫א‪.‬‬
‫בדרך כלל קצר וזול יחסית‬ ‫ב‪.‬‬
‫מאפשר לחשב שיעורי היארעות בקרב חשופים ובקרב לא חשופים‬ ‫ג‪.‬‬
‫לא ניתן להוכיח קשר זמנים ברור ולכן ניתן לחשב רק סיכוי ולא סיכון‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי בחירת ביקורות במחקר מקרה‪-‬ביקורת?‬ ‫‪.10‬‬

‫זיווג אינדיבידואלי מאפשר מציאת ביקורת מתאימה לפי אחד או יותר משתני התאמה‬ ‫א‪.‬‬
‫זיווג קבוצתי עדיף תמיד על זיווג אינגיבידואלי כי הוא משתמש בממוצע הקבוצתי‬ ‫ב‪.‬‬
‫קבוצת הביקורת חייבת להיות שונה מקבוצת המקרים בכמה שיותר משתנים‬ ‫ג‪.‬‬
‫קבוצת הביקורת חייבת להיות שונה מקבוצת המקרים לפחות בגיל ומין‬ ‫ד‪.‬‬
 ‫מה לא נכון לגבי מחקר אקולוגי?‬ ‫‪.11‬‬
‫לרוב יעשה שימוש במקורות ידע קיימים‬ ‫א‪.‬‬
‫מאפשר לחשב סיכון ברמה אקולוגית כללית‬ ‫ב‪.‬‬
‫מאפשר בחינת קורלציה (מתאם) בלבד בין חשיפה לתוצאה‬ ‫ג‪.‬‬
‫יחידת המחקר היא "קבוצה" (אזורים גיאוגרפיים‪/‬מדיניים) ולא פרט‬ ‫ד‪.‬‬

‫חוקר מעוניין לבדוק את הקשר בין שתיית משקאות ממותקים לבין הסיכון לפתח עששת‪ ,‬הוא בוחר בגן ילדים מסוים‬ ‫‪.12‬‬
‫ומבצע איסוף נתונים במשך כשנתיים על כל הילדים בגן‪ .‬באיזה סוג מחקר מדובר ומה על החוקר לוודא?‬
‫מחקר עוקבה‪ .‬על החוקר לוודא הסמיה ורנדומיזציה‬ ‫א‪.‬‬
‫מחקר עוקבה‪ .‬על החוקר לוודא כי כל הילדים נקיים מעששת בתחילת המחקר‬ ‫ב‪.‬‬
‫מחקר חתך‪ .‬על החוקר לוודא כי כל הילדים יסכימו להשתתף במחקר ויחתמו על טופס הסכמה מדעת‬ ‫ג‪.‬‬
‫מחקר מקרה ביקורת‪ .‬על החוקר לוודא כי כל הילדים יראו רופא שיניים לפחות פעם אחת במהלך המחקר‬ ‫ד‪.‬‬

‫במחקר קליני מבוקר המטופל‪ ,‬הרופא ומנתח הנתונים לא ידעו האם המטופל מקבל תרופה או פלסבו‪ ,‬איזה סוג‬ ‫‪.13‬‬
‫הסמיה זו?‬
‫סמיות חד‪-‬חד ערכית (‪)Injective blind‬‬ ‫א‪.‬‬
‫סמיות כפולה (‪)Double blind‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫סמיות משולשת (‪)Triple blind‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫סמיות סגולית (‪)Specificity blind‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי שלבי הניסוי הקליני?‬ ‫‪.14‬‬

‫השלב הראשון (‪ )Phase 1‬נמשך בדרך כלל מספר שנים‬ ‫א‪.‬‬
‫רק לאחר השלב הרביעי (‪ )Phase 4‬ניתן להגיש בקשה לאישור התרופה ל ‪FDA‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫בשלב הראשון (‪ )Phase 1‬יגויסו מתנדבים בריאים‪ ,‬כי המטרה לבדוק בטיחות בלבד‬ ‫ג‪.‬‬
‫בשלב הראשון (‪ )Phase 1‬יגויסו מתנדבים חולים במחלה‪ ,‬כי המטרה לבדוק יעילות קודם כל‬ ‫ד‪.‬‬

‫מהם מהבאים הוא תנאי להגדרת משתנה כערפלן?‬ ‫‪.15‬‬

‫המערפל אינו קשור לחשיפה הנחקרת‬ ‫א‪.‬‬
‫המערפל אינו קשור לגורם הסיכון הנחקר‬ ‫ב‪.‬‬
‫המערפל מהווה בעצמו גורם סיכון למחלה‬ ‫ג‪.‬‬
‫המערפל חייב להיות תוצאה ידועה של החשיפה הנחקרת‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי טיפול בערפלנים?‬ ‫‪.16‬‬

‫ריבוד יוצר בעיה בגודל האוכלוסייה כי הוא דורש חלוקה של האוכלוסייה בעת ניתוח הנתונים‬ ‫א‪.‬‬
‫ריבוד מאפשר קבלת מספר אחד לכלל האוכלוסייה המאפשר השוואה בין שתי אוכלוסיות‬ ‫ב‪.‬‬
‫על בסיס המדד המתוקנן ניתן לתכנן שירותי בריאות בצורה מדויקת יותר‬ ‫ג‪.‬‬
‫ניתן לרבד או לתקנן למספר משתנים בו זמנית בלי ליצור שום בעיה‬ ‫ד‪.‬‬
‫במחקר עוקבה בנושא דמנציה גויסו מתנדבים מקרב בית אבות "גיל הזהב"‪ ,‬מה עשויה להיות הטיה במחקר זה‪:‬‬ ‫‪.17‬‬
‫הטיית בחירה מסוג הטיית סיווג – ‪misclassification bias‬‬ ‫א‪.‬‬
‫הטיית בחירה מסוג הטיית הפסקת מעקב‬ ‫ב‪.‬‬
‫הטיית מידע מסוג הטיית מתנדבים‬ ‫ג‪.‬‬
‫הטיית מידע מסוג הטיית דיווח יתר‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי הקריטריונים לסיבתיות של ברדפורד היל?‬ ‫‪.18‬‬

‫חוזק הקשר הינו הגורם המשמעותי ביותר‬ ‫א‪.‬‬
‫תקנון לערפלנים יהיה הדבר הראשון שנבדוק‬ ‫ב‪.‬‬
‫יש לעמוד בכל הקריטריונים על מנת להוכיח סיבתיות‬ ‫ג‪.‬‬
‫הופעת החשיפה לפני התוצאה הינו גורם הכרחי אך לא מספיק‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי רמות מניעה?‬ ‫‪.19‬‬

‫מניעה ראשונית הינה במטופלים חולים וסימפטומטיים‬ ‫א‪.‬‬
‫מניעה שניונית עוסקת בגילוי מוקדם וסיקור של אוכלוסיות גדולות‬ ‫ב‪.‬‬
‫חיסונים הם דוגמא קלאסית למניעה שניונית כי הם מונעים הדבקה של המחלה באוכלוסייה‬ ‫ג‪.‬‬
‫בחינות סקר כמו ממוגרפיה הם דוגמא קלאסית למניעה שלישונית כי הם מאפשרים מניעה של החמרת המחלה‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה נכון לגבי תוקף של בדיקת תבחין (סיקור לאוכלוסייה)?‬ ‫‪.20‬‬

‫תמיד נעדיף רגישות גבוהה על פני סגוליות גבוהה‬ ‫א‪.‬‬
‫סגוליות (‪ )specificity‬היא הסיכוי שתוצאה חיובית שייכת לאדם חולה‬ ‫ב‪.‬‬
‫רגישות (‪ )sensitivity‬היא היכולת של הבדיקה לזהות נכונה את החולים‬ ‫ג‪.‬‬
‫הערך המנבא חיובי של הבדיקה תלוי בעיקר בהיארעות המחלה באוכלוסייה‬ ‫ד‪.‬‬
 ‫מקבץ שאלות שני – ‪ 10‬שאלות נכון‪/‬לא נכון – ‪ 2‬נקודות לכל שאלה‬

‫אפידמיולוגיה תיאורית מאפשרת לזהות ולהבין הקשרים בין גורמי הסיכון והמחלה‬ ‫‪.1‬‬
‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫המידע על סיבות מוות מובילות משמעותי לתכנון שירותי בריאות‬ ‫‪.2‬‬

‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫חישוב צפיפות היארעות מאפשרת להתייחס למטופלים שאבדו למעקב בדרך‬ ‫‪.3‬‬
‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫מחקר מסוג חתך הוא מחקר יקר וארוך יחסית‬ ‫‪.4‬‬

‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫תהליך פיתוח תרופה לא מתייחס לשלבים הפרה‪-‬קליניים במעבדה אלא רק לשלב המסחור‬ ‫‪.5‬‬
‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫מטה אנליזה היא סוג של סקירה שיטתית המאפשרת חישוב מדד קשר אחד בעל גודל מדגם גדול יותר‬ ‫‪.6‬‬
‫נכון‬ ‫ג‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ד‪.‬‬

‫ניתן להגיש בקשה להפסקת ניסוי קליני לפני המועד המתוכנן בגלל תוצאות ביניים טובות מאוד‬ ‫‪.7‬‬
‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬
‫הטית מתנדבים הינה הטייה מסוג בחירה‬ ‫‪.8‬‬
‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫שלילת מקריות במחקר תבחן על ידי חישוב ערך ‪ p value‬קטן מ‪ 0.05 -‬או רווח סמך של ‪95%‬‬ ‫‪.9‬‬
‫נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫לא נכון‬ ‫ב‪.‬‬

‫ערך קאפא למהימנות השווה ‪ 0.6‬מעיד על הסכמה טובה ומהימנות גבוהה‬ ‫‪.10‬‬
‫לא נכון‬ ‫א‪.‬‬
‫נכון‬ ‫ב‪.‬‬
 ‫מקבץ שאלות שלישי – ‪ 5‬שאלות חישוב אמריקאיות – ‪ 4‬נקודות לכל שאלה‬

‫נשים‬ ‫גברים‬ ‫נתון‬

‫הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה של מדינת‬ ‫‪155,000 135,000‬‬ ‫גודל האוכלוסייה ב ‪01/01/2020‬‬
‫ג'ומבללה פירסמה את הנתונים המוצגים‬ ‫‪160,000 145,000‬‬ ‫גודל האוכלוסייה ב ‪31/12/2020‬‬
‫בטבלה מטה עבור שנת ‪ .2020‬השתמש‬ ‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫ב‬ ‫שחפת‬ ‫של‬ ‫מקרים‬
‫בנתונים לעיל על מנת לענות על שתי‬ ‫‪01/01/2020‬‬
‫השאלות הבאות‪:‬‬
‫‪220‬‬ ‫‪140‬‬ ‫ב‬ ‫שחפת‬ ‫של‬ ‫מקרים‬
‫‪31/12/2020‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫פטירות משחפת ב ‪2020‬‬
‫מהו שיעור ההמצאות הנקודתי של שחפת‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ל‪ 1,000 -‬תושבים ב ‪?01/01/2020‬‬
‫‪0.968‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪0.103‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪1.206‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪1.241‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה שיעור התמותה השנתי משחפת בשנת ‪ 2020‬סגולי לנשים‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ 0.96‬ל ‪ 1,000‬נשים‬ ‫א‪.‬‬
‫‪ 0.095‬ל ‪ 1,000‬נשים‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪ 0.094‬ל ‪ 1,000‬נשים‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪ 0.94‬ל ‪ 1,000‬נשים‬ ‫ד‪.‬‬

‫במחקר לבחינת הקשר בין מחלת השפעת בשליש הראשון להריון ומומים מולדים‪ ,‬נכללו ‪ 400‬נשים בתחילת‬ ‫‪.3‬‬
‫ההיריון‪ .‬החוקר תעד תחלואה בשפעת בשליש הראשון על סמך ביקורים אצל רופא המשפחה‪ ,‬ולאחר יותר‬
‫מחצי שנה יצר קשר עם הנשים לאחר הלידה ותיעד למי מבין היילודים יש מום מולד‪ .‬תוצאות המחקר הראו‬
‫שמבין ‪ 100‬נשים שחלו בשפעת בטרימסטר הראשון ל‪ 10-‬מהן נולד ילד עם מום‪ ,‬ואילו בקרב ‪ 300‬נשים שלא‬
‫חלו בשפעת בטרימסטר הראשון ל‪ 10-‬מהן נולד ילד עם מום‪ .‬על בסיס מחקר זה‪ ,‬מהו מדד הקשר המעיד על‬
‫סיכון לילידת ולד עם מום בעקבות שפעת בטרימסטר הראשון?‬
‫‪RR = 3.00‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪OR = 3.00‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪RR= 2.13‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪OR = 3.22‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫בוצע מחקר על הקשר בין זיהום בחיידק הילקובאקטר פילורי לבין‬ ‫‪.4‬‬ ‫רמת‬
‫אין‬ ‫יש‬
‫התפתחות של כיב קיבה‪ .‬בביקור רפואי אחד נבדקו המטופלים לנוכחות‬ ‫נוגדני‬
‫כיב בקיבה כיב בקיבה‬
‫החיידק בגוף בדגימות נסיוב ונבדקה הימצאות של כיב קיבה פעיל‪ .‬תוצאות‬ ‫ם‬
‫המחקר מוצגות בטבלה‪ .‬על בסיס מחקר זה‪ ,‬מהו מדד הקשר?‬ ‫‪1250‬‬ ‫‪120‬‬ ‫שלילית‬
‫‪OR = 0.192‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪200‬‬ ‫חיובית א‪.‬‬
‫‪RR= 3.805‬‬ ‫ב‪.‬‬
 ‫‪RR = 3.220‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪OR = 5.208‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫חוקר בחן באוכלוסייה של ‪ 1,000‬איש‪ ,‬תבחין חדש לזיהוי יתר לחץ דם בהשוואה לבדיקה המהווה מדד‬ ‫‪.5‬‬
‫הזהב לאיבחון יתר לחץ דם‪ .‬על פי התבחין החדש‪ 200 ,‬נבדקים היו חיוביים ליתר לחץ דם‪ ,‬מהם ‪ 20‬לא‬
‫סבלו מיתר לחץ דם בבדיקה המשמשת כמדד זהב‪ .‬בנוסף‪ ,‬נמצא כי ‪ 100‬אנשים מתוך אלו שלא אובחנו‬
‫כבעלי יתר לחץ דם בתבחין החדש‪ ,‬היו בעלי יתר לחץ דם על פי מדד הזהב‪ .‬מהי רגישות ( ‪)Sensitivity‬‬
‫הבדיקה?‬
‫‪97.2%‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪60.0%‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪64.3%‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫חסרים נתונים לחישוב הרגישות‬ ‫ד‪.‬‬

‫בנוסף מעל ציון ‪:100‬‬

‫מקבץ שאלות רביעי – ‪ 2‬שאלות בונוס אמריקאיות – ‪ 3‬נקודות לכל שאלה‬
‫לערבל שאלות בתוך המקבץ‪ ,‬לערבל תשובות‬

‫מה הייתה תרומתו של הרופא ג'ון סנואו להתפתחות האפידמולוגיה?‬ ‫‪.1‬‬

‫ג'ון סנואו חשד שגורם הכולרה בלונדון מועבר דווקא במי השתייה והצליח להוכיח זאת על ידי סגירת משאבת המים‬ ‫א‪.‬‬
‫ומניעת שתיית המים המזוהמים‬
‫ג'ון סנואו היה הראשון לבצע מחקר עוקבה ביולדות בבית חולים‪ ,‬ומנע זיהומים על ידי שטיפת ידיים‬ ‫ב‪.‬‬
‫ג'ון סנואו גילה כי יורדי ים חולים בצפדת עקב מחסור בויטמין ‪C‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫ג'ון סנואו היה הסנטור שהקים את ועדות האתיקה בארה"ב‬ ‫ד‪.‬‬

‫מחלה אשר שיעור ההמצאות שלה עולה כל הזמן‪ ,‬ושיעור התמותה שלה נמוך מאד‪ ,‬שיעור ההיארעות שלה‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫יהיה בירידה‬ ‫א‪.‬‬
‫יהיה בעליה‬ ‫ב‪.‬‬
‫יהיה קבוע‬ ‫ג‪.‬‬
‫אין מספיק נתונים לענות על השאלה‬ ‫ד‪.‬‬
 ‫ד‬ ‫‪1‬‬
‫ב‬ ‫‪2‬‬
‫ב‬ ‫‪3‬‬
‫ג‬ ‫‪4‬‬
‫א‬ ‫‪5‬‬
‫ד‬ ‫‪6‬‬
‫ד‬ ‫‪7‬‬
‫ב‬ ‫‪8‬‬
‫ג‬ ‫‪9‬‬
‫א‬ ‫‪10‬‬
‫ג‬ ‫‪11‬‬
‫ב‬ ‫‪12‬‬
‫ג‬ ‫‪13‬‬
‫ג‬ ‫‪14‬‬
‫ג‬ ‫‪15‬‬
‫א‬ ‫‪16‬‬
‫ב‬ ‫‪17‬‬
‫ד‬ ‫‪18‬‬
‫ב‬ ‫‪19‬‬
‫ג‬ ‫‪20‬‬
‫לא נכון‬ ‫‪21‬‬
‫נכון‬ ‫‪22‬‬
‫נכון‬ ‫‪23‬‬
‫לא נכון‬ ‫‪24‬‬
‫לא נכון‬ ‫‪25‬‬
‫נכון‬ ‫‪26‬‬
‫נכון‬ ‫‪27‬‬
‫נכון‬ ‫‪28‬‬
‫נכון‬ ‫‪29‬‬
‫לא נכון‬ ‫‪30‬‬
‫ג‬ ‫‪31‬‬
‫ב‬ ‫‪32‬‬
‫א‬ ‫‪33‬‬
‫ד‬ ‫‪34‬‬
‫ג‬ ‫‪35‬‬
‫א‬ ‫‪36‬‬
‫ב‬ ‫‪37‬‬