Professional Documents
Culture Documents
تلخيص الميثاق الوطني للتربية والتكوين حسن سعداني
تلخيص الميثاق الوطني للتربية والتكوين حسن سعداني
والتكوين
سياقه تعريفه
األوضاع
استٌاء اآلباء من
االلتصادٌة الوضعٌة المتأزمة تدمر مختلف
واالجتماعٌة عناصر المنظومة
للمدرسة المغربٌة
والسٌاسٌة المزرٌة التعلٌمٌة
العمومٌة بصفة
المصاحبة ألزمة خاصة
التربٌة والتعلٌم
عوامل خارجية
مساٌرة التحوالت
استشراف األلفٌة التحدٌات الكبرى
فً مختلف
الثالثة ،والتطلع الناتجة عن
إلى موارد بشرٌة المجاالت،
الحداثة وعولمة
سٌاسٌا،
ذات كفاٌات االلتصاد
محددة. التصادٌا ،وثمافٌا،
والمعرفة.
واجتماعٌا.
محتويات الميثاق
الوطني للتربية والتكوين
التعبئة حموق
الوطنٌة وواجبات الغاٌات المرتكزات
لتجدٌد األفراد الكبرى الثابتة
المدرسة والجماعات
المرتكزات الثابتة
التشبع
الحفاظ على
الرلً بالبالد بالثوابت مبادئ
التوفٌك التراث
واإلسهام فً والممدسات العمٌدة
اإلٌجابً بٌن وتجدٌده،
تطوٌرها الوطنٌة اإلسالمٌة
الوفاء وضمان
التصادٌا المتجلٌة فً ولٌمها
لألصالة اإلشعاع
واجتماعٌا اإلٌمان باهلل الرامٌة
والتطلع المتواصل به
فً إطار وحب الوطن لتكوٌن
الدائم لما ٌحمله من
االنفتاح على والتمسن مواطن
للمعاصرة لٌم خلمٌة
العالم بالملكٌة صالح.
وثمافٌة
الدستورٌة
الغايات
جعل المتعلم
نهوض بوجه عام،
نظام التربٌة والطفل على
جامعة مدرسة والتكوٌن األخص فً
مغربٌة مغربٌـة بوظائفه للب االهتمام
ناجحة ناجحة كاملة تجاه والتفكٌر خالل
األفراد العملٌة
والمجتمع. التربوٌة
التكوٌنٌة
نهوض نظام التربٌة
والتكوٌن بوظائفه
تزوٌد المجتمع
منح األفراد فرصة
بالكفاٌات من
اكتساب المٌم
المؤهلٌن والعاملٌن
والمعارف المؤهلة
الصالحٌن لإلسهام
لالندماج فً الحٌاة
فً البناء المتواصل
العامة ،ومواصلة
لوطنهم على جمٌع
فرصة التعلم.
المستوٌات.
مدرسة مغربية ناجحة
الواجبات الحقوق
حك الجمٌع
واجب المساواة بٌن
واجبات فً التعلٌم،
األسرة للمٌام المواطنٌن
المربٌن إناثا وذكورا،
بتنشئة الطفل وتكافؤ
ومسؤولٌاتهم سواء فً
إلى جانب الفرص
. البوادي أو
المدرسة. أمامهم.
الحواضر.
واجبات المدرسين
والمربين.
التزام إعطاء
الموضوعٌة المتعلمٌن
واإلنصاف المثال والمدوة جعل مصلحة
التكوٌن فً المظهر المتعلمٌن
فً التموٌمات
المستمر والسلون فوق كل
واالمتحانات،
والمستدٌم واالجتهاد اعتبار.
ومعاملة
الجمٌع على والروح
لدم المساواة. النمدٌة البناءة.
الرفع من جودة نشر التعلٌم وربطه
التنظٌم البٌداغوجً
التربٌة والتكوٌن بالمحٌط االلتصادي
مجاالت التجديد
ودعامات التغيير
السعً إلى
تالؤم أكبر التربٌة غٌر تعمٌم جٌد
بٌن النظام النظامٌة فً مدرسة
التربوي ومحاربة متعددة
والمحٌط األمٌة األسالٌب
االلتصادي
دعامات مجال التنظيم
البيداغوجي
إعادة الهٌكلة
التوجٌه وتنظٌم
التموٌم
التربوي أطوار
واالمتحانات
والمهنً التربٌة
والتكوٌن
تحسٌن تدرٌس اللغة مراجعة البرامج
استعماالت الزمن
العربٌة واستعمالها ،وإتمان والمناهج والكتب
واإلٌماعات المدرسٌة
اللغة األجنبٌة ،والتفتح المدرسٌة والوسائط
والبٌداغوجٌة
على اللغة األمازٌغٌة التعلٌمٌة
إنعاش األنشطة
الرٌاضٌة والتربٌة تشجٌع التفوق استعمال التكنولوجٌات
البدنٌة المدرسٌة والتجدٌد والبحث الجدٌدة لإلعالم
والجامعٌة واألنشطة العلمً والتواصل
الموازٌة
دعامات مجال الموارد
البشرية
حفز الموارد
تحسٌن الظروف
البشرٌة ،وإتمان
المادٌة واالجتماعٌة
تكوٌنها ،وتحسٌن
للمتعلمٌن ،والعناٌة
ظروفها ،ومراجعة
باألشخاص ذوي
مماٌٌس التوظٌف
الحاجات الخاصة
والتموٌم والتربٌة
دعامات مجال التسيير
والتدبير