Professional Documents
Culture Documents
Artikel Budaya Penyelidikan Dan Penulisan Dalam Kalangan Warga IPG
Artikel Budaya Penyelidikan Dan Penulisan Dalam Kalangan Warga IPG
Artikel Budaya Penyelidikan Dan Penulisan Dalam Kalangan Warga IPG
net/publication/362429572
CITATIONS READS
0 776
7 authors, including:
SEE PROFILE
Some of the authors of this publication are also working on these related projects:
BUDAYA BELAJAR DALAM KALANGAN SISWA GURU IPG KAMPUS ILMU KHAS, KUALA LUMPUR View project
All content following this page was uploaded by Syed Ismail Mustapa on 03 August 2022.
syed_ismail@ipgkik.edu.my
ABSTRAK
Kajian ini dijalankan untuk amalan budaya penyelidikan dan penulisan dalam
kalangan pegawai akademik di IPG Kampus Ilmu Khas (IPGKIK), Kuala Lumpur.
Sampel kajian terdiri daripada 85 pegawai akademik yang berkhidmat di pelbagai
jabatan dan unit di IPGKIK. Kajian ini menggunakan pendekatan gabungan dengan
menggunakan instrumen soal selidik sebagai pengumpulan data utama manakala
data kuantitatif diperoleh melalui temu bual. Dapatan kajian menunjukkan bahawa
secara keseluruhannya tahap penglibatan pegawai akademik dalam tiga aspek
kajian berada pada tahap sederhana rendah dengan penyelidikan (min=2.40;
sp=.1.12), penulisan (min=2.09; sp=.88), dan seminar (min=2.33; sp=.97).
Seterusnya dapatan kajian menunjukkan bahawa 95.3% (81 orang) menyatakan
bahawa faktor penglibatan dalam penyelidikan adalah atas kesedaran untuk
mengatasi isu dan membantu rakan melengkapkan kajian, manakala 95.3% (81
orang) menyatakan bahawa penglibatan dalam penulisan adalah untuk memenuhi
masa yang terluang. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pegawai akademik
mempunyai kemahiran tertinggi dalam membina persoalan kajian (min = 4.20;
sp=.55). Berdasarkan ujian korelasi, dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat
hubungan antara penyelidikan dan penulisan, nilai signifikansi p-value, 0.608
(<0.05) atau hubungannya sebanyak 60.8%. Seterusnya kajian mendapati bahawa
tidak ada hubungan antara penyelidikan dan gred, p-value= 0.622 (>0.05), besarnya
korelasi adalah 0.504. Dapatan kajian seterusnya menunjukkan dalam aspek
penyelidikan, pegawai akademik memerlukan bantuan (27 orang) untuk
menganalisis data. Di samping itu pegawai akademik turut mencadangkan agar
diadakan sesi bimbingan dan galakan secara berterusan melalui perbengkelan
untuk membolehkan pengibatan mereka dalam penyelidikan dan penulisan.
Pengkaji mencadangkan agar Jabatan Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi
bersama Jabatan Pengembangan Profesionalisme Keguruan dapat mengambil
inisiatif untuk menganjurkan kursus yang berkaitan dengan penyelidikan dan
penulisan terhadap pegawai akademik untuk membolehkan mereka terlibat secara
aktif dalam kedua-dua aspek tersebut.
2. PERNYATAAN MASALAH
Oleh kerana penyelidikan telah menjadi satu KPI kepada semua pensyarah di IPT,
terdapat sebilangan kecil daripada pensyara yang mengambil jalan mudah dengan
melakukan plagiat atau menumpang nama hasil penyelidikan yang dilaksanakan
oleh pelajar mereka. Sehubungan itu universiti awam telah diingatkan agar tidak
berkompromi dengan salah laku penulisan akademik, termasuk isu plagiat dan
menumpang nama kepada penerbitan penyelidikan pelajar (Hanneyzah Bariah,
2019). Pengerusi Jawatankuasa Naib-Naib Canselor / Rektor Universiti Awam
Malaysia (JNC/R), Prof Datuk Dr Nor Aieni Mokhtar menjelaskan bahawa mana-
mana ahli akademik yang didapati mencalar integriti dan terbabit dengan salah
laku tersebut akan dikenakan tindakan tegas mengikut Akta 605, iaitu Akta Badan-
Badan Berkanun (Tatatertib dan Surcaj) 2000. Oleh yang demikian, beliau juga
telah memberi ingatan agar universiti awam di negara ini tesentiasa berpegang
teguh kepada integriti akademik dengan memastikan semua penerbitan akademik
bebas daripada isu plagiat dan penumpang percuma (free rider) kepada
penerbitan penyelidikan orang lain.
Dalam konteks IPG, pensyarah juga berhadapan dengan cabaran dalam aspek
penyelidikan dan inovasi. Kajian menunjukkan bahawa pensyarah di IPG masih
lagi ketinggalan dan tidak menjadikan penyelidikan dan inovasi sebagai amalan
rutin dalam perkhidmatan (Yaacob, 2012). Dapatan kajian beliau juga
menunjukkan bahawa amat sedikit pensyarah yang membaca karya akademik
seperti jurnal, prosiding, dan laporan penyelidikan apatah lagi menjalankan
penyelidikan. Selain itu, beliau menyatakan bahawa amalan penyelidikan dan
inovasi ini diabaikan kerana pensyarah tiada etos, tiada keterampilan, tiada minat,
dan tidak mempunyai masa yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti
penyelidikan. Penyelidikan juga terabai kerana pensyarah beranggapan bahawa
masalah yang timbul tidak serius dan tidak perlu dikaji (Yaacob, 2012).
3. TINJAUAN LITERATUR
Secara umumnya, penyelidikan ditakrifkan sebagai perbuatan atau hal menyelidik
untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Penyelidikan juga tidak bersifat statik
pada suatu tempat melainkan bergerak secara menyeluruh untuk menyelesaikan
atau menyempurnakan sesuatu. Oleh itu, sesuatu penyelidikan itu perlu melalui
penelitian dan analisis situasi tentang sesuatu masalah dan mencari jalan
penyelesaiannya. Dengan kata lain, penyelidikan ialah sesuatu usaha tersusun
dan sistematik untuk menyelidiki sesuatu masalah tertentu yang memerlukan
penyelesaian (Sarif, Mahmod & Kamaruddin, 2017).
Selain itu penyelidikan juga membawa maksud proses dan kaedah untuk
mengutip, mengumpul, dan menganalisis data bagi menghasilkan keputusan dan
maklumat untuk meningkatkan pemahaman serta menyelesaikan masalah
berkaitan dengan masyarakat (Hua, 2016; Hassan, 2015). Oleh yang demikian,
penyelidikan merangkumi metodologi yang sistematik dan berdisiplin, komitmen
terhadap penerbitan hasil daripada penemuan dan ulasan pakar yang setanding.
Unsur penerbitan penyelidikan juga berbeza mengikut disiplin dan boleh meliputi
penerbitan hasil di dalam jurnal atau monograf atau buku ke persembahan
komposisi kreatif (Universiti Malaya, 2012).
Di samping itu hasil analisis data menunjukkan bahawa pengetahuan, sikap dan
kesedaran pensyarah dalam pengamalan penyelidikan di Politeknik Premier
berada pada tahap yang tinggi dan hasil dapatan daripada ujian inferensi pula
mendapati bahawa tiada perbezaan yang signifikan terhadap pengamalan
penyelidikan dalam kalangan pensyarah antara jabatan kejuruteraan dengan
jabatan bukan kejuruteraan di Politeknik Premier. Pengamalan penyelidikan
adalah penting untuk melahirkan jiwa penerokaan dan dalam waktu yang sama
dapat mengembangkan kreativiti dan seterusnya menyumbang kepada
perkembangan ilmu pengetahuan (Yuhanis, 2015).
4. TUJUAN KAJIAN
Kajian ini bertujuan untuk meninjau amalan budaya penyelidikan dan penulisan
dalam kalangan pegawai akademik yang terdiri daripada pensyarah dan pegawai
pengurusan akademik di IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur. Fokus kajian
adalah untuk mengenalpasti faktor penglibatan pegawai akademik dalam aspek
penyelidikan dan penulisan serta bantuan yang diharapkan untuk meningkatkan
penglibatan mereka dalam ke dua-dua aspek tersebut.
5. OBJEKTIF KAJIAN
Persoalan Kajian;
Setiap item dijawab berdasarkan Skala Likert dengan 1. Sangat tidak setuju; 2.
Tidak setuju; 3. Kurang setuju; 4. setuju; dan 5. Sangat setuju. Data secara
kualitatif diperoleh melalui sesi temu bual bersama dengan XXXX orang pegawai
akademik yang berkenaan.
Instrumen yang telah diuji kesahannya itu diuji pula kepada 15 orang pegawai
akademik lain yang tidak terlibat dalam kajian ini untuk menguji kebolehpercayaan
item yang dibina. Setelah diuji, pengkaji mendapati bahawa reabiliti instrumen
adalah 0.879 yang melibatkan 53 item. Oleh yang demikian, item yang dibina boleh
digunakan untuk tujuan kajian dan dapat mengukur setiap konstruk yang terdapat
dalam kajian ini.
Jadual 1
Populasi dalam kajian ini adalah semua pegawai akademik yang terdapat di IPG
Kampus Imu Khas. Melalui instrumen yang diedarkan, seramai 85 pegawai
akademik telah menjawab instrumen tersebut. Taburan sampel ditunjukkan seperti
dalam Jadual 2.
Jadual 2
Sampel Kajian
Jadual 3
Penglibatan
Penyelidikan Seminar Penulisan
Bil Mengikut Kelulusan
Akademik min sp min sp min sp
i PhD 2.88 1.12 2.50 0.88 2.79 1.06
ii Master / Sarjana 2.25 1.02 1.96 0.84 2.18 0.89
iii Sarjana Muda 1.75 0.50 1.50 0.58 1.75 0.50
Keseluruhan 2.40 1.12 2.09 0.88 2.33 0.97
Untuk menjawab persoalan kedua kajian iaitu apakah faktor penglibatan pegawai
akademik dalam penyelidikan dan penulisan, dapatan kajian adalah seperti dalam
Jadual 4 dan Jadual 5;
Jadual 4
Seterusnya untuk menjawab persoalan ketiga kajian iaitu apakah tahap kemahiran
melaksanakan penyelidikan dalam kalangan pegawai akademik, dapatan kajian
ditunjukkan dalam Jadual 5.
Jadual 5
Jadual 6
Correlations
Penyelidikan Penulisan Gred
Pearson
1 .608** .054
Correlation
Penyelidikan
Sig. (2-tailed) .000 .622
N 85 85 85
Pearson
.608** 1 .011
Correlation
Penulisan
Sig. (2-tailed) .000 .922
N 85 85 85
Sig. (2-tailed) .622 .922
N 85 85 85
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan Jadual 6, kriteria yang dijadikan asas adalah tolak hipotesis nol (H0)
jika nilai signifikansi p-value (<0.05). Jadual 6 menunjukkan bahawa nilai
signifikansi p-value sebesar 0.000 (<0.05) maka tolak hipotesis nol (H0).
Kesimpulannya terdapat hubungan antara penyelidikan dan penulisan. Besarnya
korelasi (hubungan) adalah 0.608 atau 60.8%. Seterusnya untuk mengatahui
adakah terdapat hubungan antara penyelidikan dan gred, Jadual 6 juga
menunjukkan bahawa nilai signifikansi p-value .622 (>0.05), maka hipotesis nol
(H0) diterima. Kesimpulannya tidak ada hubungan antara penyelidikan dan gred.
Besarnya korelasi adalah 0.504.
Untuk menjawab persoalan kelima iaitu apakah bantuan yang diperlukan dan
cadangan yang diberikan untuk membolehkan pegawai akademik melibatkan diri
dalam penyelidikan dan penulisan, dapatan berdasarkan soalan respon terbuka
ditemakan seperti di Jadual 7.
Jadual 7
apakah bantuan yang diharapkan oleh siswa guru baharu dari pihak pengurusan
kampus di IPGKIK, dapatan soalan respon terbuka telah ditemakan kepada dua
iaitu dari aspek pihak pengurusan dan yang kedua dari aspek pensyarah dan
kaunselor. Melalui respon terbuka tersebut, antara bantuan yang diharapkan dari
pihak pengurusan kampus oleh siswa guru baharu adalah;
PA2: Saya suka juga buat kajian ni…tapi kadang-kadang tu bila nak buat
kajiannya, ada-ada ajalah kekangannya. Agaknya kalau ada bengkel dan setiap
jabatan diwajibkan melaksanakan penyelidikan dan menghantar sekurang-
kurangnya satu hasil penyelidikan, barulah nak gerak agaknya…
PA3: Sebenarnya terserah kepada kemahuan setiap pegawai tu sendiri. Kalau dia
memang minat buat penyelidikan, tak jadi masalah pun. Banyak isu yang boleh
dikajinya. Tapi yalah kan…berapa ramai sangat yang minatnya?
Selain itu pengkaji turut mencadangkan agar Ketua Jabatan dan Ketua Unit
perlulah mengenalpasti dan memberikan bantuan terhadap pegawai akademik
yang tidak tidak pernah terlibat dalam sebarang penyelidikan, penulisan,
pembentangan dan seminar. Mereka yang telah dikenalpasti perlulah diberikan
bantuan, dorongan dan motivasi agar akhirnya dapat melaksanakan penyelidikan
atau sekurang-kurangnya melaksanakan penyelidikan secara berkumpulan
sebagai permulaan untuk melibatkan diri dalam penyelidikan dan penulisan. Ketua
Jabatan dan Ketua Unit juga bolehkan mewujudkan mentor kepada pegawai
akademik yang tidak pernah melaksanakan penyelidikan dan penulisan
Anderson, J. & Poole, M. (1970). Penulisan tugasan dan tesis, trj. Marzita Puteh,
Sadiah Baharom, Wangsa Maju. Institut Terjemahan Negara Malaysia
Berhad, pp. 29.
Baba, A. (1992). Statistik untuk penyelidikan dalam pendidikan dan sains sosial.
Bangi. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Harits Asyraf Hasnan. (2021, 18 Jun). KPI pensyarah perlu mencabar, namun
tidak hingga membebankan. Astro Awani.
https://www.astroawani.com/berita-malaysia/kpi-pensyarah-perlu-
mencabar-namun-tidak-hingga-membebankan-apm-283563
Hua, A. K. (2016). Mengenai penyelidikan dan kajian kes: Satu tinjauan literature.
GEOGRAFIA OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space 12, 10,
pp. 49.
Hua, A. K. (2016). Nota revisi mengenai penyelidikan dan kajian kes: Satu tinjauan
literature. UPM Serdang, pp. 52
Jamil, L., Kannan, B., & Mahayuddin, Z. (2016). Sikap-sikap pensyarah Jabatan
Ilmu Pendidikan Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh terhadap
penyelidikan dan statistik. Institut Pendidikan Guru, Kampus Ipoh. 56.
Li, X., Roberts, J., Yan, Y., & Tan, H. (2013). Knowledge sharing in China-UK
higher education alliances. International Business Review. 1-13.
Marina Muhammad Razaki, Linamalini Mat Nafi & Khairulnazrin Nasir. (2020).
Persepsi pensyarah terhadap penyelidikan: Satu Kajian di Kias, Kuis dan
UniSHAMS. Jurnal Rabbanica Vol. 1, No.1 (November 2020) e-ISSN: 2756-
7893; 49-56.