zad 5

1. Sprawdzamy czy zchodzi związek liniowy by określicz czy mamy policzyć Pearsona czy Spearmana

lp x przed y po tx ty (tx-ty) (tx-ty)^2

1 10 12 3.5 7 -3.5 12.25
2 10 8 3.5 5 -1.5 2.25
3 11 7 6 3.5 2.5 6.25
4 10 9 3.5 6 -2.5 6.25
5 7 7 1 3.5 -2.5 6.25
6 12 6 7 2 5 25
7 10 5 3.5 1 2.5 6.25
64.5

3. Żeby policzyć Spearmana musimy dane porangować (dane układamy rosnąco) - kartka
4. Porangowane dane przepisujemy ODPOWIEDNIO do tabeli
5. Natepnie liczymy to co potrzebujemy do wzoru czyli (tx-ty) i (tx-ty)^2 (i tu potrzebujemy sume).
6. Do wzoru potrzebujemy jezcze n i n^3.

n= 7
n^3= 343

7. Podstawiamy do wzoru żeby wyliczyć Rs. - kartka

8. Żeby sprawdzić istotnosc musimy przeprowadzić badanie teste - w tym wypadku testem t studenta.
badamy hipotezy H0 - sigma =0 i H1 - sigma ≠ 0
rs^2= 0.0225
0.9775
5.11508951
2.26165637
-0.33924845

9. Rysujemy wykres i odczytujemy dane z tablicy t Studenta.

10. Sprawdzamy czy nasze t wpada do obszaru krytycznego.
11. Piszemy odpowiedź.
na czy Spearmana

14
Chart Title
12

10

0
6 7 8 9 10 11 12 13
ebujemy sume).

2. Z wykresu wynika, że nie zachodzi nam zwiazek liniowy, wiec liczymy Spearmana

u testem t studenta.
 12 13

wy, wiec liczymy Spearmana

zad. 3.
xi - poziom IQ w ptk, dla chłopców kl. IV) n= 8

Xi (xi-xśr) (xi-Xśr)^2 (xi-xśr)^3 (xi-xśr)^4

132 -9.63 92.64 -891.67 8582.29
133 -8.63 74.39 -641.62 5533.97
140 -1.63 2.64 -4.29 6.97
142 0.38 0.14 0.05 0.02
143 1.38 1.89 2.60 3.57
145 3.38 11.39 38.44 129.75
146 4.38 19.14 83.74 366.36
152 10.38 107.64 1116.77 11586.50
1133 309.88 -295.97 26209.43

xśr= 141.63
s(x)= 6.22
gamma3= -0.15
K= 2.18

S(x)^2= 38.74
D= 142.5
M4= 3276.18
S^4 1500.40
M3= -37.00
S^3= 241.08
1. Sprawdzamy jaki to szereg.
2. Podstawiamy do wzorów
zad.1.