‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية التربية لوالية ‪……..‬‬

‫مركز التوجيه المدرسي و المهني‬
‫متوسط ‪…….‬‬

‫الدراسية‪…….‬‬ ‫السنة‬

‫مدير المؤسسة‪:‬‬ ‫مستشار التوجيه‪:‬‬

 ‫مقدمة‪ :‬طبق االستبيان على ‪ …….‬تلميذ سنحاول تحليل هذا االستبيان بالتركيز على‬
‫عدة جوانب كالجانب الدراسي والجانب المهني والجانب الترفيهي والجانب اإلعالمي‬
‫وأخيرا الجانب النفسي البيداغوجي ‪.‬‬

‫* الجدول‪ :01‬مدى انشغال االولياء بالنتائج المدرسية ‪:‬‬

‫الكفيل‬ ‫االم‬ ‫االب‬ ‫الولي‬

‫المتابعة‬
‫‪%00.00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪…….. …….‬‬ ‫‪%……. …….‬‬ ‫باستمرار‬
‫‪……..‬‬ ‫‪…….. …….‬‬ ‫‪…….. …….‬‬ ‫احيانا‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……. ……..‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫نادرا‬

‫‪ -‬من خالل الجدول الحظنا أن األمهات تهتممن أكثر بنتائج التالميذ أكثر من اآلباء وهذا‬
‫شي طبيعي إن تهتم األمهات أكثر من اآلباء‪.‬‬

‫الجانب الدراسي‬ ‫‪-‬‬

‫* الجدول‪ :02‬أذكر باستحقاق المواد التي تفضلها؟‪:‬‬

‫اجتماعي‬ ‫انجليز‬ ‫رياضي‬ ‫ع‬

‫العربية ت اسالمية‬ ‫ات‬ ‫فيزياء فرنسية ية‬ ‫المواد طبيعية ات‬
‫……‬ ‫……‬
‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪.‬‬ ‫العدد‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪.‬‬
‫النسبة‬
‫‪…….‬‬ ‫‪……. …….‬‬ ‫المئو ‪…….‬‬
‫‪……..‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪…….. ……..‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪. ……..‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ية‬

‫‪ -‬من خالل الجدول يتضح أن التالميذ يفضلون بعض المواد األساسية كالعربية والعلوم‬
‫الطبيعية وبعض المواد ولكل تلميذ تفسيره الخاص بتفضيله لمادة على أخرى وبصفة‬
‫عامة تفضيل المادة يكون حسب توفيق التلميذ فيها‪.‬‬
 ‫* الجدول‪ :03‬ما هي المواد التي تتلقى فيها صعوبات؟‪:‬‬

‫انجليزية اجتماعيات عربية‬ ‫فرنسية‬ ‫رياضيات فيزياء‬ ‫ع‬ ‫المواد‬

‫طبيعية‬
‫‪…….‬‬ ‫‪……. ……. ……. ……. ……. …….‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪…….. …….. …….. ……..‬‬ ‫‪…….. ……..‬‬ ‫النسبة‬
‫المئوية‬

‫‪ -‬من خالل الجدول يتضح ان التالميذ يجدون صعوبة في اللغة االنجليزية والفرنسية‬
‫والفيزياء وهدا يترجم ضعف نتائجهم في هاته المواد‪.‬‬

‫* الجدول‪ :04‬أذكر الشعبة التي ترغب أن توجه إليها‪:‬‬

‫ج م علوم وتكنولوجيا‬ ‫جذع م اداب‬ ‫الشعبة‬
‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة المئوية‬

‫‪ 25-‬تلميذ يرغبون في التوجيه لجذع مشترك اداب و‪ 07‬تلميذ لجذع مشترك علوم‬
‫وتكنولوجيا مع علم كل تلميذ للمواد المميزة لكل جذع من خالل الشرح الوافي في‬
‫الحصص االعالمية التي قدمناها ‪.‬‬

‫* الجدول ‪ :05‬هل اهتمامك بالدراسة راجع إلى‪:‬‬

‫بدون‬ ‫المنافسة مع‬ ‫متابعة دروس‬ ‫تشجيع‬ ‫تشجيع‬

‫اجابة‬ ‫الزمالء‬ ‫خاصة‬ ‫االساتذة‬ ‫الحافز للدراسة االولياء‬
‫‪……..02‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫العدد‬
‫‪…….. ……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة المئوية‬

‫‪ -‬تشجيع االولياء هو الحافز االكبر الهتمام بالدراسة فاالسرة هي المدرسة االولى‬

‫للتالميذ ‪.‬‬
 ‫‪ * -‬الجدول‪ :06‬عند إحساسك بعدم القدرة على فهم الدرس هل تطلب المزيد من‬
‫المعلومات من‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫مطالعة‬
‫وسيلة اخرى اذكرها‬ ‫الكتب‬ ‫زمالء القسم األساتذة‬
‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة المئوية‬

‫‪ -‬من خالل الجدول يتبن ان التالميذ يعتمدون على األستاذ ويهملون المطالعة‬
‫والمراجعة الجماعية كما ان هناك من يعتمد عند عدم قدرته على الفهم فانه يلجا‬
‫الى االنترنت او احد من العائلة ولكن هذا بنسبة ‪%08.57‬فقط ‪.‬‬

‫* الجدول‪ :07‬هل المعاملة الطيبة لالستاذ تشجعك على حب المادة و بذل المجهود‬
‫فيها؟ ‪:‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬
‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫‪ -‬من الجدول نالحظ أن المعاملة الطيبة لألستاذ تشجعك على حب المادة و بذل‬
‫المجهود فيها ‪.‬‬

‫* الجدول ‪ :08‬هل مكافئة والديك لنجاحك الدراسي تجعلك أكثر اهتماما بالدراسة؟‪:‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬

‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫فمن الجدول نالحظ أن مكافئة الوالدين لنجاح التلميذ الدراسي تجعل منه أكثر اهتماما‬
‫بالدراسة بينما هناك من التالميذ ال يتلقى مكافئة من الوالدين او يهتم بالدراسة عن قناعة‬
‫راسخة بان المستقبل األفضل يكون بالنجاح ‪.‬‬
 ‫* الجدول‪ :09‬هل تحاورت مع أوليائك حول مشروعك الدراسي المستقبلي المناسب‬
‫لك؟ ‪:‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬

‫‪…….‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫‪ -‬من الجدول نالحظ أن ‪%56.25‬من التالميذ تحاوروا مع اوليائهم حول مشروعهم‬

‫الدراسي المستقبلي المناسب لهم ‪.‬‬

‫* الجدول‪ :10‬هل اهتمامك بالدراسة راجع الى رغبتك في الحصول على‪:‬‬

‫اسباب اخرى اذكرها‬ ‫ثقافة عامة‬ ‫دراسات عليا‬ ‫مهنة مستقرة‬ ‫الجواب‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫‪ -‬يتضح لنا من الجدول أن ‪ 17‬تلميذا اختاروا مهنة مستقرة و ‪ 11‬تالميذ اختاروا‬

‫دراسات عليا ‪.‬‬

‫‪ -‬الجانب المهني‪:‬‬
‫* الجدول ‪ :11‬ما هي المهنة التي تتمناها في المستقبل؟‪:‬‬
‫الجواب‬
‫بون‬ ‫اخرى‬ ‫االمن‬
‫اجابة‬ ‫مهندس طبيب مدير‬ ‫قاضي‬ ‫استاذ‬ ‫الوطني‬
‫‪……..‬‬ ‫‪…….. …….. …….. …….. …….. ……..‬‬ ‫العدد ‪……..‬‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..5 …….. …….. …….. …….. ……..‬‬ ‫النسبة‪…….. %‬‬

‫من الجدول نالحظ أن جل التالميذ اختاروا مهن الطب والتعليم وهي مهن تبقى حسب‬
‫الجذع الذي يرغب التلميذ في التوجه اليه ‪.‬‬

‫* الجدول‪ :12‬حسب رأيك ما هو المستوى الدراسي الذي تتطلبه المهنة المرغوبة‪:‬‬

 ‫تعليم جامعي عدم التصريح‬ ‫تعليم ثانوي‬ ‫تعليم اساسي‬ ‫الجواب‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬

‫‪ -‬يتضح من الجدول أن غالبية التالميذ يرون ان التعليم الجامعي هو المستوى‬

‫المطلوب للمهنة المرغوب فيها‬

‫* الجدول‪ :13‬في أي قطاع تريد ممارسة مهنتك مستقبال؟‪:‬‬

‫قطاع‬ ‫الجواب‬
‫الدفاع الوطني اخر‬ ‫الصحة‬ ‫التربية‬ ‫الفالحة‬ ‫الصناعة‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪…….. %‬‬

‫‪ -‬من الجدول يتضح لنا ان التركيز كان على قطاع التعليم والصحة يعني ان القطاعات‬
‫المختارة كانت موافقة للمهنة المرغوب فيها تقريبا ‪.‬‬

‫الجانب الترفيهي‪:‬‬
‫* الجدول‪ :14‬هل لك نشاط ترفيهي‪:‬‬

‫عدم الرد‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫‪ -‬بقراءة هذا الجدول نجد غالبية التالميذ ليس لديهم نشاط ترفهي وهد النعدام‬
‫المرافق‪.‬‬
‫‪ * -‬الجدول‪ :15‬فيما تقضي اوقات فراغك‪:‬‬

‫مشاهدة‬ ‫مراجعة‬ ‫الجواب مطالعة‬

‫مجاالت اخرى‬ ‫التنزه‬ ‫الرياضة‬ ‫التلفازة‬ ‫الدروس‬ ‫الكتب‬
‫‪…….. ……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد ‪……..‬‬
‫‪…….. ……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪…….. %‬‬
 ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تختلف قضاء أوقات فراغ التالميذ من تلميذ الى أخر لكن المعظم منهم يقضيها في‬
‫مراجعة الدروس‪.‬‬

‫الجانب اإلعالمي‪:‬‬
‫* الجدول ‪ : 16‬هل تعتقد ان لديك المعلومات الكافية حول مشروعك المستقبلي؟‬

‫عدم الرد‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫العديد من التالميذ صرحوا بان لهم المعلومات الكافية حول مشروعهم المستقبلي اما‬
‫النصف االخر يريدون المزيد من المعلومات مجملها تخص مشروعهم المستقبلي ‪.‬‬

‫الجانب النفسي البيداغوجي‪:‬‬

‫* الجدول‪ :17‬هل تعاني من صعوبات تعيق السير الحسن لدراستك؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬
‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫جل التالميذ ادلوا بانهم اليعانون من صعوبات تعيق السير الحسن لدراستهم ‪.‬‬

‫* الجدول‪ :18‬هل لديك انشغال او مشكل تريد مناقشته مع مستشار التوجيه‪:‬‬

‫عدم الرد‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫الجواب‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫العدد‬

‫‪2……..‬‬
 ‫‪. ……..‬‬ ‫‪.... ……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫النسبة‪%‬‬

‫جل التالميذ ليس لديهم انشغال يريدون مناقشته مع مستشار التوجيه ولكن البعض لديهم‬
‫بعض المشاكل تخص معلومات حول الشعب المرغوب فيها ‪.‬‬

‫مدير المؤسسة‪:‬‬